cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Suwandi
Contact Email
jurnalalittihadu@gmail.com
Phone
+628153071583
Journal Mail Official
jurnalalittihadu@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gatot Subroto No.180, Sei Sikambing , Kec. Medan Helvetia, Medan, Provinsi Sumatera Utara, 20123
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan
Published by CV. Arsy Persada Quality
ISSN : -     EISSN : 29629497     DOI : 10.63736
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Al Ittihadu adalah jurnal akses terbuka double-blind, peer-review, di Zona Pendidikan Islam. Jurnal Al Ittihadu dimaksudkan untuk menyediakan forum akademik bagi para peneliti yang tertarik untuk membahas isu-isu saat ini dan masa depan tentang pendidikan Islam. Fokus pada pemberian kesempatan bagi para peneliti di bidang pendidikan khususnya hasil-hasil penelitian dan penelitian yang relevan dengan Pendidikan Islam untuk dipublikasikan. Para ahli akan meninjau semua artikel sebelum diterima untuk publikasi. Jurnal ini terbuka untuk penulis di seluruh dunia tanpa memandang kebangsaan. Jurnal Al Ittihadu diterbitkan dua kali setahun . Jurnal Al Ittihadu diterbitkan oleh CV Asry Persada Quality, Indonesia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 75 Documents
 4   5   6   7   8 
MANUSIA SEBAGAI MAKHLUK YANG PERLU DAN DAPAT DI DIDIK Arafatul Soraya; Asrin Nasution; Namiroh Lubis
Al Ittihadu Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jurnal ini mengulas manusia sebagai Makhluk yang Diperlukan dan Dapat Dididik. Penulisan jurnal ini menggunakan metode kepustakaan yang memuat teori-teori yang relevan dengan permasalahan yang dibahas. Metode kepustakaan ini dilakukan dengan menjadikan literatur tertulis berupadokumen dokumen , jurnal, dan artikel (baik cetak maupun digital) sebagai sumber utama. Meskipun manusia tidak dapat beradaptasi dengan lingkungannya sejak lahir, mereka perlu dididik. Pembelajaran lingkungan juga dapat memakan waktu lama atau sering disebut sebagai proses pembelajaran. Pendidikan memberi manusia kemampuan untuk berkembang dan beradaptasi dengan lingkungannya. Pendidikan mengajarkan masyarakat teknologi dan ilmu pengetahuan. Oleh karena itu Pendidikan adalah cara bagi manusia untuk memaksimalkan potensi mereka.
EVALUASI KEBUTUHAN PELATIHAN GURU BIOLOGI SEBUAH UPAYA UNTUK MENGIDENTIFIKASI TREN DAN PRIORITAS PENGEMBANGAN PROFESIONAL Ummi Nur Afinni Dwi Jayanti; Nur Izzaty Rahma; Fuja Adinda Sinaga; Moza Hanu Sabila; Yenni Safitri
Al Ittihadu Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi kebutuhan pelatihan bukan hanya sekedar langkah rutin, tetapi merupakan instrumen strategis untuk merespon perubahan dalam dunia pendidikan. Dengan memahami secara mendalam kebutuhan para guru biologi, kita dapat merancang program pelatihan yang relevan dan efektif, memastikan bahwa mereka dapat memberikan pengajaran yang bermakna dan menginspirasi para siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif Metode penelitian kualitatif adalah suatu pendekatan penelitian yang digunakan untuk memahami dan menjelaskan fenomena atau realitas sosial dengan cara mendalam dan deskriptif. Menurut Creswell, penelitian kualitatif adalah suatu pendekatan penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang dan perilaku yang diamati. Evaluasi kebutuhan pelatihan bagi guru biologi merupakan investasi dalam meningkatkan kualitas pendidikan biologi. Dengan mengidentifikasi tren dan prioritas pengembangan profesional, kita dapat memastikan bahwa guru biologi memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk membimbing siswa dengan sukses dalam memahami, menghargai, dan mengaplikasikan ilmu biologi dalam kehidupan mereka
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X MENGGUNAKAN METODE PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PADA MATA PELAJARAN BIMBINGAN KONSELING Paran Rajagukguk
Al Ittihadu Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas implementasi metode Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran bimbingan konseling. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa di kelas X SMA Negeri 12 Methodist semester ganjil TA 2023/2024. Pemilihan sampel pada penelitian ini menggunakan metode random sampling. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian mencakup tes esai untuk mengukur motivasi belajar bimbingan konseling siswa dan kuesioner keaktifan siswa. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning pada mata pelajaran bimbingan konseling dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa dari siklus I sebesar 71,87% meningkat pada siklus II sebesar 75,35%. Motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 71,86% meningkat pada siklus II sebesar 74,61%. Terbukti bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran bimbingan konseling.
ANALISIS UJI HIPOTESIS PENELITIAN PERBANDINGAN MENGGUNAKAN STATISTIK PARAMETRIK Delaila Siregar, Hasny; Wassalwa, Manna; Janani, Khairina; Harahap, Irma Sari
Al Ittihadu Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan unutk mengetahui analisis uji hipotesis penelitian perbandingan menggunakan statistik parametrik. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). statistik memiliki peranan yang sangat penting dalam proses penelitian. Sebagaimana kita ketahui statistika merupakan metode yang digunakan untuk pengumpulan data, pengolahan data, analisis data, penyajian data hingga pengambilan kesimpulan. Secara umum skala data yang digunakan pada statistika parametrik adalah interval atau rasio (bentuk data kuantitatif/numerik). Oleh karena menggunakan skala interval atau rasio. Dalam melakukan pengujian hipotesis statistik parametrik digunakan data sample, yang dibedakan antara sampel kecil (n < 30) dengan sampel besar (n ≥ 30), dimana uji hipotesis dengan menggunakan sampek kecil, digunakan tabel t, (t-tabel), sedang bila menggunakan sampel besar digunakan sebaran Z (Z-tabel). Penggunaan uji perbandingan statistik parametrik dapat berupa one sample test, anova, analisis regresi, dan analisis korelasi
MENERAPKAN PEMBELAJARAN AGAMA ISLAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 054917 KEBUN KELAPA Jamilah
Al Ittihadu Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63736/ai.v4i1.393

Abstract

Pendidikan agama islam merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib diterapkan didunia pendidikan. Pendidikan agama islam memainkan peran penting dalam pendidikan karakter disekolah. Pendidikan agama diharapkan dapat memfasilitasi peserta didik mulai dari tingkat sekolah dasar dalam menggali dan mengembangkan potensi keimanan mereka sejak dini, sehingga nantinya mereka tidak saja mengenal dan memahami, akan tetapi dapat menerapkan pengetahuan keagamaan, keimanan mereka, dan juga dapat hidup berdampingan dengan penganut dan pemeluk agama lain. Dengan ini nantinya, agama islam diharapkan tidak hanya menjadi agama dengan pemeluk terbanyak di dunia, tetapi dapat menjadi agama rahmatan li al-alamin.
Ayat Ayat Tentang Manajemen Pendidikan Misni
Al Ittihadu Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63736/ai.v4i1.394

Abstract

Penelitian ini mengkaji pendekatan sistem dalam perspektif ontologi dan hubungannya dengan mutu pendidikan di MTs. Al Huda Pangkalan Susu. Pendekatan sistem memberikan kerangka untuk menganalisis interaksi antara komponen-komponen dalam pendidikan, sedangkan perspektif ontologi berfokus pada sifat dan keberadaan entitas dalam sistem pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan sistem yang mempertimbangkan aspek ontologis dapat meningkatkan mutu pendidikan di MTs. Al Huda, terutama dalam hal pengembangan kurikulum, metode pengajaran, dan evaluasi pembelajaran. Peningkatan keterlibatan stakeholder, seperti guru, siswa, dan orang tua, juga berkontribusi pada perbaikan kualitas pendidikan. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi pendekatan sistem dan perspektif ontologi untuk mencapai mutu pendidikan yang lebih baik di lembaga pendidikan.
IMPLEMENTASI METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATERI ZAKAT DI SD NEGERI 056002 LORONG IBADAH Anisa
Al Ittihadu Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63736/ai.v4i1.395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode role playing dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada materi zakat di SD Negeri 056002 Lorong Ibadah. Metode role playing dipilih karena mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan, sehingga siswa lebih mudah memahami konsep zakat. Penelitian ini dilakukan dengan metode kuantitatif, melibatkan 30 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada nilai post-test siswa setelah diterapkannya metode role playing, dengan rata-rata nilai meningkat dari 65 menjadi 85. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode role playing efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa mengenai materi zakat, sehingga diharapkan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran di kelas.
PENGGUNAAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI ASMAUL HUSNA DI KELAS 5 SDN 054901 SIDOMULYO KEC. STABAT Miftahul Jannah
Al Ittihadu Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63736/ai.v4i1.396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas 5 SDN 054901 Sidomulyo, Kecamatan Stabat, terhadap materi Asmaul Husna melalui penerapan metode Problem Based Learning (PBL). Metode PBL dipilih karena mampu mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam proses belajar, berpikir kritis, dan mengembangkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas 5 yang diobservasi selama proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes pemahaman siswa sebelum dan sesudah penerapan PBL. Analisis data dilakukan dengan membandingkan nilai tes sebelum dan sesudah tindakan, serta menganalisis hasil observasi untuk melihat perkembangan keterlibatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode PBL dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Asmaul Husna. Rata-rata nilai tes siswa meningkat dari 65 pada pra-tindakan menjadi 85 pada siklus kedua. Selain itu, tingkat partisipasi siswa dalam diskusi dan kegiatan kelompok juga mengalami peningkatan yang signifikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran, khususnya Asmaul Husna.
PENERAPAN METODE MAKE A MACTH TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI ASMAULHUSNA SISWA KELAS IV SD NEGERI 053969 MANCANG Nurhaimah
Al Ittihadu Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63736/ai.v4i1.397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Make a Match dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi Asmaul Husna di kelas IV SD Negeri 053969 Mancang. Metode Make a Match merupakan strategi pembelajaran aktif yang mengedepankan interaksi antar siswa melalui pencocokan kartu yang berisi konsep dan definisi. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kuantitatif, melibatkan 30 siswa sebagai sampel. Data diperoleh melalui pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan pemahaman siswa sebelum dan sesudah penerapan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa terhadap materi Asmaul Husna setelah menggunakan metode Make a Match, dengan rata-rata skor pre-test sebesar 65 dan post-test meningkat menjadi 85. Selain itu, siswa juga menunjukkan antusiasme yang tinggi selama proses pembelajaran. Dengan demikian, penerapan metode Make a Match terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi Asmaul Husna di SD Negeri 053969 Mancang.
PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ZAKAT DI KELAS V SD NEGERI 056590 UJUNG BANDAR, KEC. SALAPIAN, KAB. LANGKAT Eli Sahyeni
Al Ittihadu Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63736/ai.v4i1.398

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi zakat di kelas V SD Negeri 056590 Ujung Bandar, Kecamatan Salapian, Kabupaten Langkat, melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Model PBL dipilih karena dapat mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kreatif dalam menyelesaikan masalah yang terkait dengan konsep zakat. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa, dengan rata-rata nilai sebelum penerapan PBL sebesar 70, meningkat menjadi 85 setelah penerapan. Selain itu, antusiasme siswa terhadap pembelajaran juga mengalami peningkatan, terlihat dari partisipasi aktif mereka selama proses belajar. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi zakat. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi positif bagi pendidik dalam merancang pembelajaran yang lebih interaktif dan relevan.

Page 7 of 8 | Total Record : 75

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022)