cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurhayati
Contact Email
smartpaud@uho.ac.id
Phone
+6285341517009
Journal Mail Official
smartpaud@uho.ac.id
Editorial Address
Department Teacher Education - Early Childhood Education Universitas Halu Oleo, Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Jurnal Smart Paud
Published by Universitas Halu Oleo
ISSN : 25990144     EISSN : 26141248     DOI : https://doi.org/10.36709/jspaud
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Smart PAUD contains research articles in the field of early childhood education with focus and coverage including curriculum, early childhood development, education management, teaching materials, learning Media, learning assessments, strategies/models/methods/approaches/learning techniques, education policy.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 1 (2023): January 2023" : 5 Documents clear
Robotics For The Development of Preschool Children’s Creativity Nurjanah, Novita Eka; Choirunnisa
Jurnal Smart Paud Vol. 6 No. 1 (2023): January 2023
Publisher : Jurusan PG-PAUD Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jspaud.v6i1.18

Abstract

The use of technology in 21st century education is not unfamiliar. One form of technological innovation in the field of education is robotics. The use of robots in learning is in line with STEM learning, because children are invited to build their own desired robots, design their own robots, and enter coding according to their wishes so that this activity can stimulate children's creativity. This study aims to determine the application of robotics in the development of early childhood creativity. The research method used is systematic literature review. Literature sources come from international articles relevant to the topic of study from 2011 to 2021. The results show that robotics applied in early childhood learning can develop creativity. Educational robots can be used as a place for children to develop, apply, and channel ideas, thoughts, ideas, and creativity in a work. Robotic activities can introduce children to STEM or STEAM concepts as well as computational thingking so that in addition to creativity, children are trained in logical, creative, and structured thinking skills.
Pengaruh Pembelajaran Dalam Jaringan dan Parental Involvement Terhadap Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini Nurhafizah; Indriyani , Tuti; Zukhairina
Jurnal Smart Paud Vol. 6 No. 1 (2023): January 2023
Publisher : Jurusan PG-PAUD Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jspaud.v6i1.28

Abstract

Hadirnya virus Covid-19 yang melanda dunia mengakibatkan proses pembelajaran dilakukan secara daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran daring terhadap kecerdasan sosial emosional, parental involvement terhadap kecerdasan sosial emosional dan pengaruh pembelajaran daring dan parental involvement terhadap kecerdasan sosial emosional. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis analisis jalur (path analysis). Hasil analisis data menunjukkan bahwa pengaruh pembelajaran daring terhadap kecerdasan sosial emosional anak sebesar 18,4% dengan total hitung 1,948<2,000, artinya H0 diterima H1 ditolak, kemudian pengaruh parental involvement terhadap kecerdasan sosial emosional anak  sebesar 14,8% dengan total hitung 1,613<2,000, artinya H0 diterima H1 ditolak dan pengaruh antara pembelajaran daring  dan parental involvement  terhadap kecerdasan sosial emosional anak  sebesar 33,4% dengan total nilai hitung sebesar 14,269>2,000, artinya H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil tersebut menginformasikan bahwa pembelajaran daring dan parental involvement  jika dijalankan secara parsial tidak memiliki pengaruh yang signifikan akan tetapi jika dilaksanakan secara bersama-sama maka akan mempengaruhi proses peningkatan kecerdasan sosial emosional anak
Dampak Pola Asuh Orang Tua dan Intensitas Penggunaan Gedget Pada Anak Usia Dini Fitriana; Sukarno; Jamilah
Jurnal Smart Paud Vol. 6 No. 1 (2023): January 2023
Publisher : Jurusan PG-PAUD Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jspaud.v6i1.29

