cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasan Syahrizal
Contact Email
hasansyahrizal311@gmail.com
Phone
+6282352818690
Journal Mail Official
hasansyahrizal311@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sederhana Lorong Lambang Sari No.959, RT 001 RW. 006, Kelurahan Tembilahan Hulu Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir Provinsi Riau, Indonesia
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora
Published by Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran
ISSN : 30255163     EISSN : 2987713X     DOI : https://doi.org/10.61104/jq.v1i2
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora dengan e-ISSN 2987-713X (online) p-ISSN 3025-5163 (cetak) dan Prefix DOI 10.61104. adalah jurnal multidisiplin dan akses terbuka peer-reviewed dengan mengikuti kebijakan single-blind review. Artikel ilmiah pada Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora merupakan hasil penelitian orisinal, ide konseptual, dan kajian terkini dalam ruang lingkup Ilmu Sosial & Humaniora, yakni; Pendidikan, Ekonomi, Manajemen, Kebudayaan, Studi Agama, dan penelitian yang relevan. Artikel ilmiah Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora dapat ditulis perorangan maupun ditulis secara tim dengan maksimal 5 (lima) orang penulis pada satu artikel ilmiah yang akan dipublikasikan pada Jurnal QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, baik berafiliasi pada lembaga di lingkungan yang sama, maupun kolaborasi dari beberapa lembaga. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humainora adalah jurnal akses terbuka dan akses gratis (dan pendaftaran gratis). Penulis dapat mendaftar secara online di website dan tidak dipungut biaya apapun dari proses pendaftaran. Para penulis dari universitas atau yang diteliti dapat mengutip referensi dari jurnal ini dan memberikan manfaat bagi organisasi terkait. Jurnal ini memberikan kesempatan untuk berbagi wawasan mendetail dari akademisi dan praktisi terkait dengan masalah Ilmu Sosial & Humaniora. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humainora diterbitkan 2 (dua) kali dalam setahun yakni pada bulan Mei dan bulan November oleh Yayasan Pendidikan Dzurriyatul Quran. setiap artikel yang diterima akan direview oleh editor jurnal dan reviewer yang berkompeten di bidang masing-masing. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora akan menerbitkan artikel terpilih di bawah Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 767 Documents
 38   39   40   41   42 
Menelaah Pesan Filosofis-Ekologis Ritus Roka Nopo Api di Kampung Worowatu Dalam Perspektif Ensiklik Laudato Si Yohanes De Nggedu; Wilhelmus Rangga; Silvanus Asa
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6536

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk Menelaah Pesan Filosofis-Eekologis Ritus “ ROKA NOPO API” Di Kampung Worowatu Dalam Perspektif Ensiklik Laudato Si. Fokus artikel ini adalah pada pesan Filosofis-Ekologis ritus Roka nopo api, dalam Perspektif Ensiklik Laudato Si. Metode yang digunakan adalah metode kepustakaan dengan menganalisis sumber-sumber dari buku. Hasil penelitian menunjukan bahwa Ritus Roka Nopo Api memberikan manfaat yang sangat penting bagi kehidupan Masyarakat Worowatu. Ritus Roka Nopo Api juga memberi pesan filosofi bagi Masyarakat, dan menciptakan keharmonisan antara wujud tertinggi (du’a nga’e), Alam Semesta dan Manusia. Hasil penelitian ini diharapkan untuk terus mempertahankan pesan Filosofis-Ekologi Ritus Roka Nopo Api dan juga tetap menjaga keharmonisan antara wujud tertinggi, Alam Semesta dan Manusia. Ritus ini juga mengikitu pesan Paus Fransiskus dalam perspektif Ensiklik Laudato Si, yang menegaskan untuk selalu merawat dan menjaga Alam Semesta serta merawat Bumi dengan baik seperti merawat rumah sendiri.
Pengembangan E-book Cerita Bergambar Revolusi Prancis Sebagai Variasi Media Pembelajaran Histoire de France Malfaliya Hafiza Fajriati; Mohamad Syaefudin
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6555

