cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 669 Documents
 31   32   33   34   35 
Efektivitas Program Pengembangan Kompetensi Berkelanjutan (PKB) di Balai Besar Guru Penggerak Provinsi Jawa Tengah Chanifatul Iffat; Ima Widiyanah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3715

Abstract

Pengembangan Kompetensi Berkelanjutan adalah bentuk pembelajaran berkelanjutan untuk memelihara dan meningkatkan standar kompetensi secara keseluruhan, mencakup bidang-bidang yang berkaitan dengan profesi guru. Tujuan pengembangan profesi berkelanjutan (PKB) adalah untuk mendorong, menjunjung tinggi, dan meningkatkan kemampuan guru dalam mengatasi permasalahan yang muncul di kelas. Berdasarkan dimensinya, isi penelitian dan lingkungan pembelajaran terus berkembang dan berubah. ruang dan waktu, sehingga pendidik harus selalu meningkatkan kemahirannya melalui pengembangan keprofesian berkelanjutan. Tujuan pembuatan artikel Efektifitas Program Pengembangan Kompetensi Berkelanjutan (PKB) di Balai Besar Guru Penggerak Provinsi Jawa Tengah yaitu Untuk mengetahui secara meyeluruh mengenai Balai Besar Guru penggerak (BBGP) Provinsi Jawa Tengah sekaligus mengetahui Program Pengembangan Kompetensi Berkelanjutan (PKB) yang dijalankan oleh seluruh Tim Kerja PKB BBGP. Adapun Manfaat yang dapat diambil, Data yang ada di dalam Balai Besar Guru Penggerak (BBGP) dapat di implementasikan langsung di dalam kehidupan Manajemen Pendidikan. Selain itu, Dengan mengikuti berbagai program dan kegiatan yang dilakukan di Balai Besar Guru Penggerak (BBGP), penulis dapat banyak pengalaman dan pengetahuan yang sinkron dengan Prodi Manajemen Pendidikan. Metode yang digunakan adalah Kualitatif. Pengumpulan data kualitatif ini dilakukan melalui pendekatan deskriptif yang mana berisi wawancara kepada Kepala Tim Kerja PKB dan ada beberapa Pegawai Tim Kerja PKB yang diwawancarai terkait ahlinnya di struktur program kerja PKB (Pengembangan Kompetensi Berkelanjutan). Program kegiatan yang telah direncankan oleh Tim PKB tentunnya sudah efektif mulai perencanaan, pelaksanaan, hingga mendapatkan hasil yang meningkat bagi Para Guru penggerak.
Analisis Kemampuan Literasi Matematis Pada Materi Geometri Berdasarkan Dimensi Proses Kognitif Kategori Analisis Taksonomi Bloom Revisi Crisnina Intan Setyo Maharani; Yuni Arrifadah; Wahyuni Fajar Arum
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3716

Abstract

Kunci utama penguasaan beragai keterampilan yang penting di abad ke-21 ini adalah literacy skill salah satunya literasi matematis yang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi matematis siswa pada materi geometri berdasarkan dimensi proses kognitif ‘analisis’ taksonomi Bloom Revisi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VII-F. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis metode penelitian deskriptif. Metode pengumpulan data yakni dengan tes literasi matematis dan wawancara. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat siswa dengan kemampuan tinggi dengan skor 88-100 sebanyak 15 siswa, sedangkan siswa dengan kemampuan sedang dengan skor 70 sebanyak 5 siswa.
TANTANGAN DAN SOLUSI DALAM EVALUASI HASIL KARYA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Ajeng Nabila; Josania Alfina Khansa; Weny Erawati; Khadijah Syifaulinas
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses pelaksanaan evaluasi pendidikan agama Islam di tingkat Sekolah Menengah Pertama, dengan fokus khusus pada Mts N 6 Sragen. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, melalui metode wawancara. Kajian ini berlandaskan pada teori evaluasi pembelajaran, termasuk taksonomi Bloom dan berbagai teori evaluasi lainnya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) perlu mempertimbangkan tiga aspek, yaitu aqliyah, qolbiyah, dan amāliyah. Oleh karena itu, guru PAI disarankan untuk mengembangkan instrumen evaluasi yang komprehensif serta menerapkan beragam metode penilaian. Penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan utama yang dihadapi siswa, seperti kesulitan dalam menulis dan rasa malas belajar. Dalam menghadapi kendala ini, guru diharapkan menerapkan strategi pembelajaran yang inovatif dan memberikan umpan balik konstruktif untuk meningkatkan kualitas karya siswa. Melalui temuan ini, penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan evaluasi pembelajaran PAI yang lebih efektif dan berkualitas.
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Manda, Deviana sakia; Didit Darmawan
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3745

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menguji bagaimana pola asuh orang tua mempengaruhi karakter siswa SMP. Proses pembentukan karakter anak sangat dibantu oleh orang tua yang fokus mengamati keadaan anak dan memahami sifatnya. Orang tua hadir untuk memenuhi tanggung jawabnya dalam memberikan contoh yang baik bagi anak - anaknya. Analisis studi dengan sejumlah​​ sumber ilmiah terkait menggunakan metode tinjauan pustaka bersangkutan​ sumber ilmiah dengan menggunakan metode tinjauan pustaka. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa melalui pendekatan pola asuh orang tua terhadap karakter peserta didik berpengaruh positif dan signifikan bagi peserta didik tingkat sekolah menengah pertama. Pentingnya pola asuh orang tua dalam membentuk karakter anak menjadi baik dan terarah untuk menjadi generasi penerus bangsa. Setiap  anak seperti lembaran kosong lembar kertas kosong yang akan melakukan sesuai diperintahkan, anak kecil akan melakukan apa yang diperintahkan. Selain orang tua ke, sekolah dan lingkungan juga memiliki dampak yang signifikan terhadap bagaimana siswa berkembang sebagai individu. Orang tua, sekolah dan lingkungan juga memiliki dampak yang signifikan terhadap siswa berkembang sebagai individu.
Respon Peserta Didik dan Guru Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di SMAN 15 Pekanbaru Naswa Adinda Ramadhani; Sepita Ferazona; Nurkhairo Hidayati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3781

Abstract

Pendidikan pada kurikulum merdeka ini menuntut siswa untuk berpikir kritis dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon peserta didik dan guru terhadap kemampuan berpikir kritis di SMAN 15 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan sampel yaitu 1 orang guru Biologi dan 1 peserta didik tiap kelasnya. Hasil penelitian menunjukkan guru sudah sering memberikan evaluasi yang berkaitan dengan berpikir kritis dan siswa juga sudah terbiasa dengan soal berpikir kritis. Soal diberikan dalam berbagai variasi. Kesimpulan pada penelitian ini yaitu (1) Dalam pembelajaran, guru sudah membiasakan melakukan evaluasi dalam pembelajaran dengan soal berpikir kritis. (2) Soal berpikir kritis yang diberikan sudah sesuai dengan modul dan materi yang diajarkan. (3) Evaluasi yang diberikan guru dilakukan dalam berbagai bentuk seperti soal pilihan ganda, essay, google form, dan website Quizziz. (4) Peserta didik ada yang merasa hasil evaluasinya memuaskan, cukup memuaskan, dan ada juga yang pernah melakukan remedial karena hasilnya belum mencapai KKTP.
Pengembangan Pembelajaran Tahsin Berbasis Game Ludo Zulfa Karimah; Anisausa’adah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3796

Abstract

embelajaran Tahsin, khususnya sifat huruf hijaiyah, merupakan fondasi penting dalam membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai kaidah tajwid (Omar et al., 2020). Namun, di TPA Masjid Al-Hikmah, pembelajaran ini masih mengalami kendala, seperti metode pengajaran yang monoton dan minimnya minat santri. Latar belakang ini mendorong penelitian untuk mengembangkan media pembelajaran inovatif berbasis permainan Ludo, yang memadukan edukasi dan hiburan guna meningkatkan motivasi dan pemahaman santri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan Ludo sebagai alat bantu dalam pembelajaran Tahsin di TPA. Dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) berbasis model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate), penelitian ini melibatkan santri TPA Masjid Al-Hikmah dengan uji coba produk melalui beberapa tahapan, termasuk analisis kebutuhan, perancangan prototipe, hingga implementasi dan evaluasi media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Ludo berhasil meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman santri terhadap sifat huruf hijaiyah. Pendekatan berbasis permainan ini menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan efektif dibandingkan metode konvensional. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan pembelajaran Al-Qur'an yang lebih inovatif dan menarik
SURVEI PENGGUNAAN E-MODUL SEBAGAI BAHAN AJAR BIOLOGI DI KELAS X SMAN 3 SIAK HULU Edo Praguna; Suryanti; Nurkhairo Hidayati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3812

Abstract

This research is motivated by the low use of electronic teaching materials, so that students are less active in the learning process and students find it difficult to understand the concepts of biology subjects. The aim of this research is to determine the use of e-modules as teaching materials in biology subjects. This research uses a quantitative descriptive method using research instruments, namely observation sheets, interviews and questionnaires. The results of this research indicate that students need to use e-modules in biology class subjects X SMAN 3 Siak Hulu Based on the results of observations, interviews and filling out questionnaires, it shows that e-modules are needed by students with a percentage of 73.33%, so it can be concluded that this is based on students' habits and needs when studying using technology such as smartphones, laptops, computers, or technology-based media can access the e-module.
Analysis Of The Structure And Function Of Madrasas As Social Institutions In Islamic Society (Case Study In Madrasah Tsanawiyah (Mts) Insan Cendekia Sangatta Utara, East Kutai) Selvi Dewi Rahayu; Muhammad Yasin
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3844

Abstract

This research aims to analyze the structure, function, and interaction of madrasah as a social institution in Islamic society, with a case study at MTs Insan Cendekia Sangatta Utara. Data were collected through interviews, observations, and document analysis, then analyzed thematically with triangulation to ensure validity. The results show that the madrasah has a well-organized organizational structure, supporting its social and religious functions. The main functions of the madrasah include the integration of formal education with Islamic values, character building, and strengthening spirituality. The social function is realized through religious programs and social activities. The study concludes that madrasahs not only provide formal education, but also act as social institutions that support character development and Islamic values in society.
MODIFIKASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Dita Adinda Fitri; Meyniar Albina
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3861

Abstract

Modifikasi perencanaan pembelajaran yang berfokus pada desain pembelajaran bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di sekolah inklusi sangat penting untuk memastikan bahwa setiap siswa menerima pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan kemampuannya. Tujuan penulisan ini adalah untuk menjelaskan tentang strategi modifikasi desain pembelajaran yang efektif untuk memenuhi kebutuhan individu ABK disekolah inklusi, tantangan yang dihadapi guru dalam merancang dan mengimplementasikan desain pembelajaran yang inklusif bagi ABK, penggunaan teknologi dan alat bantu dalam modifikasi desain pembelajaran dapat meningkatkan efektivitas proses belajar-mengajar di kelas inklusi, serta dampak modifikasi desain pembelajaran terhadap partisipasi dan hasil belajar ABK di sekolah inklusi. Dalam penulisan ini, penulis menggunakan metode Library Research dimana penulis menggunakan data atau informasi yang dikumpulkan dari berbagai literatur, seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan sumber-sumber tertulis lainnya. Hasil dari modifikasi perencanaan pembelajaran ABK yang fokus pada desain pembelajaran ialah dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar, ABK dapat lebih mudah memahami materi pelajaran, berinteraksi dengan teman sebaya, dan mencapai kompetensi yang diharapkan.
Analisis Implementasi Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMP Plus Nusantara Medan Area Nur Uswatun Hasanah; Nadia Adiningrat; Arlina; Syahril Amin
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3876

Abstract

Artikel penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi metode pembelajaran pada mata pelajaran akidah akhlak di kelas VII SMP Plus Nusantara yang melibatkan langkah-langkah mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan untuk meningkatkan keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data yang dilakukan melalui wawancara mendalam dengan guru PAI, observasi serta dokumentasi pada proses pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara tematik untuk mengidentifikasi metode yang paling efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran aktif seperti diskusi cenderung meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa terhadap materi dibandingkan metode ceramah tradisional. Kelebihan dari metode ini adalah siswa jadi lebih aktif dan berani mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Selain itu suasana kelas juga menjadi lebih interaktif dan menyenangkan.

Page 33 of 67 | Total Record : 669

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2026): Januari Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue