cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramlan
Contact Email
ramlan.mm@gmail.com
Phone
+6285255397485
Journal Mail Official
jurnalpinisi01@gmail.com
Editorial Address
Program Studi PPG UNM, Menara Pinisi Wing C jalan Andi Pangerang Pettarani Makassar, Sulsel
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi: Journal of Teacher Proffesional
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 27231631     EISSN : 27231631     DOI : https://doi.org/10.26858/tpj.v4i2.48238
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Pinisi: Journal of Teacher Professional is a journal that provides an authoritative source of scientific information for researchers and academics, research institutions, government agencies, and teacher education. We publish original research papers, review articles and case studies focused on educationand learning. All papers are peer-reviewed by at least two referees. Pinisi: Journal of Teacher Professional published by Program studi PPG Universitas Negeri Makassar and successfully issued three times in each volume (April, August, November). Pinisi: Journal of Teacher Professional We strongly prefer to receive manuscripts via our online submission system. Using this system, authors can upload manuscript files (text, figures, and supplementary information, including video) and check the review process. First, kindly please register as an author, and then log in for paper submission. Please tick “Author” when making a registration.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 192 Documents
 12   13   14   15   16 
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SDN 223 BALANTANG KABUPATEN LUWU TIMUR Wildam Mahasari
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i2.39610

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SDN 223 Balantang Kabupaten Luwu Timur. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu dengan pengambilan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tidak dilakukan secara random. Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Desain penelitian ini terdiri dari dua kelompok yang masing-masing diberikan pree angket dan post angket yang kemudian diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dan menggunakan model pembelajaran yang tidak menerapkan tipe STAD. Populasi dalam penelitian ini adalah jumlah keseluruhan siswa SDN 223 Balantang Kabupaten Luwu Timur yang berjumlah 275 siswa dan sampel pada penelitian ini menggunakan Teknik Purposive sampling dipilih karena berdasarkan kepentingan dan tujuan penelitian dimana tujuan penelitian ini untuk mengeksperimenkan model pembelajaran yang kaitannya pada minat belajar matematika, Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V A SDN 223 Balantang Kabupaten Luwu Timur dengan jumlah 20 siswa. Kemudian siswa kelas V B SDN 223 Balantang Kabupaten Luwu Timur dengan jumlah 17 siswa. Instrument penelitian yang digunakan adalah pedoman observasi siswa, instrument angket. Teknik analisis data menggunakan Teknik analisis data deskriptif dan analisis statistic inferensial dengan menggunakan uji normalitas data, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan perbedaan yang signifikan Ho ditolak dan Ha diterima, terdapat peningkatan minat belajar siswa setelah diajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD pada tarafnya α = 0,05. Dapat disimpulkan terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap minat belajar dan terdapat pengaruh yang signifikan pelaksanaan pembelajaran kontekstual terhadap minat belajar matematika siswa kelas V di SDN 223 Balantang Kabupaten Luwu Timur. 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA POKOK BAHASAN ARAH MATA ANGIN DALAM DENAH MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS III SD NEGERI BARAYA I MAKASSAR Musyawira Musyawira
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26048

Abstract

Berdasarkan kenyataan yang terjadi di Sekolah Dasar, masih banyak siswa yang kurang memahami materi pada suatu bidang studi tertentu ketika mengikuti kegiatan belajar mengajar sehingga menyebabkan hasil belajar mereka tidak meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan arah mata angin dalam denah pada tema 8 Praja Muda Karana di kelas III SD Negeri Baraya I tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan pada 20 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada pokok bahasan arah mata angin dalam denah. Perkembangan tersebut dapat dilihat pada setiap siklus. Perkembangan dari pelaksanaan proses pembelajaran dari aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa pada siklus II mengalami peningkatan hasil belajar. 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI RANTAI MAKANAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V SDN 1 KAHUMAN Nurfaizah Nurfaizah; rinna dewi pitriana
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 4, No 1 (2023): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v4i1.44422

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPA Materi rantai makanan melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  V  SDN  1 Kahuman. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Penelitian dilaksanakan selama 2 siklus dengan prosedur tahapan pada tiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.  Analisis  data dilakukan dengan menggunakan analisis kritis dan komparatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi rantai makanan kelas V SDN 1 Kahuman. Adapun bukti dari keberhasilan penelitian yaitu pada tahap observasi awal atau pra siklus diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar siswa hanya sebesar 33,33% dan pada siklus I terjadi peningkatan yang signifikan menjadi 66,67%. Kemudian pada Siklus II hasil belajar siswa meningkat mencapai 83,33%.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK TENTANG PERAWATAN TUMBUHAN MELALUI PEMANFAATAN LINGKUNGAN DI KELAS III SD Beni Adam
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26459

