cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zahra Khusnul Lathifah
Contact Email
zahra.khusnul.lathifah@unida.ac.id
Phone
+628997663302
Journal Mail Official
repository.jurnal@unida.ac.id
Editorial Address
Gedung G Lantai 3 Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Djuanda Bogor, Jl. Tol Ciawi No 1 Po Box 35 Bogor 16720, Jawa Barat, Indonesia.
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
Published by Universitas Djuanda Bogor
ISSN : -     EISSN : 29867231     DOI : doi.org/10.30997/alkaff.v2i3
Core Subject : Religion, Economy, Education,
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Other
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA is an Indonesian language scientific journal portal published by the Faculty of Islamic Religion and Teacher Education and published four times a year in February, April, June, and December, with an open submission process throughout the year. All submitted manuscripts will go through double-blind peer review and editorial review before being granted acceptance for publication. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA has a mission to disseminate various results of student scientific research as a means of information and knowledge media, especially for students of the Faculty of Islamic Religion and Teacher Education, Djuanda University in the fields of Education, Management of Islamic Education, Language Education Arabic, Islamic economics and finance. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Studies publishes research articles in Teaching and Learning, Curriculum, Evaluation, Inclusive Learning Innovation, Management of Islamic education, Guidance on educational and institutional management, Arabic Language, Islamic Economics, and finance.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 227 Documents
 13   14   15   16   17 
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL TALKING STICK Rahmayanti, Tuti; Inesia Sri Utami, Irma; Gunadi, Gugun
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 4 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v2i4.14210

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan keaktifan belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran talkingstick yang didasarkan pada temuan penelitian terdahulu, yang diperoleh dari seberapa besar peningkatan keaktifan belajar siswa setelah digunakannya model pembelajaran talking stick. Penelitian ini didasari karena kurangnya keaktifan belajar siswa di Sekolah Dasar (SD) yang disebabkan oleh kurangnya inovasi guru dalam penggunaan model pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan cara mengumpulkan jurnal yang relevan lalu dijelaskan peningkatan keaktifan belajar siswa dengan menggunakan model talking stick. Hasil penelitian yang diperoleh dari analisis data yang ditemukan  menunjukan bahwa keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan secara signifikan setelah diterapkannya model talking stick. Hal ini terlihat dari beberapa pendapat yang mendukung bahwa model talking stick berpengaruh terhadap peningkatan keaktifan belajar siswa.
PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK MELALUI PENGGUNAAN PERMAINAN TRADISIONAL SONDAH: STUDI LITERATUR Abdullah, Alfiyah; Sesrita, Afridha; Kholik, Abdul
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 4 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v2i4.14798

Abstract

Riset ini bertujuan guna mendeskripsikan mengenai permainan tradisional sondah dapat membentuk karakter anak usia sekolah dasar. Fokus penelitian ini mendeskripsikan mengenai nilai-nilai karakter yang terkandung dalam permainan tradisional sondah dapat membentuk karakter anak. Riset ini memakai jenis riset kualitatif dengan metode studi kepustakaan atau dikenal sebagai literature review. Analisis data memakai metode analisis deskriptif dengan memaparkan fakta-fakta, kemudian dianalisis serta dideskripsikan serta memberikan penjelasan yang cukup. Teknik pengumpulan data menggunakan Google Scholar sebagai sumber informasi utama karena terdapat banyak informasi berupa jurnal atau artikel yang terkait penelitian ini. Hasil riset membuktikan jika permainan tradisional sondah mengandung nilai-nilai karakter sesuai dengan norma yang ada di masyarakat seperti nilai kejujuran, kegigihan, tanggung jawab, kegigihan, komitmen dan sportivitas.
IMPLEMENTASI BUDAYA LOKAL MASYARAKAT THAILAND DAN PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI PHATNAWITYA DEMONSTRATION SCHOOL YALA Maulida, Nur Asti; Tasti Adri, Helmia; Kholik, Abdul
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 4 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i4.15366

