cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
journal@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
journal@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Sekaran, Gunungpati Semarang 50229
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Proceeding Seminar Nasional IPA
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 29622905     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Proceeding Seminar Nasional IPA berisi artikel yang bertema inovasi pembelajaran IPA, penelitian dibidang IPA dan ilmu lingkungan yang berasal dari kegiatan Seminar Nasional IPA. Kegiatan Seminar Nasional IPA sendiri merupakan kegiatan yang diselengarakan oleh Jurusan IPA Terpadu UNNES dengan kerjasama dengan Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII). Kegiatan ini merupakan sarana komunikasi pertukaran informasi antara peserta seminar dengan narasumber yang kompeten terkait pembelajaran sains dan ilmu lingkungan, meningkatkan jejaring kerjasama dengan Jurusan IPA Terpadu FMIPA UNNES dan memfasilitasi pertukaran informasi ilmiah berkaitan pembelajaran IPA yang aktif, inovatif dan kreatif khususnya dalam menyongsong Pembelajaran Abad 21 dan pengembangan karakter berwawasan lingkungan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 453 Documents
 42   43   44   45   46 
POTENSI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF NEARPOD PADA PEMBELAJARAN SAINS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Ulfah Aini
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian ini bertujuan menganalisis potensi media pembelajaran interaktif Nearpod dalampembelajaran IPA di jenjang SMP melalui tinjauan literatur sistematis. Metode penelitianmengikuti diagram PRISMA dengan pencarian literatur melalui database Google Scholar, OpenAlex, Semantic, Crossref, dan PubMed. Analisis dilakukan terhadap 12 artikel relevan terbitantahun 2020-2025 yang memenuhi kriteria inklusi. Temuan menunjukkan bahwa Nearpodefektif meningkatkan keterampilan abad 21 peserta didik, khususnya dalam kemampuanberpikir kritis (29% penelitian), pemahaman konsep (14%), hasil belajar kognitif (22%), danketerampilan proses sains (14%). Studi ini mengidentifikasi bahwa fitur-fitur interaktifNearpod, seperti umpan balik real-time dan alat kolaboratif, secara sistematis mendukungketerampilan berpikir tingkat tinggi. Namun, masih terdapat kesenjangan penelitian dalammengeksplorasi kompetensi abad 21 lainnya seperti kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas.Tinjauan ini memberikan rekomendasi berbasis bukti untuk optimalisasi implementasi Nearpoddalam pembelajaran IPA serta arahan penelitian lanjutan untuk pengembangan kompetensiyang lebih komprehensif.
KIMIA DALAM KULINER KHAS CIREBON: REKONSTRUKSI PENGETAHUAN LOKAL MENJADI KONSEP KIMIA SEBAGAI PEMBELAJRAN KONTEKSTUAL Fatimah Khoirunisa; Woro Sumarni
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan merekonstruksi etnokimia pada kuliner khasCirebon sebagai sumber pembelajaran kimia kontekstual. Kuliner yang dikaji meliputi nasijamblang, empal gentong, tahu gejrot, dan tape ketan. Penelitian menggunakan pendekatandeskriptif kualitatif dengan desain etnografi melalui observasi, wawancara, dokumentasi, danstudi literatur. Data yang diperoleh dianalisis dan direkonstruksi menjadi konsep ilmiah kimia.Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengolahan kuliner khas Cirebon mengandungberbagai konsep kimia, seperti gelatinisasi pati, denaturasi protein, sistem koloid, reaksioksidasi-reduksi, fermentasi, laju reaksi, termokimia, koagulasi protein, dan reaksi Maillard.Integrasi konsep-konsep tersebut ke dalam pembelajaran kimia dapat meningkatkanpemahaman peserta didik karena bersifat kontekstual dan dekat dengan kehidupan sehari-hari.Penelitian ini memberikan alternatif sumber belajar berbasis kearifan lokal yang mendukungimplementasi Kurikulum Merdeka.
Apakah Validitas Desain Berimplikasi Pada Kepraktisan Dan Keefektifan? Bukti Dari Model Pembelajaran Berorientasi ESD dalam Pendidikan IPA Fery Hermanto; Hartono; Sutikno; Arif Widiyatmoko
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi validitas desain terhadap kepraktisan dankeefektifan model pembelajaran IPA yang berorientasi pada Education for Sustainable Development(ESD). Menggunakan pendekatan design and development research (DDR) dengan desain metodecampuran (mixed methods), penelitian ini mengevaluasi kualitas model melalui validasi ahli, analisisimplementasi, dan penilaian dampak. Hasil validasi mengkategorikan validitas desain sebagai "SangatTinggi", memberikan landasan yang kuat untuk sintaks instruksionalnya. Analisis kepraktisanmengungkapkan bahwa keterlaksanaan proses pembelajaran, aktivitas guru dan siswa, serta respon guruseluruhnya berada dalam kategori "Sangat Baik", yang mengindikasikan tingginya keterterimaan dankemudahan adopsi dalam setting kelas nyata. Lebih lanjut, keefektifan model dibuktikan olehpeningkatan signifikan pada skor literasi lingkungan siswa (p < 0,05), dengan perolehan N-gainberkategori sedang-ke-tinggi dan ukuran efek (effect size) yang besar (Cohen’s d = 0,91). Analisisfenomenologis melengkapi temuan kuantitatif ini dengan mengungkap adanya "transisi epistemologis"yang mendalam pada diri siswa, yang mewujud dalam transformasi pemahaman ekologis, peningkatankesadaran lingkungan, penguatan kapasitas reflektif, serta perbaikan keterampilan pengambilankeputusan yang berkelanjutan. Integrasi dari temuan-temuan ini menunjukkan bahwa meskipun validitasdesain tidak secara langsung menjamin keefektifan pembelajaran, validitas berfungsi sebagai katalispenting melalui mediasi implementasi yang praktis dan partisipatif. Pada akhirnya, penelitian inimemperkuat keterkaitan konseptual antara validitas, kepraktisan, dan keefektifan dalam lanskappenelitian pengembangan pendidikan yang berorientasi pada keberlanjutan.

Page 46 of 46 | Total Record : 453

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue 2026 2025 2024 2023 2022