cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Indrya Mulyaningsih
Contact Email
jgippjbsip2021@gmail.com
Phone
+6289667890219
Journal Mail Official
jgippjbsip2021@gmail.com
Editorial Address
The Suite Metro Apartment, Jalan Soekarno Hatta No. 698B, Buah batu Kabupaten Bandung, West Java 40286
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Guru Indonesia
Published by Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya
ISSN : -     EISSN : 2798463X     DOI : https://doi.org/10.51817
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Guru Indonesia atau JGI menerbitkan artikel hasil penelitian bidang pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, baik di sekolah dasar, sekoah menengah pertama, maupun sekolah menengah atas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2024)" : 10 Documents clear
Keefektifan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Pembelajaran Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Kaliwedi Khasanah, Uswatun; Khuzaemah, Emah
Jurnal Guru Indonesia Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v4i1.865

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa ketika diterapkan perlakuan berupa penerapan model Teams Games Tournament (TGT). Metode dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen, metode ini menguji pengaruh perlakuan terhadap kondisi yang dapat dikendalikan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Kaliwedi. Data dikumpulkan melalui tes berupa soal pre-test dan post-test untuk mengetahui hasil belajar siswa dan instrumen penelitian berupa angket untuk mendapatkan hasil respons dan minat siswa terhadap model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT). Hasil penelitian ini adalah 1) kelas yang menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) lebih efektif dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan model pembelajaran tersebut dengan nilai rata-rata 70,9 > 62,5 dengan taraf signifikansi 0,000; 2) respons dan minat siswa akan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa karena diperoleh hasil sig di angka 0,000 lebih kecil dari 0,05. Manfaat penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada materi teks eksplanasi di kelas XI dan sebagai alternatif media pembelajaran bagi pengajar pada materi-materi lainnya. This research aims to describe student learning outcomes when treatment is applied in the form of the Teams Games Tournament (TGT) model. The method in this research uses an experimental method, this method tests the effect of treatment on conditions that can be controlled. The subjects of this research were class XI students at SMA Negeri 1 Kaliwedi. Data was collected through tests in the form of pre-test and post-test questions to determine student learning outcomes and research instruments in the form of questionnaires to obtain student response results and interest in the Teams Games Tournament (TGT) learning model. The results of this research are: (1) Classes that use the Teams Games Tournament (TGT) learning model are more effective than classes that do not use this learning model with an average score of 70.9 > 62.5 with a significance level of 0.000. (2) Students' responses and interest in the Teams Games Tournament (TGT) learning model influence student learning outcomes because the sig results obtained at 0.000 are smaller than 0.05. The benefit of this research is to determine the effectiveness of the Teams Games Tournament (TGT) learning model in explanatory text material in class XI and as an alternative learning media for teachers in other materials. 
Utilizing Sway Media For Learning Indonesian (Expository Text) Sriwidianingsih, Nunung
Jurnal Guru Indonesia Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v4i1.773

Abstract

Guru belum melakukan pembelajaran yang inovatif seperti menggunakan berbagai media untuk membuat siswa termotivasi dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media Sway untuk pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks eksposisi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan model penelitian tindakan kelas.  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-11 SMAN 1 Jatiwangi Tahun Pelajaran 2023/2024 sebanyak 36 siswa. Keberhasilan pembelajaran bahasa Indonesia materi teks eksposisi lebih menyenangkan dengan memanfaatkan media Sway pada siswa kelas X-11 SMAN I Jatiwangi, tahun pembelajaran 2023/2024 tergolong tinggi. Ada 25 siswa dari 36 orang yang mendapat nilai 76 ke atas atau mencapai 25/36 X 100% = 69,44% pada siklus pertama, sedangkan pada siklus kedua ada 33 siswa atau 91,67% yang mendapat nilai tinggi. Dalam kegiatan pembelajaran dengan media Sway terlihat siswa lebih aktif, gembira, dan merasa bebas untuk menyatakan pendapatnya. Oleh karena itu, pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada materi teks eksposisi lebih menyenangkan dengan memanfaatkan media Sway pada siswa kelas X-11 SMAN I Jatiwangi Tahun Pelajaran 2023/2024.Teachers have not carried out innovative learning such as using various media to make students motivated in the learning process. This research aims to describe the use of Sway media for learning Indonesian with expository text material. This type of research is descriptive with a classroom action research model.  The subjects of this research were 36 students in class X-11 of SMAN 1 Jatiwangi for the 2023/2024 academic year. The success of learning Indonesian with expository text material that is more enjoyable by using Sway media for students in class There were 25 students out of 36 who got a score of 76 or above or achieved 25/36 In learning activities using Sway media, students are seen to be more active, happy and feel free to express their opinions. Therefore, implementing Indonesian language learning, especially expository text material, is more enjoyable by utilizing Sway media for class X-11 students at SMAN I Jatiwangi for the 2023/2024 academic year.
Keefektifan Media Digital Podcast Spotify Terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Pendek Siswa Kelas IX SMP Salsabila, Salsabila
Jurnal Guru Indonesia Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v4i1.915

