Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Articles
669 Documents
<![CDATA[Peningkatan Pembelajaran Sosiologi Melalui Model Multiliterasi Pada Siswa Kelas XI IPS I SMA Nasional Makassar ]]>
<![CDATA[Lili Tomagola]]>;
<![CDATA[Arfenti Amir]]>;
<![CDATA[Akhiruddin Akhiruddin]]>;
<![CDATA[Muh. Indrabudiman]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1069
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar sosiologi kelas XI IPS I SMA Nasional Makassar, melalui model pembelajaran multiliterasi, jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) pada siswa kelas XI IPS I SMA Nasional Makassar sebanyak 32 orang siswa terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Data yang diperoleh dengan menggunakan lembar observasi siswa dan tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda. Aspek yang di observasi adalah siswa dalam mengikuti penerapan model pembelajaran multiliterasi selama proses pembelajaran dan tes hasil belajar dilakukan setiap akhir siklus I dan siklus II, setelah mengikuti proses belajar mengajar analisis data dilakukan dengan menggunakan skor yang berdasarkan penilaian acuan. Hasil penelitian diketahui bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah dilakukan tindakan berupa model pembelajaran multiliterasi pada siswa kelas XI IPS I SMA Nasional Makassar pada siklus I yaitu 76,56 sehingga dapat dikatakan hasil belajar Siklus I masih tergolong rendah dan siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 87,34 sehingga dapat dikatakan hasil belajar siklus II tergolong tinggi. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model multiliterasi dapat meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA Nasional Makassar.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE BERNYANYI TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR KELAS IV SD NEGERI SAMPANGAN 02 ]]>
<![CDATA[Triyani Handayani]]>;
<![CDATA[Nursiwi Nugraheni]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1089
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sulitnya siswa dalam mengingat dan memahami rumus luas dan keliling bangun datar karena guru cenderung menggunakan metode menghafal yang sering kali membuat siswa lupa dengan materi pembelajaran. Metode bernyanyi adalah metode yang dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa dalam mengingat rumus keliling dan luas bangun datar. Dalam metode bernyanyi ini terdapat lirik-lirik lagu tentang keliling dan luas bangun datar yang dapat membantu siswa mengingat dan memahami materi. Penelitian ini dimaksud untuk menjawab permasalahan seberapa besar pengaruh metode bernyanyi terhadap kemampuan kognitif siswa pada materi keliling dan luas bangun datar kelas IV SDN Sampangan 02. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, dengan uji pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh positif dalam penerapan metode bernayanyi dengan melakukan perhitungan dari nilai pretest dan posttest. Nilai prestest sebelum diberi perlakuan mendapat nilai rata-rata sebesar 48,6 dan setelah peneliti melakukan pembelajarn dengan menerapkan metode bernyanyi, kemampuan kognitif siswa meningkat dengan pembuktian nilai rata-rata siswa yaitu 88,96. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan kognitif siswa menggunakan metode bernyanyi meningkat. Penggunaan metode bernyanyi memiliki pengaruh terhadap kemampuan kognitif siswa daripada dengan pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SD NEGERI SAMPANGAN 02 ]]>
<![CDATA[Titik Kurnia Sari]]>;
<![CDATA[Nursiwi Nugraheni]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1090
<![CDATA[Model pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik akan membuahkan hasil belajar yang baik bagi peserta didik. Pembelajaran akan bermakna apabila pembelajaran lebih berpusat pada peserta didik. Sebagai fasilitator, guru dituntut untuk berkreasi dan memiliki strategi yang dapat digunakan selama proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran matematika khususnya materi pecahan pada siswa kelas II SD Negeri Sampangan 02 tahun pelajaran 2024, dengan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan pelaksanaan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IIB SD Negeri Sampangan 02 sebanyak 28 siswa. Hasil dari penelitian ini dengan menggunakan model STAD, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika materi pecahan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran IPAS Dengan Menggunakan Metode Demonastrasi Pada Kelas V Di SD Negeri sampangan 02 ]]>
<![CDATA[Triyara Aprilliana Dewi]]>;
<![CDATA[Nursiwi Nugraheni]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1091
