cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ZAINUL ANWAR
Contact Email
anwarzein205@gmail.com
Phone
+6285790776665
Journal Mail Official
nuranirahmania@gmail.com
Editorial Address
Jl. K.H. Abdul Fattah, Nglawak, Kertosono, Kab. Nganjuk, Jawa Timur
Location
Kab. nganjuk,
Jawa timur
INDONESIA
MENTARI : Journal Of Islamic Primary School
Published by STAI Miftahul Ula
ISSN : 30218497     EISSN : 30218497     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Mentari : Journal of Islamic Primary School is a double-blind peer-reviewed journal published by the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers , Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Miftahul Ula Kertosono Nganjuk. The journal publishes research articles of Islamic primary education or primary education in Islamic country (See Focus and Scope). The articles of this journal are published annually; March, June, September and Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 4 (2025): December 2025" : 7 Documents clear
Literasi Peserta Didik: Strategi Efektif Mendorong Minat Membaca Bagi Peserta Didik MI/SD Nur, Raufi Yani; Hadiamsyah, Yudhi; Alfani, Moch. Farich
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 3 No 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi merupakan pondasi penting dalam pembentukan peradaban manusia dan telah mendapat perhatian khusus sejak awal Islam melalui wahyu pertama yang menekankan pentingnya membaca. Anak usia dini berada pada fase emas perkembangan, sehingga menjadi waktu yang tepat untuk menanamkan kebiasaan membaca. Namun, rendahnya minat baca pada anak-anak di Indonesia menunjukkan perlunya strategi khusus yang menyenangkan dan sesuai dengan tahapan perkembangan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas berbagai strategi membaca yang efektif untuk anak usia dini melalui kajian Pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa metode yang menyenangkan dan sesuai dengan cara belajar anak, seperti bermain sambil membaca, membacakan cerita dengan suara keras, menggunakan kartu kata bergambar, dan bermain peran, dapat membantu meningkatkan minat dan kemampuan membaca anak. Selain itu, keterlibatan guru dan orang tua sangat berpengaruh dalam menciptakan lingkungan yang mendukung anak untuk belajar membaca, baik dirumah maupun disekolah. Diharapkan, Artikel ini memberikan panduan praktis dan teoritis bagi para pendidik dan orang tua dalam membentuk generasi pembaca sejak usia dini.
Konsep Manajemen dan Administrasi Pendidikan dalam Meningkatkan Efektivitas Sekolah Anggraeni, Devita
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 3 No 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas analisis konsep dan keterkaitan antara administrasi dan manajemen dalam konteks pendidikan, serta keterkaitannya dengan peningkatan efektivitas sekolah. Latar belakang kajian ini didasari oleh masih adanya kesalahpahaman dalam penggunaan kedua istilah tersebut. Banyak kalangan, baik praktisi maupun akademisi, sering mempergunakan istilah manajemen dan administrasi seolah memiliki makna yang sama, padahal secara konseptual terdapat perbedaan mendasar. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data yang dilakukan dengan mencari, membaca, mencatat, dan mengelola bahan dari jurnal, buku, dan sumber referensi lain secara online yang mendukung penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa manajemen pendidikan memiliki lingkup yang lebih luas dengan orientasi strategis, sedangkan administrasi pendidikan berperan dalam aspek teknis yang mendukung keteraturan dan kelancaran proses manajerial. Keduanya saling melengkapi dan berkontribusi penting dalam meningkatkan efektivitas sekolah apabila diintegrasikan secara harmonis dalam praktik penyelenggaraan pendidikan.
