Lemma: Letters of Mathematics Education
Lemma : Letters of Mathematics Education (2407-4527) (2460-1047) is a peer-refereed open-access journal which has been established for the dissemination of state-of-the-art knowledge in the field of mathematics education. This journal published twice a year (June and November) by Prodi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat. All submitted manuscripts will be initially reviewed by editors and are then evaluated by minimum of two Reviewers through the double-blind review process. This is to ensure the quality of the published manuscripts in the journal. Lemma : Letters of Mathematics Education welcomes high-quality manuscripts resulted from a research project in the scope of mathematics education, which includes, but is not limited to the following topics: Realistic Mathematics Education, Design/Development Research in Mathematics Education, PISA Task, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Lesson Study for Learning Community, and Ethnomathematics. The manuscript must be original research, written in English or Bahasa Indonesia, and not be simultaneously submitted to another journal or conference.
Articles
184 Documents
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI SOS 2 SMA NEGERI 1 LEMBAH GUMANTI KABUPATEN SOLOK ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 5, No 1 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (490.627 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2018.v5i1.2882
<![CDATA[Abstract. This research is motivated by students' low mathematics learning outcomes. This can be seen from the mathematics learning outcomes of class XI SOS 2 SMA Negeri 1 Lembah Gumanti Solok Regency in the 2017/2018 school year. The study aims to determine whether there is an effect of the application of problem-based learning models on the learning outcomes of class XI SOS 2 SMA Negeri 1 Lembah Gumanti, Solok Regency. This type of research is pre-experimental research, with the One Shot Case Study research design. The research subject was one class, XI SOS 2 which was taken by purposive sampling. The research instrument is an essay-shaped test. The analysis technique used is one-party t test. Based on the results of hypothesis testing obtained the value of tcount = -10.49 and ttable = 1.70, because tcount < ttable so it can be concluded that there is no effect of the application of problem-based learning models on mathematics learning outcomes of class XI SOS 2 SMA Negeri 1 Lembah Gumanti Regency Solok. Keywords: Problem Based Learning, Learning Outcomes Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa yang masih rendah. Hal ini terlihat dari hasil belajar matematika siswa kelas XI SOS 2 SMA Negeri 1 Lembah Gumanti Kabupaten Solok pada tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa kelas XI SOS 2 SMA Negeri 1 Lembah Gumanti Kabupaten Solok. Jenis penelitian adalah penelitian pre-eksperimen, dengan rancangan penelitian One Shot Case Study. Subjek penelitian adalah satu kelas yaitu XI SOS 2 yang diambil secara purposive sampling. Instrumen penelitian adalah tes yang berbentuk essay. Teknik analisis yang digunakan adalah uji t satu pihak. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai thitung = -10,49 dan ttabel = 1,70, karena thitung < ttabel jadi dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI SOS 2 SMA Negeri 1 Lembah Gumanti Kabupaten Solok. Kata kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil belajar]]>
<![CDATA[EFEK POTENSIAL INSTRUMEN EVALUASI KOMPETENSI PEMODELAN MATEMATIS BAGI SISWA MENENGAH ATAS ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 7, No 1 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (389.722 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2020.v7i1.4287
<![CDATA[The goal of this research is to know the potential effect of instrumen evaluation competence of mathematical modeling for senior high school students. This research is research and development based on the Borg and Gall steps. The subject of research is X-grade students MIA 3 SMA Negeri 7 Yogyakarta (main trial). Data collection techniques are conducted (a) walk through to know the validity of the instrument in content, construct, and language; (b) documentation to know the practicality of the questions; (c) tests and interviews were used to determine the potential effects of the 24-item multiple-choice PISA-type tools with 8 mathematical modeling competencies. The results showed that the potential effect of the mathematical modeling competency was quite good. This is demonstrated by the main test results indicating that 35.48% of students have high competence, and 64.52% have moderate competence.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODUL BERBASIS MASALAH PADA PERKULIAHAN KPB 2 (KPB 2) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DI STKIP PGRI SUMATERA BARAT ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 1, No 2 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (404.507 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2015.v1i2.535
