cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Isna Rafianti
Contact Email
isnarafianti@untirta.ac.id
Phone
+6281931335597
Journal Mail Official
wilangan@untirta.ac.id
Editorial Address
Jl. Ciwaru Raya No.25, Cipare, Kec. Serang, Serang, Banten 42117
Location
Kab. serang,
Banten
INDONESIA
Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika
Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
ISSN : 27981541     EISSN : 27981541     DOI : http://dx.doi.org/10.56704/jirpm.v3i3
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal wilangan adalah jurnal pendidikan matematika fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas sultan ageng tirtayasa yang menerbitkan jurnal dalam bidang pendidikan matematika dan pembelajarannya
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 3 (2023): September 2023" : 10 Documents clear
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Geogebra pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Risma Iklimah; Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa; Syamsuri Syamsuri
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.20808

Abstract

Pengembangan multimedia interaktif berbantuan Geogebra ini bertujuan untuk membantu siswa memahami bangun ruang sisi datar. Produk yang dihasilkan dari pengembangan ini adalah aplikasi pembelajaran yang bernama GEOSIK (Geometri Asik). Pengembangan multimedia ini menggunakan metode penelitian R & D (Research and Development). Sebelum diujikan, media ini dinilai oleh para ahli media dan ahli materi hingga memenuhi kriteria valid untuk digunakan. kemudian diujikan pada subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII J SMPN 1 Rangkasbitung dan beberapa guru mata pelajaran matematika. Media ini mendapatkan presentase sebesar 87,53% dari ahli media dan sebesar 80% dari ahli materi, artinya penilaian media berada pada kriteria “valid”. Selain itu, hasil respons guru mata pelajaran matematika mencapai 98,92% artinya media ini memenuhi kriteria “sangat praktis” dan hasil respons siswa mencapai 84,59% yang memeuhi kriteria sangat praktis. Begitupun dengan hasil belajar siswa, dari 21 siswa hanya ada 1 siswa yang belum memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal), maka presentase ketuntasan siswa adalah 95,24% dan memenuhi kriteria “sangat efektif”. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa aplikasi ini valid, praktis, dan efektif digunakan oleh siswa.   Kata kunci: Pengembangan, multimedia interaktif, geogebra, bangun ruang sisi datar
Pengembangan Bahan Ajar E-Learning Berbasis Cognitive Load Theory Bella Haryati; Yuyu Yuhana; Yani Setiani
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.19986

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar e-learning yang berupa e-modul berbasis cognitive load theory (CLT) yang memenuhi kriteria valid dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau R&D, dengan menggunakan model ADDIE. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar angket validasi dan lembar angket respon siswa. Data yang diperoleh kemudian akan dianalisis dengan menggunakan skala likert. Pada tahap implementasi dilakukan uji coba produk skala kecil dna uji coba skala besar. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa (1) berdasarkan uji validitas yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, bahan ajar e-modul berbasis cognitive load theory dinyatakan valid dengan persentase sebesar 76% dan 64%. (2) Berdasarkan hasil uji coba skala kecil diperoleh persentase sebesar 90,74% dan hasil uji coba skala besar diperoleh persentase sebesar 86,07%, yang berarti e-modul yang dikembangkan sangat valid. Berdasarkan hasil tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa bahan ajar e-learning yang berupa e-modul berbasis cognitive load theory (CLT) dinyatakan valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengaruh Project-Based Learning Di Kelas VII SMP Pada Materi Penyajian Data dengan Proyek Buket Makanan Nissa Nivia; Syamsuri Syamsuri
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.20375

