Jurnal Pendidikan Fisika
Jurnal Pendidikan Fisika merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Fisika, Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal ini menerbitkan karya ilmiah atau artikel dari hasil penelitian bidang pendidikan fisika. Prosedur penerbitan dalam jurnal ini melalui peer-review dan menerapkan etika penerbitan ilmiah sebagaimana ditetapkan oleh Committee on Publication Ethics (COPE). Ruang lingkup artikel dalam jurnal ini adalah pendidikan.
Articles
211 Documents
<![CDATA[PENGEMBANGAN LKPD PBL BERBASIS STEM BERBANTUAN PHET SIMULATION UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN MATERI DAN KETERAMPILAN PEMECAHAN FISIKA PESERTA DIDIK SMA ]]>
<![CDATA[Indarti, Rafika]]>;
<![CDATA[Wiyatmo, Yusman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jpf.v12i1.21563
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan LKPD PBL berbasis STEM berbantuan PhET Simulation yang layak untuk meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan pemecahan masalah; (2) mengetahui kepraktisan LKPD PBL Berbasis STEM Berbantuan PhET Simulation dalam meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan pemecahan masalah; (3) mengetahui peningkatan penguasaan materi dan keterampilan pemecahan masalah setelah menggunakan LKPD PBL berbasis STEM berbantuan PhET Simulation; (4) mengetahui keefektifan LKPD PBL berbasis STEM berbantuan PhET Simulation dalam meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini merupakan penelitian RD dengan model 4D. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas XI MIPA SMA Muhammadiyah 3 Yogyakarta tahun pelajaran 2023/2024. Instrumen penelitian yang digunakan berupa LKPD PBL berbasis STEM berbantuan PhET Simulation, RPP, soal tes penguasaan materi dan keterampilan pemecahan masalah, angket respon, angket keterlaksanaan RPP, lembar penilaian kelayakan produk dan validasi instrumen. Analisis data menggunakan SBi, Aiken’s V, PA, IJA, QUEST, N-Gain, Praktikalitas, MANOVA dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) telah dihasilkan LKPD PBL Berbasis STEM Berbantuan PhET Simulation yang layak digunakan dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan pemecahan masalah pada materi elastisitas dan hukum Hooke; (2) LKPD PBL Berbasis STEM Berbantuan PhET Simulation sangat praktis digunakan oleh peserta didik untuk meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan pemecahan masalah; (3) LKPD PBL Berbasis STEM Berbantuan PhET Simulation mampu meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan pemecahan masalah fisika peserta didik; (4) LKPD PBL Berbasis STEM Berbantuan PhET Simulation dinilai efektif untuk meningkatkan penguasaan materi dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PHYSICS E-COMIC DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Purwestri, Tisha]]>;
<![CDATA[Setiaji, Bayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jpf.v12i2.20353
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan media pembelajaran physics e-comic dengan pendekatan konstekstual yang layak untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar peserta didik pada materi gelombang bunyi dan cahaya; (2) Menghasilkan media pembelajaran Physics E-Comic dengan pendekatan kontekstual yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar peserta didik pada materi gelombang bunyi dan cahaya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan menggunakan model pengembangan 4D, yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perencanaan), Development (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebarluasan). Produk yang dihasilkan adalah komik CoPEC (Contextual Physics E-Comic). Kelayakan komik CoPEC berasal dari pengisian angket validasi oleh validator ahli dan validator praktisi. Analisis data kelayakan penelitian yaitu dengan data interval, SBI, formula Aiken’s V, Pearson correlation, Cronbach’s Alpha. Data keefektifan dapat diketahui dari peningkatan pemahaman konsep berdasarkan nilai pretest-posttest dan peningkatan minat belajar fisika berdasarkan angket minat belajar sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran komik CoPEC. Analisis data yang dilakukan yaitu menggunakan N-Gain, uji Kolmogorov-Smirnov, uji MANOVA, effect size, dan uji pos hoc. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) komik CoPEC dengan pendekatan kontekstual layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar peserta didik pada materi gelombang bunyi dan cahaya; (2) komik CoPEC dengan pendekatan kontekstual yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan minat belajar peserta didik pada materi gelombang bunyi dan cahaya..]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBANTUAN SCRATCH MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PHYSICS IDENTITY SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Isnaini, Amanda Nur]]>;
<![CDATA[Pujianto, Pujianto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jpf.v12i2.23508
