Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SD INPRES BORONG PALA’LA KABUPATEN GOWA Karmila; Mustafa; Sayidiman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23415

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SD Inpres Borong Pala'la Kabupaten Gowa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode ex-post facto. Penelitian ini menggunakan seluruh guru di SD Inpres Borong Pala’la Kabupaten Gowa dengan populasi dan sampel sebanyak 25. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode angket, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis statistic deskriptif dan analisis statistic inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kepemimpinan Kepala Sekolah di SD Inpres Borong Pala’la Kabupaten Gowa berdasarkan hasil analisis deskriptif berada pada kategori tinggi; (2) Kinerja guru di SD Inpres Borong Pala’la Kabupaten Gowa berdasarkan hasil analisis deskriptif berada pada kategori tinggi; (3) Kepemimpinan Kepala Sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru berbasis kompetensi di SD Inpres Borong Pala’la Kabupaten Gowa.

PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V DI UPT SPF SD NEGERI MANGKURA V Ayat Sucitra; Ali Latif; Sayidiman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23418

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif berbasis Augmented Reality terhadap motivasi dan hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas V di UPT SPF SD Negeri Mangkura V. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan media Pembelajaran interaktif berbasisi Augmented Reality sedangkan variabel terikatnya adalah motivasi dan hasil belajar IPAS peserta didik pada materi sistem penceraan Manusia. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V, sedangkan sampelnya adalah kelas V.9 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 25 orang dan kelas V.10 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 27 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan angket motivasi belajar dan tes hasil belajar pada materi sistem pencernaan manusia berupa pretest dan posttest. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 25. Teknik analisis data menggunakan analisis independent sampel t-test (uji-t). Berdasarkan hasil analisis statistika inferensial diperoleh sign.(2-tailed) = 0.000 lebih kecil dari α = 0,05. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis Augmented Reality berpengaruh secara segnifikan terhadap motivasi dan hasil belajar IPAS pada peserta didik UPT SPF SD Negeri Mangkura V pada materi pokok sistem pencernaan pada manusia.

ANALISIS EFEKTIVITAS MODUL AJAR MENGGUNAKAN PENDEKATAN UNDERSTANDING BY DESIGN (UBD) PADA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Sasmita Tenri Hadinda; Rohana; Sayidiman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23693

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk Mengetahui efektivitas modul ajar dengan pendekatan Understanding by Design (UbD) pada ketercapaian tujuan pembelajaran di sekolah dasar terkhususnya di UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I Kota Makassar. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu 1) Bagaimana efektivitas modul ajar yang menggunakan pendekatan Understanding by design (UbD)? 2) Bagaimana ketercapaian tujuan pembelajaran di sekolah dasar menggunakan modul ajar pendekatan Understanding by design (UbD)? Dari rumusan masalah tersebut tujuan dari penelitian ini yaitu 1) Mengetahui efektivitas modul ajar dengan pendekatan Understanding by design (UbD) 2) Mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran di sekolah dasar menggunakan modul ajar pendekatan Understanding by design (UbD). Fokus penelitian ini adalah menganalisis efektivitas pembelajaran yang menggunakan modul ajar pendekatan Understanding by Design (UbD) untuk melihat ketercapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di kelas 1 dan 4, data diperoleh dari 7 orang informan, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui 3 tahap yaitu reduksi data, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa modul ajar dengan pendekatan Understanding by Design (UbD) memberikan dampak positif. Pendekatan ini berhasil menciptakan pembelajaran yang terstruktur, bermakna, dan berorientasi pada pencapaian tujuan yang jelas. Implementasi pendekatan UbD terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran di sekolah dasar.

