cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahrur Rozi
Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id
Phone
+6281361060828
Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id
Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23551739     EISSN : 24076295     DOI : https://doi.org/10.24114/jh
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 522 Documents
 32   33   34   35   36 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTU VIDEO PEMBELAJARAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V TEMA 8 DI SD NEGERI 2 TARUB TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Melisa Intan Sari; Choirul Huda; Joko Susanto
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (144.932 KB) | DOI: 10.24114/jh.v12i1.26230

Abstract

Abstract : Improving Learning Outcomes Through the Discovery Learning Learning Model Assisted by Video Learning for Class V Students Theme 8 at SD Negeri 2 Tarub for the 2020/2021 Academic Year. Teacher Professional Education Study Program, Postgraduate Faculty, PGRI University Semarang. Advisory Lecturer Choirul Huda M.Si, M.Pd. The Civil Service Teacher Joko S.Pd, M.Pd. The background that drives this research is the learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 2 Tarub on the Second Semester Daily Examinations who achieve the Minimum Completeness Criteria (KKM) only 4 of 14 students or 29%. This is because students often pay attention to other students so they are less focused in learning activities, students look passive, students are not active in asking or answering. The problem in this research is how to improve learning outcomes through the Discovery Learning learning model assisted by learning videos for Class V Theme 8 students at SD Negeri 2 Tarub for the 2020/2021 academic year. This study aims to find out how to improve learning outcomes through the Discovery Learning learning model assisted by video learning for students of Class V Theme 8 at SD Negeri 2 Tarub for the 2020/2021 academic year. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The subject of this research is the learning outcomes of the students of Class V SD Negeri 2 Tarub, totaling 14 consisting of 5 male students and 9 female students. The object under study is the learning outcomes of students in thematic learning. The results of the research in the first cycle the average value of learning outcomes is 65.00 with an average percentage of learning completeness of 50%. In cycle II the average value of learning outcomes is 72.50 with an average percentage of learning completeness of 75%. Furthermore, in the third cycle the average value of learning outcomes is 81.43 with an average percentage of complete learning outcomes of 96.5%. That from cycle I to cycle II there was an increase in the average value of 7.5 with a percentage increase in mastery learning outcomes of 25%. Then the increase in the average value from cycle II to cycle III is 8.93 with an increase in the percentage of mastery learning outcomes of 21.5%. It can be seen that in cycle II and cycle III, the indicators of success have been achieved with the achievement of mastery learning outcomes, namely the second cycle of 75% and the third cycle of 96.5%. The conclusion is that the Discovery Learning learning model assisted by learning videos can improve the learning outcomes of students in class V Theme 8 at SD Negeri 2 Tarub for the 2020/2021 academic year.Keywords: CAR, discovery learning, learning outcomes Abstrak : Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Video Pembelajaran Pada Peserta Didik Kelas V Tema 8 Di SD Negeri 2 Tarub Tahun Pelajaran 2020/2021. PTK. Program Studi Pendidikan Profesi Guru Fakultas Pasca Sarjana Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing Choirul Huda M.Si, M.Pd. Guru Pamong Joko S.Pd, M.Pd. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Tarub pada Ulangan Harian Semester II yang mencapai Kriteria Ketuntutasan Minimal (KKM) hanya 4 dari 14 peserta didik atau 29%. Hal ini 
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL M-A-S-T-E-R PADA SISWA KELAS VIII3 SMPN 2 LUBUK BASUNG Asrina Mulyati
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.455 KB) | DOI: 10.24114/jh.v5i2.6536

Abstract

Aktivitas belajar siswa di SMPN 2 Lubuk Basung belum memuaskan. Siswa masih kurang aktif dalam pembelajaran matematika.  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa dengan menerapkan Model M-A-S-T-E-R. Untuk memperoleh data digunakan empat instrumen yaitu lembar observasi, tes hasil belajar, catatan lapangan dan dokumentasi aktivitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan Model M-A-S-T-E-R pada materi lingkaran dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika. Aktivitas siswa meningkat dari 55,7% pada siklus I menjadi 78,4% pada siklus II. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Model M-A-S-T-E-R dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa.                                                                     Kata kunci: Aktivitas belajar, Model M-A-S-T-E-R.
PENGEMBANGAN MODUL TEKNIK SMASH BULU TANGKIS BERBASIS APLIKASI ANDROID Benny Aprial M
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 2: December 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.61 KB) | DOI: 10.24114/jh.v12i2.34187

