cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Sidik
Contact Email
kampusakademikjipm@gmail.com
Phone
+6289671418611
Journal Mail Official
kampusakademikjipm@gmail.com
Editorial Address
Jl.Pedurungan Kidul IV rt.03/01 No.62 Kel. Pedurungan Kidul/ Kec.Pedurungan Semarang 50192 , Semarang, Provinsi Jawa Tengah, 50192
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA
Published by CV Kampus Akademik Publising
ISSN : 30257964     EISSN : 30255465     DOI : https://doi.org/10.61722/jipm.v1i2.9
Core Subject : Economy, Health, Science, Education,
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Medicine & Pharmacology
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Merupakan platform publikasi jurnal Karya suatu hasil penelitian orisinil atau tinjauan Pustaka yang ditulis oleh mahasiswa. Ruang lingkup karya yang diterbitkan mencakup Multidisiplin Ilmu diantaranya yaitu: Ilmu Sosial Humaniora, Pertanian, Kesehatan, Peternakan, perikanan, Politik, Pendidikan, Ilmu Teknik, Teknik Elektro dan Informatika, Desain Komunikasi Visual, Sistem Informasi, Ilmu Komunikasi, Agama, Teologi, Keperawatan, Kebidanan, Pengabdian, EBisnis, Komputer Akuntansi, Bahasa, Sastra, Seni, Manajemen, Ekonomi dan Akuntansi, Kewirausahaan dan Bisnis. Ekonomi: Ekonomi Publik, Ekonomi Internasional, Perbankan dan Lembaga Keuangan Ekonomi Pembangunan, Ekonomi Moneter, Ekonomi Keuangan. Manajemen bisnis dan perbankan: Manajemen keuangan dan kekayaan, Pemasaran, Manajemen Sumber Daya Manusia, Manajemen Strategis, Operasi, Kewirausahaan, Etika Perbankan, Operasi dan Manajemen Perbankan. Akuntansi: Akuntansi Sektor Publik, Perpajakan, Akuntansi Keuangan, Akuntansi Manajemen, Auditing, dan Sistem Informasi Akuntansi Jurnal ini terbit 1 tahun 6 kali (Februari, April, Juni, Agustus, Oktober, Desember)
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 585 Documents
 52   53   54   55   56 
STUDI LITERATUR ANALISIS PENGARUH KEPADATAN PENGGUNA TERHADAP RSRP, SINR, THROUGHPUT PADA JARINGAN 5G DI AREA URBAN Nurwahid Fil Qodri; Yulindon Yulindon
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2377

Abstract

The rapid development of cellular communication technology demands networks with high capacity, low latency, and optimal service quality, particularly in urban areas with high user density. 5G networks have emerged as a solution to meet these demands by offering improved speed and network efficiency. However, the performance of 5G networks is still influenced by the number of users connected within a cell. The main parameters used to measure network quality include Reference Signal Received Power (RSRP), Signal to Interference plus Noise Ratio (SINR), and throughput. This study aims to analyze the effect of user density on these three parameters in 5G networks in urban areas. The research method used is a qualitative approach through a literature review by examining various relevant scientific journals, conference proceedings, and academic publications. Data collection was conducted through documentation study, while data analysis employed a descriptive qualitative method. The results show that user density has different impacts on each network parameter. RSRP tends to remain stable and is more influenced by environmental factors, while SINR decreases due to increased interference. Throughput is the most affected parameter due to the sharing of network resources. Overall, an increase in user density leads to a decline in the quality of 5G networks in urban areas.
Pendekatan Pembelajaran Yang Efektif Dalam Bahasa Arab Fiqrotul Azizah; Binti Afhimmatul Chusna; M Faiz Ahdan Hawari; M Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2379

Abstract

Arabic language learning in various educational institutions in Indonesia currently faces significant challenges, including low student interest and the stigma that Arabic is a highly difficult subject to master. This primary issue often stems from the use of conventional methods that focus excessively on rigid formal grammatical memorization, thereby neglecting the functional aspects of language in social interaction. This article aims to identify, examine, and analyze various effective approaches and strategies for teaching Arabic to optimize students' linguistic competence and functional communication skills. The research methodology employed is a descriptive qualitative method through library research and an in-depth analysis of various relevant active learning models and scientific literature. The research findings indicate that the selection of appropriate learning strategies is a crucial factor in determining the success of the educational process. The communicative approach has proven to be the most dominant strategy in building speaking proficiency (maharah kalam) by emphasizing language functions as real communication tools rather than mere structural mastery. Meanwhile, the integration of a contextual approach can enhance active student involvement by linking learning materials with daily experiences, making the language more meaningful, natural, and applicable. Furthermore, innovations through Game-Based Learning and the application of multiple intelligences theories have been found to be highly effective in increasing students' intrinsic motivation and self-confidence. The implications of this study emphasize the importance of transforming the educator's role from a mere knowledge transmitter to a creative and innovative facilitator in designing a stimulative learning environment. Success in modern Arabic language learning requires flexibility in method selection and technology integration to create instructional processes that are dynamic, effective, and relevant to global communication demands.
Analisis Penerapan dan Efektivitas Pendekatan Komunikatif dan Gramatika-Terjemah dalam Pembelajaran Bahasa Arab Rizqi Maulana; Elsy Yulia Rahmani; Nur Hidayatul Wakhidah; M. Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2372

