cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prima Mytra
Contact Email
lannaitamareng@gmail.com
Phone
+6285239211417
Journal Mail Official
panritajurnal@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sultan Hasanuddin, No. 20, Kelurahan Balangnipa, Kecamatan Sinjai Utara, Kabupaten Sinjai, Sulawesi Selatan, Indonesia
Location
Kab. sinjai,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Panrita
Published by Universitas Islam Ahmad Dahlan
ISSN : -     EISSN : 30260604     DOI : https://doi.org/10.47435/jcs.v2i1
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Social,
Religion Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science
Jurnal Panrita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Islam Ahmad Dahlan kabupaten Sinjai. Jurnal ini diterbitkan dengan tujuan untuk mempublikasikan hasil-hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat terkait dengan pengembangan dan penerapan hasil penelitian ilmu pengetahuan dan teknologi, yang meliputi konsep, model dan implementasi sebagai upaya meningkatkan partisipasi masyarakat dalam pembangunan dan pengembangan masyarakat.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 34 Documents
 1   2   3   4 
Pelatihan Pengembangan Kompetensi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Sekolah Dasar di Kabupaten Mimika Sayidiman; Patta, Rahmawati; Suryani, Erma; Rahman, Hardianto; Muh. Faisal
PANRITA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2025): April 2025
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jcs.v3i1.3944

Abstract

Pelatihan pengembangan kompetensi supervisi akademik bagi kepala sekolah di Kabupaten Mimika dilaksanakan sebagai respons terhadap rendahnya kapasitas kepala sekolah dalam menjalankan fungsi supervisi yang efektif dan membina. Kegiatan ini menggunakan pendekatan Merdeka Belajar yang menekankan pembelajaran reflektif, kolaboratif, dan kontekstual melalui tujuh tahapan utama. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konseptual, keterampilan teknis supervisi, serta tumbuhnya budaya refleksi dan kolaborasi. Evaluasi melalui pre-test dan post-test, angket kepuasan, serta observasi partisipasi menunjukkan pelatihan berdampak positif. Program ini direkomendasikan untuk direplikasi dengan pendampingan lanjutan dan dukungan kebijakan yang berkelanjutan.
Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Dengan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Di SMPN 1 Patimpeng Trifadel, Mut'amal; Harmilawati; Irmayani
PANRITA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2025): April 2025
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jcs.v3i1.4000

Abstract

Tujuan dari pendampingan pembelajaran Bahasa Inggris dengan menggunakan metode diskusi kelompok di SMPN 1 Patimpeng adalah untuk membantu siswa memahami materi Bahasa Inggris dengan lebih baik melalui interaksi dan kolaborasi. Berdasarkan hasil observasi selama pengabdian pada peserta didik di kelas VII.1 dan VIII.2 bahwa banyak siswa tampak mengantuk dan tidak fokus saat penjelasan materi berlangsung. Hal ini karena disebabkan oleh faktor-faktor seperti kurangnya motivasi belajar, kebisingan di lingkungan kelas atau suasana yang tidak kondusif untuk belajar serta ribut di ruang kelas pada saat memberi materi. Dengan diskusi kelompok memungkinkan siswa untuk bertanya, berbagi pendapat, dan saling menjelaskan konsep yang sulit dipahami. Pendampingan ini menggunakan metode Participatory Action Research (PAR), yang terdiri dari beberapa tahapan: identifikasi peserta didik, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil dari pendampingan ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan yang signifikan pada peserta didik dalam memahami materi pembelajaran karena interaksi aktif dalam diskusi kelompok. Selain itu, metode ini berhasil memotivasi siswa untuk berpikir kritis dan analitis terhadap materi yang dibahas, dan membantu mereka mengembangkan keterampilan berpikir tingkat tinggi.
Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sd Inpres 6/86 Balle Melalui Permainan Edukatif Mujahid, Ayinun; Mubhar, Imam Zarkasyi; Sabaruddin; Atmaranie Dewi Purnama
PANRITA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2025): April 2025
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jcs.v3i1.4012

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris di tingkat sekolah dasar memiliki peran penting dalam membangun dasar keterampilan berbahasa siswa di era globalisasi. Namun, berbagai kendala seperti keterbatasan media pembelajaran interaktif dan metode pengajaran konvensional masih menjadi tantangan. Program pendampingan pembelajaran bahasa Inggris di SD Inpres 6/86 Balle melalui permainan edukatif bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa serta keterampilan berbahasa mereka. Metode yang digunakan dalam program ini adalah Participatory Action Research (PAR), dengan tahapan meliputi persiapan, sosialisasi, pelatihan, pendampingan, monitoring, dan pengembangan. Hasil program menunjukkan bahwa pendekatan berbasis permainan edukatif mampu meningkatkan daya ingat kosakata, kepercayaan diri dalam berbicara, serta motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris. Meskipun demikian, masih diperlukan upaya lanjutan dalam pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif serta pelatihan bagi guru agar metode ini dapat diterapkan secara berkelanjutan.
PEMBINAAN BAHASA INGGRIS DASAR MELALUI PROGRAM ENGLISH FUN DAY DI SD INPRES 4/82 BULU ULAWENG ulfayanti, Ulfayanti; Ansar , Ansar; Bahrun, St Rahmania; Indirwan
PANRITA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2025): April 2025
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jcs.v3i1.4025

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dasar bahasa Inggris siswa kelas 5 SD Inpres 4/82 Bulu Ulaweng melalui metode pembelajaran interaktif dalam program English Fun Day. Metode yang diterapkan mencakup permainan edukatif, lagu interaktif, serta kombinasi antara teori (40%) dan praktik (60%) untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan efektif. Program ini dilaksanakan dalam beberapa tahap, yaitu sosialisasi, persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi untuk mengukur pemahaman siswa. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa siswa lebih aktif dan antusias dalam belajar, dengan peningkatan pemahaman kosakata dasar bahasa Inggris. Keberhasilan program ini didukung oleh metode pengajaran yang bervariasi, sehingga siswa tidak merasa bosan dan lebih percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris. Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan media pembelajaran dan dominasi bahasa daerah dalam komunikasi sehari-hari siswa. Oleh karena itu, perlu adanya dukungan berkelanjutan agar metode pembelajaran ini dapat diterapkan secara luas dan konsisten di sekolah. Kata kunci: English Fun Day, permainan edukatif, pembelajaran interaktif, keterampilan bahasa Inggris

Page 4 of 4 | Total Record : 34

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2025): April 2025 Vol 2 No 02 (2024): Volume 2 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 2 No 1 (2023): Volume 2 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 1 No 2 (2023): Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2022): Pengabdian Kepada Masyarakat