cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Usman Kurniawan
Contact Email
usmankurniawan.muk@gmail.com
Phone
+6281252930991
Journal Mail Official
pandalungan.bk@mail.unipar.ac.id
Editorial Address
Jl. Jawa No. 10 Jember
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Mulitkultural
Published by Universitas PGRI Argopuro Jember
ISSN : -     EISSN : 29861004     DOI : https://doi.org/10.31537/pandalungan.v1i2.1171
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Penelitian Pendidikan, Penerapan Bimbingan dan Konseling di dunia pendidikan; Kesehatan Mental; Penilaian atau Pengawasan dalam Konseling; dan Konseling multi-budaya
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 77 Documents
 1   2   3   4   5 
Layanan Konseling Individu dengan Teknik Reinforcement Positif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Anak Broken Home Yuliana Radianengsih; Aswar Anas; Bhennita Sukmawati
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v1i1.831

Abstract

Motivasi belajar sangat penting untuk dimiliki siswa agar mendapatkan hasil belajar yang baik, terutama bagi anak broken home. Perilaku membolos, menganggu teman, malas mengerjakan tugas serta tidak memperhatikan pembelajaran merupakan ciri-ciri perilaku anak dengan motivasi belajar yang rendah, karena salah satunya disebabkan oleh kurangnya perhatian oleh orang tua akibat peristiwa perceraian. Penelitian ini menggambarkan hasil akhir dari pelayanan konseling individu dengan teknik reinforcement positif untuk mendorong motivasi belajar anak dari keluarga broken home. Penggunaan metode pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan studi kasus. Lokasi penelitian terletak di dusun Manggungan, desa Karangbayat, kecamatan Sumberbaru, kabupaten Jember. Adapun subjek penelitian, diambil melalui teknik purporsive sampling, sehingga terdapat dua subjek penelitian yang merupakan siswa kelas III di SDN Karangbayat 04, serta terdapat narasumber untuk melengkapi data penelitian yang meliputi guru kelas III dan wali dari subjek. Mengenai strategi pengumpulan data berupa, pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, tampilan data, dan kesimpulan. Triangulasi sumber oleh H.B Sutopo digunakan untuk memenuhi keakuratan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa layanan konseling individu dengan metode reinforcement positif dapat meningkatkan motivasi belajar pada anak broken home.
Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas X SMK MIN-QU Gumukmas Tahun Ajaran 2021/2022 Nur Amaliyah Kasturi
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v1i1.832

Abstract

Penelitian ini guna meningkatkan kepercayaan diri pada siswa kelas X SMK MINQU Gumukmas. Kepercayan diri sangatlah penting terlebih lagi pada masa pendidikan, misalnya saja pada lingkup sekolah yang banyak membutuhkan banyak bersosialisasi. Sedangkan bersosialisasi sendiri itu juga memerlukan keberanian serta kepercayaan diri.Kepercayaan diri juga berguna untuk mengatahui potensi yang berada didalam diri individu. Oleh sebab itu penelitian ini ditujukan guna meningkatkan kepercayaan diri pada seluruh siswa kelas X SMK MINQU. Rancangan penelitian yang dipakai yakni pre-experiment dengan desain one group pretest-posttest design. Analisis data memakai analisis statistic non-parametrik berupa uji Wilcoxon. Hasil data yang digunakan ialah 28 siswa sebelum treatment (pretest) dan 4 siswa sesudah treatment (posttest). Hasil penelitian menunjukkan data hasil uji Wilcoxon dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) yakni 0,068, lebih besar dari 0,05 yang artinya uji Wilcoxon dinyatakan ditolak. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan jika tidak adanya pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik role playing terhadap kepercayaan diri
Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Home Room Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII A SMP MIN-QU Gumukmas Ahmad Fauzi
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v1i1.834

Abstract

Keefektifan pembelajaran kelompok ditambah penggunaan metode home room merupakan tujuan dilaksanakan penelitian ini. Motivasi belajar yang relatif kurang akan selalu menghambat terciptanya suasana belajar yang kontributif dan peringkat yang merosot. Merupakan jenis penelitian kuantitatif berdesain eksperimen semu dengan pelaksanaan pretest posttest pada satu kelompok penelitian. Hasil akhir menyatakan terjadi perubahan (µ) pretest 97,714 < 113,000 (µ) posttest setelah diberi treatment bertahap. Diterima pula data statistik berupa Ho tidak diterima sebab Asymp.Sig. 0,011 lebih kecil dari 0,025 sehingga bimbingan kelompok teknik home room efektif mengatasi rendahnya semangat menuntut ilmu dibidang pendidikan. Pertolongan mengetahui kedua hasil tersebut memakai formula Wilcoxon pada SPSS.
Pengaruh Teknik REBT (Rational Emotive Behaviour Theraphy) Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas XI BDP-3 SMK Trunojoyo Jember Nyi Ageng Wasilatussalam; Aswar Anas; Bhennita Sukmawati
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v1i1.836