<![CDATA[Kalkulus Peubah Banyak 2 (KPB 2) merupakan Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan pada Program Studi Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sumatera Barat. Proses perkuliahan masih menggunakan metode ceramah dan hanya mengacu pada 1 buku teks. Karena buku teks yang digunakan sulit dipahami, akibatnya mahasiswa tidak termotivasi untuk belajar mandiri.Oleh karena itu, dikembangkan modul yang mendukung kemandirian mahasiswa dalam Modul yang dikembangkan telah diuji kevalidannya dan kepraktikalitasannya.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul berbasis masalah yang efektif terhadap motivasi belajar mahasiswa.Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D. Tahap yang telah dilakukan adalah tahap define, design, dan develop berupa validitas dan praktikalitas. Tahap develop yang dilakukan berupa efektivitas yaitu mengamati motivasi belajar mahasiswa. Data dikumpulkan melalui angket, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul berbasis masalah untuk perkuliahan KPB 2 efektif karena sudah dapat meningkatkan motivasi mahasiswa belajar selama perkuliahan KPB 2]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMANDIRIAN SISWA DI ERA NEW NORMAL ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 9, No 1 (2022): Lemma: Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (314.874 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v9i1.5839
<![CDATA[Abstract The independence of students in the new normal era is needed to be able to understand the subject matter in order to achieve the desired learning goals. This research is motivated by the low learning independence of students when studying online. The purpose of this study was to determine the description of student learning independence in the new normal era of class X science at Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Lubuk Malako, South Solok Regency. The research method used is descriptive method using a qualitative approach. The sampling technique used is purposive sampling. The instruments used to collect data are in the form of student learning independence questionnaires and interviews. The test results were analyzed based on the assessment criteria, namely high, medium, low, and very low. The results showed that students' learning independence in the new normal era of class X IPA was moderate because of the 8 indicators of student learning independence, there were 3 indicators of students who answered incompletely, namely indicators of learning initiative, difficulty seeing. as a challenge, and utilize and seek relevant sources.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODUL APLIKASI KOMPUTER DENGAN PROGRAM WINGEOM PADA MATERI GEOMETRI ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 3, No 1 (2016): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (248.297 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2016.v3i1.1103
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan visualisasi mahasiswa terhadap pembelajaran geometri masih rendah dimana mahasiswa harus menggunakan alat peraga untuk memvisualisasikan materi geometri sehingga berdampak terhadap pemahaman dan hasil belajar mahasiswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul aplikasi komputer dengan program wingeom yang valid untuk materi geometri ditinjau dari segi kelayakan isi, kelayakan bahasa, kelayakan penyajian dan mendeskripsikan efektifitas tentang hasil belajar mahasiswa setelah diberikan modul aplikasi komputer dengan program wingeom yang valid untuk materi geometri di Program Studi Pendidikan Matematika di STKIP PGRI Sumatera Barat. Model pengembangan penelitian ini menggunakan model rancangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian ini adalah 1) menghasilkan modul aplikasi komputer dengan program wingeom yang valid setelah melalui tahap desain kemudian direvisi dengan nilai validitas aspek kelayakan isi 80,35%, nilai validitas aspek penyajian 73,61%, nilai validitas aspek kebahasaan 76,38%, dan nilai validitas kegrafikaan 71,43%. 2) keefektifan berdasarkan hasil belajar mahasiswa mengalami peningkatan nilai rata-rata mahasiswa dari nilai tes awal (pretest) ke nilai tes akhir (posttest) dengan nilai signifikan 5,68. Kesimpulan dari penelitian ini adalah modul aplikasi komputer dengan program wingeom untuk materi geometri dapat dikategorikan valid dan efektif.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN TEKNIK QUICK ON THE DRAW TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 4, No 2 (2018): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (514.842 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2018.v4i2.2731
<![CDATA[This research was based on the students’ result of learning Mathematics that were still low, lack of motivation and participation from the students in the teaching learning process. This research was aimed to know how students’ motivation in learning Mathematics by applying Quick On The Draw technique at grade IX and to know whether the students’ result of learning Mathematics by applying Quick On The Draw technique better than students’ result of learning Mathematics by applying conventional learning. The type of this research was experimental research that used random design toward the subject. The population of this research was all the grade IX students of SMPN 2 Batang Anai. The sample of this research were two classes that were taken randomly. The instruments of the research were the motivation questionnaire and final test in the essay form. The motivation questionnaire were given in the last meeting of experiment class. The analysis of the data were done by finding the motivation score of each student and it is resulted that the students’ learning motivation had a very motivated criteria. Technique analysis of the data that was used tohypotheses test was t-test. Based on the hypotheses test, it is found that the hypotheses was accepted. Therefore, it can be concluded that the students’ result of learning Mathematics by applying Quick On The Draw technique was better than students’ result of learning Mathematics by applying conventional learning at grade IX]]>