Abstract

Abstract. This study aims to analyze the implementation and effectiveness of the communicative and grammar-translation approaches in Arabic language learning. This research is motivated by the different orientations of the two approaches in developing students’ language skills. The communicative approach emphasizes using language in real-world communication, while the grammar-translation approach focuses more on mastering grammatical rules and translating texts. This study employed a library research method with a qualitative descriptive approach. The data were obtained from various literature sources, including books, scientific journals, and previous studies related to the communicative approach, grammar-translation approach, and Arabic language learning. Data collection techniques were carried out through documentation, while data analysis was conducted by identifying, classifying, comparing, and describing data relevant to the research focus. The results of the study indicate that the communicative approach is more effective in developing speaking (kalām) and listening (istimā’) skills because the learning process is oriented toward communication practices through dialogues, discussions, simulations, and other communicative activities. This approach also encourages students’ active participation in the learning process. Meanwhile, the grammar-translation approach is more effective in developing reading (qirā’ah) and writing (kitābah) skills, especially in understanding academic and religious Arabic texts through grammatical analysis and translation activities. Based on the findings, it can be concluded that both approaches have their own strengths and limitations. Therefore, the balanced and complementary use of both approaches is considered more effective in supporting the comprehensive development of Arabic language skills.
IDENTIFIKASI BAHAYA KECELAKAAN KERJA DI PT. XYZ DENGAN METODE JOB SAFETY ANALYSIS (JSA) dan FAULT TREE ANALYSIS (FTA) Bagus Aditya Pratama; Andung Jati Nugroho
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2378

Abstract

Occupational safety and health (K3) issues are still the main focus faced by PT. Madubaru, especially in the boiler station area which has high potential hazards and risks of work accidents due to the work environment, machine operation, and unsafe work such as non­compliance with the use of personal protective equipment (PPE) and work procedures. The focus of this study is to identify various potential hazards, analyze the risks of work accidents, and determine the basic causes of work accidents at the PT. XYZ boiler station. The method used is Job Safety Analysis which is useful for identifying hazards in each work process and establishing risk controls, and Fault Tree Analysis to analyze the causal relationship of accidents from the central cause to the underlying cause. Data were collected through direct observation, interviews with workers and company data in the form of work accidents. The results of the study indicate the existence of various potential hazards with varying levels of risk from low to high which are influenced by human factors, machines, work methods, and the environment, and the causes of work accidents are influenced by unsafe activities, lack of compliance with SOPs, and inadequate equipment conditions. Recommendations for control include increasing compliance with the use of PPE, improving and enforcing SOPs, installing safety signs, and increasing supervision and training in the area of OHS. Masalah keselamatan dan kesehatan kerja (K3) masih menjadi fokus utama yang dihadapi oleh PT. Madubaru, tertutama di area stasiun ketel atau boiler yang memiliki potensi bahaya dan risiko kecelakaan kerja yang tinggi disebabkan lingkungan kerja, pengoperasian mesin, dan kerja tidak aman seperti ketidakpatuhan dalam penggunaan alat pelindung diri (APD) dan prosedur kerja. fokus dari penelitian ini yaitu mengidentifikasi berbagai potensi bahaya, menganalisis risiko kecelakaan kerja, serta mengetahui penyebab dasar terjadinya kecelakaan kerja di stasiun ketel PT. XYZ. Metode yang digunakan yaitu Job Safety Analysis yang berguna mengidentifikasi bahaya pada setiap proses pekerjaan serta menetapkan pengendalian risiko, dan Fault Tree Analysis untuk menganalisis hubungan sebab-akibat kecelakaan dari penyebab pusat hingga penyebab yang mendasar. Data dikumpulkan melalaui observasi secara langsung, melakukan wawancara dengan pekerja dan data data perusahaan berupa kecelakaan kerja. Hasil penelitian menunjukkan adanya berbagai potensi bahaya dengan tingkat risiko yang bervariasi dari rendah hingga tinggi yang dipengaruhi oleh faktor manusia, mesin, metode kerja, dan lingkungan, serta penyebab dari terjadinya kecelakaan kerja dipengaruhi dari aktivitas yang tidak aman, kurangnya kepatuhan terhadap SOP, dan kondisi peralatan yang tidak memadai. Rekomendasi untuk pengendalian mencakup peningkatan kepatuhan terhadap penggunaan APD, perbaikan dan penegakan SOP, pemasangan tanda keselamatan, serta peningkatan pengawasan dan pelatihan di bidang K3.
Implementasi Pembelajaran Terjemah Al-Quran Berbasis Metode Interaktif pada Kelas Literasi Anak-Anak di Driyorejo Gresik Chusna Maladani; Della Amelia; Ach. Alfarrabby; Ahmad Yusam Thobroni
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2381