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa yang kurang percaya diri sehingga dapat menghambat perkembangan prestasi di Sekolah SMK Trunojoyo Jember. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepercayaan diri siswa sebelum dan sesudah diberi layanan konseling individual dengan pendekatan Rational Emotive Therapy. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pre-eksperimen dengan jenis Countrol Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 28 siswa Sekolah SMK Trunojoyo Jember. Sampel diambil sebanyak 8 siswa yang mengalami masalah tentang kepercayaan diri rendah melalui teknik purposive sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Adapun untuk analisis data, peneliti menggunakan Kuasi Eksperiment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa sebelum diberikan layanan konseling individual dengan pendekatan Rational Emotive Therapy berada dikategori skor sedang yaitu 56 dan setelah diberikan layanan konseling individual dengan pendekatan Rational Emotive Therapy kepercayaan diri siswa mengalami peningkatan skor menjadi 145, maka dapat dikatakan adanya perbedaan pre-test dan post-test. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui bahwa pendekatan Rational Emotive Therapy dalam konseling individual efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa yang dilihat dari angka probalitas Asyimp. Sig (2-tailed) 0,000 < 0,025 sehingga Ho ditolak.
Efektivitas Konseling Kelompok Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa Kelas X SMA MINQOTHROTUL Ulum Gumukmas Adriyan Darusman
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v1i1.837

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keefektifan Konseling kelompok cara restrukturisasi kognitif untuk Mengupayakan tingkat percaya diri siswa Kelas X SMA Minqothrotul Ulum Gumukmas dengan konsep desain One-group pretest-posttest design. Sampelnya 10 siswa kelas X yang memiliki tingkat percaya diri rendah. Dalam pengumpulan data Angket Hasil Dari penelitian yang di capai memberikan hasil yang positif layanan bimbingan dapat meningkatkan percaya diri siswa hal ini terlihat dari hasil pre-test dan post-test p=0,005 yaitu: p<; 0,05, disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya selain mean sesudah pengujian lebih besar dari nilai sebelum pengujian (96,0 ? 47,3), dapat diyakini Teknik restrukturisasi kognitif efektif digunakan untuk meningkatkan percaya diri siswa kelas X SMA Minqothrotul Ulum Gumukmas.
Pengaruh Bimbingan Kelompok dengan Teknik Diskusi Kelompok Kecil Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII SMP MIN QU Jatiagung Gumukmas Jember Alful Lailah; Moh. Usman Kurniawan
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v1i1.838

Abstract

Penelitian ini untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Lokasi yang di gunakan sebagai tempat penelitian adalah SMP MIN QU Desa Jatiagung Kecamatan Gumukmas Kabupaten Jember menggunakan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok kecil. Kepercayaan diri merupakan suatu sikap atau keyakinan atas kemampuan pada diri sendiri sehingga dalam setiap tindakannya merasa bebas untuk melakukan hal yang sesuai dengan keinginan dan tanggung jawab atas perbuatannya, memiliki dorongan untuk meraih prestasi serta dapat mengenal kelebihan dan kekurangan pada dirinya sendiri. Oleh karena itu penelitian ini ditujukan untuk meneliti. Apakah bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok kecil berpengaruh dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII SMP MIN QU Jatiagung Gumukmas Jember. Data yang di ambil adalah data uji validitas dan uji reliabilitas. Metode penelitian eksperimen menggunakan jenis Quasi Eksperiment dengan desain one group pretest-postest design dan analisa data menggunakan uji Wilcoxon. Berdasarkan metode perhitungan yang di lakukan di dalam uji Wilcoxon Signed rank test, nilai Wilcoxon yang di dapatkan adalah sebesar (0,012) pada nilai Asymp. Sig. (2-tailed). Menunjukkan bahwa H0 ditolak, sehingga dapat di simpulkan bahwa bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok kecil berpengaruh untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa.
Efektivitas Teknik Modelling untuk Meningkatkan Self Exhibition Siswa Kelas 12 BDP-1 SMK Trunojoyo Jember Oktavia Dwi Mayandari; Weni Kurnia Rahmawati; Noviana Mariatul Ulfa
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v1i1.839

Abstract

Dilakukannya penelitian memiliki sebah maksuut atau tujuan guna melakukan peningkatan terhadap self exhibition siswa kelas 12 BDP-1 SMK Trunojoyo Jember. Dalam definisinya, Self exhibition sebagai bentuk kemampuan yang ditonjokan dalam didi seseorang dengan menjelaskan terhadap segala sesuaitu yang dapat memberi kesan, pemikiran yang logis dan bernalar, membicarakan mengenai pengalaman dan kepribadiannya masing-masing orang. Lokasi penelitian yang dilakuakn yaitu bertempat pada SMK Trunojoyo Jember terhadap siwa kelas 12 BDP-1 sebagai sampel penelitian dengan teknik purposive sample. Dengan jumlah responden 20 siswa terdapat 4 siswa dengan kategori self exhibition rendah kemudian dilakukan pemberian treatment dengan sebuah konseling menggunakan teknik modelling. Berdasarkan hasil analisis uji-t skor pre test dan post test kelompok eksperimen dihasilkan t-hitung sebesar -4,344 dan df atau derajat kebebasan = 3 dengan dihasilkan Sig. (2-tailed) besarnya 0,023 dalam taraf signifikansinya 0,05. Nilainya Sig. (2-tailed) lebih kecil bila dibandingkan dengan taraf signifikansi 0,05 atau (0,023 < 0,05). Maka dapat disimpulkan dengan adanya ketidaksamaan dengan siginifikan pada hasil skor pre test dan post test pada kelompok eksperimen. Dari hasil uji-t tersebut peneliti menyimpulkan bahwa teknik modelling efektiv guna peningkatan self exhibition siswa kelas 12 BDP-1 SMK Trunojoyo Jember.
Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP MINQOTHROTUL Ulum Gumukmas-Jember Nur Suci Indrawati
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v1i1.840

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh minat belajar siswa pada kelas VIII dengan layanan bimbingan kelompok teknik role playing di SMP Minqu Gumukmas Jember, Dengan menggunakan teknik purposive sampling. Minat belajar sangatlah penting terhadap siswa, agar siswa dapat meningkatkan dalam belajarnya, penelitian ini menggunakan eksperimen yaitu quasi eksperimen model desain One Group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan data hasil uji Wilcoxon dengan hasil Sig.(-2 tailed) yang menyatakan 0,012 lebih kecil dengan 0,025 yang artinya uji Wilcoxon dinyatakan diterima. Berdasarkan hasil yang di dapatkan yaitu terdapat pengaruh layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik role playing terhadap minat siswa dalam belajar kelas VIII SMP Minqu Gumukmas Jember.
Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Problem Solving Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Kelas XA SMK MIN QU Gumukmas Hari Kurniyanto
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v1i1.903

Abstract

Rendahnya tingkat kecerdasan emosional ditunjukkan siswa kelas XA SMK MIN QU Gumukmas berdasarkan hasil observasi dan wawancara serta menjadi dasar pelaksanaan penelitian. Tujuan penelitian untuk mengetahui adanya pengaruh bimbingan kelompok teknik problem solving terhadap kecerdasan emosional siswa kelas XA SMK MIN QU Gumukmas. Desain eksperimen tidak sebenarnya yang disajikan tahapan berupa tes awal, perlakuan dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh layanan bimbingan kelompok teknik problem solving terhadap kecerdasan emosional siswa kelas XA SMK MIN QU Gumukmas. Dibuktikan dari hasil uji wilcoxon dengan nilai (µ) post-test 120,25 > 108,25 nilai (µ) pre-test pada siklus akhir. Nilai Asymp.Sign.(2-tailed) 0,012 < 0,025 pada siklus akhir, maka Ha diterima. Dipersepsikan terdapat peningkatan sebelum dan setelah diberikan treatment serta hipotesis diterima pada pelaksanaan siklus akhir.
Eksistensi Guru BK di Era Revolusi 5.0 Wahid Suharmawan
PANDALUNGAN : Jurnal Penelitian Pendidikan, Bimbingan, Konseling dan Multikultural Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/pandalungan.v1i1.904

Abstract

Guru Bimbingan & Konseling dituntut untuk dapat menguasai Teknologi dengan sebaik-baiknya. Selain itu kompetensi sesuai Permendiknas Nomor 27 tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi guru bimbingan dan konseling, karenya, guru bk dapat mengembangkan dan meningkatkan kualitas layanan dalam rangka menyongsong era society 5.0. Dimana di era society 5.0 lebih mengutamakan kreatifitas dan inovasi Teknolgi Informasi. Meskipun bekerja dengan tekn ologi merupakan tantangan bagi beberapa guru bimbingan dan konseling, tidak dapat dipungkiri kemajuan teknologi memberikan kesempatan bagi Guru bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan siswa secara lebih efisien dan efektif. Program bimbingan dan konseling sekolah berbasis TIK akan membentuk lingkungan sekolah yang lebih efektif dan memberikan siswa kesempatan berkembang lebih baik sesuai dengan perkembangan zaman.

Page 1 of 8 | Total Record : 77

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Terbitan ke-5 Vol. 2 No. 2 (2024): Terbitan ke - 4 Vol. 2 No. 1 (2024): Terbitan ke 3 Vol. 1 No. 2 (2023): Terbitan ke 2 Vol. 1 No. 1 (2023)