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan media pembelajaran digital e-komik pada Histoire de France yang masih memiliki keterbatasan dalam penyajian narasi sejarah secara runtut. Oleh karena itu, dibutuhkan media pembelajaran digital yang lebih berfokus pada penyampaian materi dalam bentuk narasi, namun tetap menampilkan visual gambar seperti komik. Penelitian ini berfokus pada pengembangan cerita bergambar Revolusi Prancis dalam bentuk e-book. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development milik Sugiyono yang terdiri dari lima tahapan yaitu, potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, dan revisi desain. Media yang dikembangkan menunjukkan kelayakan 87,5% untuk media, sedangkan kelayakan materi sebesar 97,5%. Kesimpulannya, bahwa media yang e-book cerita bergambar Revolusi Prancis sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran.
Perlindungan Hukum Konsumen Terhadap Kecurangan Cash Tempo Developer Perumahan Dengan Menjaminkan Rumah Milik Konsumen Kepada Pihak Bank Adam Yanuar
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6567

Abstract

Pembelian rumah secara kredit melalui perbankan atau (Kredit Perumahan Rakyat (KPR) sering kali dilakukan oleh masyarakat, namun diantara banyaknya masyarakat terdapat diantaranya yang tidak memenuhi standar (KPR) melalui perbankan, adanya sistem pembayaran cash tempo menjadi alternatif bagi masyarakat yang tidak memenuhi standar tersebut. Meskipun cash tempo memberi kemudahan, pada praktiknya system ini sering menimbulkan permasalahan hukum bagi developer perumahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk perlindungan hukum yang diberikan konsumen terhadap developer perumahan yang berbuat curang, faktor penyebab developer perumahan menjaminkan rumah milik konsumen yang sudah dibeli dengan cash tempo, serta tanggung jawab developer perumahan terhadap kasus ini. Dengan menggunakan metode penelitian normatif yuridis melalui pendekatan perundang-undangan dan analisis deskriptif, ditemukan bahwa perlindungan hukum masih kurang efektif karena lemahnya regulasi, keterbatasan pengetahuan hukum konsumen, serta bukti yang dimiliki oleh konsumen. Oleh karena itu, diperlukan strategi komprehensif melalui penguatan regulasi, peningkatan pengertahuan hukum konsumen, serta mengarsipksn semua bukti transaksi dalam pembelian rumah. Kata Kunci : Perlindungan hukum, Cash Tempo, Jaminan Kredit Bank, Konsumen Perumahan, Developer Perumahan.
Optimalisasi Peran Guru sebagai Garda Terdepan Etika Digital dalam Mencegah Hoaks dan Penyalahgunaan Teknologi di Sekolah Faizul Muna; Yasirly Nayla Rahma; Putri Nurul Adesta; Muhlisin Muhlisin; Abul Mafaakhir
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6572

Abstract

Masifnya transformasi teknologi di lingkungan sekolah saat ini memicu tantangan baru berupa maraknya penyebaran hoaks dan degradasi moral komunikasi di kalangan peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi peran guru sebagai garda terdepan etika digital dalam mencegah hoaks dan membimbing teknologi di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kepustakaan (library Research). Data penelitian dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dari artikel jurnal ilmiah, buku, serta referensi yang relevan, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi melalui tahap reduksi, klasifikasi, interpretasi, dan kesimpulan kesimpulan secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keteladanan guru dalam komunikasi digital yang santun, kebiasaan memverifikasi informasi, pengelolaan emosi dalam keberanian interaksi, serta konsistensi sikap berkontribusi terhadap terbentuknya kesadaran etika peserta didik digital. Selain itu, literasi digital terbukti efektif memperkuat kemampuan berpikir kritis peserta didik sehingga mereka lebih memilih dalam menerima maupun menyebarkan informasi di ruang siber. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kompetensi kompetensi pedagogis, literasi digital, dan kesadaran etis guru menjadi faktor krusial dalam membangun budaya sekolah digital yang sehat, kritis, dan bertanggung jawab.
Perbandingan Sistematika Skripsi pada Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D, dan PTK Abid Taufiqurrahman; Dini Liana Sari; Elvi Yusnama Putri; Elvitayanti; Ferdinan
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6576