Abstract

Pembelajaran Al-Qur'an merupakan fondasi utama pendidikan Islam yang bertujuan membentuk generasi muslim yang tidak hanya mampu membaca, tetapi juga memahami dan mengamalkan ajarannya. Namun dalam kenyataannya, praktik pembelajaran di lembaga non-formal seperti Taman Pendidikan Al-Qur'an (TPQ) masih didominasi aspek membaca (qira'ah), tajwid, dan hafalan, sementara pemahaman makna sering terabaikan sehingga peserta didik dapat membaca namun belum memahami pesan yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran terjemah Al-Qur'an berbasis metode interaktif pada kelas literasi rumahan serta mengidentifikasi integrasi teori belajar yang diterapkan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus terhadap seorang pendidik (disebut W) sebagai pengajar kelas literasi rumahan di Driyorejo, Gresik. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam via voice note dan dokumentasi tiga video pembelajaran yang diunggah di YouTube dan TikTok, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran terjemah Al-Qur'an dengan metode interaktif melalui tujuh tahapan pembelajaran, yaitu: (1) ice breaking, (2) metode drill ayat dan terjemah, (3) terjemah harfiah kata per kata, (4) tafsir kontekstual dengan media visual, (5) membaca kandungan isi, (6) permainan menyusun potongan ayat, dan (7) evaluasi tanya jawab dengan sistem reward sebagai penguatan positif, menunjukkan keberhasilan pembelajaran yang positif. Keberhasilan ini didukung oleh integrasi simultan tiga teori belajar: behavioristik, kognitif, dan humanistik. Simplannya, implementasi metode interaktif oleh W menghasilkan temuan tujuh tahapan sistematis yang dapat direplikasi di TPQ lain sebagai model pembelajaran terjemah Al-Qur'an yang integratif.
Analisis Citraan dalam Novel Badboy-ku Imamku Karya Hann Lestari Sri Rahayu; Alintang Raya Milaniza; Delvi Witri Haryani; Haura Hafizhah; Meitia Haspita Rani; Olivia Olivia; Siti Aisyah; Zilfa Zaldiah
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2385

Abstract

This study discusses the analysis of imagery in the novel Badboy-ku Imamku by Hann Lestari. The purpose of this study is to describe the use of various types of imagery found in the novel, namely auditory, olfactory, tactile, motion, and visual imagery. The method used is descriptive qualitative with data collection techniques in the form of reading techniques and note-taking techniques. The research data are in the form of quotations in the novel that contain elements of imagery. The results of the study show that all types of imagery are found in the novel, with the most common imagery being visual imagery, tactile imagery, and motion imagery. The use of these imagery is able to strengthen the description of the atmosphere, the emotions of the characters, and the course of the story so that it is more vivid and easily understood by the reader.
Pemanfaatan Multiple Intelligences Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Student-Centered Learning Salma Nabila; Wulan Mukti Lestari; M Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2394

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di berbagai lembaga pendidikan, baik di sekolah maupun perguruan tinggi, sering kali masih didominasi oleh pendekatan yang berpusat pada guru (teacher-centered learning). Dalam pendekatan ini, guru berperan sebagai sumber utama pengetahuan, sedangkan siswa cenderung hanya menjadi penerima informasi secara pasif. Kondisi tersebut menyebabkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran menjadi terbatas, sehingga kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa secara aktif, seperti berbicara, berdiskusi, dan berinteraksi menggunakan bahasa Arab, kurang optimal. Padahal, pembelajaran bahasa pada hakikatnya menuntut partisipasi aktif siswa agar keterampilan berbahasa dapat berkembang secara maksimal.Selain itu, karakteristik peserta didik dalam suatu kelas sangat beragam, baik dari segi kemampuan, minat, gaya belajar, maupun potensi kecerdasan yang dimiliki. Perbedaan tersebut menuntut adanya strategi pembelajaran yang mampu mengakomodasi keberagaman tersebut sehingga setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk mengembangkan potensi yang dimilikinya. Jika proses pembelajaran hanya menggunakan satu metode yang sama untuk semua siswa, maka sebagian siswa mungkin akan mengalami kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan.Teori Multiple Intelligences yang dikemukakan oleh Howard Gardner mengatakan bahwa setiap orang memiliki berbagai jenis kecerdasan: linguistik, logis-matematis, musikal, kinestetik, visual-spasial, interpersonal, intrapersonal, dan naturalis. Teori ini dapat digunakan untuk mengakomodasi keragaman potensi siswa. Setiap kecerdasan tersebut dapat dikembangkan melalui strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristiksiswa. Dalam konteks pembelajaran bahasa Arab, penerapan teori Multiple Intelligences dapat dilakukan melalui berbagai aktivitas pembelajaran yang bervariasi, seperti percakapan, permainan bahasa, penggunaan media visual, lagu berbahasa Arab, kegiatan diskusi kelompok, maupun praktik langsung.Sebaliknya, pendekatan pembelajaran berpusat siswa (SCL) adalah paradigma pembelajaran kontemporer yang mendorong siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. kegiatan seperti eksplorasi, berbicara, bekerja sama, dan memecahkan masalah. Guru tidak lagi hanya menjadi sumber informasi; mereka sekarang berperan sebagai fasilitator yang membantu siswa menemukan dan meningkatkan pengetahuan mereka sendiri. Pendekatan ini sangat relevan dengan pembelajaran bahasa Arab karena memungkinkan siswa untuk lebih banyak berlatih menggunakan bahasa dalam berbagai situasi komunikatif.Berdasarkan hal tersebut, integrasi teori Multiple Intelligences dengan pendekatan Student-Centered Learning dalam pembelajaran bahasa Arab menjadi sangat penting untuk dikaji. Kombinasi kedua pendekatan ini diharapkan mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih variatif, menarik, dan efektif dalam mengembangkan berbagai potensi kecerdasan siswa. Proses pembelajaran bahasa Arab memanfaatkan berbagai jenis aktivitas yang sesuai dengan kecerdasan siswa. Proses ini tidak hanya berfokus pada penguasaan materi tetapi juga pada pengembangan kemampuan berpikir kritis. kreativitas dan kemampuan untuk berkomunikasi.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Multiple Intelligences dalam pembelajaran bahasa Arab berbasis Student-Centered Learning. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah yang berkaitan dengan pendidikan bahasa Arab, teori Multiple Intelligences, serta pendekatan Student-Centered Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Multiple Intelligences dalam pembelajaran bahasa Arab mampu meningkatkan partisipasi siswa, memperkuat motivasi belajar, serta memfasilitasi pengembangan keterampilan bahasa Arab secara lebih komprehensif. Selain itu, pendekatan Student-Centered Learning memungkinkan siswa menjadi subjek aktif dalam proses pembelajaran melalui diskusi, kerja kelompok, aktivitas komunikatif, dan berbagai bentuk praktik bahasa.Oleh karena itu, penggabungan berbagai kecerdasan dalam pembelajaran bahasa Arab yang berpusat pada siswa dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Arab dan membantu siswa memaksimalkan potensi kecerdasan mereka.
Pendekatan Teori Konstruktivistik dalam Pembelajaran Aprillia Putri D. H; Muhammad Zakki Fuad; Sinta Dwi Ismaya; M. Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2398

