cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
jurnalpinisi01@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PPG UNM, Menara Pinisi Wing C jalan Andi Pangerang Pettarani Makassar, Sulsel
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 27231631     EISSN : 27231631     DOI : https://doi.org/10.26858/tpj.v4i2.48238
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 192 Documents
 9   10   11   12   13 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI POWER POINT INTERAKTIF KELAS TIGA SD NEGERI 2 SAMBIRATA Sudiono Sudiono
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.25989

Abstract

PTK ini dilatarbelakangi rendahnya motivasi dan prestasi belajar siswa dimasa pandemi covid 19 pada mata pelajaran IPA materi ciri-ciri makhluk hidup khususnya. Berdasar latar belakang dan analisis yang dilakukan, maka fokus masalah di tujukan pada penggunaan media power point interaktif apakah mampu meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi ciri-ciri makhluk hidup di kelas 3 SD Negeri 2 Sambirata Kecamatan Cilongok Kabupaten Banyumas. Dimana dalam Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan kurang lebih selama 31 hari dimulai tanggal 1 Juli 2021 sampai dengan 14 Agustus 2021 menggunakan model pembelajaran kooperatif learning selama 2 Siklus, penelitian ini dimulai dari planning, acting, observing dan reflecting pada setiap siklus. Obyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Negeri 2 Sambirata yang terdiri dari 14 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media power point interaktif terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hal tersebut ditunjukkan dengan prosentase keberhasilan yang terus meningkat dari Siklus I dan Siklus II
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA Anik Setyowati
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.26997

Abstract

Abstrak. Rendahnya hasil belajar peserta didik dalam muatan pelajaran Bahasa Indonesia tentang ungkapan dan artinya.Guru harus melakukan refleksi atau identifikasi masalah yang selama ini terjadi dalam pembelajaran, sehingga guru dapat menemukan penyebabnya yaitu kekurang tepatan model, metode atau pendekatan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh model Problem Based Learning   terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas II Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan dua siklus yang pada setiap siklusnya dilakukan satu tindakan .Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas II SD Negeri 3 Girirejo, kecamatan Tirtomoyo yang terdiri dari 16 siswa dengan Kriteria Ketuntasan Minimal 65, 9 siswa (56,25 %) bernilai belum tuntas dan 7 siswa (43,75%) bernilai tuntas. Nilai rata- rata secara klasikal pada tes awal 55, pada siklus I naik 5,63 menjadi 60,63 dan pada siklus II naik 17,37 menjadi 78. Sedangkan persentase siswa yang tuntas belajar pada tes awal 43,75%, pada siklus I naik 25%  menjadi 68,75% dan pada siklus II naik 18,75% menjadi 87,5%.Hasil penelitian menggunakan metode Problem Based Learning menunjukkan adanya peningkatan motivasi  belajar yang signifikan.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Based Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi ungkapan dan arti dari teks bacaan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VI SD Linda Ramadhani
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26061

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 212 Rompegading Kecamatan Liliriaja Kabupaten Soppeng. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 212 Rompegading Kecamatan Liliriaja Kabupaten Soppeng pada semester genap 2020/2021 yang berjumlah 12 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Pada siklus I menunjukkan nilai terendah 72 dan nilai tertinggi 82 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 76. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan nilai terendah 74 dan nilai tertinggi 90 dengan skor rata-rata hasil belajar siswa sebesar 82. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 58,3% dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 91,7%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD
Pengaruh Penggunaan Model Kooperatif Concept Sentence Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas IV SD Negeri Kokowa Kabupaten Gowa Serli Serli
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26161

