cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suarifqi Diantama
Contact Email
sdiantama@gmail.com
Phone
+6282219322077
Journal Mail Official
sdiantama@gmail.com
Editorial Address
Blok Manis RT 01/RW01 Desa Rawaurip Kecamatan Pangenan, Kab. Cirebon, Provinsi Jawa Barat, 45182
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Journal on Education and Teacher Professionalism
Published by Yayasan Islam Al -Shobar Rawaurip
ISSN : -     EISSN : 30259436     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Madrasah: Journal on Education and Teacher Professionalism adalah jurnal akademik yang berkomitmen untuk menjadi platform utama bagi peneliti, pendidik, praktisi pendidikan, dan profesional di bidang pendidikan dan profesionalisme guru dalam berbagi wawasan, temuan, dan gagasan yang memperkaya pemahaman tentang pendidikan dan profesionalisme guru serta menciptakan pendidikan yang bermakna dan relevan untuk mempersiapkan peserta didik dimasa yang akan datang. Jurnal ini dikelola oleh Al-shobar Publisher Yayasan Islam Al-Shobar Rawaurip dengan terbitan tiga kali dalam setahun.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 48 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNALAR KRITIS SISWA SMA ISLAM DARUL ABROR KOTA BEKASI Astuti Irawati
Madrasah: Journal on Education and Teacher Professionalism Vol. 2 No. 1 (2024): November
Publisher : Al-Shobar Publisher, Yayasan Islam Al-Shobar Rawaurip

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan kemampuan bernalar kritis siswa di SMA Islam Darul Abror Kota Bekasi. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran berbasis proyek dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam kemampuan bernalar kritis siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis proyek dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif di sekolah.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ANDROID DENGAN KONTEKS BUDAYA LOKAL PADA MATERI SPLDV Muna Tania Attiba; Shofan Fiangga
Madrasah: Journal on Education and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Al-Shobar Publisher, Yayasan Islam Al-Shobar Rawaurip

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kehidupan sehari-hari sehingga dapat dimanfaatkan dalam dunia pendidikan sebagai media pembelajaran berbasis Android. Perkembangan teknologi yang sangat pesat juga berdampak negatif, salah satunya membuat budaya asing berakulturasi dengan budaya lokal sehingga banyak peserta didik yang kurang mengenal budaya lokal. Pembelajaran dengan konteks budaya lokal menjadikan suasana belajar lebih menarik dan menyenangkan, salah satunya dengan menambahkan budaya lokal pada media pembelajaran berbasis Android. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pengembangan media pembelajaran berbasis Android dengan konteks budaya lokal pada materi SPLDV dan mendeskripsikan hasil pengembangannya yang ditinjau dari kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahapan yakni Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate. Pada tahap analisis, dilakukan analisis kebutuhan, analisis kurikulum, analisis media melalui observasi dan wawancara dengan guru dan peserta didik. Tahap desain mencakup pembuatan flowchart, storyboard, penyusunan RPP, penyusunan instrumen penilaian media pembelajaran. Pada tahap pengembangan, media dibuat menggunakan MIT App Inventor dan divalidasi oleh tiga ahli media dan tiga ahli materi. Uji coba media pembelajaran tersebut dilakukan pada 10 peserta didik kelas VIII-E SMPN 2 Palang. Tahap implementasi melibatkan penggunaan media oleh seluruh peserta didik kelas VIII-D SMPN 2 Palang untuk mengukur keefektifan. Terakhir, tahap evaluasi dilakukan untuk menilai media berdasarkan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Media pembelajaran berbasis Android yang dikembangkan menunjukkan kevalidan yang sangat baik. Validitas yang tinggi terutama terlihat pada aspek bahasa dan aspek budaya lokal sedangkan aspek isi memiliki nilai yang sedikit lebih rendah, menunjukkan perlunya peningkatan pada desain layout dan ilustrasi. Kepraktisan media pembelajaran ini dinilai sangat baik. Media ini memberikan manfaat yang signifikan bagi pengguna, serta tampilan media dan kemudahan penggunaanya sangat memuaskan. Keefektifan media pembelajaran berbasis Android ini menunjukkan hasil yang sangat baik. Media ini berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan, terutama pada soal yang mengintegrasikan unsur budaya lokal.
POLA ASUH ANAK DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN: STUDI TAFSIR AL-MUNIR KARYA WAHBAH AZ-ZUHAILI Gustiar Abduloh; Abd. Muid N; Badru Tamam
Madrasah: Journal on Education and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Al-Shobar Publisher, Yayasan Islam Al-Shobar Rawaurip

