cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
journal@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
journal@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Sekaran, Gunungpati Semarang 50229
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Proceeding Seminar Nasional IPA
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 29622905     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Proceeding Seminar Nasional IPA berisi artikel yang bertema inovasi pembelajaran IPA, penelitian dibidang IPA dan ilmu lingkungan yang berasal dari kegiatan Seminar Nasional IPA. Kegiatan Seminar Nasional IPA sendiri merupakan kegiatan yang diselengarakan oleh Jurusan IPA Terpadu UNNES dengan kerjasama dengan Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII). Kegiatan ini merupakan sarana komunikasi pertukaran informasi antara peserta seminar dengan narasumber yang kompeten terkait pembelajaran sains dan ilmu lingkungan, meningkatkan jejaring kerjasama dengan Jurusan IPA Terpadu FMIPA UNNES dan memfasilitasi pertukaran informasi ilmiah berkaitan pembelajaran IPA yang aktif, inovatif dan kreatif khususnya dalam menyongsong Pembelajaran Abad 21 dan pengembangan karakter berwawasan lingkungan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 453 Documents
 42   43   44   45   46 
Identifikasi Miskonsepsi Siswa SMP Islam Hidayatullah pada Materi Zat dan Perubahannya Menggunakan Three-Tier Test Muhammad Adi Umar Sadid
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari oleh tingginya miskonsepsi siswa yang dapat memengaruhi pemahamankonsep IPA secara ilmiah. Materi zat dan perubahannya merupakan salah satu konsep dasarIPA SMP yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, namun masih banyakmenimbulkan kesalahan pemahaman pada siswa, terutama terkait perubahan wujud zat, gerakpartikel, serta sifat gas. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis profil miskonsepsi siswa SMPIslam Hidayatullah pada materi zat dan perubahannya menggunakan instrumen three-tier test.Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan sampel sebanyak 30 siswa kelasVII yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian berupathree-tier test yang terdiri atas pertanyaan pilihan ganda, alasan jawaban, dan tingkat keyakinansiswa. Data siswa diklasifikasikan ke dalam kategori paham konsep, tidak paham konsep, danmiskonsepsi. Hasil analisis menunjukkan bahwa kategori tidak paham konsep masihmendominasi pada sebagian besar soal, sedangkan miskonsepsi tertinggi ditemukan padasubmateri perubahan fase cair–gas dengan persentase mencapai 40,0% pada salah satu soal.Beberapa miskonsepsi yang ditemukan antara lain siswa menganggap partikel zat membesarsaat dipanaskan, gas tidak memiliki massa, penguapan hanya terjadi ketika mendidih, serta airmendidih terurai menjadi hidrogen dan oksigen. Pola jawaban siswa menunjukkan bahwasebagian besar siswa masih memahami konsep berdasarkan pengalaman sehari-hari tanpamampu menjelaskan proses partikel secara ilmiah. Temuan penelitian ini menunjukkanperlunya strategi pembelajaran yang lebih kontekstual, interaktif, dan berbasis visualisasi untukmembantu siswa memahami konsep zat dan perubahannya secara lebih tepat.
SELEKSI DAN KARAKTERISASI ENZIM SELULASE DAN MANANASE BAKTERI PROBIOTIK (Bacillus sp.) Sumardi; Vivin Stevani; Jeni Ayu Maulika; Salman Farisi; Kusuma Handayani; Gregorius Nugroho Susanto
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bakteri probiotik adalah mikroba hidup yang bermanfaat. Bakteri probiotik dapatmenyeimbangkan jumlah mikroba dalam saluran pencernaan dan menekan jumlah patogen.Probiotik dapat meningkatkan respon imun terhadap inangnya. Penelitian ini bertujuan untukmenyeleksi dan mengkarakterisasi enzim selulase dan mananase dari bakteri Bacillus sp. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa Bacillus sp. dengan kode IBK 3 mampu menghasilkanenzim selulase dan enzim mananase. Aktivitas enzim selulase dan enzim mananase secarakuantitatif ditentukan dengan metode DNS. Aktivitas enzim selulase dan mananase diujidalam rentang suhu 30 oC, 40 oC, 50 oC dan 60 oC serta rentang pH 4, 5, 6, 7, 8, dan 9. Aktivitasenzim selulase dan enzim mananase yang diproduksi oleh Bacillus sp. memiliki karakteristikyang sama yaitu pada suhu 50 oC dan pH 5. Bakteri probiotik memiliki aktivitas enzimselulase sebesar 0,028 U/ml dan enzim mananase sebesar 0,225 U/ml. Hal ini menandakanbahwa setiap mL larutan enzim mampu mengubah 0,028 mikromol substrat per menit padaenzim selulase dan 0.225 mikromol pada enzim mananase.
