cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kuncoro Asih Nugroho
Contact Email
pend_fisika@uny.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
pend_fisika@uny.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta Jl. Colombo Yogyakarta No.1, Karang Malang, Caturtunggal, Kec. Depok, Kabupaten Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta 55281
Location
Kab. sleman,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Fisika
Published by Universitas Negeri Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 30259215     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Pendidikan Fisika merupakan jurnal yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Fisika, Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal ini menerbitkan karya ilmiah atau artikel dari hasil penelitian bidang pendidikan fisika. Prosedur penerbitan dalam jurnal ini melalui peer-review dan menerapkan etika penerbitan ilmiah sebagaimana ditetapkan oleh Committee on Publication Ethics (COPE). Ruang lingkup artikel dalam jurnal ini adalah pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 211 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN NON TES BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH UNTUK PEMETAAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA PADA KOMPETENSI SOSIAL THE DEVELOPMENT OF NON TEST INSTRUMENTS BASED ON SCIENTIFIC APPROACH FOR THE MAPPING OF PHYSICS LEARNINGRESULT TOWARD HIGH SCHOOL STUDENTS IN SOCIAL COMPETENCY Mutiara Kusumaningrum; Suparwoto Suparwoto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen non tesberbasis scientific approach untuk pemetaan hasil belajar fisika siswa SMA pada kompetensi sosial yang layak serta memenuhi kriteria valid dan reliabel. Desain penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan 4-D models. Objek penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 6 Yogyakarta kelas XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, dan XI IPA 4. Instrumen yang dihasilkan pada penelitian ini adalah lembar pengamatan, angket penilaian diri, dan penilaian teman sejawat. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa instrumen non tes untuk penilaian kompetensi social beserta media pembelajaran yang mendukung dalam penelitian layak digunakan berdasarkan validitas dengan rumus Aiken. Dengan rumus tersebut diperoleh angka pada rentang 0,893-1 dan dapat memenuhi kriteria valid untuk semua item. Berdasarkan koefisien Cohen Kappa yang digunakan untuk menghitung reliabilitas antar dua rater, diperoleh nilai k=0,650 dan kesalahan standar 0,166 untuk lembar pengamatan, sedangkan untuk lembar penilaian diri dan teman sebaya diperoleh k=0,577 dengan kesalahan standar 0,153. Hasil tersebut masuk dalam kategori baik. Berdasarkan hasil uji coba lapangan, penilaian kompetensi sosial mampu meningkatkan kecerdasan sosial siswa dan instrumen non tes yang dikembangkan mempermudah guru dalam melakukan penilaian kompetensi sosial. Kata kunci : scientific approach, pemetan hasil belajar, kompetensi sosial   ABSTRACT  This study aims to develop a non-test instrument based on a scientific approach for mapping the results of physics subject of high school students that is proper and it fulfils as a valid and reliable criteria in social competence. Research design used in this research is Research and Development of 4-D model. The object of this research is the students of SMA Negeri 6 Yogyakarta in grade XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, and XI IPA 4. Instruments resulted in this research are observation sheet, self-assessment questionnaire, and peer assesment. The result of this research concludes that the non test instrument for the assessment of social competence and the supporting instructional media in the research are good to be used based on the validity with Aiken formula.By this formula, itobtained numbers in the range 0.893-1anditcanfulfil as avalid for all items. Based on the coefficient of Cohen Kappa whic his used to calculate the reliability between two raters, resultin k=0.650 and standard error 0.166 for the observation sheet, while for the self-assessment sheet and peers resultink=0.577 with standard error of 0.153. The results are in good category. Based on the results of field trials, the assessment of social competence can improve students' social intelligence and the developed non-test instruments make teachers easier in conducting social competence assessment. Keywords: scientific approach, mapping the study result, social competence