Abstract

Pentingnya penggunaan media pembelajaran yang mampu memberikan efek signifikan terhadap proses siswa dalam menemukan ide dan gagasan menjadi hal yang utama, namun penggunaan media pembelajaran yang menarik dan berorientasi digital pada saat ini kurang diminati, untuk itu antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran cenderung bersikap pasif merupakan salah satu penyebab rendahnya keterampilan siswa. Selain itu karena masih rendahnya kemampuan menulis cerpen pada siswa. Siswa kesulitan mengungkapkan pikiran dan perasaannya dalam bentuk cerita pendek. Dari hal tersebut, tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan Media pembelajaran podcast Spotify terhadap keterampilan menulis teks cerita pendek siswa kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan design quasi experimental. Hasil analisis data hasil belajar Pretest dan posttest dengan uji-t bahwa diperoleh dengan  nilai rata-rata pretest sebesar 51,471 dan rata-rata nilai posttest sebesar  81,647. Dengan N = 17, Diperoleh thitung = 6,881 dengan taraf  signifikan 5% sebesar 2,035. Karena thitung = 6,881 > ttabel = 2,035. Hal ini menunjukkan bahwa uji t mempunyai efek yang signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa adanya keefektifan penggunaan media digital podcast Spotify terhadap keterampilan menulis teks cerita pendek siswa kelas IX SMP Negeri 7 Kota Cirebon.The importance of using learning media that is able to have a significant effect on students' process of finding ideas is the main thing, however the use of interesting and digitally oriented learning media is currently less popular, therefore students' enthusiasm in participating in learning tends to pretend to be passive. one of the causes of low student skills. Based on this, the aim of this research is to determine the effectiveness of the Spotify podcast learning media on the short story text writing skills of class IX students at SMP Negeri 7 Cirebon City. This type of research is quantitative research using a quasi-experimental design. The results of data analysis on pretest and posttest learning outcomes using the t-test were obtained with an average pretest score of 51.471 and an average posttest score of 81.647. With N = 17, obtained tcount = 6.881 with a 5% significance level of 2.035. Because tcount = 6.881 > ttable = 2.035, this shows that the t test has a significant effect. This shows that there is effectiveness in using the Spotify podcast digital media on the short story text writing skills of class IX students at SMP Negeri 7 Cirebon City.
Kajian Literatur Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Fabel pada Jenjang SMP Hanah, Ayu; Intan Nuraini, Della Reva Eka; Nurlailiyana, Zihan Auliyah
Jurnal Guru Indonesia Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v4i1.851

Abstract

Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kajian literatur peningkatan keterampilan menulis teks fabel di sekolah menengah pertama. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dan model yang digunakan berupa Narrative Literature Review (NLR) dengan teknik compare atau mengaitkan. Ada beberapa tahapan pada penelitian ini yaitu, melakukan pengumpulan artikel, diskusi, dan mengambil simpulan. Sumber data yang didapatkan adalah dari menganalisis artikel jurnal yang ada pada jurnal nasional delapan tahun terakhir yakni, dari tahun 2016–2024.  Hasil pada penelitian ini menunjukkan pada setiap artikel yang dievaluasi terdapat peningkatan keterampilan menulis sesuai dengan jenis penelitiannya yaitu, Penelitian Tindakan Kelas.  Penelitian ini digunakan untuk kalangan siswa sekolah menengah pertama supaya dapat meningkatkan keterampilan menulis fabel. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 13 sampai 18 April 2024 sesuai dengan teori-teori yang ditelaah. The aim of this research is to describe a literature review of improving fable text writing skills in junior high schools. The method used is a literature review and the model used is a Narrative Literature Review (NLR) with a compare or link technique. There are several stages in this research, namely, collecting articles, discussions, and drawing conclusions. The data source obtained was from analyzing journal articles in national journals for the last eight years, namely, from 2016 - 2024. The results of this research show that in each article evaluated there was an increase in writing skills according to the type of research, namely, Classroom Action Research. This research is used for junior high school students to improve their fable writing skills. This research was carried out from 13 to 18 April 2024 in accordance with the theories studied.
Penerapan Media Pembelajaran Articulate Story Line 3 sebagai Pembelajaran Diferensasi pada Materi Teks Hikayat Sugiartinengsih, Rina
Jurnal Guru Indonesia Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v4i1.764