Abstract

Penyusunan skripsi menuntut mahasiswa memahami sistematika penulisan yang sesuai dengan karakteristik jenis penelitian yang digunakan agar karya ilmiah yang dihasilkan memenuhi kaidah akademik. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan membandingkan sistematika skripsi pada penelitian kuantitatif, kualitatif, Research and Development (R&D), dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai buku metodologi penelitian, artikel ilmiah, dan pedoman penulisan skripsi yang relevan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dengan pendekatan deskriptif-komparatif untuk mengidentifikasi persamaan dan perbedaan sistematika pada setiap jenis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun seluruh jenis penelitian memiliki struktur umum yang terdiri atas bagian awal, bagian inti, dan bagian akhir, terdapat perbedaan mendasar pada fokus setiap bab. Penelitian kuantitatif menitikberatkan pada pengujian hipotesis dan analisis statistik, penelitian kualitatif berorientasi pada eksplorasi fenomena dan keabsahan data, penelitian R&D berfokus pada proses pengembangan dan validasi produk, sedangkan PTK menekankan pelaksanaan tindakan secara siklus untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Temuan ini memberikan implikasi bahwa pemahaman terhadap karakteristik sistematika masing-masing jenis penelitian dapat membantu mahasiswa menyusun skripsi secara lebih sistematis, tepat metodologis, dan sesuai dengan standar akademik yang berlaku
Internalisasi Nilai Empati melalui Kegiatan Bermain Peran di PAUD: Kajian Literatur Desi; Tri Handayani; Rusmini
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6580

Abstract

Empati merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Kemampuan empati membantu anak memahami perasaan orang lain, membangun hubungan sosial yang positif, serta mengembangkan perilaku prososial. Salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk menanamkan nilai empati pada anak adalah kegiatan bermain peran (role playing). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai empati pada anak usia dini melalui kegiatan bermain peran di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik empati, perkembangan sosial-emosional, dan metode bermain peran. Hasil kajian menunjukkan bahwa kegiatan bermain peran mampu meningkatkan kemampuan anak dalam memahami perspektif orang lain, mengekspresikan emosi secara tepat, serta mengembangkan sikap peduli dan tolong-menolong. Aktivitas bermain peran memberikan pengalaman langsung kepada anak untuk memerankan berbagai situasi sosial sehingga mereka dapat belajar mengenali dan merespons emosi orang lain secara lebih empatik. Selain itu, keberhasilan internalisasi nilai empati juga dipengaruhi oleh peran guru sebagai fasilitator, lingkungan belajar yang mendukung, serta penggunaan skenario bermain yang kontekstual. Dengan demikian, kegiatan bermain peran dapat menjadi strategi pedagogis yang efektif dalam menanamkan nilai empati pada anak usia dini.Empati merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Kemampuan empati membantu anak memahami perasaan orang lain, membangun hubungan sosial yang positif, serta mengembangkan perilaku prososial. Salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk menanamkan nilai empati pada anak adalah kegiatan bermain peran (role playing). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses internalisasi nilai empati pada anak usia dini melalui kegiatan bermain peran di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan menganalisis berbagai sumber literatur seperti buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan topik empati, perkembangan sosial-emosional, dan metode bermain peran. Hasil kajian menunjukkan bahwa kegiatan bermain peran mampu meningkatkan kemampuan anak dalam memahami perspektif orang lain, mengekspresikan emosi secara tepat, serta mengembangkan sikap peduli dan tolong-menolong. Aktivitas bermain peran memberikan pengalaman langsung kepada anak untuk memerankan berbagai situasi sosial sehingga mereka dapat belajar mengenali dan merespons emosi orang lain secara lebih empatik. Selain itu, keberhasilan internalisasi nilai empati juga dipengaruhi oleh peran guru sebagai fasilitator, lingkungan belajar yang mendukung, serta penggunaan skenario bermain yang kontekstual. Dengan demikian, kegiatan bermain peran dapat menjadi strategi pedagogis yang efektif dalam menanamkan nilai empati pada anak usia dini.
Perkembangan Fungsi Eksekutif pada Anak Usia Dini: Studi Pustaka tentang Peran Lingkungan Belajar Meta Zahara; Marliana
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6581