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah: 1) menghasilkan media pembelajaran Scratch yang layak menurut penilaian ahli dan praktisi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan physics identity siswa SMA; 2) menghasilkan media pembelajaran Scratch yang praktis digunakan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan physics identity siswa SMA; dan 3) mengetahui efektivitas media pembelajaran Scratch pada pembelajaran fisika materi gelombang bunyi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan physics identity siswa SMA. Desain penelitian yang digunakan adalah RD dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Subjek penelitian yaitu siswa kelas XI SMA yang berlokasi Klaten. Teknik pengumpulan data meliputi tes berupa pretest, posttest, dan angket, non tes, warwancara serta observasi. Kelayakan dan kepraktisan media pembelajaran Scratch yang dikembangkan dianalisis dengan teknik simpangan baku ideal (SBI), sedangkan efektivitas media pembelajaran Scratch dianalisis dengan paired sample t-test, manova, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) media pembelajaran Scratch model Problem Based Learning pada materi gelombang bunyi layak digunakan berdasarkan hasil penilaian ahli dan praktisi pendidikan, 2) media pembelajaran Scratch yang dikembangkan praktis digunakan berdasarkan respon siswa pada uji terbatas yang dilakukan; dan 3) media pembelajaran Scratch efektif digunakan sebagai media pembelajaran fisika materi gelombang bunyi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan physics identity siswa SMA.]]>
<![CDATA[Pengembangan LKPD Berbasis PBL Terintegrasi Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Peserta Didik SMA ]]>
<![CDATA[Budiarti, Nur Intan]]>;
<![CDATA[Wiyatmo, Yusman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jpf.v12i2.23410
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis PBL terintegrasi pendekatan STEM yang layak untuk meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis, menghasilkan LKPD berbasis PBL terintegrasi pendekatan STEM yang praktis untuk meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis, menghasilkan LKPD berbasis PBL terintegrasi pendekatan STEM yang efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) yang mengacu pada model 4-D. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik salah satu SMA Muhammadiyah di Yogyakarta kelas XI MIPA. Teknik pengumpulan data melalui observasi, angket awal dan akhir kemandirian belajar, dan tes kemampuan berpikir kritis ( pretest dan posttest ). Teknik analisis data menggunakan cara analisis data kualitatif dan kuantitatif berupa Aiken's V (uji validitas angket dan soal isian), Interjudge Agreement (keterlaksanaan RPP), INFIT MNSQ (uji validitas dan reliabilitas angket dan soal isian), Manova (efektivitas media), dan Effect Size (data hasil soal pretest-posttest ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL terintegrasi pendekatan STEM layak digunakan untuk meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis, LKPD berbasis PBL terintegrasi pendekatan STEM praktis digunakan untuk meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis, LKPD berbasis PBL terintegrasi pendekatan STEM efektif digunakan untuk meningkatkan kemandirian dan kemampuan berpikir kritis. ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR ]]>
<![CDATA[Chintyawati, Sindy]]>;
<![CDATA[Sumarna, Sumarna]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jpf.v12i2.21785
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan peserta didik mengenai minat belajar dan hasil belajar kognitif yang masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) menghasilkan perangkat pembelajaran dengan model Team Games Tournament (TGT) yang layak untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar kognitif peserta didik, (2) mendeskripsikan ada tidaknya peningkatan minat belajar peserta didik yang menggunakan perangkat pembelajaran model Team Games Tournament (TGT), (3) mendeskripsikan ada tidaknya peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik yang menggunakan perangkat pembelajaran model Team Games Tournament (TGT). Penelitian ini menggunakan model 4D menurut Thiagarajan yang memiliki 4 tahap: define, design, develop, dan disseminate. Jenis data pada penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini berupa: (1) perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) layak digunakan untuk meningkatkan minat belajar dan hasil belajar kognitif peserta didik dengan perolehan nilai modul ajar dan LKPD sebesar 3,6 dengan kategori sangat baik., (2) perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) ada peningkatan minat belajar peserta didik dengan nilai standar gain 0,3 dengan kategori sedang., (3) perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) ada peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik dengan nilai standar gain 0,57 dengan kategori sedang.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Setiowati, Awalia Aji]]>;
<![CDATA[Sukardiyono, Sukardiyono]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jpf.v12i2.23861
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan perangkat pembelajaran fisika model Learning Cycle 5E berbantuan Liveworksheet yang layak untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik pada materi Suhu dan Kalor; (2) Mengetahui peningkatan minat belajar fisika peserta didik setelah menggunakan perangkat pembelajaran model Learning Cycle 5E berbantuan Liveworksheet; (3) Mengetahui peningkatan hasil belajar fisika peserta didik setelah menggunakan perangkat pembelajaran model Learning Cycle 5E berbantuan Liveworksheet; (4) Mengetahui keefektifan perangkat pembelajaran model Learning Cycle 5E berbantuan Liveworksheet dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan menggunakan model ADDIE, yaitu analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perangkat pembelajaran fisika model Learning Cycle 5E berbantuan Liveworksheet layak digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik kelas XI SMA pada materi suhu dan kalor; (2) Terdapat peningkatan minat belajar peserta didik setelah menggunakan perangkat pembelajaran fisika model Learning Cycle 5E berbantuan Liveworksheet; (3) Terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan perangkat pembelajaran fisika model Learning Cycle 5E berbantuan Liveworksheet; (4) Perangkat pembelajaran fisika model Learning Cycle 5E berbantuan Liveworksheet efektif untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT METODE PEER TEACHING UNTUK MENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI VEKTOR ]]>
<![CDATA[Als, Alfan]]>;
<![CDATA[Sukardiyono, Sukardiyono]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jpf.v12i2.22748
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) peningkatan hasil belajar fisika peserta didik yang diberikan model Team Games Tournament metode Peer Teaching pada materi vektor, 2) peningkatan motivasi belajar fisika peserta didik yang diberikan model Team Games Tournament metode Peer Teaching pada materi vektor, dan 3) keefektifan model Team Games Tournament metode Peer Teaching pada materi vektor. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen dengan desain quasi-experimental dengan jenis Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan teknik tes, angket, dan observasi. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi soal pretest dan posttest, angket, dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik yang diberikan perlakuan model pembelajaran Teams Games Tournament metode peer teaching, 2) tidak terdapat peningkatan motivasi belajar yang bermakna pada peserta didik yang diberikan perlakuan model pembelajaran Teams Games Tournament metode peer teaching, 3) kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran Teams Games Tournament metode peer teaching memiliki pembelajaran yang paling efektif dilihat dari effect size hasil belajar yang berada pada kategori kuat.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BUTIR SOAL & SOAL HOTS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN FISIKA ]]>
<![CDATA[rahma, amartya salimi]]>;
<![CDATA[Jamaluddin, Jamaluddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jpf.v12i2.23419
<![CDATA[Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pengembangan butir soal HOTS dalam mata pelajaran Fisika membutuhkan pendekatan yang sistematis, mulai dari penyusunan kisi-kisi, pembuatan soal, hingga pedoman penskoran. Soal HOTS terbukti mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, namun implementasinya masih menghadapi tantangan yang perlu diatasi dengan strategi yang tepat. ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-MODULE BERBASIS PAGEFLIP BOOK BERBANTUAN APLIKASI CANVA GUNA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI FISIKA PESERTA DIDIK SMA ]]>
<![CDATA[Bella, Alya Nurfita]]>;
<![CDATA[Pujianto, Pujianto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jpf.v12i2.18743
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menghasilkan e-module berbasis pageflip book berbantuan aplikasi canva yang layak untuk pembelajaran guna meningkatkan minat belajar dan penguasaan materi fisika peserta didik SMA; (2) mengetahui minat belajar dan penguasaan materi fisika peserta didik SMA yang menggunakan e-module berbasis pageflip book berbantuan aplikasi canva; (3) mengetahui penguasaan materi peserta didik SMA yang menggunakan e-module berbasis pageflip book berbantuan aplikasi canva. Penelitan ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan menggunakan 4D model atau 4P, yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Produk yang dihasilkan adalah e-module berbasis pageflip book berbantuan aplikasi canva. Pengumpulan kelayakan dilakukan dengan pengisian angket validasi oleh validator ahli yaitu dosen Pendidikan fisika FMIPA UNY dan validator praktisi guru fisika SMA Angkasa Adisutijipto. Pengumpulan data eningkatan minat belajar dan penguasaan dilihat hasil tes dan non tes, dimana untuk hasil tes dari skor nilai pretest dan posttest dan hasil non tes dengan pengisian angket minat belajar dan penguasaan materi sebagai pendukung variabel. Analisis data untuk tes maupun non tes menggunakan standar gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) E-Module berbasis pageflip book berbantuan aplikasi vanva yang telah dikembangkan layak digunakan untuk pembelajaran fisika guna meningkatkan minat belajar dan penguasaan materi fisika; (2) E-module berbasis pageflip book berbantuan aplikasi canva yang telah dikembangkan mampu meningkatkan minat belajar peserta didik dengan kategori sedang; (3) e-module berbasis pageflip book berbantuan aplikasi canva mampu meningkatkan penguasaan materi dengan kategori sedang.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KOMIK DILENGKAPI AUGMENTED REALITY DAN GAME WORDWALL PADA PEMBELAJARAN TATA SURYA DI SMA ]]>
<![CDATA[Nugroho, Annisa Fauziah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jpf.v12i2.22918
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran komik yang dilengkapi augmented reality dan game wordwall pada pokok bahasan tata surya. Jenis penelitian ini adalah Research and Review Jurnal yang menggunakan tahapan analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen penelitian untuk mengetahui tingkat validitas produk menggunakan lembar validasi ahli meteri, ahli media, dan ahli bahasa sedangkan untuk mengetahui tingkat kepraktisan produk menggunakan angket respon guru dan angket respon peserta didik. Jenis data yang didapatkan pada penelitian ini terdiri dari data kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan aspek yang berbeda yaitu media, materi, dan bahasa yang termasuk kategori validitas sangat tinggi. Sedangkan tanggapan guru dari angket masuk dalam kategori sangat praktis. Hasil penilaian produk oleh peserta didik masing-masing 88% dan 85% untuk uji kelompok kecil dan uji kelompok besar yang termasuk kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa komik komik yang dilengkapi augmented reality dan game wordwall dapat digunakan sebagai salah satu media pembelajaran Fisika pada materi tata surya.Kata Kunci: Komik, Augmented reality, Game wordwall, Tata Surya.]]>
