cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bidang 4 LPPM
Contact Email
bidang4lppm@unusa.ac.id
Phone
+6281946755359
Journal Mail Official
bidang4lppm@unusa.ac.id
Editorial Address
JL JEMURSARI SURABAYA
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
National Conference for Ummah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy, Humanities, Health, Science, Education,
Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Medicine & Pharmacology Nursing Public Health
Konferensi ini juga menyediakan platform untuk peserta untuk mempresentasikan dan mendiskusikan hasil penelitian yang berisi tentang inovasi, isu terbaru dalam bidang tersebut. Tujuan utama dari konferensi ini adalah untuk mewadahi mahasiswa yang terdampak COVID-19 untuk melakukan publikasi sebagai pengganti skripsi serta berbagi pengetahuan dan pengalaman sehingga dapat bertukar ide dalam mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang : 1. kedokteran, 2. kesehatan, 3. teknik 4. pendidikan 5. ekonomi.
Arjuna Subject : Kedokteran - Kesehatan Masyarakat, Kesehatan Lingkungan dan Pekerjaan
Articles 234 Documents
 9   10   11   12   13 
Pancasila Sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dalam Mewujudkan Pembelajaran Berbasis Profil Pelajar Pancasila Dhinta Wulansari Tri Surya
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pancasila menjadi landasan bagi terbentuknya Profil Pelajar Pancasila sehingga dalam praktiknya selalu mengedepankan prinsip-prinsip yang terkandung dalam Pancasila. Pendidikan yang berdasarkan pada Profil Pelajar Pancasila akan mengembalikan esensi pendidikan di Indonesia yang berakar pada Pancasila. Pelajar Pancasila mencerminkan identitas pelajar Indonesia yang memiliki keahlian global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila, dengan enam karakteristik utama: memiliki keyakinan dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berperilaku yang mulia, memiliki sikap inklusif, mampu bekerja sama, mandiri, berpikir kritis, dan kreatif. Pembelajaran yang berbasis pada Profil Pelajar Pancasila perlu didukung oleh suasana sekolah yang kondusif dan inklusif. Dalam lingkungan yang demokratis dan berbudaya Pancasila, para siswa dapat berinteraksi dan belajar untuk menghormati perbedaan serta menerapkan nilai-nilai sosial Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Melibatkan peran orang tua dalam pembelajaran yang berbasis pada Profil Pelajar Pancasila menjadi faktor yang penting. Pemerintah perlu memperkuat kebijakan dan program-program yang mendukung pembelajaran berbasis Profil Pelajar Pancasila. Untuk itu, diperlukan pengembangan kurikulum yang menekankan integrasi nilai-nilai Pancasila, pelatihan bagi guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis Profil Pelajar Pancasila, serta pengawasan dan evaluasi yang ketat untuk memastikan kualitas implementasi pembelajaran tersebut.
Peningkatan Kreativitas Peserta Didik melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learnıng Kelas 4 SDN Kedungsukodani Sidoarjo Indah Nur Fadilah; Syamsul Ghufron; Lilik Sulistyowati; Dwi Muslima Wati
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilakukan untuk mengkaji peningkatan kreativitas peserta didik melalui model yang diterapkan saat pembelajaran yakni Project Based Learning (PjBL). Penelitian Tindakan Kelas adalah metode yang digunakan untuk melakukan penelitian. Lokasi yang diteliti bertempat SDN Kedungsukodani Sidoarjo dengan menggunakan subjek peserta didik kelas empat yang berjumlah 18. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Penelitian yang dilakukan memperlihatkan peningkatan pada kreativitas peserta didik selama 2 siklus pembelajaran yang menggunakan Project Based Learning (PjBL) sebagai model pembelajaran. Persentase ketuntasan di siklus I hanya pada 44,4% kemudian meningkat saat di siklus II dengan persentase 88,8%. Sehingga presentase ketuntasan mengalami kenaikan sebesar 44,4%. Mean nilai peserta didik saat siklus I yakni 65,2 kemudian mean nilai peserta didik ketika siklus II yakni 81,25. Berarti nilai mean peserta didik saat siklus I serta siklus II terbukti meningkat sebanyak 16,05.