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kesimpulan dari penelitian ini menunjukan terdapat perbedaan yang mendasar antara parenting Barat dan Timur, yakni; parenting Barat berprinsip pada individualisme anak yaitu memberikan banyak kebebasan terhadap tumbuh kembang anak dengan harapan menumbuhkan kedisiplinan. Sedangkan dalam parenting Timur memiliki prinsip mendasar yaitu keterikatan orang tua dengan anak secara emosional, dan segala keputusan dalam keluarga umumnya diputuskan bersama, dalam hal ini parenting timur memiliki tujuan bahwa ada hubungan timbal balik dari anak kepada orang tua. Penelitian ini merumuskan dengan mengklasifikasi ayat-ayat parenting berdasarkan pendekatan usia anak, materi pendidikan, dan metode penyampaian yang digunakan dalam Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Al-Qur’an memberikan perhatian besar terhadap pola pengasuhan anak melalui berbagai contoh seperti kisah Nabi Ibrahim, Luqman al-Hakim, dan Nabi Ya’qub, serta penggunaan komunikasi yang efektif dan bernilai adab dalam proses pengasuhan. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menggali dan memformulasikan konsep parenting yang terkandung dalam Al-Qur’an berdasarkan pendekatan tafsir tematik, dengan menjadikan Tafsîr al-Munîr karya Wahbah az-Zuhaili sebagai sumber primer. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan tafsir tematik (maudhû’i). Penelitian ini memiliki kesamaan pendapat dengan Abdullah Nasih ‘Ulwan (2004), Abdul Hafizh Suwaid (2009), dan Dzakiyah Daradjat (1996). Keseluruhannya berpendapat bahwa pola asuh Islam ialah suatu pengasuhan yang utuh berdasarkan sikap dan perilaku orang tua terhadap anak sejak dini dalam hal mendidik, membina, membiasakan dan membimbing anak secara maksimal berdasarkan Al-Qur’an dan Sunah. Penelitian ini juga memiliki perbedaan pandangan dengan: Diana Baumrind (1966), Maccoby dan Martin (1983), Laura Markham (2012) keseluruhan para ahli tersebut yang memiliki teori pola asuh anak dengan prinsip individualisme yang mengedepankan kebebasan.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BIOTEKNOLOGI DI SMP NEGERI 30 BEKASI Muhammad Noor
Madrasah: Journal on Education and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 2 (2025): Juli-Agustus
Publisher : Al-Shobar Publisher, Yayasan Islam Al-Shobar Rawaurip

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, khususnya materi bioteknologi. Penelitian dilaksanakan di kelas IX SMP Negeri 30 Bekasi dengan menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen tipe Non-Equivalent Control Group Design. Kelompok eksperimen (kelas IX-1, 32 peserta didik) menggunakan model PjBL, sedangkan kelompok kontrol (kelas IX-2, 32 peserta didik) menggunakan pembelajaran konvensional berupa ceramah dan tanya jawab. Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda dan uraian yang telah divalidasi oleh ahli, serta lembar observasi aktivitas peserta didik untuk melihat keterlibatan dan partisipasi selama proses pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kedua kelompok. Rata-rata nilai post-test dan skor N-Gain kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan pemahaman konsep bioteknologi secara lebih bermakna, serta memacu keaktifan dan antusiasme peserta didik dalam belajar. Model ini relevan dalam pengembangan keterampilan abad ke-21 seperti kolaborasi, kreativitas, dan pemecahan masalah.
PENGGUNAAN ALAT PERAGA PANEL TENAGA SURYA DAN MULTIMEDIA UNTUK MPENGGUNAAN ALAT PERAGA PANEL TENAGA SURYA DAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PEMBELAJARAN ENERGI TERBARUKAN MATA PELAJARAN FISIKA DI SMAN 1 CILEUNGSI KELAS X Rizqi Amelliyah; Nurlela; Deby Rahma Khairani; Dian Rahmawati; Wiwin Dwi Haryanti
Madrasah: Journal on Education and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 2 (2025): Juli-Agustus
Publisher : Al-Shobar Publisher, Yayasan Islam Al-Shobar Rawaurip

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat di SMAN 1 Cileungsi menunjukkan bahwa penggunaan kit panel surya sederhana dan simulasi Phet Colorado memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan pengetahuan, keterampilan praktis, dan kesadaran lingkungan siswa. Sebanyak 80% siswa mengalami peningkatan skor pemahaman berdasarkan hasil post-test. Secara teknis, kegiatan ini berhasil mengajarkan konsep dasar perubahan energi dan penerapan rangkaian sederhana dalam pembelajaran fisika, serta mendorong keterlibatan aktif siswa melalui praktik langsung. Penggunaan media pembelajaran ini membantu siswa memahami materi yang bersifat abstrak, sehingga mereka mampu mengimplementasikannya secara mandiri. Selain manfaat akademis, kegiatan ini juga memberikan dampak sosial positif, meningkatkan kebanggaan dan antusiasme siswa, serta membuat pembelajaran fisika menjadi lebih menyenangkan dan menarik.
CHILDFREE DALAM TINJAUAN MAQASHID SYARIAH (ANALISIS KRITIS TERHADAP PEMIKIRAN RATU VICTORIA TUNGGONO DALAM BUKU CHILDFREE AND HAPPY) Noviar Daris Saputro; Ganang Prihatmoko
Madrasah: Journal on Education and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 2 (2025): Juli-Agustus
Publisher : Al-Shobar Publisher, Yayasan Islam Al-Shobar Rawaurip