Abstract

Abstract : Development of the Andorid Application-Based Badminton Smash Technique Module. The direction and purpose of this research is to seek to develop learning products packaged in android applications in the form of modules or teaching materials for badminton smash, then it is hoped that online learning can now be used by students. In this study, the research used to develop this Android Application Module is R&D (research and development) using the ADDIE Model with 5 main stages of research procedures, namely (A) analysis, (D) design, (D) development, (I) implementation, and (E)valuation. Validation is carried out which aims to determine the suitability and effectiveness of the learning model that will be produced. Based on the results of the assessment from the experts, it can be concluded that the badminton experts obtained 10 and the percentage was 90.91% with a very decent category. Then the expert results from learning obtained a score of 9 with a percentage of 81.81% with a decent category. As for the expert revision, there is absolutely nothing, according to the expert the product is very good. Results from media experts where the acquisition score is 10 and the percentage is 90.91% with a very decent category. As for the expert revision, there is absolutely nothing, according to the product expert, it is very good. The overall results of the expert revision in the large group trial are 29 with an average value of 9.67 and 87.88% for the percentage with a very decent category (used ).Keywords: Module, Smash, BadmintonAbstrak : Pengembangan Modul Teknik Smash Bulu Tangkis Berbasis Aplikasi Andorid. Arah serta tujuan penelitian ini adalah mencari mengembangkan produk pembelajaran yang dikemas dalam aplikasi android berupa modul atau bahan ajar smash bulu tangkis, kemudian diharapkan dalam pembelajaran daring sekarang ini dapat digunakan peserta didik. Pada penelitian ini memilih penelitian pengembangkan Modul Aplikasi Android ini yaitu R&D (research and development) memilih design Model ADDIE dengan prosedur penelitian 5 fase/tahapan : (A)nalysis, (D)esain, (D)evelopment, (I)mplementation, dan (E)valuation. Dilakukan Validasi untuk mengetahui tingkat kelayakan serta keefektifannya dari suaru produk. Penilaian dari para pakar/ahli yaitu dari ahli bulu tangkis diperoleh 10 dan persentase 90,91% dengan kategori sangat layak. Kemudian hasil ahli dari pembelajaran diperoleh skor 9 dengan persentase 81,81% dengan kategori layak. Adapun yang revisi ahli sama sekali tidak ada, menurut ahli produk sudah sangat baik. Hasil dari ahli media dimana skor perolehan 10 dan persentase 90,91% dengan kategori sangat layak. Adapun yang direvisi ahli sama sekali tidak ada, menurut ahli produk sudah sangat baik.. Adapun hasil keseluruhan revisi ahli diuji coba kelompok besar adalah 29 dengan penilaian rata-rata 9,67 dan 87,88 % untuk persentase dengan kategori sangat layak (digunakan). Kata Kunci : Modul, Smash, Bulu Tangkis
UPAYA MENINGKATKAN BELAJAR PKN MELALUI PENERAPAN MODEL NHT DI KELAS V SDN 050676 KEBUN BALOK Zaitun .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (402.977 KB) | DOI: 10.24114/jh.v6i2.6528