Pelatihan Pengembangan Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Sekolah Dasar Kabupaten Mimika Rahman, Hardianto; Syamsuddin, Afdhal F; Sayidiman; Muh. Irfan; Nurhaedah
PANRITA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2025): April 2025
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jcs.v3i1.3868

Penguatan kompetensi manajerial kepala sekolah merupakan faktor krusial dalam peningkatan mutu pendidikan, terutama di wilayah dengan tantangan geografis dan sumber daya terbatas seperti Kabupaten Mimika, Papua Tengah. Pelatihan ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan kepala sekolah dalam mengelola program sekolah yang berdampak langsung terhadap kualitas pembelajaran siswa. Tujuan utama kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah memberikan pelatihan berbasis teori kepemimpinan pendidikan, khususnya model kepemimpinan transformasional, agar kepala sekolah mampu mengelola sumber daya, merancang program yang efektif, dan memimpin secara inspiratif. Metode pelaksanaan meliputi identifikasi kebutuhan pelatihan, penyusunan modul, penyampaian materi melalui sesi teori, studi kasus, diskusi kelompok, simulasi kepemimpinan, serta praktik langsung perancangan program. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman kepala sekolah terhadap konsep manajerial, dengan 85% peserta mampu memahami materi secara baik dan mampu mengusulkan solusi strategis dalam studi kasus. Kegiatan ini juga menciptakan ruang refleksi dan kolaborasi antar kepala sekolah serta mendorong terciptanya program-program sekolah yang lebih terarah dan berdampak pada hasil belajar siswa. Pelatihan ini membuktikan bahwa intervensi sistematis dan kontekstual mampu memperkuat kapasitas kepemimpinan sekolah dasar di daerah tertinggal.

Pelatihan Pengembangan Kompetensi Supervisi Akademik Kepala Sekolah Sekolah Dasar di Kabupaten Mimika Sayidiman; Patta, Rahmawati; Suryani, Erma; Rahman, Hardianto; Muh. Faisal
PANRITA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 1 (2025): April 2025
Publisher : LP2M Universitas Islam Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jcs.v3i1.3944

Pelatihan pengembangan kompetensi supervisi akademik bagi kepala sekolah di Kabupaten Mimika dilaksanakan sebagai respons terhadap rendahnya kapasitas kepala sekolah dalam menjalankan fungsi supervisi yang efektif dan membina. Kegiatan ini menggunakan pendekatan Merdeka Belajar yang menekankan pembelajaran reflektif, kolaboratif, dan kontekstual melalui tujuh tahapan utama. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konseptual, keterampilan teknis supervisi, serta tumbuhnya budaya refleksi dan kolaborasi. Evaluasi melalui pre-test dan post-test, angket kepuasan, serta observasi partisipasi menunjukkan pelatihan berdampak positif. Program ini direkomendasikan untuk direplikasi dengan pendampingan lanjutan dan dukungan kebijakan yang berkelanjutan.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME EDUKASI WORDWALL TERHADAP MOTIVASI PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS VI UPT SPF SD INPRES BORONG JAMBU III KOTA MAKASSAR Yustari; Hakim, Abdul; Sayidiman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.26743

This study is a quantitative study with a research design using a quasi experiment. This study aims to determine the description of the use of learning media based on wordwall educational games in IPAS subjects in class VI UPT SPF SD Inpres Borong Jambu III Makassar city. Then find out the description of student learning motivation in IPAS subjects in class VI UPT SPF SD Inpres Borong Jambu III Makassar City and knowing the effect of the use of learning media based on wordwall educational games on student learning motivation in IPAS subjects in class VI UPT SPF SD Inpres Borong Jambu III Makassar City. The population in this study amounted to 50 students, consisting of 25 students in class VI A and 25 students in class VI B. The sample used was 25 students from class VI B who were selected through random sampling. Data collection was done through questionnaires, observation and documentation. The research data were analyzed using descriptive statistics and inferential analysis. The results of descriptive analysis research show that the utilization of learning media based on wordwall educational games has a great influence on student learning motivation. In addition, inferential analysis using independent sample t-test shows a probability value smaller than 0.05. This causes the null hypothesis (Ho) to be rejected and the alternative hypothesis (Ha) to be accepted, so that it can be concluded that worwall educational game-based learning media has a significant effect on student learning motivation in IPAS subjects in grade VI elementary school.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V UPT SPF SDN KIP Bara-Barayya 1 Sayidiman; Putri Atjo, Syamsuryani Eka; febriani, sri
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 1 No 1 (2024): Desember 2024
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/etedu.v1i1.121

