cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
jurnaldzurriyat@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
jurnaldzurriyat@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran
ISSN : 30262909     EISSN : 2987128X     DOI : https://doi.org/10.61104/jd.v1i2
Core Subject : Education,
Education Other
DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini adalah jurnal akses terbuka peer-reviewed dan mengikuti kebijakan single-blind review, bertujuan untuk menukar hasil penelitian anak usia dini yang menganalisis masalah, tren, praktik, dan kebijakan sejak lahir hingga usia delapan tahun. Jurnal ini menerbitkan kebutuhan akademisi anak usia dini, teori dasar dan terkini terkait, dan untuk praktisi, metode pengajaran dan pembelajaran terkait, perkembangan anak usia dini, pola asuh anak usia dini, bermain dan permainan anak usia dini, media pembelajaran anak usia dini, manajemen pendidikan anak usia dini, inovasi pembelajaran anak usia dini, strategi pembelajaran anak usia dini, hasil belajar anak usia dini, dan penelitian yang relevan. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini adalah jurnal akses terbuka dan akses gratis (dan pendaftaran gratis). Penulis dapat mendaftar secara online di website dan tidak dipungut biaya apapun dari proses pendaftaran. Para penulis dari universitas atau yang diteliti dapat mengutip referensi dari jurnal ini dan memberikan manfaat bagi organisasi terkati. Jurnal ini memberikan kesempatan untuk berbagi wawasan mendetail dari akademisi dan praktisi terkait dengan masalah anak usia dini, stimulasi, atau pendidikan keluarga dan lain sebagainya
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 52 Documents
 1   2   3   4   5 
Permainan Pohon Angka Dalam Mengembangkan Kecerdasan Kognitif Anak Usia Dini Komariah; Tuti Indriani; Jamilah
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jd.v1i1.15

Abstract

Permainan pohon angka banyak mengandung unsur pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permainan pohon angka dalam mengembangkan kecerdasan kognitif anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, subjek penelitian guru kelas dan guru pendamping. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi wawancara dan dokumentasi, teknik analisa data yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, permaian pohon angka dapat mengembangkan kecerdasan kognitif anak, ditandai dengan stimulasi visual berupa pohon angka mengakibatkan anak bisa menjawab ketika di tanya, tingkat pemahaman anak dalam memahami pelajaran dan tingkat pemahaman anak dalam menyelesaiakan tugas, kedua, kendala dalam permainan pohon angka adalah tingkat kemampuan IQ anak yang belum bisa menjumlahkan dengan angka yang banyak, sifat anak yang cepat bosan, ketiga, guru membiasakan anak bisa memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari, membiasakan anak dengan menunjukkan sikap kreatif, inisiatif dalam memilih tema permainan
Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Berfikir Kritis Anak Usia Dini Melalui Permainan Loose Parts Nuzul Dinicahyani; Sukarno; Zawaqi Afdal Jamil
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jd.v1i1.16

Abstract

Permainan loose parts adalah permainan yang dapat dipindahkan, digabungkan dan dirancang kembali dengan berbagai cara yang meningkatkan kreativitas dan berfikir kritis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis anak usia dini melalui teknik pmbelajaran brbasis permainan loose parts. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang mengacu pada model Kemmis dan Mc.taggart meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen lembar observasi dan dokumentasi. Hasil pada penelitian ini menyatakan adanya peningkatan kemampuan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis anak usia dini melalui teknik pembelajaran berbasis permainan loose parts. hal ini dibuktikan dengan skor rata-rata pra siklus yaitu 37% siklus I meningkat menjadi 64% dan mengalami peningkatan paling tinggi pada siklus II menjadi 86%. temuan penelitian bahwa teknik pembelajaran berbasis permainan loose parts dapat meningkatkan kreativitas dan keterampilan berpikir kritis anak usia dini
Perumusan Masalah Ilmiah Variabel dan Fokus Dalam Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Permata Hati Hasibuan, Maimunah; Risnita; Jailani, M. Syahran
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jd.v1i1.19