Abstract

Abstract: Efforts To Improve Student Learning Outcomes Pkn Through Cooperative Learning Model Application Type NHT In Class V SDN 050676 Garden State Beam.This study aims to improve students' understanding of the material. The research subject of sixth grade students by the number of students as many as 13 people. Student activity data according to the second observation observer in the cycle I and II are Activities writing / reading (37.1%), working LKS (25.9%), asked their peers (13.5%), to ask the teacher (11.8 %), and are not relevant to KBM (11.8%). Activities of students in the second cycle of observation by both observers, among others: writing / reading (24.7%), Working LKS (49.9%), asked their peers (16.5%), ask the teacher (10.6%), and are not relevant to KBM (2.4% ).                              Keywords: Cooperative Learning type Numbered Heads Together, Learning                      Outcomes, Learning Activities Abstrak: Upaya Meningkatkan Belajar Pkn Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Di Kelas V SDN 050676 Kebun Balok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi. Subjek penelitian siswa kelas VI dengan jumlah siswa sebanyak 13 orang. Data aktivitas siswa menurut kedua pengamatan pengamat pada siklus I dan II adalah Aktivitas menulis/membaca (37,1%), mengerjakan LKS (25,9% ), bertanya sesama teman (13,5%), bertanya kepada guru (11,8%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (11,8%). Aktivitas siswa pada Siklus II menurut pengamatan  kedua pengamat antara lain:  menulis/membaca (24,7%), Mengerjakan LKS (49,9%), bertanya sesama teman (16,5%), bertanya kepada guru (10,6%), dan yang tidak relevan dengan KBM  (2,4%).             Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together, Hasil                      Belajar Siswa, Aktivitas Belajar
PENINGKATAN KEMAMPUAN SPASIAL MELALUI PENERAPAN TEORI VAN HIELE TERINTEGRASI DENGAN MULTIMEDIA DENGAN MEMPERTIMBANGKAN GAYA BELAJAR SISWA Budi Halomoan Siregar; Chrystin Yesica Siahaan; Hariyanti Hariyanti
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (390.672 KB) | DOI: 10.24114/jh.v9i2.12021

Abstract

Abstract : The Improvement of Students' Spatial Ability through Van Hiele???????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????? ???????????????????????????????????????????? ???????????????????????? ???????????? ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????? ???????????????????????????? Thisstudy aims to identify: (1) an increase in the spatial ability of students taught withVan Hiele Theory that is integrated with multi-media compared to the application ofthe direct instruction method. (2) the interaction between Van Hiele theory which isintegrated with multimedia ???????????????? ???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????? ???????????????????????????? ???????? improvement of????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????. The population were all students of class VIII of junior highschool in two different schools consisting of 9 classes. Sample of 108 students aredivided into three group: visual learners, auditory learners and kinesthetic learners.The experimental group was subjected to Van Hiele theory which is integrated withmultimedia, while the control group was subjected to direct instruction model.Moreover, by using two-way ANOVA the results are as follows: (1) increasing of???????????????????????????????????????? ???????????????????????????????? ???????????????????????????????? ???????????????? ???????????????????? ???????????????????????????? ???????????? Van Hiele theory which is integratedwith multimedia better than direct instruction method. (2) There is an interactionbetween learning geometry based on Van Hiele theory integrated with multimediaand learning styles on increasing of students' spatial abilities. Furthermore, there is asignificant difference in spatial ability between students who have style visual,auditory, and kinesthetic learning styles.Keywords : Spatial Ability, Van Hiele Theory, Direct Instruction, MultimediaAbstrak : Peningkatan Kemampuan Spasial Melalui Penerapan Teori VanHiele Terintegrasi Dengan Multimedia Dengan Mempertimbangkan GayaBelajar Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi: (1) peningkatankemampuan spasial siswa yang diajarkan dengan Teori Van Hiele yang terintegrasidengan multi-media dibandingkan dengan penerapan metode pengajaran langsung.(2) interaksi antara teori Van Hiele yang terintegrasi dengan multimedia dan gayabelajar siswa pada peningkatan kemampuan spasial siswa. Populasinya adalahsemua siswa kelas VIII SMP di dua sekolah berbeda yang terdiri dari 9 kelas.Sampel dari 108 siswa dibagi menjadi tiga kelompok: pelajar visual, pelajar auditoridan pelajar kinestetik. Kelompok eksperimen menjadi sasaran teori Van Hiele yangterintegrasi dengan multimedia, sedangkan kelompok kontrol dikenakan modelpengajaran langsung. Selain itu, dengan menggunakan ANOVA dua arah, hasilnyaadalah sebagai berikut: (1) peningkatan kemampuan spasial siswa yang diajarkanoleh teori Van Hiele yang terintegrasi dengan multimedia lebih baik daripadametode instruksi langsung. (2) Ada interaksi antara geometri pembelajaranberdasarkan teori Van Hiele yang terintegrasi dengan multimedia dan gaya belajarpada peningkatan kemampuan spasial siswa. Selanjutnya, ada perbedaan yangsignifikan dalam kemampuan spasial antara siswa yang memiliki gaya belajar visual,auditori, dan kinestetik.Kata kunci: Kemampuan Spasial, Teori Van Hiele, Instruksi Langsung, Multimedia
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SIFAT-SIFAT SEGIEMPAT DENGAN PENDEKATAN STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DI KELAS VII-1 SMP NEGERI 2 SORKAM Marlon Situmorang
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (145.054 KB) | DOI: 10.24114/jh.v3i1.2174

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk mencari model pembelajaran yang tepat dalam mengajarkan materi mengidentifikasi sifat-sifat segiempat bagi siswa kelas VII-1 SMP Negeri 2 Sorkam. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-1 SMP Negeri 2 Sorkam melalui pendekatan STAD (Student Teams-Achievement Divisions). Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa pada materi ini meningkat sebesar 50,38% (hasil belajar siswa meningkat sebesar 22,81) dari kondisi awal sedangkan pada siklus II meningkat sebesar 28,12% (hasil belajar siswa meningkat sebesar 13,44). Untuk itu peneliti merekomendasikan pada pelaksana pembelajaran (guru matematika) untuk melaksanakan pembelajaran pada materi mengidentifikasi sifat-sifat segiempat  dengan menggunakan pendekatan STAD. Kata Kunci: Pendekatan STAD, Sifat-sifat Segiempat, Model Pembelajaran
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI KELAS IV SD NEGERI 81 PALEMBANG Wahyu Puspita Dewi; Liza Murniviyanti; Susanti Faipri Selegi
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2: December 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1114.148 KB) | DOI: 10.24114/jh.v13i2.41266

Abstract

Abstract: This research is motivated by the fact that the poetry writing skills of fourth grade students at SDN 81 Palembang are still low and students are less active in learning activities. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the discovery learning model on poetry writing skills in fourth grade students of SDN 81 Palembang. The method used in this research is a pre experimental design with a one group pretest-posttest design. The pretest results obtained an average of 66.5 with the lowest score of 40 and the highest score of 85. The posttest results obtained an average score of 79.3 with the lowest score of 50 and the highest score of 95. The sample used in the study was class IV F with a total of 30 students. . Data collection techniques used in the research are tests and documentation. The data analysis technique used in the study is normality test, homogeneity test and hypothesis testing with a significant level of 5% using Microsoft Excel. Based on the results of the t-test calculation, the thing obtained is 3,947 and the table is 2,001. The criteria for testing the hypothesis are counting labels, then Ho is rejected and Ha is accepted. so it can be concluded that the discovery learning model is effective on the poetry writing skills of fourth grade students of SD Negeri 81 Palembang.Keywords: Discovery Learning, Writing PoetryAbstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi fakta bahwa keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV SDN 81 Palembang masih rendah dan siswa kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya efektivitas model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas IV SDN 81 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre experimental design dengan desain one group pretestposttest design. Hasil pretest diperoleh rata-rata 66,5 dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 85. Hasil posttest diperoleh rata-rata nilai 79,3 dengan nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 95. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah kelas IV F dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan taraf signifikan 5% menggunakan microsoft excel. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung sebesar 3,947 dan ttabel sebesar 2,001. Kriteria uji hipotesis yaitu thitung ≥ ttabel, maka Ho ditolak dan Ha diterima. sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning efektif terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SD Negeri 81 Palembang.Kata Kunci: Discovery Learning, Menulis Puisi
PENERAPAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI SRATEN Ali Ikhsani; Erlina Prihatnani
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.007 KB) | DOI: 10.24114/jh.v7i2.7237

