cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
jurnalkualitaspendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Kualitas Pendidikan
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30312817     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Kualitas pendidikan is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 187 Documents
 10   11   12   13   14 
Perbandingan Model Pembelajaran Tradisional dan Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kompetensi Sosial Siswa SMKS Arina Sidikalang Anakampun, Lotna
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas Model Pembelajaran Tradisional dan Model Pembelajaran Kolaboratif dalam meningkatkan kompetensi sosial siswa di SMKS Arina Sidikalang. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 20 siswa kelas X yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerapkan Model Pembelajaran Kolaboratif dan kelompok kontrol yang menggunakan Model Pembelajaran Tradisional. Instrumen penelitian meliputi tes kompetensi sosial, kuesioner motivasi belajar, dan observasi kelas. Data dianalisis menggunakan uji t independent samples untuk membandingkan peningkatan kompetensi sosial antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan dalam kompetensi sosial dibandingkan dengan kelompok kontrol. Pembahasan menguraikan bagaimana Model Pembelajaran Kolaboratif mendorong interaksi sosial, kerja sama, dan komunikasi efektif antar siswa, yang berkontribusi pada peningkatan kompetensi sosial mereka. Kesimpulan penelitian ini menyarankan penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif secara lebih luas di SMKS Arina Sidikalang untuk meningkatkan kompetensi sosial siswa secara efektif.
Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Mengelola Kelas Hasugian, Mawida
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengelola kelas guna meningkatkan efektivitas pembelajaran dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (development research) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Sampel penelitian ini guru PAI di Pakpak Bharat Instrumen penelitian meliputi kuesioner, observasi kelas, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program pengembangan kompetensi pedagogik yang dirancang berhasil meningkatkan kemampuan guru PAI dalam mengelola kelas, termasuk dalam hal pengelolaan waktu, pengaturan interaksi siswa, dan penggunaan strategi pengajaran yang efektif. Selain itu, tercipta lingkungan belajar yang lebih positif dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merekomendasikan penerapan program pengembangan kompetensi pedagogik secara berkelanjutan dan integrasi teknologi pendidikan untuk mendukung pengelolaan kelas yang lebih baik.
Efektivitas Pendidikan Guru PAI dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Agama Islam di SD Negeri 035945 Binalun Berutu, Naimah
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pendidikan Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Agama Islam di SD Negeri 035945 Binalun. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei, melibatkan 100 guru PAI dan 500 siswa dari SD Negeri 035945 Binalun. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang mengukur aspek kompetensi guru, metode pengajaran, penggunaan media pembelajaran, dan hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linier berganda untuk mengidentifikasi hubungan antara pendidikan guru PAI dan kualitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan guru PAI memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran Agama Islam di SD Negeri 035945 Binalun. Faktor-faktor seperti kompetensi guru dan penggunaan metode pengajaran yang inovatif terbukti paling berkontribusi. Penelitian ini menyarankan peningkatan program pelatihan dan pengembangan profesional bagi guru PAI untuk lebih mendukung peningkatan kualitas pembelajaran.
Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar: Pengaruh terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sinaga, Novalita
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar terhadap pembentukan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei terhadap 20 siswa SD Negeri 037998 Mungkur. Instrumen penelitian berupa kuesioner yang mengukur aspek-aspek karakter seperti disiplin, tanggung jawab, kejujuran, dan kerja sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pembelajaran PAI secara signifikan mempengaruhi pembentukan karakter siswa, khususnya dalam aspek disiplin dan tanggung jawab. Pembelajaran yang kontekstual dan menggunakan model kooperatif terbukti efektif dalam meningkatkan karakter positif siswa. Penelitian ini menyarankan agar guru PAI terus mengembangkan metode pembelajaran yang inovatif untuk memperkuat pembentukan karakter siswa.
Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) dalam Mengembangkan Keterampilan Kritis Siswa di SMA Negeri 3 Kota Tebing Tinggi Sarifuddin, Sarifuddin
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning/PBL) dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 3 Kota Tebing Tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL secara signifikan meningkatkan keterampilan kritis siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa PBL merupakan model pembelajaran yang efektif untuk mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi, terutama di tingkat sekolah menengah atas.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dalam Pendidikan Guru PAI di Sekolah Sipayung, Susilyanta
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model pembelajaran kooperatif dalam pendidikan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah. Melalui pendekatan kualitatif dengan studi literatur, penelitian ini menyoroti bagaimana pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ini efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa, keterampilan berpikir kritis, serta kemampuan kerja sama. Selain itu, pembelajaran kooperatif memberikan dampak positif terhadap kemampuan guru dalam mengelola kelas yang aktif dan dinamis. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum dan pelatihan guru untuk mendukung implementasi pembelajaran kooperatif secara optimal.
Strategi Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru PAI untuk Pembelajaran Efektif Harahap, Aida Yusrina
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

menciptakan pembelajaran yang efektif di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi peningkatan kompetensi pedagogik guru PAI dalam mendukung proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen di tiga sekolah dasar di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan profesional, kolaborasi antar guru, dan penggunaan teknologi pendidikan menjadi strategi utama dalam meningkatkan kompetensi pedagogik. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan program pelatihan berkelanjutan yang disesuaikan dengan kebutuhan guru untuk mendukung pembelajaran yang lebih efektif.
Strategi Diferensiasi Pembelajaran oleh Guru PAI untuk Mengakomodasi Berbagai Gaya Belajar Siswa Sari, Anita Julia
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Strategi diferensiasi pembelajaran merupakan pendekatan yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan individu siswa berdasarkan gaya belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah menengah mengimplementasikan strategi diferensiasi dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI menggunakan berbagai strategi diferensiasi, termasuk diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar untuk mengakomodasi gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pelatihan guru dalam meningkatkan efektivitas penerapan diferensiasi pembelajaran di kelas.
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Zakat As'adi, As'adi
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman siswa terhadap konsep zakat di sekolah dasar sering kali terbatas karena metode pembelajaran yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang zakat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitian siswa kelas V di SD Negeri 130012 Tanjungbalai. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif, seperti video animasi, permainan digital, dan kuis berbasis teknologi, meningkatkan keterlibatan siswa dan pemahaman mereka terhadap konsep zakat. Penelitian ini merekomendasikan pengintegrasian media pembelajaran interaktif dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar.
Membangun Kemandirian Belajar Siswa SDN 030313 Gunung Sitember Marbun, Erika
Jurnal Kualitas pendidikan (JKP) Vol 3 No 1 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemandirian belajar merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan yang dapat membantu siswa untuk mengembangkan potensi dirinya secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menggali strategi yang diterapkan dalam membangun kemandirian belajar siswa di SDN 030313 Gunung Sitember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang mendukung kemandirian belajar siswa antara lain adalah pemberian tugas yang menantang, pengembangan kepercayaan diri, dan dukungan dari lingkungan sekolah. Selain itu, penerapan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kreativitas dan pemecahan masalah juga berperan penting dalam membangun kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa untuk membangun kemandirian belajar siswa, dibutuhkan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan yang mendukung dan kondusif bagi perkembangan belajar.

Page 12 of 19 | Total Record : 187

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 3 (2025) Vol 3 No 2 (2025) Vol 3 No 1 (2025) Vol 2 No 3 (2024) Vol 2 No 2 (2024) Vol 2 No 1 (2024) Vol 1 No 2 (2023) Vol 1 No 1 (2023)