Abstract

Teks hikayat merupakan salah satu prosa lama yang tidak lagi mengikuti perkembangan zaman yang kurang diminati oleh peserta didik. Hikayat termasuk karya sastra lama yang menggunakan bahasa arkais dan sulit dipahami. Maka dari itu, dibutuhkan media pembelajaran yang mudah, menarik sebagai pembelajaran diiferensiasi sesuai dengan gaya belajar peserta didik SMAN 1 Sukahaji Kab. Majalengka. Pembelajaran berdiferensiasi menekankan kesesuaian strategi pembelajaran dengan gaya belajar peserta didik. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data diperoleh dari enam kelas di kelas 10 SMAN 1 Sukahaji Kab. Majalengka. Data diperoleh menggunakan angket dan pengamatan langsung ke enam kelas. Berdasarkan penelitian, didapatkan hasil bahwa penerapan media pembelajaran stori line 3 sebagai pembelajaran diferensiasi merupakan strategi efektif untuk pembelajaran hikayat. Dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi, teks hikayat tidak lagi dipandang sebagai teks yang tidak sesuai dengan perkembangan zaman . Selain itu, pembelajaran teks hikayat menjadi lebih berpihak pada murid. The saga text is an old piece of prose that no longer keeps up with the times and is less popular with students. Hikayat is an old literary work that uses archaic language and is difficult to understand. Therefore, easy, interesting learning media is needed as differentiated learning according to the learning styles of students at SMAN 1 Sukahaji Kab. Majalengka. Differentiated learning emphasizes the suitability of learning strategies to students' learning styles. This research method is descriptive qualitative. Data sources were obtained from six classes in class 10 of SMAN 1 Sukahaji Kab. Majalengka. Data was obtained using questionnaires and direct observation in six classes. Based on the research, the results showed that the application of story line 3 learning media as differentiation learning is an effective strategy for learning stories. By using differentiated learning, saga texts are no longer seen as texts that are not in accordance with current developments. Apart from that, learning saga texts becomes more pro-student.
Keefektifan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Cerita Inspiratif Nasa, Arifin; Mulyaningsih, Indrya
Jurnal Guru Indonesia Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v4i1.783

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan membuktikan keefektifan media audiovisual terhadap keterampilan menulis cerita inspiratif di MTs Salafiyah Bode. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain quasi-eksperimen dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX MTs Salafiyah Bode dengan jumlah 173. Dari populasi tersebut terpilihlah sampel kelas IX-A dengan menggunakan teknik Purposive Sample. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan soal. Uji validitas menggunakan pengujian validitas konstruk. Uji reliabilitas menghasilkan koefisien reliabilitas sebesar 0,647. Hasil uji normalitas menggunakan nilai Sig. Monte Carlo menghasilkan nilai signifikansi 0,354 yang mana lebih besar dari 0,05. Hasil uji homogenitas memiliki Sig. 0,290. Analisis data dengan uji t satu sampel menghasilkan ?????? < ? yaitu 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa media audiovisual efektif terhadap keterampilan menulis cerita inspiratif.This study aims to describe and prove the effectiveness of audiovisual media on inspirational story-writing skills in MTs Salafiyah Bode. The method used in this study is experimental research. This study used a quasi-experimental design with a form One-Group Pretest-Posttest Design. The population in this study was all grade IX students of MTs Salafiyah Bode with a total of 173. From this population, class IX-A samples were selected using the Purposive Sample technique. The data collection techniques used are observation and tests. The instruments used in this study were observation sheets and questions. Validity testing uses construct validity testing. The reliability test resulted in a reliability coefficient of 0.647. The results of the normality test using the Sig. Monte Carlo value produces a significance value of 0.354 which is greater than 0.05. The homogeneity test result has a Sig. of 0.290. Data analysis with a one-sample t-test yields a P-value < α of 0.000 < 0.05. This shows that audiovisual media is effective against the skill of writing inspirational stories.
Pengaruh Metode Outdoor Learning terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek pada Siswa Kelas IX MTs Aisah, Siti Nur; Uswati, Tati Sri
Jurnal Guru Indonesia Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v4i1.866