Abstract

Perkembangan fungsi eksekutif pada anak usia dini merupakan aspek penting dalam membentuk kemampuan kognitif, sosial, dan emosional yang mendasar bagi kesuksesan akademik dan kehidupan sehari-hari di masa depan. Fungsi eksekutif mencakup kemampuan seperti pengendalian diri, perencanaan, fleksibilitas kognitif, perhatian, serta pemecahan masalah yang saling terkait dan berkembang sejak usia dini melalui interaksi dengan lingkungan belajar yang mendukung. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai jurnal penelitian, artikel ilmiah, dan publikasi akademik yang relevan, serta mengidentifikasi temuan yang menunjukkan hubungan positif antara kualitas lingkungan belajar dan perkembangan fungsi eksekutif. Hasil kajian menunjukkan bahwa anak-anak yang terpapar lingkungan belajar yang kaya stimulasi, aman, dan interaktif cenderung menunjukkan kemampuan kontrol diri yang lebih baik, perhatian yang lebih fokus, kemampuan memecahkan masalah, serta fleksibilitas kognitif yang lebih tinggi dibandingkan anak-anak yang kurang mendapatkan pengalaman belajar yang optimal. Selain itu, penelitian menunjukkan bahwa interaksi dengan guru yang responsif, kegiatan bermain yang terarah, serta keterlibatan orang tua dalam proses belajar anak memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan fungsi eksekutif. Lingkungan belajar yang mendukung juga mendorong anak untuk menginternalisasi strategi regulasi diri dan berpikir kritis sejak usia dini, yang merupakan fondasi penting bagi pembelajaran formal di jenjang pendidikan berikutnya. Dengan demikian, pengembangan fungsi eksekutif melalui lingkungan belajar yang positif dapat dipandang sebagai investasi jangka panjang dalam mempersiapkan anak usia dini menghadapi tantangan akademik dan sosial secara lebih efektif. Studi pustaka ini menegaskan pentingnya perancangan dan implementasi lingkungan belajar yang holistik, kreatif, dan interaktif, yang tidak hanya menstimulasi kemampuan kognitif tetapi juga mendukung perkembangan emosional dan sosial anak secara menyeluruh. Oleh karena itu, para pendidik, orang tua, dan pembuat kebijakan pendidikan perlu bekerja sama untuk menciptakan lingkungan belajar yang optimal agar fungsi eksekutif anak usia dini dapat berkembang secara maksimal, memberikan fondasi kuat bagi keberhasilan pendidikan dan kesejahteraan anak di masa depan.
The The Influence of Foreign Direct Investment (FDI) and Domestic Direct Investment (DDI) On Economic Growth in Deli Serdang Regency 2015-2024 Evida Rahimah; Muhammad Rum lubis; Harry Hidayat Kamil; Ilfi Rahmi Putri
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6594

Abstract

Penelitian ini diberi judul “Pengaruh Penanaman Modal Asing (PMA) dan Penanaman Modal Dalam Negeri Terhadap Pertumbuhan Ekonomi Di Kabupaten Deli Serdang”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh Penanaman Modal Asing (PMA) dan penanaman modal dalam negeri (PMDN) terhadap Pertumbuhan Ekonomi di Kabupaten Deli Serdang. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode analisis regresi berganda, Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data tahunan (10 tahun) yang dipublikasikan di Badan Pusat Statstik Kabupaten Deli Serdang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel bebas atau Penanaman Modal Asing (PMA) berpengaruh positif namun tidak signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi, sedangkan Penanaman Modal Dalam Negeri (PMDN) berpengaruh positif dan signifikan terhadap pertumbuhan ekonomi
Penerapan Asas Kebebasan Berkontrak dalam Kontrak Elektronik Berbentuk Click-Wrap Agreement dan Perlindungan Hukum terhadap Para Pihak Muhammad Aftabuddin Fazli; Rahadi Wasi Bintoro
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6598