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari project-based learning terhadap capaian belajar matematika peserta didik kelas VII  SMP pada materi penyajian data. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuantitatif yang digunakan adalah Post-test Only Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas dengan masing-masing peserta didik sebanyak 30 orang di SMPN 3 Kota Cilegon. Instrumen yang digunakan merupakan instrumen tes yakni post-test. Hasil post-test selanjutnya dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Uji statistik yang digunakan yakni wilcoxon rank sum test. Hasil yang diperoleh yakni rata-rata capaian belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari rata-rata capaian belajar kelas kontrol. Kemudian uji statistik wilcoxon rank sum test menunjukkan bahwa kedua sampel memiliki capaian belajar yang berbeda. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh   positif dari project-based learning terhadap capaian belajar matematika peserta didik kelas VII  SMP pada materi penyajian data.
Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Video Animasi Berbantuan Platform Doratoon Dimyati Dimyati; Abdul Fatah; Ria Sudiana
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.20650

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis video animasi berbantuan doratoon yang layak serta dapat membantu  meningkatkan motivasi belajar siswa SMP Kelas VII.  Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation untuk mengembangkan media pembelajaran. Subjek untuk penelitian ini kelas VII A SMP IT Al-Husein Tigaraksa. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah instrumen non tes (angket kelayakan dan angket motivasi belajar). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif. Hasil penelitian didapatkan bahwa media pembelajaran berbasis video animasi berbantuan doratoon memiliki kelayakan atau kevalidan sebesar 3,21 yang berarti layak dan memiliki pengaruh motivasi belajar dengan nilai N-Gain sebesar 0,4162 yang termasuk kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis video animasi berbantuan doratoon dapat menjadi media alternatif pembelajaran dan mampu membantu meningkatkan motivasi belajar siswa
Pengaruh Project-Based Learning di Kelas VIII SMP pada Materi Kubus dan Balok Menggunakan Kerajinan dari Stik Es Krim Dilla Shafa Salsabila; Syamsuri Syamsuri
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.20376

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model project-based learning terhadap capaian belajar matematika siswa kelas VIII SMP pada materi kubus dan balok menggunakan proyek kerajinan dari stik es krim. Penelitian ini menggunakan pendeketan kuantitatif dengan desain yang digunakan yaitu post-test only control group design. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII SMPN 1 Kota Serang tahun ajaran 2022/2023. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan terpilih kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Pengambilan data dilakukan menggunakan instrumen tes akhir yang terdiri dari 5 soal uraian. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial yang terdiri dari uji prasyarat dan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian terlihat bahwa  rata-rata capaian belajar siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari rata-rata capaian belajar siswa kelas kontrol. Kemudian uji statistik menunjukan bahwa kedua sampel memiliki capaian belajar yang berbeda. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dari project-based learning terhadap capaian belajar matematika siswa kelas VIII SMP pada materi kubus dan balok.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII DITINJAU DARI GENDER Bela Setiani; Maman Fathurrohman
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.20022

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah, gender
Pengaruh Project-Based Learning di Kelas IX SMP pada Materi Bola dengan Kerajinan Bros Nanda Amelia; Syamsuri Syamsuri
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.20459

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model Project-Based Learning terhadap capaian belajar matematika siswa kelas IX SMP pada materi bola dengan kerajinan bros. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Post-Test Only Control Group. Penelitian ini dilakukan pada siswa SMP Negeri 14 Kota Serang tahun ajaran 2022/2023 dengan sampel yang digunakan adalah sebanyak dua kelas yang dipilih berdasarkan kemampuan akademik yang setara. Kelas yang menjadi sampel yakni kelas IX G sebagai kelas eksperimen dan kelas IX F sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah intrumen tes berupa semi essai sebanyak 5 soal. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh project-based learning terhadap capain belajar matematika siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata nilai hasil post-test kelas eksperimen lebih besar dibanding rata-rata nilai hasil post-test kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji-t, dapat dilihat juga perbedaan yang signifikan antara capaian belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang prositif dari model project-based learning terhadap capaian belajar matematika siswa kelas IX SMP pada materi bola dengan kerajinan bros.
Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Intergrasi Teknologi SAMR Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Iqhla Safa Kaflori; Isna Rafianti
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.20444

Abstract

SAMR, PBL, Hasil Belajar
PENGARUH KECEMASAN MATEMATIKA DAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS 8 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Indi Mei Lita; Heni Pujiastuti
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.20791

