cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 669 Documents
 24   25   26   27   28 
Hakikat Manusia dan Keterkaitannya dengan Pendidikan Serta Konsep Pendidikan Sepanjang Hayat Life Long Education Maulidia Aulia Putri; Bakhrudin All Habsy; Nisful Lailiyatun Nadiroh; Aisya Briliana Putri Kartika
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2663

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu aspek dasar dalam kehidupan manusia yang berperan dalam pengembangan potensi diri secara menyeluruh. Hakikat manusia sebagai makhluk yang berakal budi, memiliki kebutuhan untuk terus belajar dan berkembang sepanjang hidupnya. Pendidikan tidak dapat dipisahkan dalam sendi kehidupan manusia. Melalui pendidikan, seseorang akan menjadi manusia seutuhnya. Manusia diciptakan oleh Tuhan dengan berbekal akal dan pikiran, maka manusia membutuhkan pendidikan untuk mengembangkan kehidupannya demi memuaskan rasa keingintahuan. Peran Pendidikan seumur hidup, yang disebut dengan long life education adalah pendidikan yang menekankan bahwa proses pendidikan berlangsung terus menerus sejak seseorang dilahirkan hingga meningal dunia, baik dilaksanakan melalui pendidikan formal, non formal maupun informal. Pendidikan sepanjang hayat hadir disebabkan oleh munculnya kebutuhan pendidikan dan belajar yang terus tumbuh dan  berkembang mengikuti kehidupan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur (library reseacrh) atau kepustakaan yakni teknik pengumpulan data yang fokus utamanya menggunakan buku buku atau literatur-literatur. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami hakikat manusia yang terus berubah dan menghubungkannya dengan gagasan bahwa pendidikan berlangsung sepanjang hayat, yang dapat membantu mengembangkan potensi manusia secara berkelanjutan. Hasil penelitian ini menunjukan (1)Memahami hakikat manusia. (2)Keterkaitan Manusia dengan Pendidikan. (3)Makna Pendidikan Sepanjang Hayat. (4)Asas Pendidikan Sepanjang Hayat. Dan (5)Integritas Pendidikan Sepanjang Hayat.
Penerapan Mazhab Belajar Behavioristik Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Bahasa M. Khoirul Huda; Isabella Auralia Salsabila; Salma Novi Safitri; M. Yunus Abu Bakar
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2668

Abstract

Dalam artikel ini membahas tentang penerapan Mdzhab belajar Behavioristik untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran Bahasa. Belajar adalah suatu pekerjaan yang dilakukan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan atau pemahaman yang baru melalui peneleitian, pengajaran dan pengalaman. Mazhab Behavioristik adalah salah satu pendekatan psikologi yang berfokus pada perilaku manusia yang dapat diamati dan diukur secara ilmiah dan menekankan bahwa perilaku tersebut dipengaruhi oleh lingkungan.Dalam artikel ini menggunakan jenis penelitan library research atau bisa disebut dengan studi pustaka. Penulis mengunakan data-data yang bersifat dokumentasi atau data-data dari sumber tertulis yang ada kaitanya dengan tema yang dibahas. behavioristik adalah suatu pendekatan dalam psikologi yang berfokus pada berubahan perilaku yang dapat diamati. Menurut mazhab ini belajar adalah bentuk perubahan yang terjadi oleh peserta didik dalam hal pengetahuannya, dan tingkah lakunya. pokok-pokok pikiran mazhab behavioristik yaitu Perilaku dapat dipelajari melalui pengalaman, Lingkungan mempengaruhi perilaku, Perilaku dapat diubah melalui modifikasi lingkungan, Pengamatan dan pengukuran perilaku penting, Teori belajar. Dan tokoh-tokoh yang terlibat pada mazhab ini diantaranya yaitu J.B Watson, E.R Guthrie, Thorndike, Ivan Petrovich Pavlov, Burrhus Frederic Skinner, Clark L Hull dan Albert Bandura.
Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Setingkat Menengah Pertama Nurul Arifin; Didit Darmawan
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2671

