cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meilina Ardiani
Contact Email
encikabdulrazak25@gmail.com
Phone
+6285355924614
Journal Mail Official
pembahas.editor@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ababil 7A, Manyar Sakti, Simpangbaru, Binawidya, Pekanbaru, Riau, Indonesia Kode Pos 29285
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Published by Raja Zulkarnain Education Foundation
ISSN : 28095367     EISSN : 28096355     DOI : https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) [p-ISSN 2809-5367][e-ISSN: 2809-6355] has the aim to develop and disseminate science and technology through scientific articles on the results of research and study of concepts or theories in an effort to enrich the scientific realm in the field of language and literature teaching. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is a journal that covers issues concerning at languages and lerature teaching and learning at the all level of education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, and classroom action research. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is published six times a year in January, March, May, July, September, and November
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 341 Documents
 3   4   5   6   7 
Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Eksplanasi melalui Pendekatan Keterampilan Proses Menggunakan Media LKPD Erlina
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.68

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan keterampilan menggali isi teks eksplanasi bagi siswa kelas 6 SD. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 009 Pusaran, Kecamatan Enok, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Penelitian ini dilakukan di awal semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 setelah pembelajaran reguler KD 3.2 selesai dilaksanakan. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah para siswa kelas 6 SD Negeri 009 Pusaran, Kecamatan Enok, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Mereka adalah siswa yang belum tuntas dalam pembelajaran reguler yang berjumlah 13 dari 18 siswa. Instrumen penelitian adalah tes keterampilan menggali isi teks eksplanasi yang berbentuk tes pilihan ganda, LKPD yang sekaligus berfungsi sebagai media pembelajaran, dan RPP. Prosedur yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas adalah perencanaan, pelaksanaan bersamaan dengan prosedur observasi, dan refleksi. Data keterampilan menggali isi teks eksplanasi dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui prinsip mean dan persen. Hasil pembelajaran di siklus pertama memperlihatkan 5 siswa tuntas pada KKM 70,00 dari 13 siswa yang belum tuntas di masa pembelajaran reguler. Hasil pembelajaran di siklus kedua 6 siswa dari 8 siswa yang belum tuntas di siklus pertama. Oleh karena itu, masih 2 siswa yang belum tuntas sampai dengan pembelajaran di siklus kedua. Mereka diyakini akan mencapai KKM di dalam pembelajaran yang diintegrasikan dengan mata pelajaran lain.
Penyusunan Bahan Ajar Terpadu Fokus Bahasa Indonesia: Supervisi Klinik Kepala Sekolah terhadap Guru Kelas Tinggi Subli Subli
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i4.69

Abstract

Supervisi klinik bidang pembelajaran merupakan kegiatan strategis bagi kepala sekolah terhadap para guru di sekolahnya. Supervisi klinik diarahkan kepada kegiatan peningkatan kompetensi pedagogik tentang penyusunan bahan ajar terpadu fokus Bahasa Indonesia bagi guru kelas tinggi. Mata pelajaran lain yang menjadi paduan adalah Matematika dan IPS. Kegiatan penelitian tindakan sekolah ini dilakukan di awal semester genap tahun pelajaran 2021/2022 pola 16 jam pelajaran; 4 jam pelajaran untuk kegiatan pengantar teori dan 12 jam pelajaran untuk kegiatan pelatihan dalam rangka supervisi klinik. Subjek penelitian tindakan sekolah berbasis supervisi klinik ini adalah semua guru kelas tinggi SD Negeri 013 Tembilahan Hilir, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Mereka berjumlah 4 terbagi dari seorang per kelas terkecuali kelas 4 sebanyak 2 orang. Instrumen kegiatan ini adalah Lembar Kegiatan Guru (LKG) berisi pengetahuan tentang paragraf yang bertopik matematika dan IPS dan memuat bidang kosong untuk peserta mereproduksi paragraf faktual bertopik matematika dan IPS untuk bahan ajar terpadu. Instrumen lainnya adalah pedoman observasi untuk memperoleh data partisipasi guru kelas tinggi mengikuti program pelatihan mereproduksi paragraf faktual terpadu. Data partisipasi dianalaisis secara tematik. Data bahan ajar berupa paragraf faktual dinalisis secara menggunakan validitas internal dan validitas eksternal melalui para penimbang per jenis kelayakan menurut desain atau spesifikasi dalam LKG. Hasil penelitian tindakan sekolah berbasis supervisi klinik kepala sekolah ini adalah semua paragraf untuk bahan ajar terpadu memenuhi kelayakan isi dan kelayakan bahasa. Temuan lainnya adalah tingginya partisipasi peserta guru kelas tinggi dalam kegiatan supervisi klinik kepala sekolah melalui teknik pelatihan.
Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan melalui Metode Struktur Plus Pendekatan Individual Bermedia LKPD Daftar Kata Dasar Hasnawati
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i4.70

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan melalui metode struktur plus pendekatan individual menggunakan LKPD daftar kosa kata bagi siswa kelas 1 SD. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 013 Tembilahan Hilir, Indragiri Hilir, Riau. Waktu penelitian ini dimulai pada awal semester genap tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah para siswa kelas 1 SD Negeri 013 Tembilahan Hilir, Indragiri Hilir, Riau yang berjumlah 9 siswa yang belum tuntas dalam masa pembelajaran reguler dari 19 siswa. Instrumen penelitian adalah tes keterampilan membaca permulaan yang berbentuk tes unjuk kerja, RPP, dan LKPD. Prosedur yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas adalah perencanaan, pelaksanaan yang disertai dengan observasi, dan refleksi. Data keterampilan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri 013 Tembilahan Hilir, Indragiri Hilir, Riau dianalisis menggunakan statistik deskriptif yakni mean dan persen. Data proses pembelajaran yang menggunakan metode struktur plus teknik individual bermedia LKPD daftar kata dasar dianalisis secara tematik. Hasil pembelajaran di siklus pertama memperlihatkan 5 siswa tuntas pada KKM 75,00 dari 9 siswa yang belum tuntas di masa pembelajaran reguler. Hasil pembelajaran di siklus kedua sebanyak 3 dari 4 siswa yang belum tuntas di siklus pertama. Maknanya, masih seorang siswa yang belum tuntas sampai dengan pembelajaran di siklus kedua. Dia diyakini akan mencapai KKM di dalam pembelajaran yang diintegrasikan dengan aspek menulis permulaan dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia dan atau dengan mata pelajaran lain setelah pembelajaran tindakan kelas ini berakhir.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Kata Dasar melalui Teknik Bunyi Luncuran Berbasis Bahan Ajar Alternatif Maslindrawati Maslindrawati
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i4.71

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca kata dasar bagi siswa kelas 1 SD. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas 1 SD Negeri 001 Tembilahan Hulu, Kecamatan Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Kegiatan penelitian berlangsung di semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan 4 prosedur yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan teknik bunyi luncuran berbasis bahan ajar alternatif. Subjek penelitian tindakan kelas ini para siswa kelas 1 SD yang belum tuntas dalam pembelajaran reguler membaca kata dasar. Mereka berjumlah 19 siswa dari 26 siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian ini: 1) bahan ajar alternatif yang memuat kosa kata dasar yang berpola konsonan-vokal (KV) plus konsonan vokal (KV) untuk semua vokal dan sebagian konsonan produktif; 2) RPP kata dasar melalui teknik bunyi luncuran bebrbagan ajar alternatif; 3) alat rekam untuk mengumulkan data observasi pembelajaran pelaksanaan tindakan; 4) instrumen tes unjuk kerja. Untuk siklus 1 menghasilkan 10 siswa tuntas dalam pembelajaran dan untuk siklus 2 siswa yang tuntas sebanyak 7 siswa.
Pelatihan Pendekatan Konstruktivisme dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman: Supervisi Klinik Kepala Sekolah kepada Guru Kelas Tinggi Jamiah Jamiah
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i4.74

Abstract

Supervisi klinik kepala sekolah bidang pembelajaran termasuk kegiatan strategis yang dilakukan kepala sekolah terhadap para guru kelas. Bagi guru kelas, kegiatan ini memiliki ilai manfaat karena dapat mengamati langsung prosedur pembelajaran yang dilakukan kepala sekolah. Bagi kepala sekolah, supervisi jenis ini bermanfaat untuk memenuhi tugas dan fungsi kepala sekolah sebagai supervisor. Materi supervisi klinik adalah penerapam pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran membaca pemahaman di semester genap 2021-2022. Kegiatan supervisi dilakukan di SD Negeri 011 Keritang Hulu, Kecamatan Kemuning, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Subjek penelitian adalah para guru kelas tinggi yang berjumlah 6 orang. Instrumen penelitian: 1) lembar kegiatan guru (LKG) yang berisi 3 aspek yakni kaidah dan fase pendekatan konstruktivisme model Nadhem kaidah dan indikator membaca pemahaman serta RPP supervisi membaca pemahaman berpendekatan konstruktivisme; 2) kuesioner pernyataan guru tentang kepuasan dalam pelatihan berbasis supervisi klinik kepala sekolah bidang pembelajaran membaca pemahaman berpendekatan konstruktivisme. Semua instrumen memenuhi syarat validitas isi. Pelatihan dilaksanakan di bulan Januari 2022 untuk 4 hari pertemuan. Analisis data dilakukan secara tematik. Hasil penelitian memperlihatkan: 1) perangkat pelatihan mencakup: LKG, kuesioner kepuasan gurupara guru kelas tinggi menyatakan dapat mengikuti prosedur mengajar untuk kegiatan inti seperti yang diperagakan oleh kepala sekolah; 2) semua guru kelas tinggi merespon sangat puas terhadap pelaksanaan kegiatan supervisi klinik kepala sekolah.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Pendekatan Konstruktivisme Menggunakan Bahan Ajar Khusus Kamti Kamti
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i4.115

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan terhadap siswa kelas 5B SD Negeri 011 Keritang Hulu, Kecamatan Kemuning, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Kegiatan penelitian berlangsung di semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini menggunakan pendekatan konstruktivisme melalui teknik tes kloz. Fase dalam pendekatan konstruktivisme adalah: orientasi, pencetusan ide, rekonstruksi ide, aplikasi ide, dan refleksi. Subjek penelitian tindakan kelas ini para siswa kelas 5B SD Negeri 011 Keritang Hulu, Kecamatan Kemuning, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau yang belum tuntas dalam pembelajaran reguler menentukan huruf kapital dalam paragraf. Mereka berjumlah 18 siswa dari 26 siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian ini: 1) LKPD berisi kaidah membaca pemahaman yang strukturnya mengikuti 5 fase Needham dalam pendekatan konstruktivisme; 2) RPP peningkatan keterampilan membaca pemahaman; 3) alat rekaman untuk observasi pembelajaran pelaksanaan tindakan; 4) instrumen tes. Untuk siklus 1 menghasilkan 10 siswa tuntas dalam pembelajaran dan untuk siklus 2 jumlah siswa yang tuntas sebanyak 6 siswa.
Peningkatan Keterampilan Menemukan Amanat Pantun Agama Berpendekatan Tertulis melalui Teknik Tes Pilihan Ganda Opsi Unik Rita Juita
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i4.116

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menemukan amanat pantun agama. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan terhadap siswa kelas 5 SD Negeri 011 Keritang Hulu, Kecamatan Kemuning, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Kegiatan penelitian berlangsung di semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian tindakan kelas ini para siswa kelas 5 SD Negeri 011 Keritang Hulu, Kecamatan Kemuning, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau yang belum tuntas dalam pembelajaran reguler menemukan amanat pantun agama. Mereka berjumlah 17 siswa dari 25 siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian ini: 1) LKPD berisi kaidah menemukan amat pantun agama; 2) RPP peningkatan keterampilan menemukan amanat pantun agama; 3) alat rekaman untuk observasi pembelajaran pelaksanaan tindakan kelas menemukan amanat pantun agama; 4) instrumen tes. Untuk siklus 1 menghasilkan 11 siswa tuntas dalam pembelajaran pada nilai mean sebesar 74,12 persen, modus 80,00 persen, nilai maksimum 90,00 persen, dan nilai minimum 40,00 persen. Untuk siklus 2 jumlah siswa yang tuntas sebanyak 6 siswa dari 6 siswa yang belum tuntas di siklus 1 pada nilai mean sebesar 81,67 persen, modus 80,00 persen, nilai maksimum 90,00 persen, dan nilai minimum 80,00 persen.
Pengembangan Paragraf Profetik bagi Guru Kelas Tinggi: Supervisi Klinik Kepala Sekolah Berbasis Pelatihan Amril Amril
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i4.117

Abstract

Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk melatih guru kelas agar mampu menyusun paragraf profetik berbasis supervisi klinik kepala sekolah. Paragraf profetik merupakan bagian dari pendidikan karakter yang nantinya berpeluang untuk dijadikan bagian bahan ajar untuk bermacam indikator dalam pembelajaran keterampilan menulis teks naratif. Subjek penelitian tindakan sekolah ini 6 guru kelas tinggi SD Negeri 001 Tembilahan Hulu, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Kegiatan ini berlangsung di semester genap tahun pelajaran 2021/2022 dengan pola 14 jam yakni 4 x 3,5 jam. Instrumen penelitian ini: 1) LKP (lembar kegiatan peserta) berisi 3 komponen utama yakni kaidah penulisan paragraf profetik, latihan menulis paragraf profetik; 2) instrumen tes unjuk kerja penyusunan paragraf profetik untuk subjek pelatihan; 3) kuesioner kelayakanan isi paragraf profetik yang divalidasi oleh guru PAI dan Budi Pekerti; 4) kuesioner tingkat kepuasan peserta dalam pelatihan penyusunan paragraf profetik bagi guru kelas tinggi melalui kegiatan supervisi klinik kepala sekolah. Hasil penelitian tindakan sekolah memperlihatkan: 1) paragraf profetik dalam LKP sebagai perangkat pelatihan memenuhi syarat validitas isi; 2) butir tugas menyusun paragraf profetik dalam LKP memenuhi syarat validitas isi; 3) paragraf profetik yang dihasilkan setiap kelompok guru kelas tinggi memenuhi kelayakan isi dan kelayakan bahasa; 5) semua peserta pelatihan merespon sangat puas terhadap pelaksanaan kegiatan supervisi klinik kepala sekolah.
Peningkatan Keterampilan Membaca Kata Dasar Konsonan Rangkap Berpendekatan Kelompok Kecil Menggunakan Teknik Analogi Suku Kata Novarila Novarila
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i4.119