Dampak Program Makanan Bergizi Gratis (MBG) terhadap Konsentrasi dan Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Irawan, M. Ferry
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 3 No 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak Program Makanan Bergizi Gratis (MBG) terhadap konsentrasi dan motivasi belajar peserta didik di SD Negeri Kota Palembang. Program dilaksanakan selama tiga bulan, dari Juli hingga September 2025, dengan melibatkan seluruh siswa kelas V sebanyak 40 orang. Pendekatan yang digunakan adalah mixed methods dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program MBG berjalan efektif dengan tingkat partisipasi siswa mencapai 100% dan tingkat konsumsi habis sebesar 95%. Secara kuantitatif, rata-rata skor konsentrasi belajar meningkat dari 3,25 menjadi 4,08 (kenaikan 25,5%), sedangkan motivasi belajar meningkat dari 3,40 menjadi 4,22 (kenaikan 24,1%). Hasil uji korelasi menunjukkan hubungan kuat antara intensitas konsumsi MBG dengan konsentrasi (r = 0,71; p = 0,001) dan motivasi belajar (r = 0,66; p = 0,002). Selain itu, nilai akademik siswa juga meningkat rata-rata 10,2% setelah program berlangsung. Temuan ini membuktikan bahwa pemenuhan kebutuhan gizi melalui program MBG berdampak signifikan terhadap kesiapan fisik, psikologis, dan kognitif peserta didik, serta dapat dijadikan strategi efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
Transformasi Pembelajaran di Era Digital: Model Simulasi Berbasis TIK untuk Mengoptimalkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Sari, Putri Sekar; Yudianto, Asep; Prastowo, Andi
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 3 No 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran di sekolah memerlukan interaksi dinamis antara guru dan siswa, serta di antara siswa itu sendiri. Oleh karena itu, guru perlu memilih dan mengembangkan model pembelajaran yang secara aktif melibatkan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Studi sebelumnya menunjukkan bahwa integrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi siswa; namun, implementasi model simulasi berbasis TIK pada tingkat sekolah dasar masih kurang dieksplorasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif untuk menggambarkan implementasi model simulasi berbasis TIK dalam mengoptimalkan keaktifan dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di sekolah dasar di Kabupaten Natar, Lampung Selatan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025, melibatkan 28 siswa kelas IV dengan 12 laki-laki dan 16 perempuan. Data penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, yang meliputi proses kondensasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model simulasi berbasis TIK memiliki dampak positif terhadap keaktifan dan motivasi belajar siswa. Siswa menunjukkan peningkatan keterlibatan selama proses belajar, sebagaimana terlihat dari partisipasi aktif dalam bertanya, diskusi kelompok, penyelesaian tugas, dan pembelajaran kolaboratif. Indikator-indikator ini mencerminkan peningkatan yang signifikan dalam keaktifan dan motivasi belajar siswa. Temuan studi ini menunjukkan bahwa model simulasi berbasis TIK dapat digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa, serta memungkinkan guru menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan
Pengembangan Media Komik Digital untuk Meningkatkan Pembelajaran PPKn di SD/MI Antika, Citra Rindi; Salfadilah, Fatonah; Assyfa, Zahra; Fazila, Atiqa; Pangestu, Demas
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 3 No 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan menurunnya minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) yang masih menggunakan teknik konvensional tanpa media yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan, kepraktisan, dan efektivitas media komik digital dalam meningkatkan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Pendekatan penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka, dengan mengkaji 15 publikasi relevan yang terbit antara tahun 2020 dan 2025. Temuan penelitian menunjukkan bahwa evolusi media komik digital sebagian besar mengikuti model Penelitian dan Pengembangan (R&D), yang meliputi analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, dan evaluasi. Berdasarkan validasi ahli dan umpan balik siswa, media ini dinilai sangat tepat digunakan karena desainnya yang menarik, konten yang selaras dengan kurikulum, dan gaya komunikasi yang efektif. Lebih lanjut, media komik digital telah menunjukkan peningkatan motivasi siswa, prestasi akademik, dan atribut karakter termasuk akuntabilitas, toleransi, dan kejujuran. Oleh karena itu, komik digital dapat menjadi pilihan baru untuk memperkuat cita-cita Pancasila dan meningkatkan kualitas pendidikan PPKn di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI).
