cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alil Rinenggo
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
-
Journal Mail Official
karim@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI Jl. Tentara Pelajar No. 13 Ungaran - 50514 Telp. (024) 76911929, Fax. (024) 6923180 Email: waspada.fkip@undaris.ac.id
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman
ISSN : 25802267     EISSN : 27220435     DOI : 10.61689
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
WASPADA - Jurnal Wawasan Perkembangan Pendidikan diterbitkan oleh Fakultas Pengembangan Pendidikan Guru. Redaksi mengharapkan para peneliti, penulis dan pakar bidang Pendidikan dapat turut menyumbang naskah kemajuan dunia pendidikan dan jurnal ini
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 140 Documents
 7   8   9   10   11 
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION SISWA KELAS 4 SD NEGERI POJOKSARI KECAMATAN AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Anggraeni, Reny Kusuma
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 5, No 1 (2019): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v5i1.117

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation pada materi menulis pantun siswa kelas 4 SD Negeri  Pojoksari. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan dengan langkah penelitian berupa perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia pada materi menulis pantun kelas 4 SD Negeri Pojoksari  Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat mulai pada siklus I rata-rata (73,2), dan siklus II rata-rata (85,5). Hasilnya juga terbukti dari hasil observasi aktivitas siswa siklus I rerata persentase sepuluh indikator sebesar 58% dengan kualifikasi Kurang, pada siklus II rerata persentase sebesar 96% dengan kualifikasi Baik sekali. Terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil observasi kinerja guru pada siklus I menunjukkan rerata persentase seluruh indikator sebesar 76,5% dengan kualifikasi C, terjadi peningkatan pada hasil observasi kinerja guru pada siklus II diperoleh rerata persentase sebesar 95,6% dengan kualifikasi A. Saran dari penelitian ini : (1) bagi siswa berpartisipasi aktif dalam kelompok saat proses pembelajaran. (2) bagi guru memilih model yang tepat agar lebih menarik minat siswa. (3) bagi sekolah hasil penelitian ini hendaknya dapat menjadi pertimbangan dalam upaya memperbaiki pembelajaran
Keefektifan Konseling Kelompok Cognitive Behavior untuk Mengurangi Kecanduan Game Online pada Siswa SMP Undar, Suhudi
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 9, No 1 (2021): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v9i1.231

Abstract

Kecanduan game online adalah kegiatan yang dilakukan secara berulang-ulang dalam bermain game online tanpa menghiraukan segala sesuatu yang ada di sekitarnya dan bisa menimbulkan dampak negatif bagi individunya. Dampak yang ditimbulkan berupa secara sosial, psikologis, maupun fisik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa konseling kelompok cognitive behavior efektif untuk mengurangi kecanduan game online pada siswa SMP. Rancangan penelitian yang dipakai ini mengunakan Quasi Experiment Design yang kemudian di uji menggunakan Uji Wilcoxon. Dari hasil analisis, maka peneliti menyimpulkan bahwa layanan konseling kelompok cognitive behavior efektif untuk mengurangi kecanduan game online pada siswa SMP. Hal tersebut dapat diketahui dari perhitungan z hitung dan angka probabilitas, yaitu z hitung sebesar -2,670 dan angka probabilitas(sig.(2-tailed)) adalah 0,008. Selanjutnya angka tersebut dibandingkan dengan z tabel pada taraf signifikan 0,05 sehingga diketahui sebesar 1,96. Karena z hitung diketahui -2,670 lebih kecil dari z tabel yang sebesar 1,96 dengan angka probabilitas yang didapat lebih kecil yakni 0,008 dari probabilitas yang sebesar 0,05.
Penerapaan Model Student Facilitator and Explaining (SFE) dalam Pembelajaran PPKn Kelas XI di SMA Negeri 11 Semarang Baehaqi, M. Lutfi
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 11, No 1 (2023): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v11i1.406

Abstract

The implementation of Pancasilan and Citizenship Education (PPKn) learning in schools still uses the old paradigm, namely implementing the Pancasila and Citizenship Education (PPKn) learning process in conventional ways, learning only focuses on the teacher. The purpose of this study was to find out the application of the student facilitator and explaining (SFE) model in Civics learning. This type of qualitative descriptive research. The results of the study show that the application of the SFE model: (1) can be applied to achieve all KD; (2) the steps taken by Civics teachers at SMA Negeri 11 Semarang are in accordance with existing regulations, starting from the teacher conveying KD to closing; (3) Obstacles and solutions in applying the student facilitator and explaining (SFE) model in Civics learning, namely the time required is relatively long, the solution to overcome this is by forming groups and then the facilities and infrastructure are less supportive, where not all classrooms have LCD projectors available, the solution the teacher gives assignments to make a schematic or concept map from paper and styrofoam.Keywords: Student Facilitator and Explaining (SFE), learning, PPKn
PERAN GURU DALAM MENANAMKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN PKN SISWA KELAS XI DI SMK MIFTAHUL ULUM SUSUKAN Hidayat, Mansyur
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 8, No 2 (2020): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v8i2.169