Abstract

Perumusan masalah variabel dan fokus dalam penelitian kerap terjadi kekeliruan bagi penulis karya ilmiah. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah ingin melihat teknis penulisan dan pemahaman terkait merumuskan masalah secara ilmiah, variabel dan fokus penelitian dalam penelitian pendidikan anak usia dini. Pendekatan dalam kajian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan, teknik pengmpumpulan data yang dilakukan menggunakan dokumentasi dari berbagai buku dan artikel ilmiah yang relevan dengan tema yang diangkat, dengan analisis data yang dilakukan yakni merduksi data yang banyak, menyajikan data dan meverifikasi atau mengambil kesimpulan dari data yang ditemukan. Hasil dalam kajian ini dapat diuraikan bahwa masalah adalah deskripsi mengenai kesenjangan antara teori dan praktek, antara aturan dan pelaksanaan, atau antara harapan dan kenyataan, masalah timbul karena adanya tantangan, kesangsian terhadap fenomena, ambiguitas, hambatan atau kesenjangan/gap, variabel yaitu konsep yang mempunyai variasi nilai, variabel penelitian dapat dibagi menjadi dua bentuk, yaitu variabel kuantitatif dan kualitatif, karakteristik penelitian kualitatif dan kuantitatif dapat dengan mudah diidentifikasi yakni secara kuantitatif, elemen numerik atau angka ditonjolkan, secara kualitatif menekankan elemen deskripsi atau narasi teks, fokus penelitian merupakan suatu rangkaian bentuk susunan permasalahan yang dijelaskan sebagai pusat atau pokok pembahasan di dalam suatu topik penelitian, adanya fokus penelitian ini memiliki harapan agar penelitian memiliki fokus yang tepat, sehingga mampu mengumpulkan data dan melakukan analisis data sesuai dengan tujuan penelitian
Penerapan Media Kartu Bergambar Untuk Pengembangan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini Megawati; Zawaqi Afdal Jamil; A.A.Musyafa
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jd.v1i1.21

Abstract

Media kartu bergambar adalah salah satu media yang mampu menarik minat belajar anak usia dini. Tujuan penelian ini adalah untuk menganalisis penerapan media kartu bergambar untuk pengembangan kemampuan membaca pemulaan anak usia dini. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas pada kelompok B peserta didik dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan pertama, penerapan media kartu bergambar yakni merumuskan perencanaan pada RPPH, menampilkan kartu secara berurutan dan memberi kesempatan anak bermain tebakan, melakukan penilaian dengan menampilkan kartu acak. Kedua, faktor yang menyebabkan kemampuan membaca permulaan anak masih rendah diantaranya keragaman kecerdasan anak, kondisi kesehatan, keterampilan guru, kesiapan sekolah. Ketiga, faktor pendorong peningkatan kemampuan membaca permulaan anak adalah keikutsertaan orang tua dalam kegiatan belajar, kesiapan mental, lingkungan keluarga dan sosial
Dampak Metode Pembelajaran Kartu Huruf Hijaiyah Dalam Mengenalkan Huruf Hijaiyah Anak Usia Dini Hasan Syahrizal; Nurhafizah
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jd.v1i1.23

Abstract

Metode pembelajaran merupakan bentuk langkah-langkah dalam mengefektifkan pelaksanaan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana dampak metode pembelajaran kartu huruf hijaiyah dalam mengenalkan huruf hijaiyah anak usia dini. Metode dalam penilitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan subjek penelitian adalah guru kelas dan guru pendamping. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisa data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang diterapkan pada kartu huruf hijaiyah dalam mengenalkan huruf hijaiyah adalah metode bernyanyi dan bermain, dampak dari metode kartu huruf hijaiyah dalam mengenalkan huruf hijaiyah yang diterapkan menjadikan anak bergembira dan mengikuti proses pembelajaran dengan suka rela, anak-anak juga mengenal huruf hijaiyah dengan baik yang dilantunkan dengan nyanyian huruf hijaiyah mulai dari alif sampai ya
Dampak Peran Orangtua dan Pembelajaran Daring Pada Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Nurhafizah; Hasan Syahrizal
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jd.v1i1.24

Abstract

Kemajuan teknologi informasi yang merambat pada dunia pendidikan menyebabkan banyak perubahan pada proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan pembelajaran daring dan peran orangtua dalam meningkatkan kecerdasan sosial emosional anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dengan reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan penarikan kesimpulan, pengecekan keabsahan data menggunakan trianggulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerjasama guru dan orangtua yang melandasi ketercapaian pembelajaran daring dalam meningkatkan kecerdasan sosial emosional anak usia dini, dengan pembelajaran daring guru mengimplementasikan penggunaan aplikasi whatshap, google classroom, sedangkan orangtua dirumah menyediakan fasilitas belajar, memberikan pendampingan saat belajar, peningkatan kecerdasan sosial emosional anak terlihat dari anak dapat mengendalikan diri, mengikuti aturan belajar
Implementasi play dough Dalam Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Kusnul Siyami; Fadlilah; Jamilah
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jd.v1i1.25