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi karena  masih rendahnya kemampuan menulis cerpen pada siswa. Siswa kesulitan mengungkapkan pikiran dan perasaannya dalam bentuk cerita pendek. Banyak siswa yang masih kesulitan menulis cerita pendek. Tantangan tersebut antara lain kurangnya kreativitas siswa, ketidakmampuan siswa dalam mengekspresikan diri saat menulis cerita pendek, ketidakmampuan siswa dalam mengemukakan suatu topik, dan ketidakmampuan siswa dalam mengemukakan ide. Rangkaian penelitian ini dimaksudkan untuk menilai pengaruh metode pembelajaran di luar ruangan. Untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih, penelitian ini menggunakan desain korelasional. Berdasarkan temuan penelitian observasional, terdapat variasi hasil menulis cerita pendek sebelum dan sesudah menggunakan metode Outdoor Learning. Nilai rata-rata pretes kelas IXE adalah 54,85, sedangkan nilai pascates adalah 78,91 menurut perhitungan. Pengujian ANOVA digunakan untuk mengevaluasi hipotesis. Hasilnya sebesar 0,000 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh sebelum maupun sesudah pendekatan Outdoor Learning digunakan. Dengan sampel dua kelas sebanyak 52 siswa, populasi penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas IX MTs Negeri 2 Cirebon. The background to this research is that students' ability to write short stories is still low. Students have difficulty expressing their thoughts and feelings in the form of short stories. Many students still have difficulty writing short stories. These challenges include students' lack of creativity, students' inability to express themselves when writing short stories, students' inability to come up with a topic, and students' inability to express ideas. This series of research is intended to assess the influence of Outdoor Learning methods. To determine the relationship between two or more variables, this research uses a correlational design. Based on observational research findings, there are variations in the results of writing short stories before and after using the Outdoor Learning method. The average pre-test score for class IXE is 54.85, while the post-test score is 78.91 according to calculations. ANOVA testing is used to evaluate the hypothesis. The result is 0.000, which means Ha is accepted and Ho is rejected. This shows that there is an influence before and after the Outdoor Learning approach is used. With a sample of two classes of 52 students, the research population consisted of all class IX students at MTs Negeri 2 Cirebon.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Puisi Sekolah Menengah Pertama: Studi Pustaka Khoirunnisa, Kharisma; Nurjanah, Cicih; Patmawati, Imas
Jurnal Guru Indonesia Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v4i1.848

Abstract

Penelitian ini berupaya memberikan data terkini, menilai, dan merangkum metode analisis paling berhasil untuk meningkatkank keterampilan membaca teks puisi siswa Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini mengaplikasikan metodologi kualitatif dengan pendekatan kajian literatur. Langkah-langkah penelitian meliputi mengumpulkan artikel, mengorganisasi artikel, pembahasan, debat, dan membuat simpulan. Data penelitian bersumber dari artikel yang diterbitkan dalam sepuluh tahun terakhir (2014-2024). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 30 artikel dengan variasi jumlah artikel tiap tahun: 8 (2014), 2 (2015), 3 (2016), 4 (2017), 4 (2018), 3 (2019), 1 (2020), 1 (2021), 2 (2022), dan 2 (2023). Kumpulan artikel di atas seluruhnya berhasil meningkatkan keterampilan membaca puisi di SMP dengan dua siklus. Dominasi subjekkyang dipilih dalam PTK ini pada siswaa kelas VII SMP. Model yangg sering dipakai dan berhasil adalah metode pemodelan. Selain itu, 30 artikel ini hampir semuanya menggunakan instrumen tes dan nontes. Untuk itu sebagai pendidik kita harus memerhatikan berbagai faktor, antara lain model pembelajaran, penyampaian pengajar, dan keterampilan atau kemampuan siswa.  This research seeks to provide the latest data, assess and summarize the most successful analytical methods for improving junior high school students' poetry text reading skills. This research applies qualitative methodology with a literature review approach. Research steps include collecting articles, organizing articles, discussion, debate, and drawing conclusions. Research data comes from articles published in the last ten years (2014-2024). The research results showed that there were 30 articles with variations in the number of articles each year: 8 (2014), 2 (2015), 3 (2016), 4 (2017), 4 (2018), 3 (2019), 1 (2020), 1 ( 2021), 2 (2022), and 2 (2023). The collection of articles above has all succeeded in improving poetry reading skills in junior high school in two cycles. The dominance of the subjects chosen in this PTK is for class VII junior high school students. The model that is often used and successful is the modeling method. In addition, almost all of these 30 articles use test and non-test instruments. For this reason, as educators, we must pay attention to various factors, including learning models, teacher delivery, and students' skills or abilities.  
Keefektifan Media Vlog terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita di SMA Latifah, Tia; Rianto, Rianto
Jurnal Guru Indonesia Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v4i1.870