Abstract

Pentingnya implementasi budaya lokal pada peserta didik sebagai landasan dalam pembentukan karakter. Cara yang digunakan untuk menghasilkan sebuah karakter dapat dilakukan dengan memasukkan unsur-unsur kebudayaan yang ada di wilayah tersebut. Pembiasaan baik dapat ditempuh melalui aturan-aturan yang diberlakukan sekolah seperti peningkatan keterampilan peserta didik dengan memberikan fasilitas dan dukungan, penggunaan bahasa tradisional dan penggunaan pakaian tradisional, sehingga dapat memicu perkembangan karakter pada peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan budaya lokal Thailand dan pembentukan karakter peserta didik di Phatnawitya Demonstration School Yala. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian didapatkan dari hasil wawancara, hasil observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi budaya lokal yang diterapkan di Phatnawitya Demonstration School dapat membentuk karakter peserta didik.
IMPLEMENTASI EFEKTIVITAS APLIKASI RAPOR DIGITAL MADRASAH SEBAGAI UPAYA PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA MADRASAH ALIYAH TERPADU CIDAHU Ramadaniatul Millah, Neng Wardah; Priyanto, Agus; Suwilah
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 6 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i6.13480

Abstract

Kementerian Agama melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam meluncurkan aplikasi Rapor Digital Madrasah (RDM) untuk semua madrasah swasta maupun negeri di Indonesia. Tujuan RDM adalah memfasilitasi pengelolaan penilaian hasil pembelajaran secara cepat, tepat, akurat, efektif, dan efisien. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilakukan di Madrasah Aliyah Terpadu Cidahu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas aplikasi rapor digital Madrasah dalam menganalisis hasil belajar siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi langsung, serta penelusuran dokumen dan arsip. Temuan menunjukkan bahwa efektivitas program Rapor Digital di MA Terpadu Cidahu. Program Rapor Madrasah Digital (RDM) mulai diimplementasikan pada semester genap 2021. Namun, karena kondisi aplikasi yang sebagian besar stagnan, implementasinya tidak terlalu berhasil. Pada tahun ajaran 2022/2023, MA Terpadu Cidahu akan kembali menggunakan dan mensosialisasikan RD Madrasah. Beberapa guru mengalami kesulitan dalam menggunakan komputer, oleh karena itu mereka membutuhkan bantuan dari operator atau guru yang lebih berpengalaman. Penggunaan RDM memberikan banyak kemudahan bagi guru dalam mengajar, karena setiap siswa memiliki akun sehingga memudahkan guru dalam menjelaskan konsep. Aplikasi yang mudah digunakan membantu guru dan siswa memahami hasil pembelajaran dan langkah-langkah yang perlu diambil untuk meningkatkan kinerja. Penelitian menunjukkan bahwa setiap siswa memiliki potensi yang unik, dan guru dapat menarik kesimpulan dari pekerjaan siswa serta hasil ujian. Guru di MA Terpadu Cidahu berusaha memberikan bimbingan khusus bagi siswa yang membutuhkan, sesuai dengan kemampuan dan potensi individu mereka.
MANAJEMEN KURIKULUM INTEGRATIF PESANTREN MADRASAH DI PONDOK PESANTREN MODERN AR-RIDHO SENTUL Arifin, Zaenal; Indra, Syukri; Maryani, Novi
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 6 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i6.13890

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh perubahan dan perkembangan zaman pada masa kini. Utamanya dalam dunia pesantren yang semakin hari semakin banyak lembaga pesantren yang berdiri dan menggunakan berbagai macam system dalam melaksanakan pembelajaran didalamnya. Adapun tujuan penelitian ini yang pertama adalah untuk mendeskripsikan model kurikulum yang telah dilaksanakan di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Modern Ar-Ridhoo Sentul. Kemudiantujuan yang kedua dalah mendeskripsikan bagaimana proses pengintegrasian yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Modern Ar-Ridho Sentul. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Kemudian untuk data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan prosedur analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian di Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Modern Ar-Ridho Sentul menunjukkan bahwa pihak lembaga mempunyai model kurikulum tersendiri di dalam melaksanakan proses pembelajaran sehari-hari. Pelaksanaan kurikulum integrative di Madrasah Aliyah Ponodk Pesantren Modern Ar-ridho Sentul yaitu dengan menyatukan penggunaan kalender pendidikan dan rencana kegiatan akademik milik pesantren dan madrasah secara bersama-sama. Kemudian mengintegrasikan pengawasan yang dilakukan antara pimpinan pondok, pengasuh pondok, direktur KMI, dan kepala madrasah.
STRATEGI PESANTREN DALAM PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN DAN KEPEMIMPINAN SANTRI MELALUI PEMBERDAYAAN ORGANISASI Shilpia Rahmawati, Siti; Lathifah, Zahra Khusnul; Maryani, Novi
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 5 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i5.14450

Abstract

Organisasi Pelajar Pesantren Al-umm (OPPAL) mendidik dan mengajarkan santri bagaimana menjalankan tanggung jawab serta menjadikannya sebagai seorang pemimpin yang bisa mengambil keputusan dengan bijak, mengatur banyak santri dalam sebuah kegiatan-kegiatan pondok, dimana yang mengatur banyaknya santri-santri itu adalah santri-santri yang berada di kelas atas, di usia mereka yang masih muda itu mampu memimpin santri dan menyelesaikan tanggung jawab mereka dengan baik, namun terkadang dalam mengambil keputusan, santri yang di berikan wewenang dan tanggung jawab itu masih belum mampu mengendalikan emosional mereka di usia mereka yang masih terhitung sangat muda, serta terkadang kurang tepat dalam mengambil suatu keputusan dengan bijak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Validasi data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji kredibilitas dengan triangulasi data, teknik dan waktu. Penelitian ini menghasilkan temuan berupa Strategi Pesantren Dalam Pembentukan Kepribadian dan Kepemimpinan Santri Melalui Pemberdayaan Organisasi di Pesantren Al-Umm Aswaja Ciawi- Bogor. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Metode yang digunakan dalam membentuk kepribadian santri melalui organisai yaitu ada metode ceramah, metode keteladanan, metode pembiasaan serta metode nasihat dan hukuman, 2) Metode yang digunakan dalam membentuk kepemimpinan santri melalui organisai yaitu dengan metode memimpin santri dengan kedisiplinan, memberi contoh baik pada santri memantau peraturan dan hukuman terhadap santri, 3) Faktor pendukung diri sendiri, teman, guru, lingkungan pesantren.
PENGEMBANGAN KAMUS KUTAIB E-QOLBY UNTUK MENINGKATAN PEMBENDAHARAAN MUFRODAT SANTRI PONDOK PESANTREN AL-HIDAYAH TAJUR Qalbi, Rizkia Syafia Qalbi; Mutaqqien, Agung; Agus Mulyana, Muhammad
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 5 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i5.14474

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk berupa Kutaib Arab-Indonesia atau buku saku pembelajaran bahasa Arab yang digunakan untuk meningkatkan pembendaharaan mufrodat santri pondok pesantren Al-Hidayah Tajur. Dilengkapi dengan materi kosa kata bahasa Arab (Mufrodat) yang berisi mengenai Kata Benda (isim) dan (fi’il), Kata Mutiara bahasa Arab (Mahfudzot), Ungkapan-ungkapan (Ibarot) dan Kata Sifat (Na’at). Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan Research & Development dengan prosedur pengembangan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development and Implementation, Evaluation). Teknik pengambilan data dengan teknik observasi, kuisioner, pre tes, post tes, dokumentasi dan menggunakan instrument penelitian yang berupa lembar validasi ahli bahasa atau materi dan ahli media, lembar angket respons pengajar dan lembar angket siswa. Hasil dari penelitian ini adalah (1) telah berhasil mengembangkan produk yang berupa buku saku yang diberi nama Kutaib Arab-Indonesia ARABIQ (Arabiyyah Quick) untuk meningkatkan pembendaharaan mufrodat santri pondok pesantren Al-Hidayah Tajur, (2) berdasarkan penilaian ahli bahasa atau materi dan ahli media produk ini memiliki kualitas sangat layak, (3) berdasarkan penilaian pengajar bahasa Arab pondok pesantren Al-Hidayah produk ini mendapat penilaian sangat layak, (4) berdasarkan uji coba respon santri terhadap produk yang dikembangkan mendapat kriteria berhasil diuji cobakan dan respon dari angket kuisioner mendapat hasil sangat layak untuk pembelajaran.
HUBUNGAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI CILEMBER 01 Yuni Nursaniah, Siti; Bisri, Hasan; Tasti Adri, Helmia
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 5 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i5.14685

Abstract

Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Cilember 01. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional. Populasi penelitian ini berjumlah 64 siswa dan sampel diambil berdasarkan teknik non probability sampling yaitu semua populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket) dan studi dokumentasi. Diawali uji validitas dan reliabilitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Cilember 01.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI PADA SISWA KELAS V DI SDN KARADENAN 01 Fauzia, Syifa; Amril, La Ode; Syamsudin, Didin
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 5 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i5.14708

Abstract

Course Review Horay ialah model pembelajaran yang bisa memberikan bantuan pada siswa dalam memiliki pemahaman atas konsep geometri secara baik dikarenakan model ini digunakan untuk melakukan pengujian pemahaman siswa. Tujuan penelitian ini yaitu guna mendapatkan informasi pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay terhadap pemahaman konsep geometri untuk siswa kelas V di SDN Karadenan 01. Jenis penelitian yang diterapkan yakni penelitian eksperimen. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini Quasi Eksperimental Design dan desain penelitiannya Posttest-Only Control Group Design. Teknik Pengambilan sampel yang diterapkan dalam penelitian ini yakni Simple Random Sampling. Hasil data penelitian ini bisa diamati melalui uji Mann Whitney yang memperlihatkan nilai Asymp. Sig 0,001 < 0,05 atas dasar tersebut keputusan H0 ditolak serta H1 diterima. Data ini diperkuat melalui rerata skor pemahaman konsep geometri untuk kelas eksperimen sejumlah 78,55 serta rerata skor pemahaman konsep geometri kelas kontrol sejumlah 63,45. Berdasarkan data yang diperoleh dapat diputuskan bahwasanya model pembelajaran Course Review Horay memberikan pengaruh secara signifikan atas pemahaman konsep geometri siswa kelas V SDN Karadenan 01.
LANGKAH-LANGKAH PARTISIPASI GURU DALAM PENDEKATAN PEMBELAJARAN AKTIF DI MUSLIMEEN SUKSA Nurdiniah, Siti; Prasetsyo, Teguh; Maryani, Novi
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 6 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v2i6.14781

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis langkah-langkah partisipasi guru dalam pendekatan pembelajaran aktif di Sekolah Muslimeen Suksa, serta mengevaluasi dampaknya terhadap motivasi dan pemahaman siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dengan enam guru kelas serta studi literatur dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di Sekolah Muslimeen Suksa secara aktif menggunakan berbagai media pembelajaran, seperti animasi kartun dan alat desain grafis Canva, untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa. Guru juga mengintegrasikan media pendidikan, seperti video PowerPoint yang dilengkapi dengan program Canva, untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih kaya dan interaktif. Selain itu, pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa diterapkan secara konsisten, di mana guru berperan sebagai fasilitator yang mendukung dan membimbing siswa dalam menemukan pengetahuan secara mandiri. Penerapan metode ini mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam pembelajaran melalui diskusi kelompok, proyek kolaboratif, dan presentasi kelas. Penggunaan media pembelajaran interaktif terbukti meningkatkan kualitas pembelajaran, memfasilitasi pemahaman konsep yang lebih mendalam, dan memori jangka panjang siswa. Penelitian ini juga menemukan bahwa kondisi pembelajaran yang interaktif, yang melibatkan komunikasi dua arah, diskusi kelompok, dan kerja kolaboratif, dapat menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan bermakna. Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran aktif meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam proses belajar. Hasil penelitian ini memberikan wawasan penting mengenai strategi efektif dalam pendekatan pembelajaran aktif, serta peran penting guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan interaktif.

Page 15 of 23 | Total Record : 227

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 5 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 4 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 3 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 1 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 6 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 5 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 4 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 3 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 2 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 5 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 5 No. 4 (2022): Oktober Vol. 5 No. 3 (2022): September Vol. 5 No. 2 (2022): AGUSTUS Vol. 5 No. 1 (2022): JULI Vol. 4 No. 1 (2021): NOVEMBER Vol. 3 No. 2 (2020): JUNI Vol. 3 No. 1 (2020): FEBRUARI Vol. 2 No. 4 (2019): APRIL Vol. 2 No. 3 (2019): MARET Vol. 2 No. 2 (2019): FEBRUARI Vol. 2 No. 1 (2019): JANUARI Vol. 1 No. 1 (2018): SEPTEMBER More Issue