Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JS (Jurnal Sekolah)

js
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 25488856 EISSN : 2549127X DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 725 Documents

23 24 25 26 27

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK TEMA 9 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA AUDIOVISUAL DI KELAS V SDN WINONG 01 Meli Dwi Alfianita; Ervina Eka Surbekti; Kuswandari Kuswandari
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The learning achievement of students in class V SDN Winong 01 is relatively low, especially when Distance Learning (PJJ) is being carried out as it is now. This study aims to find out how to increase learning achievement through a Problem Based Learning model assisted by audiovisual media for fifth grade students at SDN Winong 01 on theme 9. This research is a Classroom Action Research conducted in class V SDN Winong 01. In this study, it was carried out in 3 cycles with subject as many as 13 students. The results of the research that have been carried out show that learning achievement has increased every cycle. The increase in the percentage of students' learning achievement scores before being given action is 38.46% complete the KKM and the average achievement is 61.92 then in the first cycle it increases by 53.84% complete the KKM with an average achievement of 67.38 , increased again in the second cycle as much as 76.92% completed KKM with an average achievement obtained of 76.53 and increased again in the third cycle with KKM completeness of 92.31% with an average achievement obtained of 83.46. The conclusion of the learning outcomes shows that learning theme 9 through the Problem Based Learning learning model assisted by audio-visual media can improve the learning achievement of the fifth grade students of SDN Winong 01.Keywords: Learning Achievement, PBL, Audiovisual MediaAbstrak: Prestasi belajar peserta didik di kelas V SDN Winong 01 tergolong rendah, terutama saat Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang dilaksanakan seperti sekarang ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan prestasi belajar melalui model Problem Based Learning berbantu media audiovisual peserta didik kelas V SDN Winong 01 pada tema 9. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan di kelas V SDN Winong 01. Dalam penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus dengan subjek sebanyak 13 peserta didik. Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa prestasi belajar mengalami peningkatan setiap siklusnya. Peningkatan presentase nilai prestasi belajar peserta didik sebelum diberikan tindakan yaitu sebanyak 38,46% tuntas KKM dan capaian rata-rata diperoleh 41,86 kemudian pada siklus I meningkat sebanyak 53,84% tuntas KKM dengan capaian rata-rata yang diperoleh sebesar 67,38, meningkat kembali pada siklus II sebanyak 76,92% tuntas KKM dengan capaian rata-rata yang diperoleh sebesar 76,53 dan meningkat kembali pada siklus III dengan ketuntasan KKM sebesar 92,31% dengan capaian rata-rata yang diperoleh sebesar 83,46. Simpulan hasil pembelajaran menunjukkan bahwa pembelajaran tema 9 melalui model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media audiovisual dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas V SDN Winong 01.Kata Kunci : Prestasi Belajar, PBL, Media audiovisual

UPAYA MENUMBUHKAN BUDAYA BACA SISWA SD MELALUI GERAKAN “READ (REGULASI, EDUKASI, APLIKASI, DETERMINASI)” Fahrur Rozi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 4 (2017): September 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Upaya Menumbuhkan Budaya Baca Siswa Sd Melalui Gerakan “Read (Regulasi, Edukasi, Aplikasi, Determinasi)”. Tujuan kajian ini adalah untuk mencari upaya alternatif menumbuhkan budaya baca khususnya bagi siswa Sekolah Dasar (SD). Membaca adalah dasar dari pembelajaran di sekolah. Kemampuan membaca berpengaruh besar terhadap mata pelajaran seperti Matematika, Sains, ilmu sosial, Bahasa Indonesia dan mata pelajaran lainnya. Siswa yang tingkat kemampuan membacanya rendah akan mengalami kesulitan dalam mempelajari mata pelajaran lainnya. Maka perlu dilakukan sebuah gerakan untuk membangun budaya baca di sekolah dan masyarakat yang dirangkum melalui sebuah pemikiran dan gagasan berupa gerakan “READ (Regulasi, Edukasi, Aplikasi, Determinasi)” untuk mendukung upaya menumbuhkan budaya baca siswa SD.Kata kunci : Budaya Baca, Siswa, Sekolah Dasar