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas III UPTD SD Negeri 5 Rejasari Kecamatan Langensari Kota Banjar tentang cara-cara perawatan tumbuhan. Hal tersebut ditunjukkan dengan hanya 40 % atau hanya 4 orang dari 10 orang peserta didik yang tuntas belajar mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan yakni 70. Berdasarkan masalah tersebut peneliti merasa perlu memperbaiki pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan dalam pembelajaran pada materi tentang cara-cara perawatan tumbuhan. Tujuannya adalah meningkatkan pemahaman peserta didik tentang cara-cara perawatan tumbuhan melalui pemanfaatan lingkungan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Proses pelaksanaan tindakan dilaksanakan dua siklus, Hasilnya guru mengalami peningkatan dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran. Selain itu adanya peningkatan hasil belajar peserta didik ditunjukkan dengan rata-rata nilai hasil belajar peserta didik sebelum dilaksanakan tindakan adalah 51, sedangkan setelahnya dilaksanakan tindakan siklus I hasil belajar peserta didik adalah 6 peserta didik (60%) tuntas, dan 4 peserta didik (40%) tidak tuntas dengan nilai rata-rata 64, dan setelahnya dilaksanakan tindakan siklus II hasil belajar peserta didik adalah 8 peserta didik (80%) tuntas dan 2 peserta didik (20%) tidak tuntas dengan nilai rata-rata 86. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE SISWA KELAS VIII SMP TRISAKTI AROEPALLA MAKASSAR Hernita Arifuddin
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 4, No 2 (2023): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v4i2.52250

Abstract

The study aimed at analyzing (1) the learning implementation process of writing poetry using Picture and Picture model of class VIII students at SMP Trisakti Aroeppala Makassar, (2) the improvement of writing poetry learning result using Picture and Picture model of class VIII students at SMP Trisakti Aroeppala Makassar. The study employed classroom action research. The research data were in form of process data and result data. The result revealed thet after the implementation of Picture and Picture model were conducted in two cycles, the students in cycles I that 14 students (70%) was within the range of 2.66-3.33 in good category and 6 students (30%) was within the range of 1.66-2.32 in fair category. In cycle II, students score improved that 16 students (80%) was within the range of 3.66-4.00in excellent category and 4 students (29%) was within range of 2.66-3.33 in good category. In cycle II, the assessment of writing poetry skill of students had met the standard of Minimal Mastery Criteria used by the Bahasa Indonesia teachers in School, 2.66 therefore, the writing poetry skill learning usng Picture and Picture model to class VIII students at SMP Trisakti Aroeppala Makassar was confirmed as successful and showed significant improvement. Suggestion for students was to be more active in following the teaching and learning process, particularly in writing poetry learning; whereas, suggestion for teachers was they should employed Picture and Picture model in learning process of writing poetry.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Gallery Walk pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sinjai Maria Dina
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 1 (2020): April
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v1i1.13895

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode pembelajaran gallery walk dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas  X PHT 1 SD Negeri 2 . Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa Kelas V PHT 1SD Negeri 2 Sinjai  pada semester ganjil 2019/2020 yang berjumlah 27 orang. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan diperoleh skor rata-rata hasil belajar matematika siswa pada siklus I sebesar 62,93 dan standar deviasinya 11,035 selanjutnya pada siklus II diperoleh skor rata-rata hasil belajar matematika siswa sebesar 82,07 dan standar deviasinya 7,721. Ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I yaitu 29,62%  dan pada siklus II terjadi peningkatan yakni 92,6%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya metode pembelajaran gallery walk dapat meningkatkan hasil belajar matematika.
Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penerapan Model Problem Based Learning di Sekolah Dasar Novia Rizqiana
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 1, No 3 (2020): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i1.28672

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri Pegajahan I  Kecamatan Pekalipan Kota Cirebon pada muatan materi rangkaian listrik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar  pada materi tersebut dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri Pegajahan I  Kecamatan Pekalipan Kota Cirebon dengan jumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus dimana terdapat satu kali pertemuan kegiatan pembelajaran pada tiap siklusnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 70 untuk skala penilaian 1-100 sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema 3 Tokoh dan Penemuan sub tema 2 dengan muatan materi menyusun rangkaian listrik secara paralel keaktifan siswa meningkat berdasarkan data observasi yang diperoleh dari observer. Kemudian hasil belajar siswa yang menjadi fokus utama dalam penelitian ini juga mengalami peningkatan tiap siklusnya. Rata-rata hasil belajar siswa pada pra siklus hanya mencapai 52,63. Setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada siklus I rata-rata nilai 67,89 hasil belajar siswa meningkat menjadi 63,15% dan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh siswa menjadi 77,37 meningkat menjadi 89,47%. Berdasarkan hasil di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VI di SD Negeri Pegajahan I Kecamatan Pekalipan Kota Cirebon tahun pelajaran 2021/2022.
PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KONSELING DALAM MENANGANI PERMASALAHAN SISWA DI SMP NEGERI 2 BULUKUMBA Mujnah Mujnah
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 2 (2021): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i2.25604

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah : (1) bagaimana gambaran permasalahan yang dialami siswa, (2) bagaimana gambaran pelaksanaan layanan bimbingan konseling di SMP Negeri  2 Bulukumba, dan (3) bagaimana gambaran pelaksanaan Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menangani Permasalahan Siswa di SMP Negeri  2 Bulukumba Tujuan penelitian : (1) untuk mengetahui gambaran permasalahan yang dialami siswa, (2) untuk mengetahui gambaran pelaksanaan  Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menangani Permasalahan Siswa di SMP  Negeri   2 Bulukumba, dan (3) untuk mengetahui bagaimana gambaran pelaksanaan  Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menangani Permasalahan Siswa di SMP  Negeri  2 Bulukumba. Jenis penelitian ini adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Unit anlisis 3 siswa sebagai informan, kepala sekolah, guru pembimbing, guru mata pelajaran dan pengumpulan data dengan observasi,wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan anlisis kualitatif. Hasil penelitian membuktikan bahwa : 1) permasalahan yang dialami siswa berupa : (a) masalah belajar (kesulitan belajar, dan sikap, serta kebiasaan belajar di kelas), (b) masalah social (konflik antara siswa dan kemampuan penyesuaian social siswa), 2) Pelaksanaan  Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menangani Permasalahan Siswa di SMP  Negeri   2 Bulukumba secara keseluruhan telah dilaksanakan dengan bentuk-bentuk materi seperti : layanan orientasi dengan materi peraturan dan tat tertib sekolah, serta pengembangan sikap dan kebiasaan belajar yang baik secara individual maupun kelompok. Layanan penempatan dan penyaluran materinya seperti kegiatan ekstrakurikuler, dan 3) Pelaksanaan  Layanan Bimbingan Konseling Dalam Menangani Permasalahan Siswa di SMP  Negeri   2 Bulukumbacukup baik karena semua bentuk layanan sudah dapat memecahkan masalah-masalah yang dihadapi siswa serta hasilnya juga dapat dirasakan oleh siswa cukup bermanfaat
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL POWER POINT DAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS V SDN KLAYUSIWALAN 02 Sri Sutrismi
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 2, No 3 (2021): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v2i3.26016

Abstract

Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidakaktifan siswa, kejenuhan siswa terhadap pembelajaran, dan respon siswa yang kurang terhadap materi pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media audio visual power point dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Klayusiwalan 02, Kabupaten Pati. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research) yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi, dimana fokus yang diteliti adalah media dan metode pembelajaran yang digunakan yaitu media audio visual berupa powerpoint dan video pembelajaran dan metode diskusi. Setting dan subjek penelitian dilakukan di ruang kelas V sebanyak 20 siswa di Sekolah Dasar Negeri Klayusiwalan 02. Pengelolaan data pada penelitian ini dilakukan setelah terkumpulnya data. Selanjutnya dianalisis secara deskriptif yaitu skor rata-rata yang diperoleh dari hasil tes tiap siklus, kemudian nilai tersebut dikelompokkan berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah. Melihat hasil observasi, penggunaan media audio visual dengan metode diskusi dapat membuat siswa lebihn aktif dalam pembelajaran. Penggunaan media audio visual dengan diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Klayusiwalan 02 Kecamatan Batangan Kabupaten Pati Jawa Tengah.
PERANAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURUDI UPTD SMP NEGERI 1 TOWUTI KABUPATEN LUWU TIMUR Martha Sanda Linggi
PINISI :Journal of Teacher Professional Vol 3, No 2 (2022): Agustus
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tpj.v3i2.39219

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gaya kepemimpinan yang digunakan oleh kepala sekolah dan untuk mengetahui bagaimana peran gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 Towuti Kabupaten Luwu Timu. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Adapun subyek dari penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan siswa – siswi di SMP Negeri 1 Towuti. Sedangkan analisis data dilaksanakan melalui proses proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan  yang digunakan oleh kepala sekolah di SMP Negeri 1 Towuti adalah kepemimpinan yang Demokratis( menurut kepala sekolah demokratis dan menurut 50% guru demokratis ) sehingga gaya kepemimpinan kepala sekolah yang demokratis dapat menyebabkan kinerja guru baik ( kinerja guru menurut guru 57% baik, menurut siswa 54 % baik )

Page 14 of 20 | Total Record : 192

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2024): November Vol 5, No 2 (2024): Agustus Vol 5, No 1 (2024): April Vol 4, No 2 (2023): Agustus Vol 4, No 1 (2023): April Vol 3, No 3 (2022): November Vol 3, No 2 (2022): Agustus Vol 3, No 1 (2022): April Vol 2, No 3 (2021): November Vol 2, No 2 (2021): Agustus Vol 2, No 1 (2021): April Vol 1, No 3 (2020): November Vol 1, No 2 (2020): Agustus Vol 1, No 1 (2020): April More Issue