<![CDATA[Belajar merupakan faktor yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan yang optimal bagi peserta didik dalam pembelajaraan. Pada pembelajaran IPAS di kelas V SDN Sampangan 02, ditemukan sebagian besar peserat didik yang kurang bersemangat atau merasa bosan dengan pembelajran, mereka menganggap pelajaran IPAS adalah pelajaran yang sulit dipahami dan dimengerti, terlihat dari hasil belajar yang sangat rendah, nilai rata-rata 64,30 dengan ketuntasan belajar 50,51%. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA di kelas V SDN Sampangan 02. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian tindakan kelas Penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. yaitu pada siklus I nilai rata-rata sebesar 70,15, pada siklus II meningkat sebesar 83,62 dengan selisih kenaikan 13,47.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA PAPAN WAKTU UNTUK MENINGKATKAN KEBERHASILAN BELAJAR SISWA KELAS III SDN SAMPANGAN 02 ]]>
<![CDATA[Tri Ajeng Pratiwi]]>;
<![CDATA[Nursiwi Nugraheni]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1092
<![CDATA[Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dalam penelitian ini menggunakan media papan waktu untuk meningkatkan keberhasilan hasil belajar pada pelajaran matematika siswa kelas III SDN Sampangan 02. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa materi pelajaran satuan waktu dengan menggunakan media papan waktu. Rendahnya hasil belajar siswa yang berdampak pada perolehan hasil belajar Matematika sehingga nilai siswa menjadi rendah, oleh karena itu dilakukan penelitian menggunakan media pembelajaran papan waktu. Proses penelitian tindakan kelas ini menggunakan metode ceramah, observasi, wawancara, diskusi dan tanya jawab. Pelaksanaan penelitian dilakukan di SDN Sampangan 02 dengan jumlah siswa 28 orang. Hasil penelitian pada siklus I terjadi peningkatan dengan persentase ketuntasan hasil belajar siswa menjadi 60,86% (cukup) dengan nilai rata-rata kelas 73,86 (cukup). Dan pada siklus II mengalami peningkatan lagi dengan perolehan persentase ketuntasan hasil belajar siswa 86,95% (baik) dengan nilai rata-rata kelas 84,56 yang masuk pada kategori baik. Dari penjelasan tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan media papan telah mampu membantu meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDN Sampangan 02.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS II SDN SAMPANGAN 02 ]]>
<![CDATA[Tutut Hardiana]]>;
<![CDATA[Nursiwi Nugraheni]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1097
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas II di SDN Sampangan 02 dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas II yang berjumlah 28 orang. Teknik penelitian meliputi dokumentasi dan observasi. Berdasarkan analisis hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. Peningkatan hasil belajar siklus 1 sebesar 54,57% dan 62,73% siklus II.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN MOTIVASI ORANG TUA DENGAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMA NEGERI 11 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Agustin]]>;
<![CDATA[Iskandar Zulkarnaen]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1110
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan apakah ada Hubungan Motivasi Orang Tua dengan Kedisiplinan Siswa di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pelajaran 2022/2023. Bentuk penelitian ini adalah penelitian jenis kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian korelation yang tujuannya untuk mengetahui hubungan variabel yang satu dengan variabel yang lain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 11 Medan yang berjumlah 141 siswa. sampel dari keseluruhan populasi namun hanya sekitar 24% dari populasi yang ada, banyak peserta didik yang menjadi sampel yaitu 34 peserta didik yang diambil dengan teknik simple random sampling yaitu mengambil dengan cara acak. hasil penelitian di SMA Negeri 11 Medan Tahun Pelajaran 2022/2023 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi orang tua dengan kedisiplinan siswa di SMA Negeri 11 Medan. Hasil perhitungan Product moment diketahui bahwa koefisien korelasi antara motivasi orang tua (X) dengan kedisiplinan siswa (Y) rhitung = 1,568 dan rtabel pada taraf signifikan 5% sebesar 0,339. rhitung > rtabel yaitu (1,568 > 0,339). Melihat hasil perhitungan diatas dapat disimpulkan korelasi antara motivasi orang tua (X) dengan kedisiplinan siswa (Y) mempunyai hubungan.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM QS. AN-NAS TERHADAP KETAUHIDAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN BAPENPORI AL-ISTIQOMAH BABAKAN CIWARINGIN CIREBON ]]>
<![CDATA[Nur Fahmi Hakim Halim]]>;
<![CDATA[A. Alvian Fitriyanto]]>;
<![CDATA[Ahmad Muthohar]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1117
<![CDATA[Kehidupan pondok pesantren memiliki ciri khas tersendiri yang tidak dapat diperoleh ditempat pendidikan lain. Hal ini disebabkan karena pesantren lebih mengutamakan pengkajian terhadap ilmu keagamaan. Diharapkan mampu untuk memberikan kontribusi terhadap masyarakat sekitar, yaitu dengan mengamalkan ilmu-ilmu keagamaan yang diperoleh dari Pondok Pesantren. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan Islam yang terdapat dalam Qs. An-Nas serta implementasi nilai-nilai pendidikan agama Islam yang terdapat dalam Qs. An-Nas terhadap ketauhidan santri di pondok pesantren Bapenpori Al-Istiqomah Babakan Ciwaringin Cirebon. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan fokus penelitian implementasi nilai-nilai pendidikan agama islam dalam Qs. An-Nas terhadap ketauhidan santri di Pondok Pesantren Bapenpori Al-Istiqomah Babakan Ciwaringin Cirebon. Metode pengumpulan data menggunakan triangulasi yaitu observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Teknis analisi data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi atau penyimpulan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa makna yang terkandung dalam Qs. An-Nas yaitu memohon dan meminta perlindungan hanya kepada Allah dari semua kejahatan yang disebabkan oleh setan. Meminta perlindungan sangat diperlukan dari sekian banyak hal permasalahan yang dimohonkan perlindungan-Nya itu adalah sesuatu yang sifatnya tersembunyi dan juga sangat rahasia yang berada di jauh dari jangkauan kemampuan manusia.]]>
<![CDATA[Perencanaan dan Peningkatan Kinerja Organisasi ]]>
<![CDATA[Auliya Nurma Febrianti]]>;
<![CDATA[Afrizatul Umami]]>;
<![CDATA[Mu’alimin]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1156
<![CDATA[Perencanaan dan Peningkatan Kinerja Organisasi sangat diperlukan dalam sebuah organisasi. Perencanaan biasanya merupakan salah satu fungsi manajemen. Perencanaan adalah langkah pertama dalam setiap tindakan yang akan kita lakukan. Begitu juga pada organisasi apapun, perlu adanya perencanaan agar tujuan organisasi dapat tercapai karena organisasi menghadapi banyak tantangan dalam persaingan dunia saat ini. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui lebih dalam seberapa penting perencanaan dan peningkatan kinerja organisasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan objek kajian penelitian kepustakaan (library research), yaitu serangkaian penelitian tentang cara mengumpulkan data kepustakaan atau penelitian yang objeknya adalah berbagai jenis informasi kepustakaan. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa perencanaan dan peningkatan kinerja organisasi merupakan hal yang sangat penting untuk dilakukan karena untuk mendapatkan karyawan yang memiliki kinerja yang berkualitas tentu tidak dapat dilakukan secara instan, maka penting bagi organisasi untuk melakukan usaha yang maksimal demi mendapatkan kualitas sumber daya manusia yang dibutuhkan. Selain itu agar organisasi dapat terus bertahan dengan pengelolaan yang telah dilakukan pada karyawannya, organisasi perlu melakukan namanya perencanaan dan peningkatan kinerja organisasi. Organisasi atau perusahaan disarankan untuk melakukan perencanaan dan peningkatan kinerja organisasi secara berkala, agar organisasi atau perusahaan mendapatkan kualitas sesuai dengan yang telah diharapkan.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN LITERASI DIGITAL PADA ANAK USIA DINI DALAM MEREKONTRUKSI MORAL MENUJU PENDIDIKAN BERKUALITAS PERSPEKTIF SDGS 2030 ]]>
<![CDATA[Mahmudi, Mahmudi]]>;
<![CDATA[Ichsan Fauzi Rachman]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 3 (2024): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Publikasi Inspirasi Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.62017/jppi.v1i3.1159
<![CDATA[Peningkatan literasi digital pada anak usia dini sangat penting dalam menghadapi era digital saat ini. Literasi digital tidak hanya membantu anak-anak mengembangkan keterampilan teknologi, tetapi juga berperan dalam merekonstruksi moral anak-anak menuju pendidikan berkualitas perspektif SDGS 2030. Strategi untuk meningkatkan literasi digital melibatkan pendidikan berkualitas, promosi literasi sejak dini, akses terhadap bahan bacaan, kampanye gemar membaca, pemanfaatan teknologi, pemberdayaan komunitas, dan hubungan antara literasi digital, moral, dan pendidikan berkualitas. Pemerintah dan lembaga pendidikan perlu fokus pada pendidikan untuk semua dan peningkatan kualitas pendidikan, termasuk melalui peningkatan literasi digital bagi generasi Z. Literasi digital dapat membantu dalam pengembangan moral dan keterampilan yang relevan untuk masa depan. Penelitian dan artikel terkait juga memberikan wawasan tentang pentingnya literasi digital dan strategi meningkatkan literasi.]]>