PEMANFAATAN APLIKASI QUIZIZZ DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENGIDENTIFIKASI HASIL BELAJAR MAHASISWA PGSD Imelda Free Unita Manurung; Nurhairani Nurhairani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Utilization of Quizizz Applications in Thematic Learning to Identify PGSD Student Learning Outcomes.This study aims to determine student learning outcomes based on tests that have been carried out through quizizz applications by students. The technique used in sampling in this study was in the form of a purposive sampling technique so that one class was obtained as an experimental group consisting of 38 students who had tried to answer the five questions presented in the quizizz application to meet the final semester exams in thematic learning subjects. The instrument used in this study was in the form of essay tests with 5 questions. The results of this test are able to identify student learning outcomes where based on student answers the percentage obtained for each question is 68%, 74%, 55%, 37%, and 47%. While the average test results obtained that by 56.2% of all questions students were able to answer the questions correctly in the quizizz application. Keywords: Quizizz, Thematic Learning, Learning Outcomes Abstrak: Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Mengidentifikasi Hasil Belajar Mahasiswa PGSD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar mahasiswa berdasarkan tes yang telah dilakukan melalui aplikasi quizizz oleh mahasiswa. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel pada penelitian ini berupa teknik purposive sampling sehingga diperoleh satu kelas sebagai kelompok eksperimen yang terdiri dari 38 mahasiswa yang telah mencoba untuk menjawab lima pertanyaan yang tersaji dalam aplikasi quizizz untuk memenuhi ujian akhir semester pada mata kuliah pembelajaran tematik. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes berbentuk essay dengan jumlah soal sebanyak 5 soal. Hasil tes ini mampu mengidentifikasi hasil belajar mahasiswa dimana berdasarkan jawaban mahasiswa diperoleh persentase untuk setiap soal yaitu 68%, 74%, 55%, 37%, dan 47%. Sedangkan hasil rata-rata tes diperoleh bahwa sebesar 56,2 % dari keseluruhan soal mahasiswa mampu menjawab soal dengan tepat dalam aplikasi quizizz. Kata Kunci : quizizz , Pembelajaran Tematik, Hasil Belajar

PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN TES HASIL BELAJAR BERBASIS KRITIS KREATIF MELALU PENERAPAN BIMBINGAN PARTISIPATIF KOLABORATIF DI SMP NEGERI 1 MEREK Johari Barus
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The purpose of this study was to see the improvement of teachers' skills in compiling creative critical-based learning outcomes test instruments through collaborative participatory guidance for teachers of SMP Negeri 1 Brand in the 2018/2019 academic year and to see the increase in teacher activity in compiling creative critical-based learning outcomes test instruments. through collaborative participatory guidance for SMP Negeri 1 Brand teachers for the 2018/2019 school year. This study uses a school action research approach (action research) using a cyclical strategy. The research was conducted at SMP Negeri 1 Merek from August to November 2018. The subjects of this study were 39 class teachers of SMP Negeri 1 Brand. This research was conducted through collaborative participatory guidance by the researcher as the principal. The data collection technique was carried out using a rubric for assessing the ability of teachers to compose learning outcomes test instruments and rubrics for assessing teacher activities. Based on the research conducted, it can be concluded that; 1) there was an increase in teacher skills in compiling critical and creative-based learning outcomes test instruments from Cycle I to Cycle II with the material aspects of the questions increasing from an average of 2.4 to 3.2 in the good category, construction aspects increasing from an average of 1 .9 to 3.0 in the good category, and the language aspect rose from an average of 2.8 to 3.5 in the good category; 2) there was an increase in teacher activity in the preparation of creative critical-based learning outcomes test instruments from Cycle I to Cycle II with 8 aspects in Cycle I in the sufficient category and 2 aspects in the less category being all aspects in the good category in Cycle II.Keywords: Collaborative Participatory Guidance, Learning Outcome Test InstrumentsAbstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat peningkatan keterampilan guru menyusun intrumen tes hasil belajar berbasis kritis kreatif melalui bimbingan partisipatif kolaboratif terhadap guru-guru SMP Negeri 1 Merek tahun pelajaran 2018/2019 dan melihat peningkatan aktivitas guru dalam menyusun intrumen tes hasil belajar berbasis kritis kreatif melalui bimbingan partisipatif kolaboratif terhadap guru-guru SMP Negeri 1 Merek tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan sekolah (action research) dengan menggunakan strategi siklus. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Merek mulai Agustus sampai dengan Nopember 2018. Subyek penelitian ini adalah 39 guru kelas SMP Negeri 1 Merek. Penelitian ini dilaksanakan melalui bimbingan partisipatif kolaboratif oleh peneliti sebagai kepala sekolah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan rubrik penilaian kemampuan guru menyusun instrumen tes hasil belajar dan rubrik penilaian aktivitas guru. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa; 1) terjadi peningkatan keterampilan guru dalam menyusun instrumen tes hasil belajar berbasis kritis dan kreatif dari Siklus I ke Siklus II dengan aspek materi soal naik dari rata-rata 2,4 menjadi 3,2 dalam kategori baik, aspek konsruksi naik dari rata-rata 1,9 menjadi 3,0 dalam kategori baik, dan aspek bahasa naik dari rata-rata 2,8 menjadi 3,5 dalam kategori baik; 2) terjadi peningkatan aktivitas guru dalam penyusunan instrumen tes hasil belajar berbasis kritis kreatif dari Siklus I ke Siklus II dengan 8 aspek pada Siklus I dalam kategori cukup dan 2 aspek dalam kategori kurang menjadi seluruh aspek dalam kategori baik pada Siklus II.Kata Kunci : Bimbingan Partisipatif Kolaboratif, Instrumen Tes Hasil Belajar

KEEFEKTIFAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTU MEDIA GEOBOARD PADA KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD Nurdiah Vesti Ardania; Wijonarko Wijonarko; Joko Sulianto
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Model Contextual Teaching and Learning Berbantu Media Geoboard Pada Kemampuan Kognitif Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa mata pelajaran Matematika melalui penggunaan model Contextual Teaching and Learning berbantu media Geoboard pada siswa kelas IV SD Negeri Karangtempel Semarang. Bentuk penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian pre-experimental design. Jenis desain yang digunakan dari pre-experimental design ini adalah desain one group pretest-posttest design (satu kelompok pretest-postest). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri Karangtempel Semarang yang berjumlah 20 siswa, terdiri 17 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara, dokumentasi, dan tes.Kata Kunci : Model Contextual Teaching and Learning, Media Geoboard, Kemampuan Kognitif

PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA SISWA DI KELAS IV SD Roza Oktafiani; Liza Murnivianti; Novianti Novianti
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The Effect of Audio Visual Media on the Ability to Listen to Students' Stories in Grade IV Elementary School. Listening to a story is an activity of listening and understanding an information or message orally. While the media is an intermediary used to convey information with the aim of providing learning stimuli to students. Therefore, the difficulties that often arise in listening to stories are the difficulty of understanding the meaning in the story and the lack of use of learning media. The purpose of this study was to determine the effect of audio-visual media on the ability to listen to stories of students in grade IV SD Negeri 2 Kelapa. The method used is the true experimental method with the type of control-experiment group design. With a research population of 45 fourth grade students. The research sample was 22 students in the control class with an average final score of 68.86 and 23 students in the experimental class with an average score of 72.39. Collecting research data using a learning outcomes evaluation sheet. Data analysis used independent sample t test. The result of this research is the influence of audio-visual media on listening to stories of students in grade IV SD Negeri 2 Kelapa because tcount > ttable that is (3.076 > 1.681).Keywords: Audio Visual Media and Listening to StoriesAbstract : Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Siswa Di Kelas IV SD. Menyimak cerita adalah kegiatan mendengarkan dan memahami suatu informasi atau pesan secara lisan. Sedangkan media adalah perantara yang digunakan untuk menyampaikan informasi dengan tujuan memberikan ransangan belajar kepada siswa. Oleh karena itu, kesulitan yang sering muncul dalam menyimak cerita adalah kesulitan untuk memahami makna yang ada dalam cerita dan kurangnya penggunaan media pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap kemampuan menyimak cerita siswa di kelas IV SD Negeri 2 Kelapa. Metode yang digunakan metode true eksperimen dengan jenis control-eksperiment group desain. Dengan populasi penelitian berjumalah 45 orang siswa kelas IV. Sampel penelitian adalah 22 orang siswa kelas kontrol dengan rata-rata nilai akhir 68,86 dan 23 orang siswa kelas eksperimen dengan rata-rata nilai 72,39. Pengumpulan data penelitian menggunakan lembar evaluasi hasil belajar. Analisis data menggunakan uji independet sampel t test. Hasil dalam penelitian ini adalah adanya pengaruh media audio visual terhadap kemampuan menyimak cerita siswa di kelas IV SD Negeri 2 Kelapa karena thitung > ttabel yaitu (3.076 > 1,681).Kata Kunci : Media Audio Visual dan Menyimak Cerita

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL DIRECT INSTRUCTION PADA MATA PELAJARAN PAK SMP NEGERI 2 SIMPANG EMPAT Nggelem Br. Bukit
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Kelas VII-3 Dengan Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen SMP Negeri 2 Simpang Empat T.P 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction di kelas VII-3 SMP Negeri 2 Simpang Empat.Subjek penelitian ini berjumlah 19 orang siswa. Penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa 1) Aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Direct Instruction berdasarkan pengamatan kedua pengamat mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. 2)Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Direct Instruction meningkat dari siklus I ke siklus II. Kata Kunci: Pembelajaran Direct Instruction, Aktivitas Siswa