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi di SMK Miftahul Ulum Susukan,  yaitu ada sebagian siswa yang terlambat datang masuk jam pelajaran, tidak memakai seragam kaos olahraga pada saat jam pelajaran olahraga, tidak memakai sabuk, memiliki rambut panjang, tidak memperhatikan pada saat pembelajaran, pada saat moving class siswa tidak segera menghapus papan tulis, dan berbagai permasalahan karakter lainnya. Hal ini membuat penulis ingin mengetahui kegiatan penanaman karakter melalui pembelajaran PKn yang di laksanakan di SMK Miftahul Ulum Susukan. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Lokasi penelitian berada di SMK Miftahul Ulum Susukan. Kemudian waktu penelitian dilaksanakan pada tanggal 8 September 2019 s.d. 8 Oktober 2019, peneliti berperan mengumpulkan data dengan menggunakan metode observasi dan wawancara. Satuan analisis penelitian ini adalah peran guru PKn dalam menanamkan karakter melalui pembelajaran PKn terhadap siswa kelas XI di SMK Miftahul Ulum Susukan. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru PKn kelas XI dan 8 siswa SMK Miftahul Ulum Susukan, sedangkan pengecekan data menggunakan teknik triangulasi yakni menggabung berbagai teknik pengumpulan data dan sumber data yang telah ada. Tahap-tahap penelitian meliputi persiapan, mencari data, analisis data, tahap penyusunan laporan. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa guru PKn berperan sebagai inspirator, informator, organisator, fasilitator, motivator, pembimbing, pengelola kelas, mediator dalam Menanamkan Karakter melalui Pembelajaran PKn terhadap siswa Kelas XI di SMK Miftahul Ulum Susukan
Strategi Guru Bidang Studi PKn dalam Penanaman Nilai-Nilai Demokrasi Pancasila di SMK PGRI 3 Salatiga undaris, Praptiningsih
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 10, No 2 (2022): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v10i2.355

Abstract

This article discusses about the strategy of civic education teacher in instilling democratic values of Pancasila at SMK PGRI 3 Salatiga. This study used a qualitative approach. The informants in this study were 1 teacher and 20 students of class XI. The data collection techniques carried out in this study used observation, interviews, and documentation. Data analysis includes three steps : data categorization, data description, and conclusions. The results showed that the strategy of civic education teacher in instilling democratic values of Pancasila at SMK PGRI 3 Salatiga was by using learning models or methods including discovery learning, problem based learning, and project based learning. However of the three models or methods, teacher tend to use discovery learning and use approaches related to the democratic values of Pancasila in every learning process, both in the classroom and outside the classroom.Keywords: teacher strategy, democratic values of Pancasila
Implementasi Metode Targhib dan Tarhib dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Peserta Didik Mts Hidayatus Syubban Karangroto Genuk Semarang Sudarto, Sudarto
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 2, No 2 (2017): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v2i2.96

Abstract

Child education with a method of awarding and punishing a lot is underestimated by educators, because it is so commonplace to do so. So that the existing provisions and rules are forgotten even many do not realize that the things that are considered trivial have rules. In fact, mistakes when applying this method of education, can have fatal consequences that damage the personality of the child who had previously been well formed. To get the data needed in this study, the author uses a type of field research research. The point is direct research in the field, namely in MTs Hidayatus Syubban Karangroto Genuk Semarang using a qualitative descriptive approach, the collected data is described in the form of descriptive sentences. In this writing, the aspect of research is the implementation of the Targhib and Tarhib methods in the Akidah Akhlak learning including: Giving Targhib and Tarhib, Types of Targhib and Tarhib Methods, Steps of the Targhib and Tarhib Methods. The research subject in question is someone who is used as a source to obtain research data. In this study the data collected using several methods include: Observation, Interview. From the results of the study, regarding the Implementation of Targhib and Tarhib Methods in Akidah Akhlak Learning at MTs Hidayatus Syubban Karangroto Genuk Semarang, the teacher had implemented an educational tool in the form of Targhib and Tarhib according to existing theories. In learning akidah akhlak, the rewards given to students are not in the form of valuable objects, but in the form of speeches, beautiful praise and deeds. The application of the punishment given by the teacher to students aims so that students know their mistakes and can change them and will not repeat the mistakes they have made. Teachers in giving punishment to students must be careful, because the consequences of punishment are far greater than those caused by rewards
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA SISWA KELAS V SDN SUSUKAN 04 KECAMATAN UNGARAN TIMUR KABUPATEN SEMARANG Susanti, Lilik
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 4, No 2 (2018): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v4i2.131