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fenomena Childfree keputusan sadar untuk tidak memiliki anak semakin marak diperbincangkan di Indonesia, terutama melalui media sosial. Gagasan ini memiliki akar pada wacana feminisme barat yang menyoroti relasi gender, peran keibuan, dan otoritas atas tubuh perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemikiran Victoria Tunggono dalam bukunya Childfree and Happy melalui perspektif maqāṣid syarī‘ah, dengan fokus pada aspek hifẓ al-dīn, hifẓ al-naṣl, hifzul ‘aql, dan hifzun nafs. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research) dan analisis deskriptif-argumentatif. Data utama diperoleh dari buku tersebut dan didukung oleh literatur maqāṣid klasik dan kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Childfree yang disampaikan Victoria Tunggono didasarkan pada argumen psikologis, filosofis, dan feminis yang menantang struktur keluarga Islam. Argumen tersebut berpotensi bertentangan dengan prinsip maqāṣid syarī‘ah dalam menjaga agama dan keturunan. Penelitian ini merekomendasikan edukasi yang lebih luas terkait maqāṣid keluarga dalam Islam dan kajian lanjutan dari berbagai sudut pandang interdisipliner.
PENGARUH PELATIHAN DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMP KECAMATAN MADANG SUKU II KABUPATEN OKU TIMUR Suwito
Madrasah: Journal on Education and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 2 (2025): Juli-Agustus
Publisher : Al-Shobar Publisher, Yayasan Islam Al-Shobar Rawaurip

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pengaruh Pelatihan kerja dan Disiplin kerja, terhadap Kinerja guru baik secara parsial maupun secara simultan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, sampel dari penelitian ini 3 Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Ogan Komering Ulu Timur yang berjumlah 69 orang guru. Teknik pengumpulan data yang penulis lakukan dalam penelitian ini dengan membagikan kuisioner penelitian kepada seluruh sampel sebanyak 69 orang guru. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunkan anova spps 26. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa variabel pelatihan kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerjaa guru nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya kecil dari 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis (Ha) diterima. Variabel disiplin kerja terhadap kinerja guru nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,036 yang artinya kecil dari 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis (Ha) diterima. Variabel pelatihan dan disiplin kerja terhadap kinerja guru nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,000 yang artinya kecil dari 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis (Ha) diterima. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh pelatihan kerja dan disiplin kerja terhadap kinerja guru di sekolah menengah pertama.
KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF SISWA SMA DALAM MENYELESAIKAN SOAL HOTS PADA MATERI BARISAN DAN DERET ARITMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT DAN FIELD INDEPENDENT Serly Wahyu Eka Sari; Ismail; Nonik Indrawatiningsih
Madrasah: Journal on Education and Teacher Professionalism Vol. 3 No. 3 (2025): November-Desember
Publisher : Al-Shobar Publisher, Yayasan Islam Al-Shobar Rawaurip

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan penalaran adaptif siswa SMA yang memiliki gaya kognitif field dependent dan field independent dalam menyelesaikan soal HOTS materi barisan dan deret aritmatika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini dari satu siswa dengan bergaya kognitif field dependent dan satu siswa bergaya kognitif field independent. Kedua subjek memiliki kemampuan matematika tinggi dan berjenis kelamin sama. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan tes kemampuan matematika, tes GEFT, tes kemampuan penalaran adaptif, dan wawancara. Selanjutnya data tes kemampuan penalaran adaptif yang diperoleh dianalisis menggunakan indikator kemampuan penalaran adaptif yaitu menyusun dugaan, memeriksa argumen, memberikan jawaban dengan menemukan pola, dan menarik kesimpulan. Pada hasil penelitian didapat bahwa kemampuan penalaran adaptif siswa dengan gaya kognitif field independent dalam menyelesaikan soal HOTS dapat memberikan informasi yang dibutuhkan dalam menyelesaikan soal dan dapat memberikan jawaban lewat menemukan pola serta mengembangkan pola tersebut untuk menyelesaikan soal. Siswa juga dapat mengecek kembali jawabannya serta mengambil kesimpulan dari jawaban yang diperoleh. Sedangkan kemampuan penalaran adaptif siswa dengan gaya kognitif field dependent dalam menyelesaikan soal HOTS tidak dapat menuliskan informasi secara lengkap pada lembar jawabannya dan menyebutkan bahwa semua informasi digunakan dalam menyelesaikan soal. Siswa dapat memberikan jawaban dengan menemukan pola, namum tidak dapat mengembangakan pola tersebut untuk menyelesaikan soal. Siswa juga dapat mengecek kembali jawabannya serta mengambil kesimpulan atas jawaban yang diperoleh.

Page 5 of 5 | Total Record : 48

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2025): November-Desember Vol. 3 No. 2 (2025): Juli-Agustus Vol. 3 No. 1 (2025): Maret Vol. 2 No. 1 (2024): November Vol. 1 No. 1 (2023): November