Abstract

Abstract. This study aims to examine constructivist theory in depth and its implications for the learning process. Constructivist theory holds that knowledge is not transferred directly from teacher to student but is actively constructed through experience, social interaction, and individual reflection. This study discusses the basic concepts of constructivism, key figures such as Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey, and Jerome Bruner, as well as various types of constructivism, including cognitive, social, radical, and humanistic constructivism. Furthermore, this study also examines constructivist learning approaches, such as discovery learning, problem-based learning, project-based learning, cooperative learning, and contextual learning. The method used is library research, analyzing various relevant scientific sources. The results of the study indicate that the constructivist approach can increase student engagement, develop critical thinking skills, and make learning more meaningful because it is oriented towards real-life experiences. Therefore, the application of constructivist theory is highly relevant in supporting student-centered learning. Keywords: Constructivist; learning; Theory; Figure Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam teori konstruktivistik serta implikasinya dalam proses pembelajaran. Teori konstruktivistik memandang bahwa pengetahuan tidak ditransfer secara langsung dari guru kepada peserta didik, melainkan dibangun secara aktif melalui pengalaman, interaksi sosial, dan refleksi individu. Kajian ini membahas konsep dasar konstruktivisme, tokoh-tokoh utama seperti Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey, dan Jerome Bruner, serta berbagai jenis konstruktivisme seperti konstruktivisme kognitif, sosial, radikal, dan humanistik. Selain itu, penelitian ini juga mengulas pendekatan pembelajaran konstruktivistik seperti discovery learning, problem-based learning, project-based learning, cooperative learning, dan contextual learning. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan konstruktivistik mampu meningkatkan keaktifan siswa, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, serta menjadikan pembelajaran lebih bermakna karena berorientasi pada pengalaman nyata. Oleh karena itu, penerapan teori konstruktivistik sangat relevan dalam mendukung pembelajaran yang berpusat pada siswa. Kata kunci: Konstruktivistik; pembelajaran; teori; tokoh
Dampak Pertumbuhan Kota terhadap Kemacetan di Jakarta: Analisis dalam Perspektif Transdisiplinaritas Ade Amelia Putri; Desy Safitri; Sujarwo Sujarwo
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2400

Abstract

Abstract. This study aims to see how the impact of urban growth on congestion occurs. This research uses a literature study method, which involves collecting and analyzing data from various literature sources relevant to the topic of congestion problems in Jakarta. The sources used include books, academic journals, articles, research reports, and official documents that discuss the causes, impacts, and solutions of congestion problems in Jakarta. The results obtained from this study are that from various perspectives and transdisciplinary approaches, there is a relationship between urban growth and congestion that occurs. This can happen from the growth of cities that attract urbanization and from urbanization arises problems of density and congestion in Jakarta Keywords: Transdisciplinarianism; Congestion; Urban Growth; Economy Abstrak. Penelitian ini bertujuan melihat bagaimana dampak dari pertumbuhan kota terhadap kemacetan yang terjadi. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan, yang melibatkan pengumpulan dan analisis data dari berbagai sumber literatur yang relevan dengan topik permasalahan kemacetan di Jakarta. Sumber-sumber yang digunakan meliputi buku, jurnal akademik, artikel, laporan penelitian, dan dokumen resmi yang membahas penyebab, dampak serta penyelesaian permasalahan kemacetan di Jakarta. Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah dilihat dari berbagai sudut pandang dan pendekatan transdisiplinaritasnya, terdapat hubungan antara pertumbuhan kota dengan kemacetan yang terjadi. Hal tersebut bisa terjadi dari pertumbuhan kota yang menarik urbanisasi dan dari urbanisasi munculah masalah kepadatan dan kemacetan di Jakarta Kata kunci: Transdisiplinaritas; Kemacetan; Pertumbuhan Kota; Ekonomi
Penerapan Behaviorisme dalam Dunia Pendidikan Naviza Adelia Karisma; Nur faizatul ilmiah; Hermalia Putri Cahya Ramandhani; M. Yunus Abu Bakar
JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA Vol 4 No 3 (2026): JUNI
Publisher : Kampus Akademik Publiser

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jipm.v4i3.2406

Abstract

This study entitled “The Application of Behaviorism in the World of Education” aims to examine the implementation of behaviorist learning theory in the learning process, particularly in Arabic language learning. The research was conducted through a literature study by reviewing various books and scientific journals to obtain a comprehensive understanding of the concept of behaviorism. In the field of education, learning theories play an important role in supporting students’ acquisition of knowledge, and one of the widely applied theories is behaviorism. Therefore, this study focuses on the implementation of behaviorist theory in learning practices so that it can be properly understood and effectively applied. Through discussions of the basic concepts, prominent figures, developments, and applications of behaviorist theory, this study is expected to contribute to the improvement and development of more effective learning processes.

Page 54 of 59 | Total Record : 585

 52   53   54   55   56 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa (JIPM) April 2026 Vol 4 No 4 (2026): Agustus Vol 4 No 3 (2026): JUNI Vol 4 No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa Vol 3 No 6 (2025): Desember Vol 3 No 5 (2025): Oktober Vol 3 No 4 (2025): Agustus Vol 3 No 3 (2025): Juni Vol 3 No 2 (2025): April Vol 3 No 1 (2025): Februari Vol 2 No 5 (2024): Oktober Vol 2 No 4 (2024): Agustus Vol 2 No 3 (2024): Juni Vol 2 No 1 (2024): Februari Vol 1 No 4 (2023): Desember Vol 1 No 3 (2023): Oktober Vol 1 No 2 (2023): Agustus More Issue