PENGEMBANGAN E-PHYSICSMAGZ BERBASIS SETS UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA PE-SERTA DIDIK SMA Arum Nita Windi Lia Sari; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 4 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menghasilkan e-physicsmagz berbasis SETS yang berkualitas untuk meningkatkan minat dan hasil belajar fisika, (2) mengetahui peningkatan minat belajar fisika setelah menggunakan e-physicsmagz berbasis SETS, dan (3) mengetahui peningkatan hasil belajar fisika setelah menggunakan e-physicsmagz berbasis SETS. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau RD dengan model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Instrumen penelitian yang digunakan adalah: RPP, lembar penilaian, lembar validasi, angket respon, angket minat belajar, dan soal pretest - posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Karanganom. Hasil penelitian ini adalah: (1) dihasilkan e-physicsmagz berbasis SETS yang layak untuk meningkatkan minat dan hasil belajar fisika dengan nilai rata-rata 4,31 dalam kategori sangat baik, (2) peningkatan minat belajar menggunakan e-physics magz berbasis SETS termasuk dalam kategori rendah dengan gain sebesar 0,206, dan (3) e-physicsmagz berbasis SETS dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar fisika dengan gain sebesar 0,456 dalam kategori sedang.Kata Kunci : media pembelajaran fisika, e-physics magz, SETS, model 4-D, minat belajar, hasil belajar
PENGARUH PENGGUNAAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SEMESTER II SMA NEGERI 1 MLATI EFFECT OF THE USE CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) ON ACTIVITY AND LEARNING OUTCOMESOF STUDENT CLASS XI SEMESTER II SMA NEGERI 1 MLATI Pungki Nur Hidayah; Suyoso Suyoso
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap keaktifan peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Mlati, dan 2) mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Mlati.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Mlati yang terdiri dai dua kelas. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan undian dan diperoleh peserta didik kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini diantaranya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), lembar observasi keaktifan dan soal pre-test dan post-test yang sudah dinyatakan valid dan reliabel. Analisis untuk mengetahui perbedaan keaktifan menggunakan teori Arikunto yakni dengan menggunakan presentase sedangkan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar menggunakan Uji Independent Sample T-test.Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa 1) penggunaan metode pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) berpengaruh positif terhadap keaktifan peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Mlati, dan 2) penggunaan metode pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) berpengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Mlati. Kata-kata Kunci: Children Learning in Science (CLIS), keaktifan belajar, hasil belajar  AbstractThis study aims to 1) determine the effect of the use of learning methods Children Learning in Science (CLIS) on the student activity class XI IPA SMA 1 Mlati, and b) determine the effect of the use of learning methods Children Learning in Science (CLIS) on learning outcomes students class XI IPA SMA Negeri 1 Mlati.This research is a quasi-experimental research with pretest-posttest control group design research design. The population in this study is all students of class XI IPA in SMA Negeri 1 Mlati which consists of two classes. Sampling of this research using lottery and obtained student class XI IPA 1 as experiment class and student class XI IPA 2 as control class. Instruments in this study include Learning Implementation Plan (RPP), activity observation sheet and pre-test and post-test questions that have been declared valid and reliable. Analysis to know the difference of liveliness using Arikunto theory that is by using percentage while to know difference of learning result using Independent Sample T-test.Based on the results of the analysis and discussion, it can be concluded that 1) the use of learning method of Children Learning in Science (CLIS) has a positive effect on student’s activity of class XI IPA SMA 1 Mlati, and b) the use of learning method of Children Learning in Science (CLIS) has a positive effect on learning outcomes of student class XI IPA SMA Negeri 1 Mlati. Keywords: Children Learning in Science  (CLIS), learningactivity,learning outcome
EFEKTIVITAS PENDEKATAN METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DITINJAU DARI PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X SMA THE EFFECTIVENESS OF METACOGNITIVE APPROACH IN PHYSICS LEARNING REVIEWED FROM THE IMPROVEMENT OF STUDENTS' PHYSICS PROBLEM SOLVING SKILL IN GRADE X SENIOR HIGH SCHOOL arif pambudi; yusman wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 8 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika antara peserta didik kelas X SMA yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan metakognitif dan pendekatan konvensional, (2) pendekatan yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika diantara pendekatan metakognitif dan pendekatan konvensional pada peserta didik kelas X SMA dalam pembelajaran Gerak Harmonis Sederhana. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental) dengan desain penelitian pretest-posttest control group. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika antara peserta didik kelas X SMA yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan metakognitif dan pendekatan konvensional. (2) Pendekatan metakognitif lebih efektif dibandingkan pendekatan konvensional dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika peserta didik kelas X SMA dalam pembelajaran Gerak Harmonis Sederhana.Katakunci: efektivitas, pendekatan metakognitif, pendekatan konvensional, kemampuan pemecahan masalah.AbstractThis research aims to fine out: (1) differences in the improvement of physics problem solving skill among senior high school X grade students who follow the learning with metacognitive approach and conventional approach, (2) a more effective approach to improve physics problem solving skill between metacognitive and conventional approaches to senior high school X grade students in Simple Harmonic Motion learning.The research is a quasi experimental research with pretest-posttest control group design. The results showed that: (1) There is a difference in the improvement of physics problem solving skill among senior high school X grade students who follow the learning with metacognitive approach and conventional approach. (2) The metacognitive approach is more effective than the conventional approach in improving the physics problem solving skill of senior high school X grade students in Simple Harmonic Motion learningKeywords: effectiveness, metacognitive approach, conventional approach, problem solving skill
PENGEMBANGAN MAJALAH FISIKA ISLAMI MATERI FLUIDA STATIS UNTUK PENCAPAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMA N 1 BANTUL YOGYAKARTA DEVELOMPENT OF ISLAMIC PHYSICS MAGAZINE CHAPTER STATIC FLUID FOR ACHIEVING SPIRITUAL ATTITUDE AND LEARNING MOTIVATION FOR STUDENTS GRADE X SMA N 1 BANTUL YOGYAKARTA rizki ageng mardikawati rizki ageng mardikawati; rahayu dwisiwi s.r. rahayu dwisiwi s.r
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan Majalah Fisika Islami yang layak untuk belajar mandiri materi Fluida Statis guna pencapaian sikap spiritual dan motivasi belajar siswa SMA; (2) Mengetahui besar pencapaian sikap spiritual siswa SMA setelah menggunakan Majalah Fisika Islami untuk belajar mandiri materi Fluida Statis sebagai implementasi KI-1 pada kurikulum 2013. ; (3) Mengetahui besar pencapaian motivasi belajar siswa SMA setelah menggunakan Majalah Fisika Islami untuk belajar mandiri materi Fluida Statis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan yang diadopsi dari four D models (4D). Tahap define merupakan tahap awal dalam pengembangan Majalah Fisika Islami Materi Fluida Statis yang didasarkan pada kurikulum dan kebutuhan dalam pembelajaran. Tahap design dilakukan pengumpulan referensi dan perancangan produk Majalah Fisika Islami Materi Fluida Statis. Pada tahap develop dilakukan: validasi media oleh validator ahli dan praktisi, uji coba ke 1, revisi uji coba ke 1, uji coba ke 2, dan revisi uji coba ke 2. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas X MIA 5 dan X MIA 4 SMA Negeri 1 Bantul. Jenis data yang dijaring yaitu data kualitatif berupa saran/komentar validator dan respon siswa terhadap media, serta data kuantitatif berupa penilaian (skor) dari validator, respon siswa, pencapaian sikap spiritual, dan pencapaian motivasi belajar siswa. Semua data dijaring menggunakan angket. Teknik analisis data yang dilakukan adalah analisis deskriptif kualitatif pada saran/komentar validator serta analisis deskriptif kuantitatif pada skor penilaian validator dan angket siswa. Hasil pengembangan Majalah Fisika Islami Materi Fluida Statis dinyatakan valid dan dinilai “sangat baik” menurut penilaian ahli dan praktisi. Respon siswa terhadap media pada uji coba 1 dinilai “baik” dan pada uji coba 2 “sangat baik”. Pencapaian sikap spiritual pada uji coba 1 dan uji coba 2 dinilai “sangat baik”. Pencapaian motivasi belajar siswa pada uji coba 1 dan 2 termasuk dalam kategori “baik”, sehingga penggunaan media Majalah Fisika Islami Materi Fluida Statis dapat mencapai sikap spiritual dan motivasi belajar siswa. Tahap disseminate berupa penyebaran Majalah Fisika Islami hasil pengembangan kepada guru pengampu mata pelajaran fisika serta perpustakaan SMA Negeri 1 Bantul, via media sosial, mahasiswa, dan diupload ke e-journal FMIPA UNY. Kata Kunci:Majalah Fisika Islami, Respon Siswa, Sikap Spiritual, Motivasi Belajar Abstract This research was aimed to: (1) Producing Islamic Physics Magazine that worthy to independent learning chapter Static Fluids for achieving spiritual attitude and learning motivation Senior High School students; (2) Knowing the achievements score of spiritual attitude for Senior High School students as implementation of KI-1 in 2013 curriculum. (3) Knowing the achievements score of motivation learning for Senior High School students after used Islamic Physics Magazine for independent learning chapter Fluid Static. This research used developmental research methode that adopted from four D models (4D). Define was a begining phase in developing Islamic Physics Magazine chapter Fluid Static based on curriculum and learning needs. Design phase, collected references and designed the product of Islamic Physics Magazine chapter Fluid Static. Develop phase, the media validation by expert validator and practitioner, trial 1, revision of trial 1, trial 2, and revision of trial 2. The research subject was the students of SMA N 1 Bantul, especially X MIA 5 and X MIA 4. The data that collected by researcher were qualitative data, suggestions/comments from validator and student’s responses about media, and quantitative data, the score of validator appraisal, student’s responses, the achievements of spiritual attitude and the achievements of students learning motivation. All data was collected by questionnaires. The data analysis was descriptive qualitative in validators suggestions/comments, and descriptive quantitative in validators appraisal score and students questionnaires.Jurnal P 2 endidikan Fisika FMIPA UNYThe result development of Islamic Physics Mahgazine chapter Fluid Statics was valid and assessed “very good” in expert and practitioner validators. Students media response in trial 1 “good” an in trial 2 “very good”. The achievements of spiritual attitude both trial 1 and trial 2 “very good”. The achievements of students learning motivation “good”, so the use of Islamic Physics Magazine could achieve spiritual and students learning motivation. Disseminate phase, spread of final Islamic Physics Magazine for physics teachers and SMAN 1 Bantul’s library, via social media, students of university, and upload to FMIPA UNY’s e-journal. Keyword: Islamic Physics Magazine, Students response, Spiritual Attitude, and Learning Motivation.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Online Project Based Learning (e-PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Ditinjau dari Kreativitas dan Kemampuan Awal Peserta Didik Fitriyani Fitriyani; Suparwoto Suparwoto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak- Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kelayakan perangkat pembelajaran model e-PjBL; (2) mengungkapkan peningkatan hasil belajar kognitif ditinjau dari kreativitas dan kemampuan awal peserta didik; (3) mengungkapkan hubungan antara kreativitas dan kemampuan awal dengan hasil belajar kognitif peserta didik; (4) mengungkapkan kreativitas sebagai prediktor yang baik bagi hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan (RD) dengan model pengembangan 4D Model. Teknik analisis data kelayakan perangkat pembelajaran menggunakan simpangan baku ideal (Sbi) dengan penilaian skala lima, CVR (Content Validity Ratio), dan CVI (Content Validity Index) yang divalidasi oleh validator ahli dan praktisi. Analisis statistik menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) telah dihasilkan perangkat pembelajaran yang layak digunakan dengan rata-rata penilaian untuk RPP sebesar 4,69 dan untuk e-Modul sebesar 4,75 dengan kategori sangat baik; (2) terdapat peningkatan hasil belajar dengan kategori sedang; (3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kreativitas dan kemampuan awal terhadap hasil belajar peserta didik; (4) kreativitas sebagai prediktor yang baik bagi hasil belajar kognitif peserta didik.Kata-Kata Kunci : e-PjBL, e-Modul, hasil belajar kognitif, kreativitas, kemampuan awal
TELAAH BSE DAN NON-BSE FISIKA MERUJUK STRS (ASPEK ILUSTRASI, KETERBACAAN, DAN FISIK BUKU TEKS) AN ANALYZE ESB AND NON-ESB REFERS TO STRS (ILLUSTRATION, READIBILITY, AND PHYSICAL BOOKS TEXT) Oktav Unik Ardiana; Suparwoto Suparwoto
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 7 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menelaah kualitas BSE serta Non-BSE fisika, selanjutnya mendeskripsikan perbedaan kualitasnya berdasarkan kriteria-kriteria yang diambil dari Science Textbook Rating System khususnya pada aspek ilustrasi, keterbacaan, dan fisik buku. Desain penelitian menggunakan analisis isi kuantitatif dengan pendekatan evaluatif yang bersifat komparatif. Subjek penelitan adalah buku fisika SMA meliputi BSE dan Non-BSE terbitan swasta. Instrumen penelitian merujuk pada instrumen karya Collette Chiappetta yaitu Science Textbook Rating System yang dimodifikasi oleh Jumanto disertai dengan deskripsi setiap kriteria dan pengubahan yang diperlukan. Analisis data untuk mengetahui daya beda dilakukan dengan uji Chi kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan STRS memenuhi kriteria untuk mendeskripsikan kualitas BSE dan Non-BSE. Hasil uji Chi Kuadrat membuktikan tidak ada perbedaan kualitas signifikan dari subjek yang ditelaah. Hal ini dilihat dari perhitungan Chi Kuadrat lebih kecil daripada Chi Kuadrat pada tabel. Akan tetapi diperlukan sedikit perbaikan pada aspek ilustrasi dari setiap subjek baik segi penyajiannya maupun keterkaitan penyampaian konsep fisika dalam buku.Kata kunci: kualitas, BSE, Non-BSE, buku teksAbstractThis objective of the research was to describe and analyze the quality of physics ESB and non-ESB, further describe the distinctive of quality based on STRS particular on illustrations, readibility, and the physical book. The research design was quantitative content analysis with comparative evaluative approach. Subject research was high school physics book includes ESB and private publications non-ESB. The research instrument refers to an instrument that works Collette Chiappetta was Science Textbook Rating System that modified by Jumanto accompanied by a description of criteria and the required conversion. Analysis of data to determine the different power carried by Chi square test. The results showed STRS meet the criteria to describe the quality of the ESB and non-ESB. Chi Square test results prove there was no significant difference in the quality of the subject being examined. It seen from calculation of the Chi Square was smaller than Chi Square’s value on the table. They were needed a little improvement on illustration aspects of each subject both in terms of presentation and delivery linkage physics concepts in the book.Keywords: quality, BSE, Non-BSE, textbooks.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CURIOUS NOTE PROGRAM (CNP) GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI KESEIMBANGAN DAN DINAMIKA ROTASI THE DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED ON CURIOUS NOTE PROGRAM (CNP) LEARNING MODEL TO INCREASE THE CRITICAL THINKING SKILLS OF STUDENTS ON CHAPTER EQUILIBRIUM AND DYNAMICS OF ROTATION Nur Amalia Dinan; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk pengembangan LKPD berbasis model pembelajaran CNP yang layak digunakan dalam pembelajaran pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi dan (2) mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA kelas XI dengan menggunakan LKPD berbasis model pembelajaran CNP pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi.Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Tahap define dilakukan untuk mendefinisikan permasalahan. Tahap design dilakukan dengan mengembangkan instrumen penelitian, rancangan awal RPP dan LKPD berbasis model pembelajaran CNP, beserta perangkat pembelajarannya. Tahap develop dilakukan untuk menghasilkan RPP dan LKPD berbasis model pembelajaran CNP serta soal pretest dan postest keterampilan berpikir kritis yang sudah direvisi berdasarkan komentar dan saran dari validator ahli dan praktisi, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Tahap disseminate dilakukan untuk penyebaran RPP dan LKPD berbasis model pembelajaran CNP dalam skala yang lebih luas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) LKPD berbasis model pembelajaran CNP layak digunakan dalam pembelajaran pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi dengan skor SBi dari hasil validasi yaitu A (sangat baik), tingkat persetujuan assesor sebesar 93,90% (reliabel), dan hasil respon peserta didik memperoleh skor SBi yaitu A (sangat baik). (2) Peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA kelas XI dengan menggunakan LKPD berbasis model pembelajaran CNP pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi sebesar 6,57 % dengan standar gain sebesar 0,006 yang termasuk dalam kategori rendah. Kata-kata kunci: Pengembangan LKPD, Curious Note Program, Keterampilan Berpikir Kritis, dan Keseimbangan dan Dinamika Rotasi. ABSTRACT The objectives of this research were to: (1) produce LKPD development product based on CNP learning model that is suitable to be used in learning on Balance and Rotational Dynamics material and (2) to know the improvement of critical thinking skills of high school students of class XI by using LKPD based on CNP learning model on Material Balance and Rotational Dynamics. This research is a development research (R D) with 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The define stage is done to define the problem. Design stage is done by developing research instrument, initialing design of RPP and LKPD based on CNP learning model, along with the learning device. The develop stage is performed to generate RPP and LKPD based on CNP learning model also with pretest and postest questions of revised critical thinking skill based on comments and suggestions from expert and practitioner validators, limited trials, and field trials. The disseminate stage is done for the dissemination of RPP and LKPD based on the CNP learning model on a wider scale. The results showed that: (1) LKPD based on CNP learning model developed feasible to be used in learning on Balance and Dynamics Rotation material with score of SBi from validation result that is A (very good), approval rate of 93,90% (reliable) , and the results of the learners' responses obtained a score of SBi that is A (very good). (2) Improving critical thinking skills of high school students of class XI using LKPD based on CNP learning model on Balance and Rotational Dynamics material of 6.57% with a standard gain of 0.006 which fall into low category. Keywords: Development of LKPD, Curious Note Program, Critical Thinking Skills, and Balance and Rotational Dynamics.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBANTUAN MIRO UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR FISIKA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF Yashinta Putri Sekarini; Juli Astono
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan e-LKPD berbantuan Miro yang layak digunakan dalam pembelajaran materi Hukum Newton Tentang Gravitasi, (2) mengetahui e-LKPD berbantuan Miro dapat meningkatkan minat belajar fisika, dan (3) mengetahui e-LKPD berbantuan Miro dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (RD) dengan desain model 4D antara lain define, design, develop, dan disseminate. Kelayakan e-LKPD berbantuan Miroyang telah dikembangkan dilihat dari skor uji validasi dan skor respon akhir peserta didik. Efektivitas e-LKPD berbantuan Miro peserta didik dapat ditunjukkan dengan hasil  analisis Uji One-Way Repeated Measures ANOVA dan uji General Linear Model. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa (1) e-LKPD berbantuan Miro telah dikembangkan dan layak digunakan dalam pembelajaran Fisika materi Hukum Newton Tentang Gravitasi dengan skor rerata kelayakan sebesar 3,09 termasuk kategori baik; (2) e-LKPD berbantuan Mirodapat meningkatkan minat belajar fisika peserta didik sebesar 13,9% dan termasuk kategori sedang; (3) e-LKPD berbantuan Miro dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik sebesar 1% dan termasuk kategori kecil.  Kata Kunci: e-LKPD, Miro, minat belajar fisika, kemampuan berpikir kreatif
THE DEVELOPMENT OF LUDO GAME LEARNING MEDIA TO IMPROVE MATERIAL COMPREHENSION AND SENIOR HIGH SCHOOL STUDENT’S INTEREST AT LEARNING PHYSICS Mufida Miftahul Jannah , Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 3 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kelayakan media pembelajaran permainan Ludo untuk meningkatkan penguasaan materi dan minat belajar fisika peserta didik SMA, (2) mengetahui peningkatan penguasaan materi fisika peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran permainan Ludo, dan (3) mengetahui peningkatan minat belajar fisika peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran permainan Ludo. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (RD) dengan model 4-D menurut Thiagarajan dan Semmel yang memiliki 4 tahap yaitu: define, design, develop, dan disseminate. Kelayakan media pembelajaran permainan Ludo dilihat dari rata-rata skor penilaian validator dan respon peserta didik. Peningkatan penguasaan materi dan minat belajar peserta didik dianalisis menggunakan standar gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) produk media pembelajaran permainan Ludo yang dikembangkan layak digunakan oleh peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Gamping berdasarkan penilaian dosen dan guru fisika kelas X dengan hasil rata-rata penilaian sebesar 3,96 (sangat baik), serta hasil respon peserta didik dengan nilai 2,98 (baik) pada uji coba terbatas dan 3,18 (sangat baik) pada uji coba lapangan, (2) media pembelajaran permainan Ludo dapat meningkatkan penguasaan materi fisika peserta didik pada uji coba terbatas dengan standar gain 0,68 (sedang) dan pada uji coba lapangan dengan standar gain 0,7 (tinggi), dan (3) media pembelajaran permainan Ludo dapat meningkatkan minat belajar fisika peserta didik pada uji coba terbatas dengan standar gain 0,31 (sedang) dan pada uji coba lapangan dengan standar gain 0,40 (sedang). Kata kunci: media pembelajaran permainan Ludo, usaha dan energi, penguasaan materi fisika, minat belajar fisika. Abstract The research was aimed to: (1) knew the quality of Ludo game learning media to improve material comprehension and senior high school student’s interest at learning physics, (2) knew the improvement student’s physics material comprehension after students following the class with Ludo game learning media, and (3) knew the improvement student’s interest at learning physics after students following the class with Ludo game learning media. This research was a development research used 4D Models from Thiagarajan and Semmel comparised of four stages namely: define, design, develop, and disseminate. The quality of Ludo game learning media based on the average of score validator appraisal and students response.The improvement students physics material and learning interest were analyzed using standard gain. The result of the research showed that: (1) product Ludo game learning media that developed was suitable to be used by students class X SMAN 1 Gamping based on lecturer appraisal and physics teacher of class X SMAN 1 Gamping with the result of the average aprraisal was 3.96 (very good), and the result of students response was 2.98 (good) for preliminary field testing and 3.18 (very good) for main field testing, (2) Ludo game learning media could improve students physics material comprehension on preliminary field testing with standard gain 0.68 (medium) and on main field testing with standard gain 0.70 (high), and (3) Ludo game learning media could improve student’s interest at learning physics on preliminary field testing with standard gain 0.31 (medium) and on main field testing with standard gain 0.40 (medium). Keywords: Ludo game learning media, work and energy, physics material comprehension, physics learning interest.

Page 8 of 22 | Total Record : 211

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 12, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 4 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 3 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 7, No 6 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 7, No 5 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 7, No 4 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 7, No 3 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 7, No 2 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 7, No 1 (2018): Jurusan Pendidikan Fisika Vol 6, No 8 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 7 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 6 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 5 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 4 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 3 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 7 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 6 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 5 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 4 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 3 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Fisika More Issue