<![CDATA[MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA TERHADAP MINAT MELANJUTKAN PENDIDIKAN KE PERGURUAN TINGGI ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 6, No 2 (2020): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (576.373 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2020.v6i2.3686
<![CDATA[Motivasi atau dorongan untuk mencapai suatu keinginan yang sangat berpengaruh dalam membantu mecapai tujuan yang ingin dituju seseorang.tujuan dari penelitian ini seberapa besar motivasi belajarmatematika siswa terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi peneliatian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif Subjek yang diambil peneliti adalah siswa kelas XI MIA 1 MAN 3 CIREBON sebanyak 30 siswa. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket untuk mengambilan datanya peneliti menggunakan skala Guttman.. Pada penelitian ini proses pengumpulan data menggunakan metode survei dalam bentuk kuesioner. Teknik analisis data teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif persentase dari hasl pembahasan diperoleh 2 siswa (6.67%) dalam kategori sangat tinggi, 7 siswa (23,33%) dalam kategori tinggi, 14 siswa (46.66%) dalam kategori sedang, 5 siswa (16.67%) dalam kategori rendah, dan 2 siswa (6.67%) dalam kategori sangat rendah. Frekuensi terbanyak tingkat Motivasi Belajar Matematika siswa kelas XI MIA 1 dalam melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi terdapat pada kategori sedang yaitu 14 anak dengan presentase 46,67%, dsebabkan adanya faktor eksternal siswa pernyataan tersebut didapat dari hasil wawancara siswa.Kata kunci: Motivasi belajar, Minat, Perguruan tinggi ]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN OPEN ENDED ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 2, No 1 (2015): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (216.02 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2015.v2i1.523
<![CDATA[Kemampuan pemecahan masalah khususnya dalam pelajaran matematika sangat diperlukan oleh siswa untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa tingginya hasil belajar matematika siswa tidak diikuti dengan tingginya kemampuan pemecahan masalah sehingga mereka mengalami kesulitan ketika menghadapi permasalahan matematis. Guna mengatasi masalah tersebut diperlukan upaya dengan menerapkan pendekatan open ended dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menjadi lebih baik dengan pendekatan open ended. Data penelitian meliputi peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dan setelah menerapkan pendekatan open ended. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes. Hasil tes dianalisis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa lebih baik setelah menerapkan pendekatan open ended. Hal ini terlihat dari meningkatnya kemampuan siswa dalam memahami masalah dan melaksanakan penyelesaian soal]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 8, No 2 (2022): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (224.536 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2022.v8i2.5586
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengetahui ketercapaian proses pemecahan masalah matematis berdasarkan taksonomi bloom. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 8 smp yaitu sebanyak 3 orang yang dipilih secara random pada kelas 8A dan 8B. Desain penelitian ini adalah studi kasus. Hasil penelitian menunjukan ketercapaian siswa dalam proses pemecahan masalah matematis berdasarkan Taksonomi bloom terbagi menjadi tiga kelompok yaitu kelompok rendah,sedang,tinggi. Kelompok rendah hanya bisa mengerjakan soal C1, C2, C3. Kelompok sedang hanya bisa mengerjakan soal C1,C2,C3,C6. Kelompok tinggi sudah bisa mengerjakan soal C1,C2,C3,C4,C5.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERSAMAAN DIFERENSIAL DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE EVERY ONE IS A TEACHERE HERE PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FKIP UNIVERSITAS BUNG HATTA ]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 4, No 1 (2017): LEMMA : Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (277.958 KB)
|
DOI: 10.22202/jl.2017.v4i1.2346
<![CDATA[Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar persamaan diferensial dengan menerapkan pembelajaran aktif tipe every one is a teacher here (ETH) bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bung Hatta. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subyek pada penelitian ini brjumlah 30 orang, yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang mengikuti mata kuliah persamaan diferensial dengan peneliti. Penelitian dilaksanakan dari tanggal 27 April 2017 sampai tanggal 18 Mei 2017. Tempat pelaksanaan penelitan adalah di kelas perkuliahan Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pada siklus I diperoleh persentase mahasiswa yang memiliki nilai minimal setara C+ adalah 6,67 %, sedangkan pada siklus II adalah 46,67 %. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran aktif tipe ETH dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bung Hatta pada mata kuliah persamaan diferensial. Kata kunci: hasil belajar, pembelajaran aktif, every one is a teacher here.]]>