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecemasan matematika dan gender terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika (KPKM). Penelitian ini dilakukan di kelas VIII SMP Negeri 20 Tangerang tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan rancangan treatment by level 2 x 2. Sampel yang digunakan sebanyak 120 siswa yang terdiri dari 60 siswa perempuan dan 60 siswa laki-laki yang masing-masing dibagi dalam dua kelompok, yaitu kelompok kecemasan rendah dan kelompok kecemasan tinggi. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes dan dianalisis dengan ANOVA. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Terdapat pengaruh kecemasan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika 2) Terdapat pengaruh gender terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika, dimana rata-rata skor siswa perempuan lebih tinggi dibanding siswa laki-laki 3) Terdapat pengaruh interaksi antara kecemasan matematika dan gender terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh kecemasan matematika dan gender terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika.
MODEL INTEGRASI TEKNOLOGI SAMR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING DI SMP Syafira Sajida; Isna Rafianti
Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Vol 4, No 3 (2023): September 2023
Publisher : FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56704/jirpm.v4i3.20319

Abstract

Pembelajaran daring diberlakukan sejak adanya pandemic COVID-19. Salah satu model perkembangan teknologi yang dapat digunakan dalam pembelajaran secara daring adalah model SAMR. Namun, model SAMR masih jarang digunakan dan diteliti. Dengan hal tersebut dalam penelitian yang dilakukan mempunyai suatu tujuan guna mendeskripsikan serta mengidentifikasi pembelajaran matematika dengan cara daring di SMP sesuai model integrasi teknologi SAMR (Substitusi, Augmentasi, Modifikasi, Redefinisi). Dalam sebuah penelitian yang dilakukan menerapak jenis penelitian kualitatif menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek pada penelitiannya menggunakan seorang guru matematika dan sampel siswa kelas VII, VIII dan IX di SMPN 1 Rangkasbitung. Subjek penelitian dipilih dengan menerapkan teknik purposive sampling. Instrumen pada penelitian ini digunakan angket (kuesioner), observasi dan wawancara. Dalam penelitian yang dihasilkan ditunjukkan mengenai SMPN 1 Rangkasbitung telah menerapkan integrasi teknologi pada pelaksanaan pembelajaran matematika. Integrasi teknologi pada pembelajaran matematika secara daring di SMPN 1 Rangkasbitung diketahui telah terlaksana pada semua tahap dimulai dari tahap substitusi, augmentasi, modifikasi dan redefinisi menggunakan intensitas dominan yaitu kadang-kadang. Dengan hal tersebut menunjukan bahwa integrasi teknologi dalam sebuah pembelajaran matematika menggunakan cara daring di SMPN 1 Rangkasbitung berada pada katergori transformasi atau perubahan. Namun, pada setiap tahap tersebut masih memerlukan berbagai perbaikan dengan penerapan yang harus ditingkatkan lagi.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 3 (2025): September 2025 Vol 6, No 2 (2025): Juni 2025 Vol 6, No 1 (2025): Maret 2025 Vol 5, No 4 (2024): Desember 2024 Vol 5, No 3 (2024): September 2024 Vol 5, No 2 (2024): Juni 2024 Vol 5, No 1 (2024): Maret 2024 Vol 4, No 4 (2023): Desember 2023 Vol 4, No 3 (2023): September 2023 Vol 4, No 2 (2023): Juni 2023 Vol 4, No 1 (2023): Maret 2023 Vol 3, No 4 (2022): Desember 2022 Vol 3, No 3 (2022): September 2022 Vol 3, No 2 (2022): Juni 2022 Vol 3, No 1 (2022): Maret 2022 Vol 2, No 4 (2021): Desember 2021 Vol 2, No 3 (2021): September 2021 Vol 2, No 2 (2021): Juni 2021 Vol 2, No 1 (2021): Maret 2021 Vol 1, No 4 (2020): Desember 2020 Vol 1, No 3 (2020): September 2020 Vol 1, No 2 (2020): Juni 2020 Vol 1, No 1 (2020): Maret 2020 More Issue