cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi
Contact Email
hamidi@unram.ac.id
Phone
+6281936732708
Journal Mail Official
hamidi@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Pendidikan No. 37 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan)
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25486233     EISSN : 25486241     DOI : https://doi.org/10.29303/jpap
Core Subject : Economy, Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) (p-ISSN: 2548-6233; e-ISSN: 2548-6241) is a peer-reviewed journal published since 2016 by the Postgraduate University of Mataram. The Journal of Educational Administration Practitioners is an integrated media for continuous communication with important new research results related to education administration, including areas of leadership, program evaluation, job satisfaction, learning, and education management, planning, human resources, organizational culture, facilities and infrastructure, finance, curriculum, community relationships, education administration development and technology in administration. JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) publishes comprehensive research articles with reviews from leading experts in the field. The incoming papers are selected on the basis of high scientific studies, provide important new knowledge, and are of great interest to the community in the field of education administration.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 141 Documents
 7   8   9   10   11 
Faktor Penyebab dan Model Manajemen berbasis Kepuasan Kerja Guru di Sekolah Rintisan (Studi SMK Enterpreneur Al Wasath Narmada) Fachry, Muhammad; Witono, A Hari
(JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v8i2.589

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab dan model manajemen berbasis kepuasan kerja guru di Sekolah Rintisan (Studi SMK Enterpreneur Al Wasath Narmada). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian kualitatif merupakan strategi ilmiah yang menekankan pencarian makna, konsep, karateristik, gejala, maupun deskripsi tentang suatu fenomena. Hasil dari penelitian ini adalah factor pendorong kepuasan kerja guru adalah gaji atau fasilitas, hubungan antar pribadi yang baik dan lingkungan yang nyaman. Sementara faktor penghambatnya adalah kebijakan instansi yang tidak sesuai harapan dan gagalnya pencapaian kerja. SMK ini menggunakan model manajemen tipe kustodial dan suportif yang mana sekolah menggunakan koperasi sekolah, aktivitas deep talk dan liburan, pertemuan rutin yayasan dan pembelajaran kolaboratif sebagai strategi peningkatan dan penjagaan kepuasan kerja guru.
Persepsi Guru Terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 Widayung Pundaka Sari, Baiq; Asrin, Asrin
(JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v8i2.593

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru terhadap kepemimpinan kepala sekolah pada masa pandemi Covid-19 di Yayasan Unwanul Falah Lombok Timur berdasarkan dua jenis variabel yaitu jenis kelamin dan jenjang pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik simple random sampling dengan populasi sebanyak 50 guru yang berada di bawah naungan yayasan tersebut dan hasil kuesioner yang kembali dan valid yang diisi melalui online dengan google form adalah 44 sampel. Pemrosesan data menggunakan aplikasi SPSS 16.0 for windows. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara persepsi guru terhadap kepemimpinan kepala sekolah pada masa pandemi Covid-19 baik dilihat dari variabel jenis kelamin dengan nilai Sig = 0.334 > 0.05 maupun dari variabel jenjang pendidikan dengan nilai Sig = 0.250 > 0.05.
Strategi Meningkatkan Daya Saing Sekolah Melalui Brand Image Lulu, Lulu Il Muntaz; Hamidsyukrie, Hamidsyukrie; Fahruddin, Fahruddin
(JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v8i2.638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi meningkatkan daya saing melalui brand image di SMAN 5 Mataram. Pendekatan yang digunakan yaitu deksriptif kualitatif dengan metode study kasus. Tekhnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokuemntasi. Prosedur analisis data yang digunakan adalah kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data yaitu Kreadibiltas dan Transferdibilitas. Hasil penelitian menemukan bahwa Strategi Meningkatkan Daya Saing Melalui Brand Image yang dilakukan kepala sekolah, staf dan guru yang membantu untuk mewujudkannya yaitu dengan (1) Mengenalkan Visi dan Misi Sekolah (2) Menciptakan Citra Positif Sekolah. (3) Penerapan IT Lembaga Pendidikan. Adapun faktor meningkatkan daya saing melalui brand image (1) Guru-guru yang kreatif dan mampu bekerjasama dengan baik. (2) Memiliki hubungan yang harmonis di dalam sekolah maupun diluar sekolah dengan para stakeholder. (3) Sarana dan prasaran yang mendukung pembelajaran. (4) Kerjasama yang baik antara pengurus dan pihak warga sekolah. (5) Letak sekolah yang strategis. (6) Kondisi lingkungan sekitar dan iklim sekolah yang kondusif dan nyaman bagi pembelajaran. Dengan meningkatkan daya saing melalui Brand Image memiliki manfaat yaitu: (1) Memiliki ciri khas sekolah (2) Memberikan identitas sekolah. (3) Menjadi daya tarik Minat Antusias calon peserta didik.
Pelayanan Anak Korban Kekerasan di Pusat Kesejahteraan Sosial Anak Integratif Kota Mataram Ahadirian Maghfirah, Destiar; Jufri, A Wahab; Ramdani, Agus
(JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v8i2.656

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelayanan anak korban kekerasan di Pusat Kesejahteraan Sosial Anak Integratif Kota Mataram. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data melalui pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan kesimpulan. Teknik keabsahan dilakukan dengan uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan pelayanan dimulai dari tahap pengaduan, tahap identifikasi, tahap rencana intervensi, tahap intervensi, tahap monitoring dan evaluasi, tahap terminasi; (2) Layanan yang didapatkan oleh anak korban kekerasan berupa layanan yang dibutuhkan seperti kesehatan, pendidikan, kesejahteraan sosial, bantuan hukum, administrasi penduduk, mediasi dan rumah aman. Sedangkan khusus untuk pelayanan pendidikan yang diterima anak korban kekerasan berupa pindah sekolah termasuk pindah ke Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak, fasilitas kejar paket dan PKBM, homeschooling serta bantuan pendidikan seperti Kartu Indonesia Pintar (KIP), dan Bantuan Siswa Miskin (BSM).
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Penentuan Guru Kelas di Sekolah Dasar: Studi Kasus di Kota Surabaya Siswanto, Romi; Sudarno, Sudarno; Widodo, Syukri Fathudin Achmad; Kande, Fredrik Abia
(JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): JULI
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v8i2.665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan menganalisis bagaimana kepala sekolah di lima SD di Surabaya menentukan guru untuk kelas tertentu, faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta dampaknya terhadap kualitas pendidikan. Metode kualitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dan observasi terstruktur terhadap kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan variasi signifikan dalam pendekatan yang diambil oleh kepala sekolah, dengan beberapa diantaranya lebih mengutamakan kompetensi pedagogik dan pengalaman, sementara yang lain menekankan pada feedback dan evaluasi kinerja sebelumnya. Implikasinya adalah bahwa tidak ada satu metode yang bisa dianggap paling efektif secara universal; namun, sebuah pendekatan adaptif yang responsif terhadap kebutuhan spesifik sekolah dan siswa cenderung lebih berhasil. Penelitian ini menegaskan pentingnya kepemimpinan pedagogis dalam praktek pengelolaan guru yang efektif, dan menyarankan perlunya pelatihan kepemimpinan lebih lanjut bagi kepala sekolah untuk memperkuat kapasitas mereka dalam membuat keputusan yang berdampak langsung pada hasil pembelajaran siswa.
Efektivitas Supervisi Akademik dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Rini Prihestiyani; Ani Rusilowati; Saiful Ridho
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v9i1.791

Abstract

Peningkatan kualitas pendidikan membutuhkan supervisi akademik yang efektif untuk mendukung pengembangan profesional guru. Di era digital, penerapan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam supervisi menjadi pendekatan inovatif untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses supervisi. Penelitian ini menganalisis efektifitas implementasi supervisi akademik berbasis TIK di MTsN 3 Grobogan,  tantangan yang dihadapi dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran serta keterampilan teknologi guru. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui kuesioner guru, kuesioner Kepala Sekolah, dan dokumentasi, penelitian ini menemukan bahwa pemanfaatan TIK secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan guru dalam pengajaran. Mayoritas guru mampu mengintegrasikan TIK dengan baik dalam supervisi dan pembelajaran. Namun, terdapat beberapa kendala, seperti keterbatasan perangkat, akses internet, dan kurangnya pelatihan teknologi. Dukungan kepala sekolah melalui pelatihan tahunan dan pengadaan fasilitas teknologi membantu mengatasi sebagian kendala ini, tetapi pengembangan lebih lanjut masih diperlukan. Kesimpulannya, implementasi supervisi berbasis TIK telah berhasil meningkatkan kualitas supervisi dan pembelajaran, namun keberlanjutan program melalui penguatan fasilitas dan pelatihan tambahan sangat dibutuhkan. Hasil ini memberikan kontribusi penting bagi pengelolaan supervisi berbasis teknologi untuk mendukung pendidikan yang lebih berkualitas.
Implementasi Pemetaan dan Perencanaan Mutu pada Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di SMA NW Kopang Habibi, Habibi; Sudirman, Sudirman
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v9i1.797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pemetaan mutu dan perencanaan mutu pada Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) di SMA NW Kopang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan penelitian ini sebagai berikut. 1) Pemetaan mutu belum sepenuhnya sesuai Panduan SPMI dan belum mencakup keseluruhan standar pendidikan; (2) Penyusunan program mutu diprioritaskan pada peningkatan kompetensi paedagogik dan kompetensi professional guru melalui workshop di sekolah, penambahan jaringan internet, menambah sarana belajar (LCD), dan mengusahaan tambahan insentif bagi guru yang belum bersertifikat. Program peningkatan mutu tersebut dimasukkan dalam Rencana Kerja Sekolah (RKS). Dari hasil dan pembahasan tersebut dapat disimpulkan bahwa SMA NW Kopang telah melaksanakan SPMI meskipun masih banyak kekurangan. Hal tersebut karena keterbatasan sumber daya sekolah dan kompetensi GTK untuk melaksanaan kelima langkah SPMI yang masih kurang memadai.
Hubungan Masa Kerja Terhadap Kemampuan Kepemimpinan Guru dalam Membangun Kolaborasi dengan Rekan Sejawat Ahmad Junaidi; Dwi Supriatin; Ni Putu Novie Yanti. A.; Moh.Noor Supandri; Lalu Abi Said Ali; Saefulloh; A Wahab Jufri
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v9i1.798

Abstract

This study aims to investigate the relationship between teachers' tenure and their leadership skills in building collaborative relationships with colleagues in the school environment. Collaboration among teachers plays an important role in building a positive work culture and supporting professional development at both the individual and organizational levels. Tenure is often considered an influential indicator of leadership style, and teachers with more experience tend to demonstrate a deeper understanding of the challenges and strategies required to build effective working relationships. This study used a quantitative method with a descriptive approach. Data collection was carried out using a questionnaire targeting 163 respondents in the West Nusa Tenggara region with the results of 61.3% of teachers having a tenure of more than 10 years. While the ability of teachers in building collaboration respondents answered consistently as much as 58% so that the leadership ability of teachers in building collaboration with colleagues can be said to be good. The results of this study support that teacher tenure contributes significantly to the development of leadership skills. Experienced teachers are better able to build working relationships based on mutual trust and effective collaboration. The results of this study are expected to provide insights to policy makers regarding the design of training programs that focus not only on developing teaching skills but also leadership skills. This research can also be a reference for future research to deepen the dynamics of teacher leadership in the educational environment.
Analisis Peran Kepemimpinan Inklusif berdasarkan Masa Kerja terhadap Kolaborasi dan Komunikasi di Sekolah Mega Ade Kantari; Putu Linda Agustini; Kikin Saradela; Lalu Muhaili; Lalu Hirwandi; Citra Lara
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v9i1.803

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan inklusif berdasarkan masa jabatan terhadap kolaborasi dan komunikasi di sekolah Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan kuantitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah kuesioner yang dimulai dari penyebaran link google form. Responden penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Masa Kerja 0-5 Tahun: Responden merasa perlu meningkatkan kemampuan dalam memimpin diskusi dan menyatukan pendapat tim, meskipun sudah mampu berperan dalam kolaborasi. 2) Masa Kerja 6-10 Tahun: Responden dapat membangun kebersamaan dan berkomunikasi dengan cukup baik, namun masih membutuhkan latihan lebih lanjut dalam menyusun komunikasi tertulis yang terstruktur. 3) Masa Kerja 10 Tahun ke Atas: Responden yang lebih berpengalaman menunjukkan kemampuan komunikasi dan kolaborasi yang lebih matang, namun masih perlu meningkatkan penggunaan data dalam pengambilan keputusan dan komunikasi tertulis.
Analisis Pola Kepemimpinan Guru dan Kepala Sekolah Berbasis Gender di Provinsi Nusa Tenggara Barat Joned Bangkit Wahyu Laksono; Lailaturrahmah, Etika; Diana Wahyuni Sulasti; Silvi Husnaini; Imas Hasdianti; A Wahab Jufri
JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan) Vol. 9 No. 1 (2025): JANUARI 2025
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v9i1.804

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan pola kepemimpinan guru dan kepala sekolah berbasis gender di Provinsi Nusa Tenggara Barat (NTB). Penelitian ini menggunakan metode survei dengan menggunakan angket yang terdiri dari 5 aspek berjumlah 89 pertanyaan tertutup skala likert dengan 4 kategori pilihan jawab serta 5 pertanyaan terbuka. Responden dari penelitian ini adalah seluruh guru dan kepala sekolah di Provinsi NTB. Sampel penelitian berjumlah 170 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa laki-laki cenderung lebih terstruktur dalam menjalankan peran kepemimpinan mereka, menunjukkan pola kepemimpinan yang lebih transaksional dan berfokus pada pencapaian hasil, sementara perempuan lebih dominan dalam aspek kolaborasi dan hubungan interpersonal, yang lebih mencerminkan gaya kepemimpinan transformasional. Laki-laki lebih sering bekerja secara konsisten dalam hal kolaborasi dan komunikasi yang efektif, sementara perempuan lebih menekankan pada aspek pengetahuan dan pedagogik, yang mencerminkan pendekatan yang lebih berfokus pada pengembangan dan pemahaman. Laki-laki lebih unggul dalam hal kepemimpinan yang berorientasi pada hasil dan pencapaian, sementara perempuan lebih dominan dalam pendekatan yang lebih kolaboratif dan berbasis hubungan interpersonal. Kedua gaya kepemimpinan ini dapat saling melengkapi dalam menciptakan suasana kerja yang produktif dan inklusif.

Page 9 of 15 | Total Record : 141

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): JANUARI Vol. 9 No. 1 (2025): JANUARI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): JULY Vol. 9 No. 2 (2025): JULI Vol. 8 No. 2 (2024): JULI Vol. 8 No. 2 (2024): July Vol. 8 No. 1 (2024): January Vol. 8 No. 1 (2024): JANUARI Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) More Issue