Abstract

Melalui analisis data kualitatif dengan pendekatan studi literatur , penelitian ini berupaya untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa setingkat menengah pertama pada mata pelajaran pendidikan agama islam. Menurut penelitian ini, penggunaan sumber belajar yang berbeda berkorelasi positif secara signifikan dengan peningkatan nilai ujian siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa media pembelajaran sangat penting untuk mendukung hasil belajar siswa. Berdasarkan temuan tersebut, penggunaan materi pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap konten PAI. Mereka juga menunjukkan perlunya mengintegrasikan teknologi ke dalam proses belajar mengajar untuk mendapatkan hasil yang lebih baik. Guru harus mampu memberikan inspirasi kepada siswa pada setiap tahapan proses pembelajaran agar dapat meningkatkan prestasi akademik.
PERAN KOMPETENSI SOSIAL DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI MTs DARUL IHSAN Shofiah Hafizoh; Siti Kholijah Hasibuan; Ade Irma; Memen Permata Azmi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kompetensi sosial dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di MTs. Darul Ihsan. Melalui wawancara dengan guru dan observasi di kelas, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana guru membangun hubungan positif dengan siswa dari latar belakang yang beragam dan mengelola dinamika sosial di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi sosial yang baik berkontribusi pada kenyamanan siswa dan efektivitas pembelajaran. Selain itu, penelitian ini juga mengidentifikasi strategi konkret yang digunakan oleh guru untuk menciptakan suasana belajar yang inklusif dan mendukung, serta dampak positifnya terhadap motivasi dan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar.
Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Devi Elsi Susanti; Martin Kustati; Gusmirawati, Gusmirawati; Rezki Amelia
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2711

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning Berbantuan Media Mind Mapping dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen. Populasi terdiri dari seluruh peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 5 Kota Solok. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling. Kelas yang dilih sebagai kelas eksperimen adalah VIII.3 dan kelas kontrol VIII.4. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan teknik tes berupa soal pilihan ganda. Data dianalisis dengan uji statistik, Uji Paired Sample t-Test, dengan menggunakan software SPSS versi 16. Hasil penelitian menunjukkan nilai Z sebesar -9.266  dengan p value (Asymp. Sig. 2 tailed) sebesar 0,000 dimana lebih kecil dari nilai signifikansi 0,05 dengan keputusan Ho ditolak sehingga terdapat perbedaan signifikan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidika Agama Islam dan Budi Pekerti antara sebelum dan sesudah diterapkannya model problem based learning berbantuan media mind mapping. Dengan demikian model pembelajaran problem based learning berbantuan media mind mapping yang diterapkan dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
INOVASI PENDIDIKAN DI INDONESIA Bakhrudin All Habsy; Stevi Marcelina Rahmadya; Aurelyn Ayu Vara Azzahra
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2713

Abstract

Pendidikan tidak lepas dari sebuah inovasi, keduanya saling berkaitan. Inovasi pendidikan memainkan peran penting dalam meningkatkan kemampuan manusia untuk perubahan lebih baik. Pendidikan adalah media utama untuk menciptakan sumber daya manusia yang kompeten. Perkembangan inovasi menuntut kepercayaan akan sebuah pembaharuan. Penulis menyajikan penelitian dalam bentuk artikel ilmiah bertujuan untuk mengetahui konsep perubadan dan inovasi, pengertian inovasi pendidikan, tujuan inovasi pendidikan, memberi informasi tentang siklus inovasi pendidikan, mengetahui berrbagai masalah dalam pendidikan dan upaya untuk mengatasi permasalahan dalam inovasi pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kualitatif dengan dukungan teknik pengumpulan data yaitu studi literature. Dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Inovasi adalah proses kebaharuan dalam segala bidang pembangunan suatu bangsa, mengungkapkan terdapat beberapa masalah utama yang menuntut adanya inovasi pendidikan. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Konsep Perubahan dan Inovasi, (2) Pengertian Inovasi Pendidikan, (3) Tujuan Inovasi Pendidikan, (4) Siklus Inovasi Pendidikan, (5) Masalah-Masalah yang Menuntut Inovasi Pendidikan, dan (6) Berbagai Upaya untuk Mengatasi Permasalah Inovasi Pendidikan.
Hakikat Pendidikan dan Pembelajaran serta Tanggung Jawab dan Kompetensi Guru Bakhrudin All Habsy; Magdalena Setyo Wahyuni; Dita Dea Amanda
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2769

Abstract

Pendidikan merupakan proses pengembangan potensi individu secara keseluruhan, dari aspek kognitif, afektif, hingga psikomotorik sehingga membangun manusia seutuhnya. Pendidikan merupakan usaha manusia untuk mengembangkan potensi jasmani dan rohani sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku di tengah masyarakat. Penelitian ini bertujuan mendalami konsep dasar pendidikan dan kompetensi apa saja yang harus dimiliki oleh seorang guru untuk dapat melaksanakan pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui studi literatur, literatur dalam penelitian ini yaitu dengan mencari dan mendapatkan berbagai sumber akademis seperti jurnal ilmiah, dan buku yang relevan dengan nilai, budaya, norma dalam arti luas pendidikan. Dengan adanya kajian ini diharapkan akan mendapatkan pemahaman yang mendasar sekilas mengenai hakikat pendidikan dan peran guru beserta standar kompetensinya. Hasil penelitian ini mencakup: (1) Pengertian pendidikan di Indonesia (2) Proses pendidikan di Indonesia, (3) Fungsi pendidikan di Indonesia, dan (4) Tanggung jawab dan kompetensi ompetensi yang harus dimiliki guru untuk menghadapi tantangan di era globalisasi.
ASBAB AN-NUZUL Khairani Ulfa; Anisa Maulidya
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2771

Abstract

Artikel ini menjelaskan tentang kajian asbab an-nuzul  sebagai ilmu pengetahuan yang mengungkapkan keterkaitan teks ayat Alquran yang diturunkan dengan sebab-sebab tertentu. Tujuan penelitian ini untuk memudahkan dalam memahami kandungan ayat Alquran beserta asbabun nuzul ayat tersebut dan juga untuk mengetahui latar belakang atau peristiwa dibalik turunnya ayat. Secara skema penulisan yang ada pada artikel ini tergolong pada sebuah kajian dengan pendekatan kualitatif, deskriptif, yang merupakan jalan kajian atau penelitian keperpustakaan. Hasil dari artikel ini bahwa kajian asbab an-nuzul ini merujuk pada peristiwa khusus yang menyebabkan diturunkannya ayat-ayat tertentu dalam Alquran. Pemahaman tentang abab an-nuzul sangat penting dalam tafsir Alquran karena membantu dalam menafsirkan ayat sesuai dengan sejarah dan masyarakat ketika ayat tersebut diwahyukan tidak boleh diabaikan dan di anggap remeh, karena kajian tentang asbabun nuzul memudahkan bagi para mufassirin untuk memahaminya dengan baik dan mendapatkan jawaban yang benar.
Mengupas Makna Turunnya Alquran dalam Tujuh Huruf Sindi Tifani; Anisa Maulidya
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i1.2772

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengungkap makna tersembunyi dari hadis turunnya Alquran dalam tujuh huruf, serta perbedaan pendapat ulama tentang hal ini. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah kualitatif dengan metode studi pustaka atau library research. Adapun hasil yang didapatkan dari penulisan artikel ini adalah bahwa ulama berbeda pendapat dalam pemaknaan turunnya Alquran dalam tujuh huruf yang mana masing-masing dari mereka memilki hujjah tersendiri. Pemaknaan turunnya Alquran dan perbedaan yang terdapat di dalamnya sangat banyak serta masing-masing pendapat memiliki dalil penguat. Pernyataan yang benar adalah hal ini merujuk pada tujuh macam bahasa Arab yang berbeda, namun memiliki makna yang sama.
Efektivitas Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Bagi Anak Slow Learner Yuni Wulan Dari; Martin Kustati; Gusmirawati; Rezki Amelia
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.2776

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi kepada siswa yang berkebutuhan khusus jenis Slow Learner yang mempunyai masalah dengan daya tangkap rendah saat proses pembelajaran. Anak Slow Learner sulit menerima dan memahami pembelajaran. Hal itu di sebabkan beberapa faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Fokus permasalahan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Evaluasi permasalahan dalam penerapan pembelajaran bagi anak Slow Learner. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan evaluasi pembelajaran menggunakan aplikasi  Edukey bagi anak Slow Learner. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian ini adalah untuk mengetahui evaluasi yang dilakukan guru dalam pelaksanaan pembelajaran yaitu melakukan pendekatan kepada anak Slow Learner yang bertujuan untuk mengetahui karakter masing-masing anak dan juga melakukan kerja sama dengan orang tua anak Slow Leaerner guna untuk memantau perkembangan anak dalam proses pembelajaran.

Page 26 of 67 | Total Record : 669

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2026): Januari Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue