cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
jurnalpinisi01@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PPG UNM, Menara Pinisi Wing C jalan Andi Pangerang Pettarani Makassar, Sulsel
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 27231631     EISSN : 27231631     DOI : https://doi.org/10.26858/tpj.v4i2.48238
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 192 Documents
 13   14   15   16   17 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 SD NEGERI KEMANDUNGAN 3 KOTA TEGAL Suparto Suparto
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26095

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas IV SD Negeri Kemandungan 3 Kota Tegal. Pembelajaran selama ini hanya berpusat pada guru (teacher centered), sehingga hasil belajar tidak sesuai harapan. Rumusan masalah diuraikan sebagai berikut: Bagaimana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kemandungan 3 Kota Tegal. Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi, Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan lembar pengamatan dan penilaian kinerja. Teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian pada siklus 1 diperoleh data hasil belajar siswa mencapai 36% dari jumlah siswa. Hasil penelitian siklus 2, proses belajar telah mengalami peningkatan dan diperoleh data 72% siswa telah menunjukkan hasil belajarnya. Peningkatan memuaskan terjadi pada siklus 3 yang menunjukkan data 96% siswa telah memenuhi KKM dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan model pembelajaran Problem Based Learning secara bertahap dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kemandungan 3 Kota Tegal. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning yang diterapkan dengan baik dapat meningkatkan Hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Kemandungan 3 Kota Tegal.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGEFEKTIFKAN PEMBELAJARAN MELALUI PROGRAM PEMBINAAN PROFESIONAL GURU DAN SUPERVISI KELAS DI SMA NEGERI 1 PAPALANG KABUPATEN MAMUJU Faisal Akib
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i2.45953

Abstract

This research aims to improve teachers' abilities to make learning effective through a teacher professional development program and class supervision at SMA Negeri 1 Papalang for the 2021/2022 academic year. This research is classified as a school action research involving 12 teachers who need to improve their ability to effectively manage their learning. The research was conducted in three cycles and each cycle consisted of four stages: planning, implementing, observing and reflecting. The performance indicators set are when there is an increase in the ability to effectively manage learning through teacher professional development and classroom supervision. From the results of the study it was found that there was an increase in ability to effectively manage learning in cycle I, namely those who obtained an A value of 25%, a B value of 25% and a C value of 50%, in cycle II, which obtained an A value of 50%, a B value of 41, 67% and a C value of 83.3%, while in cycle III which obtained an A value of 66.67%, a B value of 25% and a C value of 83.3%. Thus it can be concluded that through teacher professional development programs and classroom supervision can improve the ability of teachers to make learning effective. Thus it is suggested to the principal that through the teacher professional development program and class supervision can be used as an alternative in increasing the ability of teachers to make learning effective
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING MELALUI MEDIA GAME EDUKASI QUIZIZ PADA KELAS IV SDN KARANGSARI 05 Suhirno Suhirno
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28706

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar dalam pembelajaran daring melalui media game edukasi quiziz. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian siswa kelas IV SDN Karangsari 05 sebanyak 10 orang. Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus, masing-masing siklus 2 kali pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pelaksanaan tahap-tahap penelitian sedikit berbeda dari pembelajaran dalam kelas karena pembelajaran dilakukan secara terpisah atau dilaksanakan secara daring. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I diperoleh rata-rata siswa yang aktif 50% dengan katagori rendah. Sedangkan pada siklus II diperoleh rata-rata siswa aktif 85 % dengan kategori tinggi. Jadi dari siklus I dan siklus II terjadi peningkatan keaktifan siswa 35%. Dengan demikian  dapat disimpulkan bahwa media game edukasi quiziz dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran daring pada siswa kelas IV SDN Karangsari 05 pada tema 4.Abstract: The study aims to determine the increased activity of learning in online learning through the media of educational Quiziz. This research is a class action study with subjects of grade IV at SDN Karangsari 05,  as much as 10 people. The study implemented 2 cycles, each cycle 2 times the meeting. Each meeting is based on 4 stages, namely planning, implementation, observation and reflection. The implementation of the research stages is slightly different from learning in the classroom because they are conducted separately or online learning. Based on the results of the study, at a cycle I gained an average student who was active 50% with low catagories. While in cycle II obtained average students active 85% with high catagori. So from cycle I and cycle II occurred an increase in the activity 35% students. Thus, research can be concluded that educational game media Quiziz can increase the activity of students in online learning at  grade IV SDN Karangsari 05,on f         our theme.Keyword : Activity of Learning, Online Learning, Media of Game.Kata kunci : Keaktifan Belajar, Pembelajaran Daring, Media
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PENGAMALAN SILA-SILA PANCASILA KEPADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Sopia Sopia
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25069

Abstract

Penelitian ini dilatari oleh masalah yang terjadi dalam pembelajaran di kelas IV SD, fokus masalah diuraikan sebagai berikut: bagaimana gambaran penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan pemahaman terhadap materi  penerapan nilai-nilai dalam sila Pancasila pada siswa kelas IV SD. Langkah penelitian disesuaikan dengan tahapan pelaksanaan penelitian PTK yang meliputi Perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi, Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, test dan kajian dokumen, Teknik analisis data deskriptif kualitatif.  Hasil  penelitian pada siklus 1  diperoleh data 75% Langkah model telah terlaksana dengan baik, dan pemahaman siswa terhadap materi pengamalan sila-sila pancasila siswa mencapai 67% dari jumlah siswa. Hasil penelitian siklus 2 diperoleh data 85% Langkah model terlaksana dengan baik, dan 93% siswa telah memahami materi pengamalan sila-sila pancasila. Temuan penelitian menunjukkan model pembelajaran problem based learning secara bertahap dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pengamalan sila-sila pancasila siswa kelas IV SD. Kesimpulan penelitian bahwa model pembelajaran problem based learning yang dterapkan dengan baik dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASSED LEARNING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI RANGKAIAN LISTRIK KELAS VI DI SDN 161 SUKAPURA Aditya Perdana
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.29032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan model Problem Based Learning pada muatan pelajaran IPA materi rangkaian listrik. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 161 Sukapura dengan jumlah 37 orang. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan selama 1 siklus. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 70 untuk skala penilaian 1-100 sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal muatan IPA. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema 3 subtema 2 pembelajaran 2 muatan IPA rangkaian listrik. Hal ini dapat terlihat dari hasil belajar yang mengalami peningkatan setiap siklusnya. Rata-rata hasil belajar siswa pada data awal hanya mencapai 16.20%. Setelah diterapkan model Problem Based Learning pada siklus I rata-rata nilai hasil belajar siswa meningkat menjadi 72.9%. Berdasarkan hasil di atas dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Leaarning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa pada materi rangkaian listrik.
PENGEMBANGAN SISTEM INFORMASI OPERATION & MAINTENANCE BERBASIS WEB PADA DIVISI TEKNIK PT. INDOSAT TBK MAKASSAR Lilis Purnanengsih; Seni Asria; Ofrianky Ofrianky
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.33511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) merancang pengembangan sistem informasi operation & maintenance berbasis web pada divisi teknik PT. Indosat Tbk, (2) mengimplementasikan pengembangan sistem informasi operation & maintenance berbasis web pada divisi teknik PT. Indosat Tbk.Penelitian ini dilakukan pada PT. Indosat Tbk Makassar beralamat di Jln. Kima 13 kavling LX Makassar. Pengembangan sistem informasi operation & maintenance pada divisi teknik PT. Indosat Tbk Makassar dimaksudkan untuk efektifitas dan efesiensi waktu dalam hal pemprosesan data preventive dan corrective maintenance, menyimpan data alokasi site dan menyimpan history data kunjugan site. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pengembangan sistem yang dirancang dapat membantu staf teknik dalam mengelola data preventive dan corrective maintenance sehingga dapat mempercepat penganalisaan problem- problem yang terjadi pada site-site PT. Indosat Tbk. Selain itu sistem ini menyimpan data alokasi site yang fungsinya sebagai acuan dalam pengalokasian perangkat baru dan juga menyimpan history data kunjugan site yang dilakukan oleh vendor maupun staff PT. Indosat Tbk.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI NO 9 SASENDE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING SUGIANTI SUGIANTI
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26078

Abstract

Hasil belajar siswa merupakan output dari proses belajar mengajar. Salah satu masalah dalam pembelajaran di sekolah adalah rendahnya hasil belajar siswa. Hal ini dapat diketahui dari data awal nilai ulangan harian siswa yang masih berada di bawah KKM. Banyak faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar salah satunya adalah model pembelajaran. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)) merupakan model pembelajaran kooperatif (cooperative learning) yang menuntut siswa untuk aktif dan memotivasi siswa supaya dapat saling mendukung dan membantu satu sama lain dalam menguasi materi pelajaran yang dipelajari.Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Matematika antara yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dengan model pembelajaran Konvensional pada siswa kelas IV SD Negeri No 9 Sasende.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest- posttest.   Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri No 9 Sasende.Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan media gambar, kegiatan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan sehingga siswa hasil belajar siswa meningkat, yaitu hasil dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan. Pada siklus I rata-rata nilai yang diperoleh siswa adalah 64,33 dengan tingkat ketuntasan secara klasikal adalah 45%, nilai tidak tuntas pada siklus I adalah 55%, sedangkan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh siswa adalah 85,67 dengan tingkat ketuntasan secara klasikal menjadi 90% sehingga terjadi peningkatan ketuntasan secara klasikal sebanyak 50%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan menulis kata siswa   kelas IV SD Negeri No 9 Sasende
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI KELAS III Hartina Hartina
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26000

Abstract

Permasalahan dari penelitian ini adalah kurangnya keterampilan berpikir kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui Model Problem Based Learning untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis  Peserta Didik di Kelas III UPT SDN 60 Pinrang tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan pada 9 siswa. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui teknik observasi, dan tes dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perkembangan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan Model Problem Based Learning pada peserta didik kelas III UPT SDN 60 Pinrang, baik pada aktivitas guru dan peserta didik maupun observasi keterampilan berpikir kritis peserta didik. Hal itu dapat dilihat dari setiap siklus hasil observasi sikap peserta didik. Maka, peserta didik mengalami keterampilan berpikir kritis. Hasil observasi aktivitas peserta didik pada siklus I masih berada pada kategori cukup, pada siklus II berada pada kategori baik. Hasil observasi sikap siklus I masih berada pada kategori cukup, sedangkan pada hasil observasi sikap siklus II mengalami peningkatan dan berada pada kategori baik.
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR Dianing tyastuti
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28647

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 02 Kebon Gede Kecamatan Bantarbolang Kabupaten Pemalang pada muatan pelajaran Matematika materi Kecepatan. Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan hasil belajar  pada materi tersebut dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 02 Kebon Gede dengan jumlah 12 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan adalah 68 untuk skala penilaian 1-100 sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal muatan Matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika, keaktifan siswa meningkat berdasarkan data observasi yang diperoleh dari observer. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan tiap siklusnya. Rata-rata hasil belajar siswa pada pra siklus hanya 67,50. Setelah diterapkan model pembelajaran PBL pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 73,33 dan pada siklus II meningkat menjadi 80,83. Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 02 Kebon Gede Kecamatan Bantarbolang tahun pelajaran 2021/2022.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL POWER POINT DENGAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS VI SDN SUMBERJAYA III TEMPURAN KARAWANG Krisna Mahesa Agustine
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.25486

Abstract

Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidakaktifan siswa, dan respon siswa yang kurang terhadap materi pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media audio visual power point dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran siswa kelas VI SDN Sumberjaya 3, Kabupaten Karawang. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi, dimana fokus yang diteliti adalah media dan metode pembelajaran yang digunakan yaitu media audio visual dan metode diskusi. Setting dan subjek penelitian dilakukan di ruang kelas VI sebanyak 12 orang siswa di SDN Sumberjaya 3. Pengelolaan data pada penelitian ini dilakukan setelah terkumpulnya data. Selanjutnya dianalisis secara deskriptif yaitu skor rata-rata yang diperoleh dari hasil tes tiap siklus, kemudian nilai tersebut dikelompokkan berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah. Melihat hasil observasi, penggunaan media audio visual dengan metode diskusi dapat membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan lebih mudah mengerti dan memahami materi yang disampaikan oleh guru.. Penggunaan media audio visual dengan diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Sumberjaya 3

Page 15 of 20 | Total Record : 192

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2024): November Vol 5, No 2 (2024): Agustus Vol 5, No 1 (2024): April Vol 4, No 2 (2023): Agustus Vol 4, No 1 (2023): April Vol 3, No 3 (2022): November Vol 3, No 2 (2022): Agustus Vol 3, No 1 (2022): April Vol 2, No 3 (2021): November Vol 2, No 2 (2021): Agustus Vol 2, No 1 (2021): April Vol 1, No 3 (2020): November Vol 1, No 2 (2020): Agustus Vol 1, No 1 (2020): April More Issue