Proceeding Seminar Nasional IPA
Proceeding Seminar Nasional IPA berisi artikel yang bertema inovasi pembelajaran IPA, penelitian dibidang IPA dan ilmu lingkungan yang berasal dari kegiatan Seminar Nasional IPA. Kegiatan Seminar Nasional IPA sendiri merupakan kegiatan yang diselengarakan oleh Jurusan IPA Terpadu UNNES dengan kerjasama dengan Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII). Kegiatan ini merupakan sarana komunikasi pertukaran informasi antara peserta seminar dengan narasumber yang kompeten terkait pembelajaran sains dan ilmu lingkungan, meningkatkan jejaring kerjasama dengan Jurusan IPA Terpadu FMIPA UNNES dan memfasilitasi pertukaran informasi ilmiah berkaitan pembelajaran IPA yang aktif, inovatif dan kreatif khususnya dalam menyongsong Pembelajaran Abad 21 dan pengembangan karakter berwawasan lingkungan.
Articles
78 Documents
Search results for
, issue
"2023"
:
78 Documents
clear
<![CDATA[STUDI ETNOSAINS KERIS MADURA DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER KONSERVASI CAGAR BUDAYA ]]>
<![CDATA[Yasir, Mochammad]]>;
<![CDATA[Hartiningsih, Try]]>
<![CDATA[ Proceeding Seminar Nasional IPA 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Lunturnya karakter konservasi cagar budaya Indonesia dikarenakan kurangnya perhatian terhadap lingkungan sosial budaya untuk dikaji secara saintifik. Selain itu, berbagai macam kearifan lokal masih minim diintegrasikan ke dalam suatu pembelajaran IPA sebagai media pembelajaran maupun sumber belajar untuk mengembangkan karakter konservasi cagar budaya. Salah satu kearifan lokal Indonesia yang terkenal memiliki ciri khas, ritual, dan tujuan penggunaan adalah keris Madura. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan karakter konservasi cagar budaya melalui studi etnosains keris Madura dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengambilan data melalui observasi langsung, kuesioner, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keris Madura dapat dikaji secara saintifik dalam etnosains menggunakan pendekatan STEAM; (2) terdapat keterhubungan hasil studi etnosains keris Madura dengan konsep materi IPA tertentu; (3) perlunya kebutuhan akan keterampilan pendidik dalam merancang program pembelajaran dengan memanfaatkan kearifan lokal daerah masing-masing; (4) penekanan karakter konservasi cagar budaya tidak hanya pada konten dan konteks sesuai indikator, tetapi juga proses pengembangannya; (5) adanya peran kontribusi pengembangan karakter konservasi cagar budaya dari hasil studi etnosains keris Madura dalam mencapai SDGs. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengembangan karakter konservasi cagar budaya perlu dilakukan dengan menitikberatkan pada pengintegrasian positif kearifan lokal ke dalam pembelajaran IPA melalui kajian etnosains. Implikasi hasil studi menandakan keberlanjutan warisan sosial dan budaya tergantung pada pengembangan karakter konservasi cagar budaya masyarakat. Studi ini merekomendasikan integrasi dan promosi konservasi cagar budaya ke dalam pembangunan keberlanjutan sebagai cara mencapai keberlanjutan ekonomi dan sosial.]]>
<![CDATA[PERBEDAAN SIFAT BIOPLASTIK LIMBAH KULIT SINGKONG DENGAN BIOPLASTIK TEPUNG TAPIOKA ]]>
<![CDATA[Rahmawati, Maya Putri]]>;
<![CDATA[Fajriyanti, Lisa Amelia]]>;
<![CDATA[Afiddah, Tawallani]]>;
<![CDATA[Mustikaningtyas, Dewi]]>;
<![CDATA[Atunnisa, Rifa']]>
<![CDATA[ Proceeding Seminar Nasional IPA 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Plastik merupakan salah satu faktor masalah di lingkungan karena proses daur ulang sampah plastik membutuhkan waktu yang cukup lama seperti kantong plastik. Berdasarkan hal tersebut maka dibutuhkan suatu energi alternatif berbahan plastik yang diperoleh dari bahan yang tersedia di alam dan cepat terurai yaitu bioplastik atau plastic biodegradable dari bahan polimer alami seperti pati. Dimana bioplastik tersebut dapat dijadikan pengganti plastik konvensional karena cepat terdegradasi dan ramah lingkungan. Salah satu bahan pati dengan selulosa yang dapat digunakan yaitu kulit umbi singkong. Tujuan dilakukannya eksperimen ini adalah untuk mengetahui perbedaan sifat bioplastik limbah kulit singkong dengan bioplastik tepung tapioka. Berdasarkan hasil eksperimen yang telah dilakukan dan melalui beberapa tahap pengujian seperti pengujian pada warna, ketahanan terhadap air, ketebalan, elastisitas, dan kekuatan terhadap barang. Didapatkan hasil bioplastik dari tepung tapioka sifat ujinya lebih unggul daripada bioplastik dari limbah kulit singkong. Faktor yang mempengaruhi perbedaan sifat antara kedua bioplastik tersebut yaitu panas matahari serta kandungan pati di dalam bahan. Dimana pada hari pengujian untuk bioplastik dari limbah kulit singkong belum sepenuhnya kering dibandingkan dengan bioplastik dari tepung tapioka dan pati pada kulit singkong lebih sedikit dibandingkan dengan tepung tapioka.]]>
<![CDATA[Analisis Perubahan Tutupan Lahan Terbangun Di Sub-DAS Kripik ]]>
<![CDATA[Putri, Sindi Yuliana]]>;
<![CDATA[Trihadianta, Mohammad Rifki]]>;
<![CDATA[Kinasih, Lutfiah Rahma Sekar]]>;
<![CDATA[Mauliya, Durrotul Jahroo]]>;
<![CDATA[Fariz, Trida Ridho]]>;
<![CDATA[Amalia, Andin Vita]]>
<![CDATA[ Proceeding Seminar Nasional IPA 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Sub-DAS adalah bagian dari suatu Daerah Aliran Sungai yang berukuran lebih kecil dan dibatasi oleh aliran sungai utama dan anak sungai utamanya. Sub-DAS Kripik merupakan bagian dari DAS Garang yang memiliki peran cukup penting sebagai penerima air hujan lalu mengalirkan dari anak sungai ke sungai utama. Terjadinya perubahan lahan di daerah Sub-DAS Kripik dari tahun 2015 ke 2021 sehingga diperlukannya analisis perubahan tutupan lahan yang terjadi di daerah sekitar Sub-DAS. Lokasi pengamatan yaitu Sub-DAS Kripik yang berlokasi di Kota Semarang, Provinsi Jawa Tengah. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui kajian literatur, peta wilayah studi dan observasi lapangan secara tidak langsung melalui Google Maps dan Street View. Teknik analisis data dengan interpretasi citra dan analisis deskriptif menunjukkan terjadinya perubahan tutupan lahan di Sub-DAS Kripik terhadap adanya perubahan luas lahan terbangun antara tahun 2015 dan 2021. Perubahan terjadi secara merata hampir di seluruh daerah Sub-DAS Kripik yang meliputi beberapa kelurahan. Perubahan tutupan lahan yang terjadi di Sub-DAS Kripik mengalami perubahan yang cukup signifikan antara tahun 2015 dan 2021. Sub-DAS Kripik mempunyai berbagai peranan dalam sistem ekologi dan hidrologi sehingga terjadinya perubahan tutupan lahan di daerah Sub-DAS memiliki dampak terhadap kehidupan manusia dan makhluk hidup lainnya.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[Setyaningrum, Indah]]>;
<![CDATA[Nuraini, Arbaa Insani]]>;
<![CDATA[Savitri, Erna Noor]]>
<![CDATA[ Proceeding Seminar Nasional IPA 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pada abad ke-21, pembelajaran berfokus pada pemaksimalan potensi siswa dalam menghadapi tantangan global saat ini. Untuk itu, diperlukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan, salah satunya adalah pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan model Problem Based Learning. Tujuan dari diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar IPA siswa setelah diterapkannya pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII dengan jumlah keseluruhan 31 siswa. Sedangkan objek penelitian ini adalah motivasi belajar IPA siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran PBL. Metode pengumpulan data yang digunakan untuk mengumpulkan data motivasi belajar IPA siswa adalah metode kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian dibuktikan dengan adanya peningkatan motivasi belajar dari hasil analisis angket pada siklus I menunjukkan 73.07% siklus II menunjukkan 79.26%, dan siklus III menunjukkan nilai 80.13%. Dengan demikian, hasil tersebut menunjukkan bahwa dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan model PBL dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII I SMP N 9 Semarang pada materi tata surya.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI DAN KREATIVITAS SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SMP NEGERI 7 SEMARANG ]]>
<![CDATA[Diniati, Rita]]>;
<![CDATA[Supratiyoko, Koko]]>
<![CDATA[ Proceeding Seminar Nasional IPA 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (a) mendeskripsikan adanya peningkatan prestasi belajar dan kreativitas siswa kelas VIII B SMP Negeri 7 Semarang, dan (b) meningkatkan ketuntasan klasikal. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 7 Semarang pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Ruang lingkup materi penelitian ini adalah Getaran, Gelombang, dan Bunyi. Metode pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terbagi dua siklus pembelajaran. Masing-masing siklus meliputi perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), pengamatan (observasing), dan refleksi (reflecting). Subjek Penelitian adalah 33 siswa Kelas VIII B SMP Negeri 7 Semarang. Data diperoleh dari hasil nilai tes dan observasi produk hasil belajar siswa. Teknik analisis data adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar dan kreativitas siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2. Persentase ketuntasan klasikal pada siklus 1 yaitu 75,76%. Persentase meningkat pada siklus 2 menjadi 81,82%. Artinya, penerapan Model Problem Based Learning meningkatkan ketuntasan klasikal siswa Kelas VIII B di SMP Negeri 7 Seamarang.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MATERI CAHAYA DAN ALAT OPTIK MELALUI PROBLEM BASED LEARNING BAGI PESERTA DIDIK KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Sholihah, Ainur Rohmatul Lutfiatus]]>;
<![CDATA[Budiningsih, Th. Yulin]]>;
<![CDATA[Savitri, Erna Noor]]>
<![CDATA[ Proceeding Seminar Nasional IPA 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar dan keterampilan proses sains (KPS) peserta didik dalam pembelajaran IPA menggunakan model Problem Based Learning pada kelas VIII A di SMP Negeri 8 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama dua siklus. Data hasil belajar dan KPS melalui lembar observasi dan tes. Keterampilan proses sains yang diukur dalam penelitian ini meliputi keterampilan mengamati, mengelompokkan, mengajukan hipotesis, menginterpretasi data, merencanakan percobaan dan menyimpulkan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajar dan keterampilan proses sains kelas VIII A mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II dengan rata-rata nilai KPS dari 61,24 menjadi 75,63 dalam kategori baik. Peningkatan hasil belajar didapatkan skor n-gain sebesar 0,41 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil tersbeut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses sains peserta didik.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA ]]>
<![CDATA[Magfiroh, Lailatul]]>;
<![CDATA[Ayuningtyas, Ella]]>;
<![CDATA[Savitri, Erna Noor]]>
<![CDATA[ Proceeding Seminar Nasional IPA 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan liveworksheet. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII A SMP 2 Jati Kudus pada semester genap tahun ajaran 2022/2023 dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif dan kuantitatif persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I diperoleh rata-rata indikator 18,3%, siklus II dengan rata-rata indikator 37,3%, dan siklus III dengan rata-rata indikator 63%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan liveworksheet dapat meningkatkan keterampilan komunikasi siswa.]]>
<![CDATA[COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING PADA PEMBELAJARAN IPA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP PESERTA DIDIK MATERI TATA SURYA ]]>
<![CDATA[Widyastuti, Anjar Winning]]>;
<![CDATA[Ayungingtyas, Ella]]>;
<![CDATA[Savitri, Erna Noor]]>
<![CDATA[ Proceeding Seminar Nasional IPA 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian yang dilakukan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep peserta didik pada pembelajaran IPA kelas VII melalui penerapan pendekatan Collaborative Problem Solving berbasis Problem Based Learning di SMP 2 Jati. Penelitian yang gunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jenis penelitian kolaborasi dan dilaksanakan sebanyak tiga siklus. Setiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dan dilaksankan dalam 2 pertemuan. Subjek dalam penelitian terdiri dari 32 siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan.Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan analisis data lembar observasi yang digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan proses pembelajaran dan hasil penguasaan konsep peserta didik selama pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan hasil keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan pada setiap siklus antara lain pada siklus I sebesar 64,21% menjadi 79,125% pada siklus II, dan 87,5% pada siklus III. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan colaborative problem solving dengan model pembelajaran problem based learning yang di dukung oleh Hierarki Konsep dapat meningkatkan penguasaan konsep peserta didik.]]>
<![CDATA[ANALISIS TINGKAT KEBISINGAN DI TERMINAL MANGKANG DAN TERMINAL SISEMUT ]]>
<![CDATA[Putri, Adinda Rizqita]]>;
<![CDATA[Mustikawati, Lenny Helmalia]]>;
<![CDATA[Rahmasari, Shalwa Nurhaliza]]>;
<![CDATA[Luthfiah, Nurul]]>;
<![CDATA[Amalia, Andin Vita]]>
<![CDATA[ Proceeding Seminar Nasional IPA 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Aktivitas di terminal berpotensi menimbulkan pencemaran lingkungan salah satunya yaitu kebisingan. Penelitian dilakukan untuk mengetahui tingkat kebisingan di kawasan Terminal Sisemut dan Terminal Mangkang serta membandingkan hasil pengukuran dengan baku mutu tingkat kebisingan sesuai peraturan yang berlaku. Metode pengambilan data primer menggunakan Sound Level Meter untuk pengukuran dengan 3 waktu yang berbeda yaitu 07.00-09.00 diwakili oleh pukul 07.00, 09.00-14.00 diwakili oleh pukul 10.00, dan 14.00-17.00 diwakili oleh pukul 15.00. Selain itu data juga ditunjang dengan literatur review yang diperoleh dari jurnal dan artikel ilmiah. Berdasarkan baku tingkat kebisingan sesuai peraturan dari Keputusan Menteri Negara Lingkungan Hidup No. Kep.48/MENLH/11/1996 pada kawasan perdagangan dan jasa yaitu sebesar 70 dBA. Berdasarkan hasil penelitian, bahwa tingkat kebisingan rata-rata di Terminal Mangkang sebesar 71,71 dBA pada L3 dimana pada waktu tersebut total banyaknya kendaraan berjumlah 25.398 dan pada Terminal Sisemut sebesar 73,32 pada L3 dimana pada waktu tersebut total banyaknya kendaraan berjumlah 8.276. Peningkatan jumlah kendaraan memiliki keterkaitan terhadap tingginya tingkat kebisingan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK DI KELAS VII B SMP NEGERI 10 SEMARANG ]]>
<![CDATA[Murdaningrum, Rika]]>;
<![CDATA[Purwati, Sri]]>;
<![CDATA[Savitri, Erna Noor]]>
<![CDATA[ Proceeding Seminar Nasional IPA 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNNES ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kolaboratif dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep. Penelitian menggunakan metode mix method dan dilaksanakan di SMPN 10 Semarang. Sampel penelitian sebanyak 1 kelas yaitu kelas VII B berjumlah 33 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes pilihan ganda dua tingkat atau two tier multiple choice untuk mengetahui tingkat pemahaman konsep peserta didik dan wawancara untuk mengetahui permasalahan peserta didik. Teknik analisis data kuantitatif menggunakan rumus persentase untuk mengetahui tingkat ketuntasan peserta didik dan N-Gain untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep, sedangkan data kualitatif menggunakan Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan (1) pre-test pemahaman konsep peserta didik memiliki persentase rata-rata sebesar 45,09%, (2) post-test pemahaman konsep peserta didik pada siklus 1 memiliki persentase rata-rata sebesar 74,94%, dan (3) post-test pemahaman konsep peserta didik pada siklus 2 memiliki persentase rata-rata sebesar 84,09%. Sedangkan nilai N-Gain pada siklus 1 sebesar 0,54 pada kategori sedang dan siklus 2 sebesar 0,37 pada kategori sedang. Maka pemahaman konsep peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan video animasi selama dua siklus mengalami kenaikan setiap siklusnya.]]>