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan  model pembelajaran kooperatif concept sentence terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas IV SD Negeri Kokowa Kabupaten Gowa. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pre-Eksperimen. Rancangan yang digunakan adalah One Group Pretest – Postest Design”, skor hasil belajar diukur sebelum dan sesudah perlakuan (penggunaan  model pembelajaran Concept Sentence). Satuan eksperimen dalam penelitian ini adalah Siswa Kelas IV sebanyak 25 orang. Penelitian dilaksanakan selama 3 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis t-test. Hasil Penelitian membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif Concept Sentence berpengaruh terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas IV SD Negeri Kokowa Kabupaten Gowa dapat dilihat dari perolehan persentase yaitu sangat tinggi 52%, tinggi 40%, dan sedang 8%. Hal ini dapat dlihat berdasarkan hasil uji-t diperoleh thitung>ttabel yaitu (35.351>2.064) maka =Ha diterima dan H0 ditolak. Jadi, terdapat hubungan positif yang signifikan antara penggunaan model  concept sentence terhadap kemampuan menulis puisi siswa.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGEFEKTIFKAN PEMBELAJARAN MELALUI PROGRAM PEMBINAAN PROFESIONAL GURU DAN SUPERVISI KELAS DI SMKN 1 MAMUJU KABUPATEN MAMUJU Makhmudi Makhmudi
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i2.45956

Abstract

This research aims to improve teachers' ability to make learning effective through a teacher professional development program and class supervision at SMKN 1 Mamuju in the 2018/2019 academic year. This research is classified as a school action research involving 12 teachers who need to improve their ability to effectively manage their learning. The research was conducted in three cycles and each cycle consisted of four stages: planning, implementing, observing and reflecting. The performance indicators set are when there is an increase in the ability to effectively manage learning through teacher professional development and classroom supervision. From the results of the study it was found that there was an increase in ability to effectively manage learning in cycle I, namely those who obtained an A value of 25%, a B value of 25% and a C value of 50%, in cycle II, which obtained an A value of 50%, a B value of 41, 67% and a C value of 83.3%, while in cycle III which obtained an A value of 66.67%, a B value of 25% and a C value of 83.3%. Thus it can be concluded that through teacher professional development programs and classroom supervision can improve the ability of teachers to make learning effective. Thus it is suggested to the principal that through the teacher professional development program and class supervision can be used as an alternative in increasing the ability of teachers to make learning effective.
LEARNING LOSS YANG TERJADI PADA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI GUGUS 2 KECAMATAN BIRINGKANAYA KOTA MAKASSAR Syamsiah Syamsiah; Amir Pada
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 4, No 1 (2023): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v4i1.36181

Abstract

This research is a survey research, which aims to describe the learning loss that occurs in the implementation of online learning for fourth grade elementary school students in Cluster 2, Biringkanaya District, Makassar City. The population of this study were 317 grade IV elementary school students in Cluster 2, Biringkanaya District, Makassar City, while the sample was 177 grade IV elementary school students Cluster 2, Biringkanaya District, Makassar City, which had been selected through a sampling technique with proportionate random sampling. The research data were obtained by distributing questionnaires/questionnaires of learning loss that occurred in the implementation of online learning with 24 written statements. The data analysis technique in this study is descriptive statistical analysis. The results of the learning loss analysis that occur in the implementation of online learning for fourth grade elementary school students in cluster 2 Biringkanaya District, Makassar City in the medium category. The picture of learning loss that occurs in the implementation of online learning for fourth grade elementary school students in cluster 2 Biringkanaya District, Makassar City is that students have difficulty understanding and doing assignments during online learning due to lack of student interest in learning and the explanation of the material provided by the teacher is not clear. So it can be said that the learning process is not optimal.
Peningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui penerapan Model pembelajaran Problem Based Learning Pada Peserta Didik Kelas VI UPT SD Inpres Parang Kabupaten Gowa Rusdi Rusdi
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada peserta didik  kelas VI UPT SD Inpres Parang Kabupaten Gowa melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan subjek penelitian adalah peserta didik kelas VI SD Inpres Parang yang berjumlah 10 orang . Metode yang digunakan dalam penenelitian ini yaitu metode pengamatan, presentasi, tanya jawab, dan penugasan, sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan saintifik. Model Problem Based Learning adalah model pembelajaran yang berusaha menerapkan masalah yang terjadi di dunia nyata. Dengan ini peserta didik dilatih berpikir kritis serta menemukan solusi. Adapun dalam Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Dari tes akhir siklus I dan tes akhir siklus II, didapatkan hasil belajar pada siklus I yakni ketuntasan belajar sebesar 72% dari KKM yang telah ditentukan pada bidang studi IPA sebesar 70. Pada akhir siklus II ketuntasan belajar peserta didik mencapai 92% peserta didik, atau telah mencapai nilai KKM. Ketuntasan belajar peserta didik dari siklus I sebesar 72% naik 20% pada siklus II yakni mencapai 92% ketuntasan belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada kelas VI SD Inpres Parang Kabupaten Gowa.
PENANGANAN MASALAH DALAM PROSES PEMBELAJARAN TEKNOLOGI LAYANAN JARINGAN Aan Pursanto
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25103