Abstract

Play dough merupakan alat permainan yang dapat memberikan anak menggunakan jari-jemari dan tangan dengan meremas-remas play dough. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi play dough dalam pengembangan motorik halus anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian guru kelas, guru pendamping dan anak didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, teknik analisa data dengan reduksi data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motorik halus anak sudah berkembang baik, hal ini ditandai dengan anak telah mampu membentuk garis lurus dan lengkungan, menjuplak bentuk-bentuk, dan mengkoordinasikan kerja mata dan tangan, implementasi play dough yakni guru membagi menjadi beberapa kelompok kecil, membagikan play dough, membagikan bahan secara objektif, memperkenankan anak membentuk benda yang diinginkan, meminta anak menceritakan hasil karya, memberi penghargaan dari karya anak, faktor penghambat adalah pembiayaan, keterbatasan waktu, dan faktor pendukung yakni kekompakan guru, bahan yang mudah ditemukan, dan motivasi dari kepala sekolah
Permainan Tradisional Lompat Tali Dalam Mengembangkan Motorik Kasar Anak Usia Dini Rayzah Megawati; Zawaqi Afdal Jamil; Jamilah
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jd.v1i1.26

Abstract

Permainan lompat tali merupakan salah satu permainan yang dapat menstimulasi pada motorik kasar anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisi dan mendeskrisikan kurangnya penerapan konsep-konsep permainan tradisional untuk mengembangkan motorik kasar anak pada proses pembelajaran. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptip. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan uji kepercayaan menggunakan tringgulasi data. Hasil dari penelitian ini yaitu konsep pengembangan motorik kasar dalam system pembelajaran sudah bisa dikatakan baik, dikarenakan bantuan dari metode kegiatan pembiasaan yang dilakukan oleh guru. Konsep penerapan permainan tradisional dalam mengembangkan motorik kasar di taman kanak-kanak Melati II Telanaipura juga bisa dikatakan optimal dengan bantuan-bantuan guru dan arahan dari para guru. Meski terdapat faktor penghambat dalam melaksanakan permainan lompat tali yaitu dari lingkungan dan orangtua
Peran Guru Dalam Mengembangkan Motorik Anak Usia Dini Rahmatia Suci Eka Kurnia, Hilda
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jd.v1i2.27

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan apa peran guru dalam mengembangkan motorik anak di TK Ar-Rahmah Desa Lahang Baru Kecamatan Gaung Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengembangkan motorik anak di Tk Ar-Rahmah Desa Lahang Baru Kecamatan Gaung. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Informan penelitian berjumlah 5 orang, informan kunci/utama adalah guru yang berjumlah 3 orang sedangkan yang menjadi informan tambahan adalah 2 orang (kepala sekolah dan ketua yayasan). Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam mengembangkan motorik anak di TK Ar-Rahmah Desa Lahang Baru adalah sebagai pembimbing, organisator dan fasilitator. Dari penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwaperan guru dalam mengembangkan motorik anak di TK Ar-Rahmah Desa Lahang Baru Kecamatan Gaung yaitu sebagai pembimbing yang mengarahkan pembelajaran sesuai bakat,sebagai organisator yang mengatur kegiatan motorik serta sebagai fasilitator yang memberikan layanan guna memberikan kemudahan untuk anak didik
Manajemen Sarana Dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Taman Kanak-Kanak Qalka Sandi; Hairul Fauzi
DZURRIYAT : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2023): 2023
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jd.v1i1.28

Abstract

Manajemen sarana dan prasarana sangat penting untuk dalam meningkatkan mutu pembelajaran anak usia dini. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan manajemen sarana dan prasarana dalam meningkatkan mutu pembelajaran taman kanak-kanak. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif kualitatif, dengan subjek penelitian yaitu kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kesiswaan dan kurikulum, bendahara, serta staf tata usaha. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif yakni reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kebijakan perencanaan sarana dan prasarana disusun pada awal tahun dengan menganalisis kebutuhan; (2) Kebijakan pengadaan sarana dan prasarana sesuai dengan prosedur yang ada; (3) kebijakan pengorganisasian sarana dan prasarana sesuai dengan keputusan kepala sekolah; dan (4) pemeliharaan sarana dan prasarana cukup akuntabel

Page 1 of 6 | Total Record : 52

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): 2023