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Susukan 04. Rumusan masalahnya adalah apakah model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada Siswa Kelas V SDN Susukan 04 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri pada siswa kelas V SDN Susukan 04 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Jenis penelitin yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Susukan 04 Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang. Bahwa pelaksanaan siklus I dan siklus II hasil belajar IPA melalui model pembelajaran inkuiri meningkat sebesar 43%. Peningkatan hasil belajar tersebut di ikuti dengan peningkatan aktivitas siswa dari siklus I sampai dengan siklus II meningkat dengan nilai konversi sebesar 96,4 berperingkat amat baik(A). Demikian pula di ikuti dengan peningkatan keterampilan guru dengan nilai konversi sebesar 95 berperingkat amat baik (A)
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS LITERASI SAINS DI SD NEGERI KEDUNGKELOR 02 Widiyanti, Fenny
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 6, No 2 (2019): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v6i2.88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran IPA berbasis literasi sains yang liputi pengujian kevalidan dan kepraktisan perangkat. Objek penelitian di Sekolah Dasar Negeri Kedungkelor 02, Desa Kedungkelor, Kabupaten Tegal. Tahapan penelitian meliputi analisis kebutuhan, desain perangkat dan pengembangan perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran dinyatakan valid dari hasil review pakar dan analisis butir soal. Sedangkan perangkat pembelajaran dinyatakan praktis karena mendapatkan respon positif sebesar 89,17 % dari peserta didik dan 100% dari guru berdasarkan angket kepraktisan. Berdasarkan hasil analisis, disimpulkan perangkat pembelajaran IPA berbasis literasi sains sangat valid dan sangat praktis digunakan pada SD Negeri Kedungkelor 02
PENERAPAN MODEL COMPLETE SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS II SDN 3 BANYUPUTIH KECAMATAN KALINYAMTAN KABUPATEN JEPARA Safitri, Diana
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 3, No 1 (2018): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v3i1.122

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SD Negeri 3 Banyuputih Kecamatan Kalinyamatan Kabupaten Jepara, dikarenakan guru kurang tepat dalam menggunakan model pembelajaran. Rumusan masalah penelitian ini: apakah model pembelajaran complete sentence dapat meningkatkan hasil belajar pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SDN 3 Banyuputih Kecamatan Kalinyamtan Kabupaten Jepara. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model complete sentence pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas II SD Negeri 3 Banyuputih Kecamatan Kalinyamatan Kabupaten Jepara. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Lokasi penelitian di kelas II SD Negeri 3 Banyuputih Kecamatan Kalinyamatan Kabupaten Jepara. Subyek penelitian sebanyak 15 siswa kelas II. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Instrumen penelitian adalah soal tes dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan (1) analisis data kuantitatif untuk mengetahui ketuntasan hasil belajar dan klasikal siswa, dan (2) analisis data kualitatif untuk mengetahui analisis hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan peningkatan pada setiap siklusnya. Pada siklus I hasil belajar siswa tuntas 11 siswa (73%). Keterampilan guru dengan nilai 77 (Baik). Aktivitas 11 siswa berkategori baik (B), 2 siswa berkategori cukup (C) dan 2 siswa berkategori kurang (D). Pada siklus II hasil belajar siswa tuntas 13 siswa (86%). Keterampilan guru dengan nilai 100 (Amat Baik). Aktivitas 9 siswa berkategori amat baik (A) dan 6 siswa berkategori baik (B)
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar PKn dengan Materi Norma dan Keadilan melalui Metode Diskusi Kelas VII D Adiniatika, Eva
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 9, No 02 (2021): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v9i02.272

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar PKn peserta didik kelas VII SMP Negeri 5 Ungaran materi norma dan keadilan melalui metode Diskusi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, sumber data menggunakan data primer dan data sekunder. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII D SMP N 5 Ungaran. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 teknik yaitu tes dan non tes. Untuk bentuk tes menggunakan instrumen tes tertulis sedangkan untuk non tes menggunakan instrumen lembar observasi, angket, dan pedomen wawancara. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Data kualitatif menggunakan pengamatan analisis deskriptif dan komparatif yaitu membandingkan nilai tes kondisi awal, nilai tes seletah siklus I, nilai tes setelah siklus II, kemudian di refleksi. Data Kualitatif hasil pengamatan maupun wawancara menggunakan analisis diskriptif kualitatif berdasarkan hasil observasi dan refleksi dari setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran menggunakan metode diskusi dengan materi Norma dan Keadilan dalam pembelajaran PKn di SMP Negeri 5 Ungaran berjalan dengan baik. Hal tersebut ditunjukkaan siswa sangat aktif menjawab pertanyaan serta siswa memperhatikan penjelasan dengan seksama. Hasil penilaian aspek psikomotorik menggunakan Metode Diskusi, aktivitas siswa dalam menyampaikan hasil kerja kelompok di depan kelas sudah baik.Kata Kunci: hasil belajar, norma dan keadilan, metode diskusi

Page 9 of 14 | Total Record : 140

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025): WASPADA Vol 13, No 1 (2025): WASPADA Vol 12, No 2 (2024): WASPADA Vol 12, No 1 (2024): WASPADA Vol 11, No 2 (2023): WASPADA Vol 11, No 1 (2023): WASPADA Vol 10, No 01 (2022): WASPADA Vol 10, No 2 (2022): WASPADA Vol 9, No 02 (2021): WASPADA Vol 9, No 1 (2021): WASPADA Vol 8, No 2 (2020): WASPADA Vol 7, No 1 (2020): WASPADA Vol 6, No 2 (2019): WASPADA Vol 5, No 1 (2019): WASPADA Vol 4, No 2 (2018): WASPADA Vol 3, No 1 (2018): WASPADA Vol 2, No 2 (2017): WASPADA More Issue