Meningkatkan Kemampuan Berhitung menggunakan Permainan Tradisional pada Siswa Kelas II SD Believea Selfiyanti; Sri Hartatik; Ismini; Sunardi
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pada kemampuan berhitung khususnya pada perkalian siswa kelas II SDN Airlangga 1/198 Surabaya masih sangat kurang. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan proses pelaksanaan pembelajaran menggunakan permainan tradisional congklak pada siswa kelas II dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan berhitung perkalian menggunakan media permainan tradisional congklak pada siswa kelas II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas II SDN Airlangga 1/198 Surabaya sebanyak 27 orang. Data awal yang diperoleh sebelum tindakan yaitu nilai ketuntasan klasikal hanya mencapai 47,62%. Dengan memanfaatkan media permainan tradisional congklak dalam proses pembelajaran matematika, ternyata dapat meningkatkan kemampuan berhitung perkalian siswa. Pada siklus 1 ketuntasan klasikal sebesar 62,96% sedangkan pada siklus 2 ketuntasan klasikan sebesar 77,78%. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan selama pembelajaran pada siklus 1 dan siklus 2 setelah diberikan tindakan dengan menggunakan media pada siswa kelas II SDN Airlangga 1/198 Surabaya, bahwa pemanfaatan media permainan tradisional congklak terhadap kemampuan berhitung  perkalian dapat meningkatkan kemampuan siswa.
Analisis Pendidikan Humanis Ki Hajar Dewantara Dalam Perwujudan Profil Pelajar Pancasila Nidya Amalia Arifin
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari dar perspektif Ki Hajar Dewantara mengenai pandangan pada Pendidikan humanis dimana Pendidikan sebagai penuntun dalam memerdekakan yang memiliki karakteristik yang beragam sesuai dengan porsinya sebagai manusia. Dari pemekiran tersebut, Kementrian Pendidikan Indonesia menjadikan rujukan untuk menerapkan Pendidikan paradigma baru dalam mencipta karakter Profil Pelajar Pancasila. Artikel ini akan membahas bagaimana analisis pendidikan humanis Ki Hajar Dewantara dalam Perwujudan Profil Pelajar Pancasila.Penelitian menggunakan metode Kajian Pustaka.Hasil yang diperoleh Pada Pendidikan humanis Ki Hajar Dewantara sejalan dengan pendidikan paradigma baru yang dicanangkan oleh kementrian Pendidikan dalam menciptakan pendidikan yang memerdekakan peserta didik dan dapat mengembangkan karakter mereka sesuai norma Pancasila yang terwujud pada bentuk karakter profil pelajar Pancasila.
Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Bahasa Jawa Kelas IV SDN Karangbong melalui Metode Role Playing Shinta Prasti Permatadewi; Suharmono Kasiyun; Nikmahatus Romadhona; Cholidah Machbul
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Jawa di kelas IV A SD Negeri Karangbong menggunakan metode Role Playing. Penelitian kolaboratif ini mengimplementasikan model Kurt Lewin dengan melibatkan 19 peserta didik. Data-data yang digunakan pada penelitian ini didapat dengan wawancara, observasi, angket, tes tulis, dan dokumentasi. Penelitian menghasilkan bahwa penerapan metode Role Playing berhasil. Hal ini dilihat pada aktivitas guru dan peserta didik yang meningkat, yaitu dari 75 di siklus pertama menjadi 90 di siklus kedua untuk aktivitas guru dan dari 68,75 di siklus pertama menjadi 89,5 pada siklus kedua untuk aktivitas peserta didik. Selain itu, penelitian ini juga berhasil meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IV A. Hal tersebut dilihat pada persentase motivasi belajar peserta didik dari 50% di siklus pertama menjadi 89,47% di siklus kedua. Ketuntasan hasil belajar peserta didik juga meningkat dari 63,15% di siklus pertama menjadi 84,21% di siklus kedua. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan metode tersebut dapat meningkatkan motivasi belajar dan kemampuan berbahasa pada peserta didik di SD Negeri Karangbong. Selain itu, penelitian ini juga memberikan kontribusi pada peningkatan literatur terkait metode pembelajaran inovatif untuk mengoptimalkan hasil belajar di berbagai konteks.
Pendidikan yang Memerdekakan di Tomoe Gakuen pada Novel “Totto-Chan, Gadis Cilik di Jendela” Shinta Prasti Permatadewi -; Akwani
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menjelang akhir 2019, Menteri Pendidikan Nadiem Makarim membuat kebijakan berupa kurikulum merdeka. Dalam pelaksanaannya memerlukan referensi untuk mewujudkan pendidikan yang memerdekakan. Dalam novel “Totto-Chan, Gadis Cilik di Jendela” terdapat konsep pendidikan yang memerdekakan pada Tomoe Gakuen. Oleh karena itu diperlukan eksplorasi mendalam terhadap novel “Totto- Chan, Gadis Cilik di Jendela”. Tujuan penelitian ini untuk membahas kurikulum merdeka dan pendidikan yang memerdekakan serta pendidikan yang memerdekakan pada Tomoe Gakuen, sekolah dasar pada novel “Totto-Chan, Gadis Cilik di Jendela”. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian novel “Totto-Chan, Gadis Cilik di Jendela”. Pengumpulan data menggunakan metode observasi dan studi literatur. Hasil penelitian ini yaitu pendidikan yang memerdekakan merupakan proses memberikan kebebasan pada peserta didik dalam mengatur diri, tumbuh, dan berkembang sesuai dengan kodratnya, yang mana kesemuanya itu terdapat dalam novel. Sebagaimana yang diterapkan Sosaku Kobayashi pada Tomoe Gakuen tempat Totto-Chan sekolah.