Sintesis Literatur: Peran Guru Dalam Strategi Pembelajaran PPKn Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Sekolah Dasar Sari, Jhonita Arya; Romanda, Sisi; Salfadila, Fatonah; Setiawati, Renanda
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 3 No 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di tingkat dasar terhambat oleh fasilitas yang tidak memadai, kurangnya kesiapan pendidik dalam metodologi baru, dan minimnya keterlibatan siswa, sehingga menghambat pengembangan karakter yang selaras dengan Profil Siswa Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidik dalam metodologi pembelajaran PPKn untuk mewujudkan profil ini melalui tinjauan pustaka. Metodologi yang digunakan adalah studi pustaka kualitatif, memanfaatkan data sekunder yang dikumpulkan dari 20 jurnal terpilih melalui basis data seperti Google Scholar dan Publish or Perish. Hal ini dilanjutkan dengan analisis interaktif berdasarkan kerangka kerja Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data untuk penyederhanaan, penyajian data dalam format tabular dan kategorikal, serta perumusan kesimpulan untuk memahami pola dan tema utama. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidik berperan efektif sebagai fasilitator, motivator, dan panutan dengan menggunakan pendekatan baru seperti Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL), yang telah terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kerja sama tim, dan kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menjadi referensi bagi praktik pendidikan, pelatihan guru, dan perumusan kebijakan kurikulum yang tepat. Penelitian ini menggarisbawahi pentingnya pendidik sebagai pusat pengembangan karakter Pancasila, yang menekankan perlunya peningkatan kompetensi guru dan kebijakan pendidikan untuk memfasilitasi kemajuan individu dan bangsa di masa depan.
Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kurikulum Merdeka: Kajian Literatur Nadiya, Afra Azizatun; Hidayati, Atika Nur
Mentari : Journal of Islamic Primary School Vol 3 No 4 (2025): December 2025
Publisher : PGMI, STAI Miftahul Ula Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum Merdeka memposisikan evaluasi pembelajaran sebagai bagian integral dari proses pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik secara holistik. Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, evaluasi tidak hanya berfungsi untuk memperhitungkan hasil belajar, tetapi juga untuk memantau proses, memperbaiki pembelajaran, serta memperkuat literasi dan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini memiliki tujuan dalam rangka mengkaji konsep, permasalahan, dan solusi evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis Kurikulum Merdeka melalui kajian literatur. Metode penelitian yang dipergunakan ialah penelitian kualitatif dengan pendekatan kajian pustaka library research terhadap 15 artikel jurnal nasional terakreditasi SINTA yang relevan dengan topik penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran dan seleksi artikel berdasarkan kesesuaian judul dan fokus kajian, sedangkan analisis data dilaksanakan dengan analisis isi (content analysis). Hasil kajian mengindikasikan bahwasanya evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka menekankan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif yang berorientasi pada proses dan hasil belajar. Namun, pelaksanaan evaluasi di lapangan masih menghadapi kendala, seperti keterbatasan pemahaman guru pada asesmen autentik dan dominasi penilaian kognitif. Oleh karena itu, diperlukan penguatan penerapan evaluasi autentik, asesmen formatif berkelanjutan, serta peningkatan kompetensi guru agar evaluasi pembelajaran selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 4 (2025): December 2025 Vol 3 No 3 (2025): September 2025 Vol 3 No 2 (2025): June 2025 Vol 3 No 1 (2025): March 2025 Vol 2 No 4 (2024): December 2024 Vol 2 No 3 (2024): September 2024 Vol 2 No 2 (2024): June 2024 Vol 2 No 1 (2024): March 2024 Vol 1 No 4 (2023): December 2023 Vol 1 No 3 (2023): September 2023 Vol 1 No 2 (2023): June 2023 Vol 1 No 1 (2023): March 2023 More Issue