ANALISIS VALIDASI INSTRUMEN ASESMEN KETERAMPILAN PROBLEM SOLVING DALAM MODEL PEMBELAJARAN LAPS-HEURISTIK SISWA SMP Belva Alisha Hasna; Norma Eralita
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas instrumen soal keterampilan problemsolving pada materi suhu dan kalor yang dikembangkan untuk model LAPS-Heuristik.Instrumen yang divalidasi berupa 20 butir soal pilihan ganda yang dirancang untuk mengukurempat indikator keterampilan problem solving, yaitu memahami masalah, merencanakanpemecahan, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali hasil. Validasi dilakukan oleh tigavalidator yang terdiri atas ahli materi suhu dan kalor, praktisi pembelajaran IPA SMP, serta ahlipengembangan instrumen asesmen. Data dianalisis menggunakan indeks Aiken V untukmengukur validitas setiap butir soal, dilanjutkan dengan analisis deskriptif terhadap saranperbaikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh 20 butir soal memiliki indeks Aiken Vpada rentang 0,89 hingga 1,00 dengan kategori validitas tinggi. Rata-rata skor per aspekpenilaian berkisar antara 3,93 hingga 4,00 dari skala 4. Dua validator memberikan penilaianumum "dapat digunakan dengan sedikit revisi", sedangkan satu validator menyatakan "dapatdigunakan tanpa revisi". Saran perbaikan yang diberikan validator meliputi penyempurnaanlabel skala pada gambar termometer, penyederhanaan redaksi soal. Simpulan penelitian iniadalah instrumen soal keterampilan problem solving pada materi suhu dan kalor untuk modelLAPS-Heuristik dinyatakan valid dan layak digunakan setelah dilakukan revisi minor sesuaisaran validator.
Identifikasi Potensi Akumulasi Air Menggunakan Topographic Wetness Index sebagai Informasi Pendukung Mitigasi Longsor di Desa Peron, Kendal Fauzi Helmi Romadhon; Fauzan Febriyanto; Deffa Maulidan; Halfidz Defrians Krisnanda; Akbar Rasya Pramudian; Abdul Jabbar; Trida Ridho Fariz
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberadaan air yang terakumulasi pada lereng merupakan salah satu faktor yang dapatmenurunkan kestabilan tanah dan meningkatkan potensi terjadinya longsor. Desa Peron,Kecamatan Limbangan, Kabupaten Kendal merupakan wilayah perbukitan yang memilikiriwayat kejadian longsor, namun informasi mengenai indikasi potensi akumulasi airberdasarkan karakteristik topografi di wilayah tersebut masih terbatas. Penelitian ini bertujuanmenganalisis distribusi spasial indikasi potensi akumulasi air menggunakan pendekatanTopographic Wetness Index (TWI) berbasis Sistem Informasi Geografis sebagai informasiawal dalam mendukung mitigasi longsor. Data yang digunakan berupa Digital ElevationModel Nasional (DEMNAS) yang diolah menggunakan ArcGIS 10.8 melalui tahapanperhitungan kemiringan lereng, arah aliran, akumulasi aliran, dan nilai TWI. Hasil analisismenunjukkan bahwa nilai TWI di Desa Peron berada pada rentang -0,09975 hingga 20,7743dengan enam kelas kelembapan topografis. Wilayah dengan nilai TWI tinggi menunjukkanindikasi kecenderungan akumulasi air yang lebih besar berdasarkan kondisi topografi,sedangkan nilai TWI rendah menunjukkan kecenderungan drainase yang lebih baik. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa TWI dapat memberikan indikasi spasial mengenaikecenderungan potensi akumulasi air, sehingga dapat dimanfaatkan sebagai informasipendukung dalam mitigasi longsor. Hasil ini tidak menunjukkan kondisi akumulasi air aktual,sehingga diperlukan validasi lapangan dan integrasi dengan faktor pengontrol longsor lainnyauntuk menghasilkan informasi yang lebih komprehensif.
ANALISIS VEGETASI POHON DALAM MENDUKUNG MITIGASI TANAH LONGSOR DI KAWASAN WISATA WATU SUMONG, DESA PERON Inayatul Isnaeni; Muhammad Umar Al Faruq; Fauzi Helmi Romadon; Arham Ade Ahmad; Sabrina Fatmawati
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tanah longsor merupakan salah satu bencana geologi yang dipengaruhi oleh kondisi topografi,curah hujan, dan karakteristik vegetasi penutup lahan. Penelitian ini bertujuan menganalisiskomposisi, struktur, dan keanekaragaman vegetasi pohon pada kawasan rawan longsor diWisata Watu Sumong, Desa Peron, Kabupaten Kendal, serta mengkaji potensinya dalammendukung upaya mitigasi tanah longsor. Penelitian menggunakan metode deskriptifkuantitatif dengan pendekatan survei lapangan melalui metode jelajah pada tiga stasiunpengamatan yang ditentukan secara purposive berdasarkan tingkat kerawanan longsor, kondisitopografi, dan tutupan vegetasi. Data dianalisis menggunakan parameter kerapatan, frekuensi,dominansi, Indeks Nilai Penting, Indeks Shannon-Wiener, Indeks Kemerataan, dan IndeksMargalef. Hasil penelitian menginventarisasi 20 spesies pohon dengan total 83 individu.Sengon (Falcataria moluccana) merupakan spesies dominan pada seluruh stasiun denganIndeks Nilai Penting sebesar 29.36% pada Stasiun 1, 62,56% pada Stasiun 2, dan 32,26% padaStasiun 3. Nilai Indeks Shannon-Wiener berturut-turut sebesar 2,318; 1,183; dan 1,766,sedangkan secara gabungan kawasan memiliki nilai 2,26, Indeks Kemerataan sebesar 0,75, danIndeks Margalef sebesar 4,31. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kawasan penelitian memilikitingkat keanekaragaman sedang dengan kemerataan yang tinggi, namun Stasiun 2 mengalamidominansi vegetasi yang tinggi dan keanekaragaman rendah sehingga berpotensi mengurangiefektivitas fungsi vegetasi dalam mitigasi longsor. Oleh karena itu, pengayaan jenis pohondengan karakteristik perakaran yang beragam diperlukan untuk meningkatkan stabilitas lerengdan memperkuat fungsi mitigasi bencana tanah longsor secara berkelanjutan.
TRANSFORMASI PENDIDIKAN IPA BERORIENTASI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) UNTUK PENGUATAN LITERASI KEBENCANAAN Muhamad Taufiq
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perubahan iklim, degradasi lingkungan, dan meningkatnya frekuensi bencana telahmenciptakan tantangan baru bagi sistem pendidikan, khususnya pendidikan IPA. KondisiIndonesia sebagai negara yang memiliki tingkat kerawanan bencana tinggi menuntuttransformasi pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan konsep sains, tetapijuga mampu membangun literasi kebencanaan peserta didik. Artikel konseptual ini bertujuanmengkaji urgensi transformasi pendidikan IPA melalui pendekatan Education for SustainableDevelopment (ESD) sebagai landasan penguatan literasi kebencanaan. Kajian dilakukanmelalui analisis konseptual terhadap isu perubahan iklim, kebencanaan, kompetensi abad ke-21, prinsip-prinsip ESD, serta berbagai praktik pembelajaran IPA yang relevan. Hasil kajianmenunjukkan bahwa integrasi ESD dalam pendidikan IPA mampu mengembangkankompetensi berpikir sistemik, antisipatif, berpikir kritis, kolaborasi, literasi lingkungan, danliterasi kebencanaan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan global. Implementasi dapatdiwujudkan melalui pembelajaran berbasis fenomena, socio-scientific issues, problem-basedlearning, project-based learning, serta pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan artifisialuntuk simulasi, analisis data lingkungan, dan pembelajaran adaptif. Keberhasilan transformasitersebut memerlukan dukungan kolaborasi antara pemerintah, sekolah, perguruan tinggi,industri, dan masyarakat. Dengan demikian, pendidikan IPA berorientasi ESD menjadi strategipenting untuk membentuk generasi yang memiliki ketahanan terhadap bencana, berwawasanlingkungan, dan mampu berkontribusi dalam pembangunan berkelanjutan.
Kontribusi Self-Regulation dan Self-Efficacy terhadap Capaian Akademik IPA Peserta Didik SMP: Studi Empiris dengan Analisis Regresi Salsabila Nurlaila; Rizki Nor Amelia
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya capaian akademik IPA pada jenjang SMP tidak hanya dipengaruhi oleh faktorpembelajaran, tetapi juga oleh karakteristik psikologis peserta didik. Penelitian ini bertujuanmenganalisis kontribusi self-regulation dan self-efficacy terhadap capaian akademik siswapada materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati. Penelitian menggunakan pendekatankuantitatif dengan desain non-eksperimental cross-sectional, melibatkan 165 siswa kelas VIIyang dipilih melalui cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan tesyang telah valid dan reliabel. Hasil analisis menggunakan Multiple Linear Regressionmenunjukkan bahwa self-regulation berkontribusi sebesar 3,6%, self-efficacy 4,7%, dansecara simultan 5,4% terhadap capaian akademik (p<0,05). Meskipun signifikan, kontribusitersebut relatif kecil sehingga capaian akademik lebih dipengaruhi oleh faktor lain di luarmodel. Implikasi penelitian menekankan penguatan regulasi diri berbasis metakognitif danpengembangan self-efficacy melalui pengalaman belajar terstruktur. Penelitian selanjutnyaperlu memasukkan variabel kognitif dan kontekstual agar model lebih mampu menjelaskanvariasi capaian akademik.
Tingkat Pengetahuan Awal Masyarakat tentang Mitigasi Bencana Tanah Longsor di Desa Peron, Kabupaten Kendal Nadhifah Kultsum Khairunnisa; Rameyza Elya Achmad; Anindita Nasywa Prasyanti; Akbar Rasya Pramudian
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tanah longsor merupakan salah satu bencana yang paling sering terjadi di wilayahpegunungan Indonesia, termasuk di Desa Peron, Kecamatan Limbangan, Kabupaten Kendal,yang terletak di lereng Gunung Ungaran dan memiliki riwayat kejadian longsor berulang.Pengetahuan masyarakat tentang mitigasi bencana tanah longsor menjadi faktor penting dalamupaya pengurangan risiko bencana, namun data mengenai kondisi pengetahuan awalmasyarakat di wilayah ini masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuigambaran tingkat pengetahuan awal masyarakat Desa Peron tentang mitigasi bencana tanahlongsor sebagai data dasar (baseline) sebelum pelaksanaan program mitigasi bencana berbasismasyarakat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan sampelsebanyak 120 responden yang dipilih menggunakan teknik accidental sampling pada kegiatanpembukaan Program Penguatan Kapasitas Organisasi Kemahasiswaan (PPK Ormawa) BEMFMIPA Universitas Negeri Semarang. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner pretestberupa 10 soal pilihan ganda yang telah diuji reliabilitasnya (Cronbach's Alpha = 0,809) dandianalisis secara deskriptif menggunakan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkanbahwa lebih dari separuh responden (55,0%) memiliki tingkat pengetahuan pada kategorikurang, sedangkan 30,8% berada pada kategori baik dan 14,2% pada kategori cukup, denganrata-rata skor pengetahuan sebesar 60,17 (skala 0–100). Proporsi jawaban benar pada seluruhbutir soal relatif merata (57,0%–65,0%). Penelitian ini menunjukkan bahwa tingkatpengetahuan awal masyarakat Desa Peron tentang mitigasi bencana tanah longsor masihtergolong rendah, sehingga diperlukan program edukasi yang komprehensif dan berkelanjutansebagai tindak lanjut dari hasil pemetaan ini.