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN KEDUNGREJO 02 TUNJUNGAN BLORA Ahlulieli Brilian Windi; Dwi Prasetiyawati D. H; Ari Widyaningrum
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Keefektifan Model Pembelajaran Time Token Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas IV SDN Kedungrejo 02 Tunjungan Blora. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Berdasarkan hasil analisis data penelitian setelah mendapatkan perlakuan menunjukan bahwa penggunaan model time token dapat meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN Kedungrejo 02 Tunjungan Blora dapat dilihat dari presentase ketuntasan belajar siswa menunjukkan pembelajaran sebelum diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran time token sebanyak 16 siswa yang tuntas dengan persentase 57,14% dan 11 siswa yang belum tuntas dengan persentase 39%. Sedangkan setelah diberi perlakuan menggunakan model time token yang tuntas sebanyak 26 siswa dengan persentase 92,86% dan 2 siswa yang tidak tuntas dengan persentase 7%.Kata Kunci : Model Time Token, Pemahaman Konsep, Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat

PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA PEMBELAJARAN TEKS EKSPOSISI KELAS VIII SMPN 1 SEWON Fahmi Ahyani; Iis Suwartini
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The goal to be achieved in this study is to determine the use of audio visual media in learning exposition text in class Vlll SMPN 1 Sewon.This study uses a quantitative descriptive research method. The student populations involved 32 students in class Vlll A, 31 students in class Vlll B, 32 students in class Vlll C, and 32 students in class Vlll D. The research object uses audio visual media as the use of exposition text learning media. The teacher uses audio visual media by implementing activities of observing, asking, trying, and communicatingKeywords : Audio visual media, exposition textAbstrak: Tujuan yang ingin dicapai dalama penelitian ini dalah untuk mengetahui penggunaan media audio visual pada pembelajaran teks eksposisi kelas Vlll SMPN 1 Sewon. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuanlitatif. adapun populasi siswa yang melibatkan siswa kelas VIII A dengan jumlah 32 siswa, kelas VIII B dengan jumlah 31 siswa, kelas VIII C dengan jumlah 32 siswa, dan kelas VIII D dengan jumlah 32 siswa. Objek penelitian menggunakan media audio visual sebagai penggunaan media pembelajaran teks ekposisi. Guru menggunakan media audio visual dengan menerapkan kegiatan mengamati, menanya, mencoba, dan mengomunikasikanKata kunci: Media Audi visual, teks eksposisi

PENGARUH SIBLING RIVALRY TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA SEKOLAH Nida Hanifah; Maya Oktaviani; Mulyati Mulyati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effect of Sibling Rivalry on the Emotional Intelligence of SchoolAge Children. This study aims to determine the effect of sibling rivalry on the emotional intelligence of school-age children. This research involved students in grades 3-6 at SDN 27 Pagi Utan Kayu Selatan, East Jakarta. This research uses associative quantitative method. Data processing techniques using a simple linear regression test. The results of this study indicate that there is no significant effect on sibling rivalry on emotional intelligence. The results of this study also show that there is a negative and weak relationship between sibling rivalry and emotional intelligence. These results indicate that the lower the sibling rivalry, the higher the emotional intelligence in children. Keywords: emotional intelligence, school-age children, sibling rivalry.Abstrak: Pengaruh Sibling Rivalry Terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sibling rivalry terhadap kecerdasan emosional anak usia sekolah. Penelitian ini melibatkan siswa kelas 3-6 di SDN 27 Pagi Utan Kayu Selatan, Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif asosiatif. Teknik pengolahan data menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan pada sibling rivalry terhadap kecerdasan emosional. Hasil penelitian ini juga menunjukkan terdapat hubungan yang negatif dan lemah antara sibling rivalry dengan kecerdasan emosional. Hasil ini menunjukkan bahwa semakin rendah sibling rivalry maka semakin tinggi kecerdasan emosional pada anak.Kata Kunci: anak usia sekolah, kecerdasan emosional, sibling rivalry

Page 25 of 73 | Total Record : 725

23 24 25 26 27

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Septian Prawijaya

Contact Email wijaya@unimed.ac.id

Phone +6281396906213

Journal Mail Official jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Septian Prawijaya

Contact Email
wijaya@unimed.ac.id

Phone
+6281396906213

Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id

Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA