cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
jurnalkualitaspendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Kualitas Pendidikan
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30312817     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Kualitas pendidikan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 17 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3 No 3 (2025)" : 17 Documents clear
Respon Guru Terhadap Kebijakan Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di MAN 1 Medan Darmansah, Tengku; Ramadhani, Fauzia; Daulay, Husnul Mardiyah; Kesuma, Panji; Ihsanatantri, Ihsanatantri
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1690

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan guru terhadap pelaksanaan kebijakan pendidikan Islam di MAN 1 Medan serta dampaknya terhadap pembentukan karakter peserta didik. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan metode wawancara langsung kepada guru di lingkungan madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki sikap positif terhadap kebijakan pemerintah selama tidak bertentangan dengan ajaran Islam. Kebijakan yang diterapkan di madrasah dinilai mampu menumbuhkan kedisiplinan, meningkatkan akhlak, dan memperkuat karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai Al-Qur’an dan teladan Rasulullah SAW. Selain itu, kerja sama antara pihak sekolah, orang tua, dan masyarakat turut berperan penting dalam mendukung keberhasilan kebijakan pendidikan Islam. Kendala yang dihadapi umumnya bersifat teknis seperti keterbatasan sarana dan prasarana, namun dapat diatasi melalui komunikasi dan kolaborasi seluruh pihak. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kebijakan pendidikan Islam di MAN 1 Medan telah berjalan efektif dalam membentuk karakter religius peserta didik serta memperkuat hubungan sinergis antara sekolah, orang tua, dan masyarakat.
Sintesis Perbandingan Pendidikan Salsabila, Iin; Lestari, Kiki; Fauzi, Irfan
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1691

Abstract

Artikel ini membahas pentingnya sintesis perbandingan pendidikan sebagai proses integratif untuk menggabungkan hasil kajian sistem pendidikan dari berbagai negara guna menemukan nilai-nilai universal dan praktik terbaik (best practices) yang relevan bagi pengembangan pendidikan nasional di Indonesia. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kepustakaan, penelitian ini menelaah berbagai faktor yang memengaruhi perbedaan sistem pendidikan, seperti faktor historis, geografis, ekonomi, politik, agama, kesukuan, dan tingkat peradaban, serta menganalisis perbandingan penelitian pendidikan pada level regional, nasional, dan internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sintesis perbandingan pendidikan berperan penting dalam memperluas wawasan, memperkuat kebijakan, dan meningkatkan mutu pendidikan dengan tetap memperhatikan konteks sosial budaya lokal. Melalui sintesis ini, diharapkan terbentuk model pendidikan yang adaptif, inklusif, dan berdaya saing global tanpa mengabaikan jati diri bangsa.
Pengembangan Keterampilan Berbasis Steam Anak Usia Dini Melalui Proyek Filter Air Br Tarigan, May Natasya; Br Kembaren, Lisna Emilia; Br Ginting, Emiya Erjilena; Hanifah, Salwa
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1705

Abstract

Pendekatan holistik dan aplikatif sangat penting dalam pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) untuk mengatasi tantangan perkembangan kognitif dan motorik, yang secara esensial dapat dipenuhi oleh kerangka kerja interdisipliner STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics). Penelitian mini riset ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi proyek pembuatan filter air sederhana berbasis STEAM dan menganalisis dampaknya terhadap peningkatan keterampilan Sains dan Penalaran Kritis pada anak usia 5–6 tahun. Masalah yang dipecahkan adalah bagaimana menjadikan konsep pemurnian air yang abstrak menjadi pengalaman belajar yang konkret dan efektif. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dilaksanakan selama lima hari (4–8 November 2025) pada anak Kelompok B di RA GHAFA MEDAN. Tahapan pemecahan masalah meliputi observasi kualitas air, perancangan sketsa, konstruksi filter (pemotongan, perakitan), pengujian, dan penguatan literasi. Hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan observasi (Science), perencanaan desain (Engineering/Art), penggunaan alat (Technology), dan kolaborasi. Anak mampu mengaplikasikan konsep fisika sederhana, seperti gravitasi dan kerapatan, saat menyusun lapisan filter. Disimpulkan bahwa implementasi proyek filter air berbasis STEAM terbukti efektif memfasilitasi pencapaian Capaian Pembelajaran PAUD, secara khusus dalam mengembangkan keterampilan Penalaran Kritis dan Kolaborasi, serta mengubah isu lingkungan menjadi pembelajaran yang konkret dan aplikatif.
Media Pembelajaran Bagi Anak SMP dengan Kategori Inklusif dan Multikultural Muhammad Erde, Fakhry; Albina, Meyniar
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1716

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran media pembelajaran dalam mendukung proses belajar siswa SMP di lingkungan kelas yang bersifat inklusif dan multikultural. Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana media pembelajaran yang dirancang secara tepat dapat meningkatkan pemahaman, partisipasi, serta penghargaan siswa terhadap keberagaman. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif melalui observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, serta telaah literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang interaktif, adaptif, dan responsif terhadap budaya mampu meningkatkan motivasi belajar, memenuhi kebutuhan siswa dengan kemampuan yang beragam, serta menumbuhkan sikap empati, toleransi, dan saling menghargai. Selain itu, penggunaan media inklusif mendorong keterlibatan aktif, mengurangi hambatan belajar, dan menciptakan suasana pendidikan yang adil serta ramah bagi seluruh peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran inklusif dan bercorak multikultural menjadi strategi penting dalam mewujudkan pembelajaran yang berkualitas, setara, dan bermakna di tingkat SMP. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru, sekolah, dan pemangku kebijakan dalam memperkuat praktik pendidikan yang inklusif serta membangun lingkungan belajar yang harmonis.
Faktor-Faktor Pendidikan dalam Konteks Perbandingan Pendidikan Lubis, Nabila Azmi; Leswarie, Alhikha; Zainun, Anisa; Fauzi, Irfan
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1717

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi utama dalam membangun kualitas sumber daya manusia di setiap negara. Namun, efektivitas sistem pendidikan sering kali dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal yang saling berkaitan. Dalam konteks perbandingan pendidikan, penting untuk memahami bagaimana struktur organisasi, kurikulum, tenaga pendidik, dan pendanaan berperan dalam menentukan kualitas pendidikan suatu negara. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor tersebut secara komparatif antara sistem pendidikan di berbagai negara, serta meninjau bagaimana penerapannya di Indonesia. Hasil analisis menunjukkan bahwa keempat faktor ini menjadi pilar utama dalam membentuk sistem pendidikan yang adaptif dan berkeadilan.
Membandingkan Sistem Pendidikan Negara Maju Irsandi, Muhammad; Fauzi, Irfan; Nurrahmah, Anggun Septia; Shiddiqi, Hasby Ash
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1718

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini membandingkan sistem pendidikan tiga negara maju Finlandia, Jepang, dan Jerman dengan tujuan mengidentifikasi praktik kebijakan dan operasional yang berkontribusi pada mutu pendidikan serta menilai relevansinya untuk konteks Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis studi pustaka, menelaah laporan internasional (mis. OECD, UNESCO), artikel ilmiah, buku referensi, dan dokumen kebijakan nasional terkini. Fokus analisis meliputi kebijakan pendanaan, struktur kurikulum, profesionalisme dan peran guru, mekanisme evaluasi, keterlibatan industri (terutama pada pendidikan vokasional), serta peran budaya dan masyarakat dalam mendukung proses belajar. Hasil kajian menunjukkan pola bersama: komitmen pendanaan jangka panjang, investasi signifikan pada kualitas guru, dan pemanfaatan teknologi pendidikan sebagai pendukung pembelajaran. Namun setiap negara memiliki kekhasan: Finlandia menonjolkan pemerataan akses, otonomi guru, dan kurikulum holistik; Jepang menekankan disiplin, pendidikan karakter, dan praktik kolaboratif antar-guru (lesson study); sedangkan Jerman unggul pada sistem pendidikan vokasional ganda (dual system) dan keterkaitan erat antara sekolah dengan dunia industri. Implikasi utama bagi Indonesia adalah pentingnya penguatan profesionalisme guru, stabilitas pendanaan, pengembangan jalur vokasional yang terintegrasi dengan industri, serta penyesuaian kebijakan yang sensitif terhadap konteks budaya lokal. Rekomendasi penelitian lanjutan mencakup studi empiris implementasi adaptasi kebijakan di tingkat daerah.
Pengaruh Kebijakan Pendidikan Islam Terhadap Kualitas Pembelajaran di SMP Budi Satrya Tri Andini, Amelia`; Zakiah, Aulia; Tambusai, Nurul Hidayah; Al Hudayah, Randa; Darmansah, Tengku
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1749

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kebijakan pendidikan Islam terhadap kualitas pembelajaran di SMP Budi Satrya. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya implementasi kebijakan pendidikan Islam dalam meningkatkan mutu proses belajar mengajar di madrasah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Populasi penelitian mencakup seluruh guru dan siswa SMP Budi Satrya, dengan sampel yang diambil secara purposive. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran, terutama dalam aspek penguatan nilai religius, etika belajar, dan profesionalisme guru. Kesimpulannya, penerapan kebijakan pendidikan Islam yang efektif mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif, berkarakter, dan berorientasi pada pembentukan akhlak mulia.
Peningkatan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Estafet Bola di TK Maghfirah Firdaus Soberata Sari, Sinta Affrilliana; Sit, Masganti; Basri, Muhammad
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1750

Abstract

Penelitian ini berjudul "Peningkatan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Estafet Bola". Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kecerdasan interpersonal anak sebelum dilakukannya permainan estafet bola, pada saat pelaksanaan, dan setelah kegiatan selesai, sekaligus mengamati respon anak untuk menilai perkembangan kemampuan interpersonalnya. Penelitian ini menggunakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 12 anak, 6 laki-laki dan 6 perempuan berusia 5-6 tahun dari TK Maghfirah Firdaus Soberata. Teknik pengumpulan data meliputi observasi langsung aktivitas anak dan dokumentasi berupa catatan dan gambar aktivitas. Data yang diperoleh dengan menggunakan kedua teknik ini kemungkinan akan lebih objektif dan mendalam dalam menggambarkan perkembangan kecerdasan interpersonal anak. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan, dimana pada pra siklus rata-rata persentase yang diperoleh sebesar 40,10%. Pada siklus I, nilai rata rata meningkat menjadi 73,44%, sehingga terjadi kenaikan sebesar 33,34% dari pra siklus ke siklus I. Selanjutnya pada siklus II rata-rata persentase mencapai 84,38% atau naik 10,94% dibandingkan siklus I. Dengan demikian total peningkatan dari pra siklus hingga siklus II adalah sebesar 44,28%. Berdasarkan pada temuan penelitian diatas bahwa aktivitas estafet bola dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal pada anak usia 5 hingga 6 tahun. Permainan ini memungkinkan anak-anak untuk berlatih bekerja sama, membangun keterampilan komunikasi dengan teman sebaya, dan belajar memahami serta menghargai perasaan orang lain melalui aktivitas yang menyenangkan.
Analisis Kesesuaian Materi Menulis Puisi dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Fase F Terhadap Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka Wati, Siti Ernia; Chanian, Oldhevia; Oktaviyeni, Nyimas Amelisyah; sa’diah, Suwaibatul; Ramadhani, Nia
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1758

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai kesesuaian materi menulis puisi dalam Buku Teks Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia Fase F dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka. Dengan metode deskriptif kualitatif, kajian difokuskan pada isi materi, cara penyajiannya, nilai karakter, dan hubungan antara teori serta praktik. Berdasarkan pandangan Waluyo (2017) tentang pentingnya unsur estetis puisi, Tarigan (2015) mengenai kompleksitas keterampilan menulis, dan Semi (2018) tentang pengalaman estetik, penelitian ini menilai apakah materi tersebut sudah memenuhi kebutuhan kompetensi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bab 4 telah sesuai dengan capaian kurikulum karena memuat unsur puisi, latihan menulis, dan apresiasi melalui musikalisasi. Materinya runtut dan mendukung nilai karakter tema “Kesempatan untuk Semua”. Namun masih terdapat kekurangan, seperti kurangnya teori estetika, contoh yang kurang beragam, dan minimnya penggunaan teknologi. Secara keseluruhan, buku ini memenuhi kriteria kelayakan isi menurut Muslich (2010) dan Prastowo (2015), meski masih perlu pengembangan.
Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Teknik Tadabbur Al-Qur’an untuk Meningkatkan Kelekatan (Attachment) Pada Siswa MTs. Ismailiyah Aek Loba Pekan Dengan Orang Tua Yang Bekerja Safrina, Tata Rizki; Suryani, Ira; Lubis, Ramadhan
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jkp.v3i3.1759

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan konseling dengan teknik tadabbur al-Qur’an untuk meningkatkan kelekatan (attachment) pada siswa MTs. Ismailiyah Aek Loba Pekan Dengan Orang Tua Yang Bekerja. Penelitian ini menggunakan metode Pre-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posstest, dengan memberikan pretest sebelum diberikannya intervensi dan memberikan posttest setelah diberikannya intervensi setelah perlakuan kepada satu kelompok tanpa menggunakan kelompok kontrol. Sample penelitian ini berjumlah 7 orang siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling, siswa yang memiliki tingkat kelekatan rendah berdasarkan hasil pretest awal. Analisis data menggunakan uji Paired Sample t-test untuk mengetahui perbedaan skor sebelum dan sesudah intervensi diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikannya intervensi, seluruh subjek berada pada kategori kelekatan rendah. Setelah diberikannya intervensi, kelompok penelitian mengalami peningkatan signifikan, dengan 14% siswa berada pada kategori tinggi, 29% pada kategori tinggi, 57% oada kategori sedang. Nilai signifikasi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang mengindikasikan bahwa konseling kelompok dengan teknik tadabbur al-Qur’an efektif dalam meningkatkan kelekatan siswa dengan orang tua yang bekerja. Bedasarkan hasil berikut, teknik tadabbur al-Qur’an ini sangat direkomendasikan untuk diterapkan secara praktis dalam sesi konseling kelompok, dengan membantu siswa memahami nilai kasih sayang, tanggung jawab, dan hubungan emosional dengan orang tua secara lebih mendalam.

Page 1 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2026) Vol 3 No 3 (2025) Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 3 (2024) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 3 (2023) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)