Pengembangan Instrumen Literasi Lingkungan untuk Pendidikan Pengelolaan Sampah di Sekolah Polisi Negara (SPN) Mujais Apling
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi lingkungan merupakan kompetensi kunci dalam mendukung perilaku berkelanjutan,khususnya di lembaga pendidikan kepolisian yang menekankan disiplin, tanggung jawab, danketertiban sosial. Namun, instrumen literasi lingkungan yang tersedia umumnya bersifat umumdan belum dikembangkan secara kontekstual untuk pendidikan pengelolaan sampah di lembagapendidikan kepolisian. Studi ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi instrumenliterasi lingkungan yang relevan dengan karakteristik pendidikan dan pengembangan dilembaga kepolisian. Studi ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan denganmengadaptasi model Borg dan Gall, yang meliputi studi pendahuluan, perencanaan,pengembangan produk, validasi ahli, uji coba lapangan pendahuluan dan utama, serta revisiproduk. Subjek penelitian adalah mahasiswa di lembaga pendidikan kepolisian yang dipilihmenggunakan pengambilan sampel acak bert stratified proporsional. Instrumen dikembangkanberdasarkan empat dimensi literasi lingkungan: pengetahuan dan kesadaran lingkungan, sikapdan sensitivitas lingkungan, keterampilan dan tindakan kognitif, dan perilaku pro-lingkungan.Hasil analisis menunjukkan bahwa semua indikator memiliki validitas isi dan validitaskonstruk yang kuat, serta reliabilitas yang sangat tinggi. Temuan ini menegaskan bahwainstrumen yang dikembangkan valid, reliabel, dan kontekstual, sehingga cocok digunakansebagai alat untuk mengevaluasi dan mengembangkan program pengelolaan sampah danpendidikan lingkungan berkelanjutan di lembaga pendidikan kepolisian.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Fisika: Systematic Literature Review Adinda Rosi Felicia; Achmad Nur Rochim; Putri Bunga Aisyah Pohan
Proceeding Seminar Nasional IPA 2026
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaranfisika serta kontribusinya terhadap pengembangan keterampilan abad ke-21 peserta didik.Penelitian menggunakan metode tinjauan literatur sistematis terhadap berbagai artikel ilmiahdan laporan penelitian yang membahas implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaranfisika di berbagai jenjang pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdekamemberikan peluang penguatan keterampilan proses sains dan keterampilan abad ke-21(berpikir kritis, kreatif, kolaborasi, dan komunikasi) melalui pembelajaran berbasis proyek,pembelajaran kolaboratif, serta integrasi pendekatan inovatif seperti Project BasedLearning, Problem Based Learning, pembelajaran berbasis pengalaman, dan STEAM. Namundemikian, implementasi di lapangan belum sepenuhnya optimal. Banyak guru fisika masihmengalami kesulitan dalam menyusun perangkat ajar yang selaras dengan capaianpembelajaran, menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, serta merancang dan memanfaatkanasesmen diagnostik dan formatif secara efektif, diperparah oleh keterbatasan sarana dandukungan pembelajaran. Temuan ini menegaskan perlunya penguatan kompetensi guru danpenyediaan sumber daya pendukung, serta kajian lanjutan yang lebih komprehensif untukmemetakan praktik implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran fisika dandampaknya terhadap pengembangan kompetensi abad ke-21 peserta didik.

Page 45 of 46 | Total Record : 453

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue 2026 2025 2024 2023 2022