Abstract

Merebaknya gedget yang dapat dioperasikan oleh anak usia dini memberikan dampak positif dan negatif jika tidak diimbangi dengan pola asuh yang baik dan benar. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis dampak pola asuh orangtua dan intensitas penggunaan gedget pada anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan trianggulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh orangtua yang diterapkan memberikan dampak pada intensitas penggunaan gedget yang berbeda, pertama pola asuh otoriter yang memberikan intensitas penggunaan gedget lebih sedikit pada anak, kedua pola asuh permisif dengan intensitas penggunaan gedget pada anak sangat tinggi dan bahkan tidak terbatas, ketiga pola asuh demokrasi yang memberikan intensitas penggunaan gedget yang relatif seimbang. Untuk itu orangtua harus memilih tipe pola asuh yang baik dan benar, sehingga akan memberikan dampak yang baik pada anak usia dini.
Upaya Meningkatkan Keberhasilan Belajar Anak Melalui Komunikasi Efektif Rahmawati, Febi; Damayanti, Maharani; Aprilia, Chitra Wulan
Jurnal Smart Paud Vol. 6 No. 1 (2023): January 2023
Publisher : Jurusan PG-PAUD Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jspaud.v6i1.32

Abstract

Komunikasi merupakan sebuah hal yang sangat penting dan di butuhkan dalam kehidupan setiap manusia, hal ini dikarenakan manusia akan selalu melakukann interaksi-interaksi dalam kehidupannya. Penggunaa komunikasi ini sangat dibutuhkan dalam seluruh aspek kehidupan, tak terkecuali Pendidikan. Komunikasi dalam Pendidikan memiliki urgensi yang cukup tinggi dalam menentukan keberhasilan sebuah intervensi Pendidikan, kunci komunikasi yang baik dalam Pendidikan adalah guru, bagaiman seorang guru dapat mengemas materi pembelajaran dalam bentuk komunikasi yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola komunikasi efektif yang dapat dilakukan dalam proses pembelajaran di PAUD, yang dilakukan di TK Joykids National Plus, yang dipilih karena dianggap memiliki pembelajaran yang baik dan efektif, dilihat dari banyaknya prestasi akademis maupun non akademis serta keterampilan sikap yang dimiliki oleh para siswanya yang sangat baik. Desain penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kualitatif melalui metode observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan semakin baik kemampuan komunikasi yang dimiliki guru dalam menyajikan kegiatan belajar kepada anak maka semakin baik pula keberhasilan belajar anak dalam memahami pembelajaran yang diberikan.
Kemampuan Guru Dalam Mengembangkan Instrumen Penilaian Perkembangan Anak Usia Dini Sum , Theresia Alviani; Ratna , Anastasia Widia
Jurnal Smart Paud Vol. 6 No. 1 (2023): January 2023
Publisher : Jurusan PG-PAUD Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jspaud.v6i1.51

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan guru yang kurang memahami penilaian dan belum mampu mengaplikasikan secara tepat teknik penilaian dalam rangka mengumpulkan data-data penilaian perkembangan AUD. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru terkait penilaian perkembangan AUD serta kemampuan guru dalam merancang instrumen penilaian perkembangan AUD. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukan: guru di TK Negeri Mano cukup memahami penilaian perkembangan anak usia dini. Pengetahuan tentang hakikat penilaian secara umum seperti; jenis teknik penilaian, prinsip, prosedur dalam melakukan penilaian, sasaran, cara memilih dan menentukan teknik penilaian diketahui guru walau hanya seadanya atau tidak dalam cakupan yang luas dan mendalam. Hal ini secara jelas dapat dilihat dari instrumen penilaian yang dibuat oleh guru seperti; tampilan format penilaian yang tidak rapih dan tidak memiliki kelengkapan komponen, penilaian dibuat seadanya, beberapa indikator memang dipilih dengan tepat tetapi rancangan kegiatan harian tidak sesuai dengan tema/sub tema/sub-sub tema, bunyi indikator penilaian sesuai dengan apa yang telah direncanakan pada RPPM dan RPPH tetapi indikator tersebut tidak sesuai dengan tahapan perkembangan anak.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2024): July 2024 Vol. 7 No. `1 (2024): January 2024 Vol. 6 No. 2 (2023): July 2023 Vol. 6 No. 1 (2023): January 2023 Vol. 5 No. 2 (2022): Edisi Juli 2022