JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.
Articles
522 Documents
<![CDATA[MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DENGAN STRATEGI ACTIVE LEARNING DI KELAS V SDN 106150 TANDAM HULU I ]]>
<![CDATA[Eva Betty Simanjuntak]]>;
<![CDATA[Sri Ines Agustina]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (536.935 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v7i1.6579
<![CDATA[Abstract: Improving The Ability Of Speaking Students In Learning English Using Active Learning Strategy In Grade V SD Negeri 106150 Tandam Hulu I. Subjects in this classroom action research are V grade 27 students consisting of 18 male students and 9 students Women in SD Negeri 106150 Tandam Hulu I. The results showed that from 27 students of grade V SD Negeri 106150 Tandam Hulu I speaking ability (speaking) students on the initial condition there are 24 students have not been completed in the ability to speak with percentage 88.89% and 3 Students who are finished in the ability to speak with a percentage of 11.11% with an average value of 18. Keywords: Active Learning Strategy Improving Student Speaking Ability Abstrak: Meningkatan Kemampuan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Menggunakan Strategi Active Learning Di Kelas V SD Negeri 106150 Tandam Hulu I. Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 27orang siswa yang terdiri dari 18 orang siswa laki-laki dan 9 orang siswa perempuan di SD Negeri 106150 Tandam Hulu I. Hasil penelitian menunjukkan dari 27 orang siswa kelas V SD Negeri 106150 Tandam Hulu I kemampuan berbicara (speaking) siswa pada kondisi awal terdapat 24 orang siswa belum tuntas dalam kemampuan berbicara dengan persentase 88,89% dan 3 orang siswa yang tuntas dalam kemampuan bericara dengan persentase 11,11% dengan nilai rata-rata 18. Kata Kunci : Strategi Active Learning Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa]]>
<![CDATA[LEARNING PROGRAM ADMINISTRATION IMPLEMENTATION IN EDUCATION ]]>
<![CDATA[Makmur Syukri]]>;
<![CDATA[Amiruddin Amiruddin]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1: June 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (208.403 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v10i1.14141
<![CDATA[Abstract: Administration of learning programs is an activity that includes setting a set of learning experience programs arranged to develop students' abilities in accordance with school goals in order to create an effective and efficient teaching and learning process. Program evaluation is a series of activities carried out intentionally to see success rates program. Through program evaluation, the evaluation step is not only carried out haphazardly but is systematic, detailed, and uses procedures that have been carefully tested. Keywords: Administration, Learning Program Abstrak: Administrasi program pembelajaran merupakan kegiatan yang meliputi pengaturan seperangkat program pengalaman belajar yang di susun untuk mengembangkan kemampuam siswa sesuai dengan tujuan sekolah dalam rangka terciptanya proses belajar mengajar yang efektif dan efisien. Evaluasi program adalah suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan program. Dengan melalui evaluasi program, langkah evaluasi bukan hanya dilakukan serampangan saja tetapi sistematis, rinci, dan menggunkan prosedur yang sudah diuji secara cermat. Kata Kunci: Administrasi, Program Pembelajaran]]>
<![CDATA[HUBUNGAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KELUARGA DENGAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 101884 LIMAU MANIS ]]>
<![CDATA[Wesly Silalahi]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (168.696 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v4i2.2848
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui hubungan pendidikan karakter dalam keluarga dengan minat belajar. Penelitian ini termasuk penelitian korelasional menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV-A yang berjumlah 29 orang. Pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan angket pendidikan karakter dalam keluarga (X) dan minat belajar siswa (Y). Teknik analisis data menggunakan statistik korelasi product moment dan uji-t. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter dalam keluarga tergolong baik dengan skor rata-rata 55. Namun, ada juga implementasi pendidikan karakter yang skornya dibawah rata-rata. Minat belajar siswa dalam mengikuti pelajaran juga tergolong baik dengan skor rata-rata 57,4. Namun, ada juga minat belajar siswa yang dibawah rata-rata. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai rhitung > rtabel atau 0,79 > 0,367 dan thitung > ttabel atau 6,833 > 1,70. Kata kunci : Pendidikan Karakter, Minat Belajar]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH IPA KELAS TINGGI MAHASISWA PGSD TRANSFER D-II TA 2013/2014 ]]>