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca kata dasar yang memiliki konsonan rangkap berpendekatan kelompok kecil menggunakan teknik analogi suku kata bagi siswa kelas 1 SD. Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah para siswa kelas 1A SD Negeri 014 Tembilahan, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Subjek penelitian ini berjumlah 15 siswa yang belum tuntas dalam pembelajaran reguler dari seluruh siswa kelas 1A yang berjumlah 24 siswa. Penelitian dilakukan di pertengahan semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Instrumen penelitian tindakan kelas mencakup: 1) LKPD yang memuat kosa kata dasar yang berkonsonan rangkap yang disajikan selaras dengan teknik analogi suku kata; 2) RPP yang hanya berisi kegiatan belajar-mengajar menggunakan teknik analogi suku kata dasar guna meningkatkan keterampilan membaca kata dasar berkonsonan rangkap; 3) alat rekam audio-video dari handphone untuk prosedur observasi yang bersamaan dengan prosedur pelaksanaan tindakan; 4) tes formatif keterampilan membaca kata dasar yang memiliki konsonan rangkap. Setiap instrumen memenuhi syarat validitas isi. Data kegiatan-belajar mengajar yang menggunakan teknik analogi suku kata dasar bermedia LKPD diolah secara tematik. Data ketuntasan diolah secara statistik deskriptif melalui mean pada KKM 75,00. Hasil pembelajaran di siklus 1 menuntaskan 12 dari 15 siswa sedangkan hasil pembelajaran di siklus 2 menuntaskan 3 dari 3 siswa yang belum tuntas di siklus 1.
Penyusunan Teks Eksplanasi Menggunakan Metode Model: Supervisi Klinik Kepala Sekolah kepada Guru Kelas Tinggi Yuni Winarsih
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i4.120

Abstract

Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk melatih guru kelas tinggi menulis teks eksplanasi. Tujuan ini dicapai melalui kegiatan supervisi klinik kepala sekolah berbasis metode model. Penelitian tindakan sekolah ini dilaksanakan pada awal semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah para guru kelas tinggi SD Negeri 016 Binangun Jaya, Kecamatan Pulau Burung, Kabupaten Indragiri Hilir, Provinsi Riau. Instrumen penelitian mencakup: 1) LKP yang berisi model-model teks eksplanasi, halaman kosong untuk penugasan dan latihan peserta untuk menulis teks eksplanasi, dan halaman kosong untuk guru melakukan penyalinan tentang struktur dan kaidah teks eksplanasi; 2) kuesioner kepuasan guru kelas tinggi dalam mengikuti supervisi klinik kepala sekolah tentang menulis teks eksplanasi menggunakan metode model. Data penugasan dan latihan menulis teks eksplanasi dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif. Data kepuasan guru kelas tinggi dalam mengikuti supervisi klinik kepala sekolah dengan materi penulisan eks eksplanasi dianalisis melalui skala Likert melalui prinsip modus. Hasil penelitian tindakan sekolah: 1) keterampilan menulis teks eksplanasi peserta pelatihan tergolong sangat tinggi; 2) teks eksplanasi reproduksi peserta pelatihan bertopik kebangsaan; 3) semua peserta pelatihan merespon sangat puas terhadap pelaksanaan kegiatan supervisi klinik kepala sekolah bidang menulis teks eksplanasi melalui metode model.

Page 5 of 35 | Total Record : 341

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 5 (2025): September 2025 | inprogress Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025 Vol. 4 No. 3 (2025): Mei 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 Vol. 3 No. 5 (2024): September 2024 Vol. 3 No. 4 (2024): Juli 2024 Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): Maret 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol. 2 No. 6 (2023): November 2023 Vol. 2 No. 5 (2023): September 2023 Vol. 2 No. 4 (2023): Juli 2023 Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Maret 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Januari 2023 Vol. 1 No. 6 (2022): November 2022 Vol. 1 No. 5 (2022): September 2022 Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022 Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Maret 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Januari 2022 More Issue