Abstract

Perkembangan teknologi informasi telah mendorong lahirnya kontrak elektronik, salah satunya berbentuk click-wrap agreement yang banyak digunakan dalam transaksi digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan asas kebebasan berkontrak dalam kontrak elektronik serta menelaah perlindungan hukum terhadap para pihak, khususnya konsumen. Metode yang digunakan adalah yuridis normatif dengan pendekatan perundang-undangan, konseptual, dan analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa click-wrap agreement secara formal memenuhi syarat sah perjanjian sebagaimana diatur dalam Kitab Undang-Undang Hukum Perdata dan diakui dalam Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik. Namun, dalam praktiknya, kesepakatan yang terbentuk tidak selalu mencerminkan kehendak bebas karena kontrak disusun secara sepihak dan menggunakan klausula baku tanpa ruang negosiasi. Kondisi ini menyebabkan ketimpangan antara pelaku usaha dan konsumen, sehingga asas kebebasan berkontrak cenderung bersifat prosedural. Perlindungan hukum melalui Undang-Undang Perlindungan Konsumen telah memberikan batasan terhadap klausula yang merugikan, tetapi implementasinya masih belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan penafsiran ulang terhadap asas kebebasan berkontrak serta penguatan regulasi dan pengawasan agar tercapai keseimbangan dan keadilan dalam hubungan kontraktual digital.
Kebiasaan Membaca Buku Cerita Dalam Mengembangkan Kemampuan Literasi Anak Di SDN 034779 Sidiangkat Saumi Ruhdiana Simarmata; Mesiono
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 4 No 3 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v4i3.6599

Abstract

Kebiasaan membaca merupakan faktor penting dalam mengembangkan kemampuan membaca dan literasi anak sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebiasaan membaca buku cerita dalam mengembangkan kemampuan anak di SD Negeri 034779 Sidiangkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian berjumlah delapan orang, terdiri dari enam siswa kelas I dan dua orang guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kebiasaan membaca lebih baik menunjukkan kemampuan membaca yang lebih lancar, rasa percaya diri, dan minat baca yang lebih tinggi. Kegiatan literasi di sekolah dilakukan secara rutin selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai setiap hari. Selain itu, terdapat kegiatan membacakan dongeng di rumah yang melibatkan orang tua, kemudian siswa diminta menceritakan kembali isi dongeng di kelas. Siswa umumnya lebih tertarik pada buku cerita bergambar karena dianggap menarik dan mudah dipahami. Kendala yang ditemukan yaitu masih adanya siswa yang kurang lancar membaca dan kesulitan memahami kalimat panjang. Oleh karena itu, guru menyesuaikan bahan bacaan sesuai kemampuan siswa serta menggunakan buku yang menarik. Penelitian ini menegaskan bahwa kebiasaan membaca yang dilakukan secara konsisten dengan dukungan sekolah dan keluarga dapat membantu mengembangkan kemampuan membaca anak secara optimal.

Page 40 of 77 | Total Record : 767

 38   39   40   41   42 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2026): 2026 Vol 4 No 3 (2026): 2026 Vol 4 No 2 (2026): 2026 Vol 4 No 1 (2026): 2026 Vol 3 No 4 (2025): 2025 Vol 3 No 3 (2025): 2025 Vol 3 No 2 (2025): 2025 Vol 3 No 1 (2025): 2025 Vol 2 No 2 (2024): 2024 Vol 2 No 1 (2024): 2024 Vol 1 No 2 (2023): 2023 Vol 1 No 1 (2023): 2023 More Issue