<![CDATA[KHAIRUL ANWAR]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (158.352 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v1i1.1249
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk melihat hubungan antara kemampuan membaca dengan hasil belajar mata kuliah IPA Kelas Tinggi mahasiswa PGSD Transfer D-II T.A. 2013/2014. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa kelas S-1 Tranfer T.A. 2013/2014 sebanyak 2 kelas dan sebagai sampel dipilih I kelas dengan jumlah mahasiswa 45 orang. Instrumen penelitian adalah test kemampuan membaca dan DKN hasil belajar pada mata kuliah IPA Kelas Tinggi. Data dianalisis dengan analisis korelasi, analisis determinasi dan analisis signifikansi dengan uji t.Dari data-data hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan membaca yang ditunjukkan mahasiswa pada mata kuliah IPA Kelas Tinggi adalah sebesar 77.13 yang berada dalam kategori cukup. Selain itu juga didapatkan data bahwa terdapat hubungan yang cukup (0.703) antara kemampuan membaca yang dimiliki dengan hasil belajarnya pada mata kuliah IPA Kelas Tinggi Mahasiswa S-1 Transfer D-2 PGSD FIP Unimed Tahun Akademi 2013/2014. Kata kunci : Kemampuan membaca, hasil belajar, IPA kelas tinggi, mahasiswa]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SQ3R TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN KELAS IV SDN 040549 PEBULAN ]]>
<![CDATA[Adelia Pagit Tarigan]]>;
<![CDATA[Darinda Sofia Tanjung]]>;
<![CDATA[Dewi Anzelina]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2: December 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (387.591 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v11i2.21947
<![CDATA[Abstract: The Effect Of SQ3R Learning Methods on Students Learning Outcomes On The Theme The Beauty Of Togethernes at the Grade of SDN 040549 Perbulan. This study aims to determine the effect of using the SQ3R learning method on students learning outcomes on the theme the beauty of togetherness. The population of this study are the fourth grade with 44 students and use boring sampling. This study uses descriptive analytical method. This study shows that students learning outcomes are excellent category with the average of 83,3. Correlation test with rcount (0,72) ≥ rtable (0,297). So there is a strong influence between the SQ3R method on students learning outcomes. T-test testing where (6,690) ≥ (1,681), Ha is accepted, so there is a positive and significant influence between the SQ3R method on students learning outcomes.Keyword: Learning outcomes, SQ3R Method Abstrak: Pengaruh Metode Pembelajaran SQ3R terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Indahnya Kebersamaan Kelas IV SDN 040549 Pebulan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran SQ3R terhadap hasil belajar siswa pada tema indahnya kebersamaan. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV berjumlah 44 siswa dan menggunakan boring sampling. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analiktik. Penelitian menunjukkan hasil belajar siswa termasuk kategori baik sekali dengan rata-rata 83,3. Pengujian kolerasi dengan rhitung (0,72) ≥ rtabel (0,297). Maka terdapat pengaruh yang kuat antara metode SQ3R terhadap hasil belajar siswa. Pengujian uji-t dimana (6,690) ≥ (1,681) Ha diterima maka ada pengaruh positif dan signifikan antara metode SQ3R terhadap hasil belajar siswa.Kata kunci: Hasil Belajar, Metode SQ3R]]>
<![CDATA[PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL ENGKLEK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK BINA GUNA ]]>
<![CDATA[Eliya Desvarosa]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (340.378 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v6i1.5042
<![CDATA[Abstract: Application Of Hopscotch Traditional Games Improve Cognitive Ability In Children Aged 5-6 Years In Kindergarten Bina Guna. The aim of research to determine the increase cognitive abilities of children through play hopscotch grouped B1 TK Bina Guna Terrain Academic Year 2015/2016. The subjects were children in group B1 amounted to 16 children. The results of the first cycle analysis of 16 children in the classical there are 4 children (25%) had cognitive abilities develop according to expectations, and 12 children (75%) have the cognitive abilities begin to develop value is 49.60. The second cycle of 16 children 4 children (25%) have the cognitive ability developed very well, 9 children (56%) had cognitive abilities develop according to expectations, and as many as three children (19%) had cognitive abilities began to grow with the average value of the class ie 68.36. Keywords: Traditional Games hopscotch, Cognitive Ability Abstrak : Penerapan Permainan Tradisional Engklek Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Bina Guna. Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak melalui permainan engklek dikelompok B1 TK Bina Guna Medan Tahun Ajaran 2015/2016. Subjek penelitian adalah anak kelompok B1 berjumlah 16 anak. Hasil analisi siklus I dari 16 anak secara klasikal terdapat 4 anak (25%) memiliki kemampuan kognitif berkembang sesuai harapan, dan 12 anak (75%) memiliki kemampuan kognitif mulai berkembang dengan nilai yaitu 49,60. Siklus II dari 16 anak 4 anak (25%) memiliki kemampuan kognitif berkembang sangat baik, 9 anak (56%) memiliki kemampuan kognitif berkembang sesuai harapan, dan sebanyak 3 anak (19%) memiliki kemampuan kognitif mulai berkembang dengan nilai rata-rata kelas yaitu 68,36. Kata Kunci : Permainan Tradisional Engklek, Kemampuan Kognitif]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KUALITAS LAYANAN BELAJAR UNTUK MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM 2013 DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[DEMMU KARO-KARO]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (151.232 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v2i1.1737
<![CDATA[ABSTRAK Dalam sistem pembelajaran, guru dapat berperan sebagai perencan, pelaksana pembelajaran, dan mengevaluasi keberhasilan pembelajaran. Sebagai seorang guru yang profesional, yang ingin memberikan kualitas layanan belajar yang baik bagi siswanya sudah seharusnya dapat : merencanakan segala aktivitas yang dilakukan, merencanakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran dan karakteristik siswa, menguasai materi pelajaran, mengelola pembelajaran dengan baik, mendemonstrasikan segala sesuatu yang dapat membuat siswa mengerti dan memahami setiap pesan (informasi) yang disampaikan, membimbing siswa agar dapat menemukan dan mengembangkan potensi siswa, memotivasi siswa untuk giat belajar, mengevaluasi keberhasilan pembelajaran, serta membantu siswa untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapi siswa terutama yang berkaitan dengan belajarnya Kata Kunci : Layanan Belajar, Kurikulum 2013, Media Pembelajaran]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 9 BENDA-BENDA DI SEKITAR CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING KELAS 5 SD NEGERI 4 NGEMBAK SEMESTER 2KITA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Karolina Ari Putri Agnestasya]]>;
<![CDATA[Ervina Eka Subekti]]>;
<![CDATA[Kuswandari Kuswandari]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (232.628 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v12i1.26560
<![CDATA[Abstract: This study was conducted on grade 5 students with the theme of 9 Objects Around Us, in the learning process teachers still use lecture methods, thus impacting the way students think and the learning outcomes of 55% students have not reached KKM. To fix the problem and will improve student learning outcomes, learning is done using contextual teaching and learning model. The type of research conducted is Class Action Research. The subject of the study was a grade 5 student at SD Negeri 4 Ngembak. Data retrieval instruments using observation sheets and test questions. From the results of the research that has been done found that learning using contextual teaching and learning model can improve the results of learning the theme of 9 Objects Around Us in grade 5 students of SD Negeri 4 Ngembak Semester 2 school year 2020-2021. This can be proven by the result of the percentage of students' complete learning outcomes increased, starting in the initial condition of 6 students (40%) increased in cycle I 8 students (54%) increase in cycle II 10 students (66%) improvement in cycle III 13 students (88%). The advice that the authors can propose in this study is that teachers can use contextual teaching and learning models as guidelines to improve students' learning outcomes on the learning theme of 9 Objects Around Us. Keywords: Learning Outcomes, Learning Models, Contextual Teaching And Learning Abstrak: Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 tema 9 Benda-Benda Di Sekitar Kita, pada proses pembelajaran guru masih menggunakan metode ceramah, sehingga berdampak pada cara berpikir siswa serta hasil belajar siswa 55% belum mencapai KKM. Untuk memperbaiki permasalahan tersebut dan akan meningkatan hasil belajar siswa maka dilakukan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian yaitu siswa kelas 5 SD Negeri 4 Ngembak. Instrumen pengambilan data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan ditemukan hasil bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dapat meningkatkan hasil belajar tema 9 Benda-benda di Sekitar Kita pada siswa kelas 5 SD Negeri 4 Ngembak Semester 2 tahun ajaran 2020-2021. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil persentase hasil belajar siswa yang tuntas meningkat, terjadi mulai pada kondisi awal 6 siswa (40%) meningkat pada siklus I 8 siswa (54%) peningkatan pada siklus II 10 siswa (66%) peningkatan pada siklus III 13 siswa (88%). Saran yang dapat penulis ajukan pada penelitian ini yaitu guru dapat menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning sebagai pedoman untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tema 9 Benda-benda di Sekitar Kita. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Contextual Teaching And Learning]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI LARUTAN ASAM BASA DENGAN METODE EKSPERIMEN BERWAWASAN LINGKUNGAN SISWA KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI ]]>
<![CDATA[Risna Rotua Silalahi]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (227.528 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v5i2.6514
<![CDATA[Menggunakan metode percobaan oleh zat dari lingkungan daerah siswa adalah metode percobaan alternatif melebihi dari keterbatasan penelitian substances. Penelitian kimia ini memiliki tujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi siswa dan kegiatan di laboratorium (psikomotorik) dengan menerapkan metode eksperimen dengan menggunakan bahan-bahan dari lingkungan daerah siswa. Subjek penelitian adalah 37 siswa kelas XI, terdiri dari 11 laki-laki dan 26 perempuan. Penelitian dilakukan outin tiga siklus, dan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Proses pengajaran dilakukan melalui exsperiment, diskusi, presentasi, dan pekerjaan rumah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi siswa dan activityin belajar dari siklus ke siklus.Kata Kunci : Penguasaan Materi, Metode Eksperimen, Larutan Asam basa]]>
<![CDATA[PENGARUH KENAKALAN SISWA TERHADAP NILAI PRESTASI BELAJAR PAK DI SD NEGERI NO.175755 LUMBAN BIRU SIPAHUTAR ]]>
<![CDATA[Benyamin Marbun]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (61.112 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v8i1.10565
<![CDATA[Abstract: The Influence of Student Delinquency On Student Achievement Value PAK SD Negeri 17575 Lumban Biru Sipahutar. Is there any influence of student delinquency to the value of learning achievement in SD Negeri No.064029 Jl. M. Nawi Harahap 141 Medan City is a problem raised in this research. As the purpose of this research is to know how far the relationship of student delinquency to the value of learning achievement in SD Negeri No.064029 Medan Year Learning 2016/2017. The research instrument used was student questionnaire, interview (interview), observation, the sample used consisted of class IV to class V which amounted to 55 people, sampling technique using random technique (random). In describing the results of the research, the collected data is entered into the table and then processed. Keywords: Student Delinquency, Learning Achievement. Abstrak: Pengaruh Kenakalan Siswa Terhadap Nilai Prestasi Belajar PAK Di SD Negeri No.175755 Lumban Biru Sipahutar. Apakah ada pengaruh kenakalan siswa terhadap nilai prestasi belajar di SD Negeri No.064029 Jl. M. Nawi Harahap 141 Medan Kota adalah merupakan permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini. Sebagai tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sampai sejauhmanakah hubungan kenakalan siswa terhadap nilai prestasi belajar di SD Negeri No.064029 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket siswa, interview (wawancara), observasi, sampel yang digunakan terdiri dari kelas IV sampai kelas V yang berjumlah 55 orang, teknik pengambilan sampel yang menggunakan teknik random (acak). Dalam mendeskripsikan hasil penelitian maka data yang telah terkumpul dimasukkan ke dalam tabel dan kemudian diolah. Kata Kunci : Kenakalan Siswa, Prestasi Belajar]]>
