Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Lemma: Letters of Mathematics Education

jurnal-lemma
Website

Published by Universitas PGRI Sumatera Barat

ISSN : 24074527 EISSN : 24601047 DOI : https://doi.org/10.22202/

Core Subject : Education,

Mathematics

Lemma : Letters of Mathematics Education (2407-4527) (2460-1047) is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics education. This journal published twice a year (June and November) by Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by minimum of two Reviewers through the double-blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Lemma : Letters of Mathematics Education welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Lesson Study for Learning Community, and Ethnomathematics. The manuscript must be original research, written in English or Bahasa Indonesia, and not be simultaneously submitted to another journal or conference.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 184 Documents

4 5 6 7 8

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BANGKINANG
JURNAL LEMMA Vol 3, No 2 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Abstract. This study aims to determine the effect of cooperative learning model, Numbered Head Together (NHT) toward the students’ Mathematics achievement at VII grade SMP Negeri 1 Bangkinang in the academic year 2014/2015. This is a quasi-experimental studies (Quasi Experiment). The population in this study is VII grade SMP Negeri 1 Bangkinang consisting of 4 classes with the number of 140 students. On another hand, the sample in this study consisted of two classes totaling 65 students. In both these classes are given different treatment is experimental class using cooperative learning model Numbered Head Together (NHT), while grade control using conventional learning. Two classes were given the test results of the study result. Analysis of the data used in this research is descriptive analysis and inferential analysis. Based on test, the normality test results of study conducted with chi-square test. In the experimental group obtained x2count = 2.67 and x2table = 11.070, then x2count < x2table experimental class table means the data were normally distributed. While the control derived class normality test x2count = 5.81 and x2table = 11.070 then x2count < x2table means the data control class also normally distributed. Because the data these two classes are normal, followed by the homogenity test of F-test and obtained fcount = 0.80 and ftable 1.84 then fcount < ftable means the second data is a homogeneous class. Then proceed with the t-test. Based on the analysis of data obtained tcount = 2.01 and ttable =1.67 then tcount > table so that it can be concluded that there are significant effect of cooperative learning model Numbered Head Together (NHT) towards the students’ Mathematics’ achievement at VII grade of SMP Negeri 1 Bangkinang. Keywords: Cooperative Learning model Numbered Head Together (NHT), Mathematics achievement.Abstak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experiment). Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang yang terdiri dari 4 kelas dengan jumlah 140 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 65 siswa. Pada kedua kelas ini diberikan perlakuan yang berbeda yaitu kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Dua kelas tersebut diberikan tes hasil hasil belajar. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial. Berdasarkan data tes hasil belajar dilakukan uji normalitas dengan uji chi-kuadrat. Pada kelas eksperimen diperoleh x2hitung = 2,67 dan x2 tabel = 11,070 maka x2hitung < x2 tabel berarti data kelas eksperimen berdistribusi normal. Sedangkan uji normalitas kelas kontrol diperoleh x2hitung = 5,81 dan x2 tabel = 11,070 maka x2hitung < x2 tabel berarti data kelas kontrol juga berdistribusi normal. Karena data kedua kelas tersebut normal maka dilanjutkan dengan uji homogenitas dengan uji-F dan diperoleh fhitung = 0,80 dan ftabel = 1,84 maka fhitung < ftabel berarti data kedua kelas ini homogen. Kemudian dilanjutkan dengan uji-t. Berdasarkan analisis data diperoleh thitung = 2,01 dan ttabel = 1,67 maka thitung > ttabel sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bangkinang.Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT), Hasil Belajar Matematika

EFEKTIVITAS PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA
JURNAL LEMMA Vol 5, No 1 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS DOMAIN KOGNITIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR
JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Mata pelajaran matematika sampai sekarang ini masih menjadi momok bagi banyak siswa. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di sekolah dasar, ternyata masih saja hasil belajar matematika rendah hal ini kemungkinan terjadi dikarenakan banyak faktor salah satunya materi yang sulit ataupun dalam proses pembelajaran matematika karena konsep matematika adalah konsep yang mempunyai tingkat abstraksi yang cukup tinggi. Konsep matematika adalah konsep dari dinamika kehidupan yang disimbolkan dengan bahasa matematis dan diselesaikan menggunakan logika matematika yang terkadang begitu abstrak, dengan demikian peneliti tertarik untuk mengembangkan desain pembelajaran pembelajaran berbasis domain kognitif dengan pendekatan kontekstual agar konsep matematika dapat disampaikan lebih real. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi dengan para pendidik di SD Negeri 7 Kelapa banyak pendidik yang kesulitan dalam menyampaikan konsep matematika. Untuk itu peneliti menawarkan solusi untuk merancang desain pembelajaran berbasis domain kognitif dengan pendekatan kontekstual. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan pendekatan ADDIE yaitu Analisys, Design, Depelopment, Implementation dan Evaluation. Subjek penelitian yaitu Guru dan siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Teknik Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan Angket. Penelitian ini menghasilkan desain pembelajaran berbasis domain kognitif yang sangat layak dengan persentase dari persentase respon guru sebesar 80,41% dan respon siswa sebesar 80, 59%.