Abstract

Penelitian ini membahas tentang pembelajaran menulis teks berita menggunakan media vlog terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas XII Mipa tahun pelajaran 2023/2024. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui keefektifan media vlog terhadap keterampilan menulis teks berita pada siswa kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Sukahaji tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi eksperimen nonequivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan MIPA 3, sebagai kelas kontrol dengan masing-masing kelas terdiri dari 25 siswa. Berdasarkan Hasil penelitian dan pembahasan bahwa keterampilan menulis teks berita siswa mengalami peningkatan setelah diberikan perlakuan dengan media vlog, yaitu pada saat pretest memperoleh nilai rata-rata 66,16 pada hasil posttest menjadi 84,8. Kemudian berdasarkan Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa penggunaan media vlog efektif dalam keterampilan menulis teks berita kelas XII MIPA SMA Negeri 1 Sukahaji Tahun Pelajaran 2023/2024. This study discusses the learning of writing news texts using vlog media on the skills of writing news texts for students of class XII MIPA in the 2023/2024 academic year. The purpose of the study was to determine the effectiveness of vlog media on news text writing skills in class XII MIPA students at SMA Negeri 1 Sukahaji in the 2023/2024 academic year. This research is quantitative research with a quasi xperimental design of nonequivalent control group design. The subjects of this study were students of class XII MIPA 2 as the experimental class and MIPA 3, as the control class with each class consisting of 25 students. Based on the results of the research and discussion that the students' news text writing skills have increased after being given treatment with vlog media, namely at the time of the pretest obtained an average value of 66.16 in the posttest results to 84.8. Then based on the results of the test shows a significance value of 0.000 <0.05, indicating that the use of vlog media is effective in writing news text skills in class XII MIPA SMA Negeri 1 Sukahaji in the 2023-2024 academic year.
Peran Pendidik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Editorial: Studi Pustaka Ichsan, Maulana; Tiara, Tia; Soleh, Jaenudin Muhamad
Jurnal Guru Indonesia Vol 4, No 1 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51817/jgi.v4i1.838

Abstract

Melihat dari banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis. Ini mengindikasikan bahwa adanya kesalahan dalam proses belajar. Salah satunya pada materi Teks editorial yang notabenenya diajarkan pada tingkat tiga sekolah menengah atas juga turut memberikan andil terhadap rendahnya keterampilan menulis siswa.  Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan berbagai usaha pendidik membuat siswa menjadi terampil dalam menulis teks editorial. Systematic Literature Review pun sebagai metode penelitian yang cocok pada topik yang dikaji. Pengambilan data dilaksanakan dari tanggal 5 hingga 14 April 2024. Pencarian data dilakukan secara kondisional. Sumber data berasal dari jurnal yang ada di google scholar dan crossref. Artikel ilmiah yang menjadi data. Penelitian menghasilkan informasi bahwa semua hal yang diterapkan oleh peneliti memberikan peningkatan dalam menulis teks editorial, termasuk yang melakukannya dengan 2 siklus maupun 3 siklus. Manfaat yang bisa dipetik dari penelitian ini yakni bisa dijadikan rujukan bagi guru sebagai usaha untuk siswa terampil menulis teks editorial sesuai aturannya. Seeing the number of students who experience difficulties in writing. This indicates that there are errors in the learning process. One of them is the editorial text material taught at the third level of high school , contributing to students' low writing skills. This problem will also be raised in this research. So the aim is to describe various educators' efforts to make students skilled in writing editorial texts. Systematic Literature Review is also a suitable research method for the topic being studied. Data collection was carried out from 5 to 14 April 2024. Data search was carried out conditionally. Data sources come from journals on Google Scholar and Crossref. Scientific articles that become data. The research produced information that all the things implemented by researchers provided improvements in writing editorial texts, including those who did it with 2 cycles or 3 cycles. The benefit that can be gained from this research is that it can be used as a reference for teachers to make students skilled at writing editorial texts according to the rules.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025) Vol 5, No 1 (2025) Vol 4, No 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021)