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk membuktikan dan menganalisis suatu keberhasilan seorang guru dalam melaksanakan pembelajaran sehingga akan diperoleh pembelajaran yang interaktif. Pembelajaran interaktif yaitu suatu cara atau teknik pembelajaran yang digunakan guru pada saat menyajikan bahan pelajaran, guru sebagai pemeran utama dalam menciptakan situasi interaktif yang edukatif, yaitu interaksi antara guru dengan siswa, siswa dengan siswa dan dengan sumber pembelajaran dalam menunjang tercapainya tujuan belajar. Sehingga dengan pembelajaran interaktif maka akan muncul 4C dalam proses pembelajaran yaitu Communication, Collaboration, Critical Thinking, dan Creativity. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode survei dengan teknik observasi. Dari penelitian diperoleh hasil: 1) Siswa kurang memperhatikan guru pada saat menyampaikan pelajaran. 2) Siswa tidak fokus dalam mengikuti pelajaran. 3) Siswa tertidur pada saat pembelajaran 4) Siswa kesulitan dalam memahami materi praktikum. 5) Tidak semua siswa bisa melakukan pembelajaran daring
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PBL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KELAS IV SD NEGERI 137 MOLELENGKU Aniswan Aniswan
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 1 (2022): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.26477

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatam hasl belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning pada pembelajaran tematik terpadu di kelas IV SD Negeri 137 Molelengku Kec. Wotu Kab. Luwu Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan 24 siswa kelas IV. Hasil observasi rencana pembelajaran pada siklus 1 adalah 83,33%, dan siklus II adalah 95,35%. Pengamatan guru pada siklus 1 adalah 82,81 dan siklus II adalah 94,50. Sedangkan peningkatan aspek siswa pada siklus 1 adalah 82,81 dan siklus II adalah 92,70. Sedangkan rata-rata hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan adalah 81,25 hingga 92,04, dan pada aspek keterampilan rata-rata mendapat 83,71 hingga 91,01 Oleh karena itu, dengan menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa SD Negeri 137 Molelengku dari pembelajaran tematik terpadu.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN HOTS BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA Sri Wahyuni
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26024

Abstract

Abstrak. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika tentang bangun datar pada pembelajaran matematika realistic (PMR). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Polo Camba, Mamuju Tengah, Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 yang berjumlah 11 siswa. Prosedur penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dan tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. PTK dilakukan melalui 4 tahap yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Data kualitatif berupa aktivitas belajar siswa yang diperoleh dengan menggunakan angket. Data kuantitatif berupa hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan antara aktivitas siswa yang pembelajarannya menggunakan model PMR dengan aktivitas belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan model konvensional; (2) terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan model PMR dengan hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan model konvensional.

Page 11 of 20 | Total Record : 192

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2024): November Vol 5, No 2 (2024): Agustus Vol 5, No 1 (2024): April Vol 4, No 2 (2023): Agustus Vol 4, No 1 (2023): April Vol 3, No 3 (2022): November Vol 3, No 2 (2022): Agustus Vol 3, No 1 (2022): April Vol 2, No 3 (2021): November Vol 2, No 2 (2021): Agustus Vol 2, No 1 (2021): April Vol 1, No 3 (2020): November Vol 1, No 2 (2020): Agustus Vol 1, No 1 (2020): April More Issue