Praktik Literasi dalam Mewujudkan Pendidikan yang Memerdekakan Peserta Didik Galih Clarantika Putri
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi merupakan kemampuan yang sedang digaungkan sebagai fokus utama pendidikan pada semua jenjang. Sekolah dasar sebagai pondasi awal pendidikan seseorang mempunyai peranan penting dalam menumbuhkan kemampuan literasi tersebut. Hal tersebut juga beriringan dengan paradigma baru pendidikan di Indonesia dalam wujud merdeka belajar. Segala macam bentuk pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah dasar harus mampu menjembatani pendidikan yang memerdekakan peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran praktik literasi dalam mewujudkan pembelajaran yang memerdekakan peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan mengumpulkan sumber informasi 7 tahun terakhir dari artikel dan buku yang diperoleh secara online dan offline. Selanjutnya data tersebut dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil studi literatur dapat disimpulkan bahwa praktik literasi yang sesuai prinsip literasi dapat mewujudkan pembelajaran yang memerdekakan peserta didik.
Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video Meningkatkan Hasil Belajar Materi Manfaat Air Siti Nur Imamatul Khusna; Afib Rulyansah; Lauhil Mahfudz Isman; Fatchur Rozi
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengidentifikasi peningkatan hasil belajar menggunakan pendekatan Problem Based Learning berbantuan video pembelajaran tentang manfaat air bagi kehidupan seperti untuk hewan, tumbuhan dan manusia di SDN Jemundo 1. Penelitian ditujukan untuk Siswa Kelas V SD Negeri Jemundo 1. Jenis penelitian yang diberikan adalah tindakan kelas dan untuk alat penelitian menggunakan lembar evaluasi. Berdasarkan hasil evaluasi terdapat peningkatan dalam setiap pembelajaran. Pada Siklus I diperoleh 37,5 % yang berhasil. Pada siklus II, hasil belajar siswa meningkat sebesar 87,5 %. Hasil belajar siswa dinilai melalui ujian pada akhir periode. Hal ini dapat dibuktikan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dengan berbantuan video pembelajaran dapat memperbaiki hasil belajar siswa pada materi manfaat air bagi kehidupan di kelasV SD Negeri Jemundo 1.
Konsep Sistem Among Ki Hajar Dewantara dalam Merdeka Belajar Lusi Aji Dwi Cahyani
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sistem pembelajaran saat ini tidak lepas dari pengaruh gagasan Ki Hajar Dewantara yaitu sistem among. Penerapan sistem among bertujuan untuk merubah proses belajar mengajar menjadi lebih baik dan terarah. Pada kebijakan merdeka belajar, pendidikan berkembang sesuai zaman. Merdeka belajar merupakan proses belajar peserta didik dalam menentukan tujuan pembelajaran, cara belajar, refleksi pembelajaran, dan hasil belajar. Inovasi penggabungan sistem among Ki Hajar Dewantara dan kebijakan merdeka belajar menciptakan suatu kebiasaan sekolah yang demokratis dalam belajar dan tetap terarah sesuai dengan tujuan pendidikan.
Penerapan Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa Kelas IV SDN Kedungsukodani Lusi Aji Dwi Cahyani; Syamsul Ghufron; Dwi Muslima Wati; Lilik Sulistyowati
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Kedungsukodani menjadi latar belakang dari penelitian ini. Siswa kelas IV SDN Kedungsukodani dengan jumlah 18 siswa menjadi subjek dalam PTKK ini. Tujuan PTKK ini, yaitu setelah menerapkan model project based learning terjadi peningkatkan hasil. Dalam penelitian di SDN Kedungsukodani, teknik pengumpulan datanya menggunakan pengamatan, dokumentasi, dan tes. PTKK ini mengikuti model Kemmis dan Mc. Taggart. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan mata pelajaran matematika di SDN Kedungsukodani adalah 70 dalam skala penilaian 1-100. Sebelum menerapkan model, rata-rata hasil belajar kognitif matematika siswa kelas IV SDN Kedungsukodani sebesar 58. Setelah menerapkan model, rata-rata pada siklus 1 adalah 76 meningkat pada siklus 2 menjadi 86. Kesimpulan akhir dari PTKK ini adalah setelah penerapan model PjBL terjadi peningkatan hasil belajar kognitif matematika pada siswa kelas IV SDN Kedungsukodani.

Page 11 of 24 | Total Record : 234

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU) Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU) Vol. 1 No. 1 (2020): Prosiding National Conference for Ummah (NCU) 2020