Abstract

The purpose of research is can improve the learning result of Science material of plant structure in fourth grade students. In this research used the method of Make A Macth as an alternative used in the science learning of plant structure material. This type of research is Classroom Action Research. The subjects of this study are the students of class level IV which amounted to 21 students. The study was conducted in 2 part, each part consisting of planning, implementation, observation and reflection. Research of Make A Macth method can improve the learning result of Science material of plant structure in fourth grade students of SD Negeri Sraten 01 Tuntang Sub-district Semarang Regency Lesson Year 2017/2018. Evidence of an increase in Science learning outcomes is the percentage of learning outcomes from part I to part II of 19%. In the first part students who complete 15 students or 71% and students who have not completed 6 students or 29% with an average of 72. In part II students who completed 19 students or 90% and students who have not completed 2 students or 10% with an average of 81. Keyword: Learning Outcomes, Make A Macth, Plant Structure Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melaluhi pembelajaran kooperatif tipe Make A Macth dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode Make A Macth sebagai alternatif yang digunakan dalam pembelajaran IPA materi struktur tumbuhan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. hasil penelitian metode Make A Macth dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi struktur tumbuhan pada siswa kelas IV SD Negeri Sraten 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018. Bukti adanya peningkatan hasil belajar IPA adalah persentase hasil belajar dari siklus I ke siklus II sebanyak 19%. Pada siklus I siswa yang tuntas 15 siswa atau 71% dan siswa yang belum tuntas 6 siswa atau 29% dengan rata-rata 72. Pada siklus II siswa yang tuntas 19 siswa atau 90% dan siswa yang belum tuntas 2 siswa atau 10% dengan rata-rata 81. Kata Kunci: Hasil belajar, Make A Macth, Struktur Tumbuhan
HABITUATION OF TITLE LITERATION IN EMPOWERING READING INTEREST IN STUDENTS OF STATE 01 PANDEAN MADIUN Nur Samsiyah; Edi Suryo
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 2: December 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (77.31 KB) | DOI: 10.24114/jh.v10i2.16051

Abstract

Abstract: This study aims to describe the implementation of habituation of fairy tale literacy activities in empowering reading interest in sisawa, the location of this study in SDN 01 Pandean, Taman Kota Madiun District. The method used in this research is a qualitative approach. Data sources used in this study are primary data sources and secondary data sources. Data collection techniques by interview, observation, and documentation / archives. While validation is used to test the truth of data using source triangulation, and technique triangulation. The results showed that the habituation of fairy tale literacy activities called DOPARI (Fairytale Morning) can empower students' interest in reading especially IVC class SDN 01 Pandean. Empowerment of interest in reading is done is giving all students the opportunity to follow the activities of DOPARI in listening to a fairy tale , became a storyteller, giving a fairy tale about the question and answer session which was read and member i chance students to answer questions, summarizing the content of reading as well as giving gifts or rewards. There are facilities in the form of reading books in each class and in the library. Keywords: habituation, literacy, interest in reading
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DI II SDN 104230 TANJUNG SARI Nurmayani .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (285.601 KB) | DOI: 10.24114/jh.v4i1.2864

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada tema lingkugan, guru hanya menggunakan model ataupun metode pembelajaran ceramah yang memusatkan kegiatan hanya pada guru sementara siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk dapat meningkatkan hasil belajar pada tema lingkungan di Kelas II SDN 104230 Tanjung Sari TA. 2014/2015. Siklus II lebih memfokuskan penggunaan model Picture and picture. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini adalah deskripsi setiap item yang di observasi. Selanjutnya setelah di lakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II dengan memfokuskan penggunaan model Picture and picture,tingkat keberhasilan meningkat menjadi rata-rata 81,25%. 36 orang tuntas dengan ketuntasan klasikal 90% atau secara klasikal siswa telah mencapai ketuntasan belajar. Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran Picture and Picture

Page 34 of 53 | Total Record : 522

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2: Desember 2024 Vol 15, No 1: Juni 2024 Vol. 15 No. 1: Juni 2024 Vol 14, No 2: December 2023 Vol. 14 No. 2: December 2023 Vol 14, No 1: June 2023 Vol 13, No 2: December 2022 Vol 13, No 1: June 2022 Vol 12, No 2: December 2021 Vol 12, No 1: June 2021 Vol 11, No 2: December 2020 Vol 11, No 1: June 2020 Vol 10, No 2: December 2019 Vol 10, No 1: June 2019 Vol 9, No 2: December 2018 Vol 9, No 1: June 2018 Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL More Issue