The problem in this study is the low mathematics learning outcomes of students. The objectives of this study are: (1) To overcome the description of the use of the Group Investigation Type Cooperative Learning Model on Mathematics learning outcomes, (2) To find out the description of mathematics learning outcomes, (3) To find out the effect of the use of the Group Investigation Type Cooperative Learning Model on students' Mathematics learning outcomes. This study uses the Quasi Experimental approach of the Nonequivalent Control Group Design Type. The research variable is the Cooperative Learning Type Group Investigation learning model. The population of the entire study was 45 students in class V-B as the experimental class and class V-A as the control class at UPT SPF SDN KIP Bara-Barayya 1. The data analysis technique used was inferential analysis, it was obtained that the data produced in this study were normally distributed and homogeneous. Hypothesis testing using Independent Sample T-test data showed that there was an effect on students' mathematics learning outcomes. It can be concluded that the research shows that (1) The description of the implementation of the learning process using the Group Investigation Type Cooperative Learning Model shows that each stage of the learning implementation can take place effectively and is categorized as very high, (2) The description of the mathematics learning outcomes of students after implementing the Group Investigation Type Cooperative Learning Model reaches a very good category, (3) The Cooperative Learning Type Cooperative Learning Model has a significant influence on the mathematics learning outcomes.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Siswa di Kelas IV UPT SPF SDN 124 Batuasang Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba: Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba Sayidiman; Hartoto; Resqi zulfikar
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 1 No 2 (2025): June 2025
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama siswa kelas IV melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di UPT SPF SDN 124 Batuasang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan dalam tahapan siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian Tindakan Kelas ini adalah guru dan siswa kelas IV UPT SPF SDN 124 Batuasang yang berjumlah 15 orang. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara, dan catatan lapangan. Observasi dilakukan oleh dua pengamat yang telah disamakan persepsinya terlebih dahulu. Validitas yang digunakan adalah validitas internal credibility yang dilakukan dengan cara triangulasi dan member check. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model kooperaif tipe jigsaw dapat meningkatkan kerjasama siswa. Pada siklus 1 kerjasama siswa dalam kategori cukup dengan indikator hanya satu sampai tiga siswa yang aktif di kelompok. Kategori cukup perlu peningkatan ke dalam kategori baik, maka pada siklus 2 semua aspek kerjasama muncul yaitu komunikasi, memberikan sumbangan ide, menghargai kontribusi, mendorong partisipasi dan tidak mendominasi kelompok. Penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw kepada siswa dapat meningkatkan kemampuan kerjasama mereka.

Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Describe, Explain, and Create) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Zul Hendra; Andi Makkasau; Sayidiman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34295

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain and Create (RADEC) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV pada mata pelajaran bahasa indonesia UPT SDN 11 Kalukalukuang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV UPT SDN 11 Kalukalukuang yang berjumlah sebanyak 24 siswa yang terdiri dari 15 laki-laki dan 9 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Radec untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca dapat dilakukan pada pretest dengan nilai rata-rata 67,08 dan mengalami peningkatan hasil posttest dengan nilai rata-rata 85,83. Sehingga terjadi peningkatan nilai rata-rata dari hasil pretest ke posttest. Hal ini diikuti dengan penerapan model Read, Answer, Discuss, Explain and Create (RADEC) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas IV UPT SDN 11 Kalukalukuang.

Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Describe, Explain, and Create) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Zul Hendra; Andi Makkasau; Sayidiman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34295

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain and Create (RADEC) dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV pada mata pelajaran bahasa indonesia UPT SDN 11 Kalukalukuang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV UPT SDN 11 Kalukalukuang yang berjumlah sebanyak 24 siswa yang terdiri dari 15 laki-laki dan 9 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Radec untuk meningkatkan kemampuan pemahaman membaca dapat dilakukan pada pretest dengan nilai rata-rata 67,08 dan mengalami peningkatan hasil posttest dengan nilai rata-rata 85,83. Sehingga terjadi peningkatan nilai rata-rata dari hasil pretest ke posttest. Hal ini diikuti dengan penerapan model Read, Answer, Discuss, Explain and Create (RADEC) dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas IV UPT SDN 11 Kalukalukuang.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search