PENYELESAIAN SISTEM DESKRIPTOR KONTINU
JURNAL LEMMA Vol 1, No 2 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Dalam penelitian ini akan dibahas penyelesaian dari sistem deskriptor kontinu

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS X SMK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA
JURNAL LEMMA Vol 9, No 2 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Â Solving math problems requires reasoning, and each student's reasoning is different. This research aims to describe masculine and feminine gender students in the mathematical reasoning process when working on math problems. The subjects selected were 2 students from class X SMK Darul Ulum Kepuhdoko Tembelang Jombang who had the same ability. The instruments used are test sheets, questionnaires and interviews. This research is qualitative by using time triangulation to see the validity of the data. The data obtained is reduced after it is presented and conclusions are drawn. Based on the analysis obtained, the reasoning of masculine and feminine gender students in solving math problems can master the six indicators. It is just that on the masculine gender, the subject does not write down what is asked and the mathematical model of the final results of the question, but the subject understands and can explain reasoning during the interview process. Feminine subject reasoning is more coherent and can communicate straightforwardly and clearly.Â

DESAIN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN ETNOMATEMATIKA PADA MATERI NILAI TEMPAT KELAS 2 SEKOLAH DASAR
JURNAL LEMMA Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Kehidupan masyarakat di pesisir pantai sangat kaya dengan konsep-konsep matematika. Sebagai budaya, aktivitas bertukar barang berisi ide matematika karena matematika pada dasarnya merupakan fenomena budaya dan sebagai aktivitas manusia serta setiap budaya mengembangkan bentuk matematika mereka sendiri sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan lingkungan dan tujuan masyarakat. Pendekatan etnomatematika merupakan suatu proses pembelajaran yang mengintegrasikan budaya dan aktifitas masyarakat atau interaksi sosial dalam membangun konsep matematika. Pemahaman konsep nilai tempat bilangan tiga angka berawal dari ide bertukar sepuluh satuan menjadi satu puluhan dan sepuluh puluhan menjadi satu ratusan. Penelitian ini bertujuan untuk mensuport pemahaman siswa dalam memahami konsep nilai tempat lewat salah satu konteks tradisi/interaksi social yang berlangsung dalam masyarakat yaitu aktifitas bertukar kulibia. Penelitian ini difokuskan pada desain lintasan belajar (Hypothetical Learning Trajectory) siswa yang berkembang dari level informal menuju ke level formal. Metode penelitian desain (design research) digunakan untuk menjawab tujuan penelitian. Penelitian ini menggambarkan bagaimana aktifitas bertukar kulibia dapat membantu siswa kelas 2B SD Negeri 2 Desa Latuhalat mamahami nilai tempat tiga angka. Penggunaan aktifitas bertukar kulibia dan diskusi siswa menunjukan pemahaman siswa terhadap konsep nilai tempat berkembang dari level informal ke level formal

ANALISIS PROFIL MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DASAR MATEMATIKA SD PADA MAHASISWA S1 PGSD STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO
JURNAL LEMMA Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripikan profil: 1) minat belajar mahasiswa; 2) pemahaman konsep dasar matematika mahasiswa PGSD STKIP Muhammadiyah Muara Bungo pada pembelajaran Matematika semester II Tahun Akademik 2017/2018. Rancangan penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah dengan menggunakan metode penelitian deskriptif. Populasi penelitian mencakup semua mahasiswa semester II PGSD STKIP Muhammadiyah Muara Bungo yang terdiri atas 4 kelas. Sementara itu, dua kelas terpilih dijadikan sebagai sampel penelitian, Kelas A dan Kelas B. Untuk mendeskripsikan pemahaman konsep dasar matematika menggunakan instrument tes, sedangkan untuk mendeskripsikan minat belajar Mahasiswa dengan menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1 minat belajar mahasiswa untuk kedua kelas berada pada kategori tinggi, namun hanya berada pada batas bawah saja; 2) kemampuan pemahaman konsep untuk kelas A berada pada kategori cukup memuaskan dengan rata-rata 61,14, sedangkan untuk kelas B berada pada kategori memuaskan dengan rata-rata 63,37.

PENERAPAN MODEL TIPE PAIR CHECK DISERTAI HAND OUT MATEMATIKA KELAS IX SMP
JURNAL LEMMA Vol 6, No 2 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

The problem that occurs in schools is the teacher-centered learning process, so that the goals of mathematics learning have not been achieved. To improve the learning outcomes of mathematics learning models need to be able to foster motivation and a strong desire for students to want to learn mathematics, one of which is the cooperative learning model Pair Check Type Accompanied by Hand Out. The population in this study was grade IX students of SMP N 1 Padangpanjang in 2016/2017 school year. The sample in this study was class IX D, the number of students was 30 people as the experimental class and class IX F as the control class, the number of students was 30 people. The type of research is the Randomized Control Group Only Design. Data acquisition of student learning outcomes in the cognitive domain is done by conducting tests on students who apply the Cooperative Learning Model Pair Check Type Accompanied by Hand Out with students who do not Apply the Cooperative Learning Model Pair Check Type Accompanied Hand Out. Based on the results of data analysis, the value of tcount = 1.86 and ttable = 1.67. Because tcount> ttable which means the research hypothesis is accepted which states the learning outcomes of students using Pair Check Cooperative Learning Model accompanied by Hand Out is better than student mathematics learning outcomes without using Pair Check Cooperative Learning Model Accompanied by Hand Out.

Statistika elementer merupakan mata kuliah dasar yang sangat penting sebagai pra syarat untuk mengambil mata kuliah lanjutan berikutnya. Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali siswa agar memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan sistemati
JURNAL LEMMA Vol 2, No 1 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2015.v2i1.530

Artikel ini ingin mengetahui tentang rata-rata hasil belajar matematika kelompok siswa yang menggunakan peta konsep lebih baik daripada rata-rata hasil belajar matematika kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Sampel penelitian adalah kelas VII.6 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.4 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar yang diberikan kepada kedua kelas sampel dan peta konsep yang digunakan pada kelas eksperimen. Berdasarkan analisis hasil belajar diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar matematika kelompok siswa yang menggunakan peta konsep lebih baik daripada rata-rata hasil belajar matematika kelompok siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil analisis peta konsep, secara umum terdapat peningkatan pada setiap pertemuan, kecuali pada pertemuan keempat yang mengalami penurunan

ANALISIS KESULITAN SISWA MENYELESAIKAN SOAL CERITA KELAS XI IPA 1 SMAN 9 TANJUNG JABUNG BARAT KAB. TANJUNG JABUNG BARAT
JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita kelas XI IPA 1 SMAN 9 Tanjung Jabung Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 SMAN 9 Tanjung Jabung Barat. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes uraianÂ dan wawancara. Hasil tes dianalisis berdasarkan indikator kesulitan menyelesaikanÂ soal cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 12 siswa kesulitan dalam menerjemahkan soal, 5 siswa kesulitan dalam membuat model matematika, 7 siswa kesulitan dalam menyelesaikan model matematika, dan 3 siswa kesulitan dalam menyatakan jawaban akhir. Tiga siswa lainnya tidak mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita. Disimpulkan bahwa kesulitan terbesar siswa dalam menyelesaikan soal cerita terletak dalam menerjemahkan soal, menyelesaikan model matematika, membuat model matematika, dan menyatakan jawaban akhir.

Page 6 of 19 | Total Record : 184

4 5 6 7 8

Filter by Year

2014 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 11, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 11, No 1 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 10, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 10, No 1 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 9, No 2 (2023): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 9, No 1 (2022): Lemma: Letters of Mathematics Education Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 8, No 1 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education Vol 7, No 1 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 6, No 2 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 6, No 1 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 5, No 2 (2019): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 5, No 1 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 3, No 2 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 2, No 2 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 2, No 1 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 1, No 2 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education Vol 1, No 1 (2014): LEMMA : Letters of Mathematics Education More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Dewi Yuliana Fitri

Contact Email
dewiyulianafitri2@gmail.com

Phone
+628116624498

Journal Mail Official
jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Sumatera Barat Jln. Gunung Pangilun Padang

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Dewi Yuliana Fitri

Contact Email dewiyulianafitri2@gmail.com

Phone +628116624498

Journal Mail Official jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com

Editorial Address Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Sumatera Barat Jln. Gunung Pangilun Padang

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Dewi Yuliana Fitri

Contact Email
dewiyulianafitri2@gmail.com

Phone
+628116624498

Journal Mail Official
jurnallemmastkippgrisumbar@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Sumatera Barat Jln. Gunung Pangilun Padang

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA