cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Anita Nurgufriani
Contact Email
jurnalbahasatsb@gmail.com
Phone
+6285338894705
Journal Mail Official
jurnalbahasatsb@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pendidikan Taman Siswa No. 1 Palibelo, Bima, NTB 84173
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Published by STKIP Taman Siswa Bima
ISSN : 20880316     EISSN : 26850133     DOI : https://doi.org/10.37630/jpb
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Pendidikan Bahasa STKIP Taman Siswa Bima, terbit 2 kali setahun dengan edisi Januari–Juni dan Juli-Desember. Jurnal ini merupakan wadah bagi pegiat pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Redaksi menerima artikel dan laporan penelitian mengenai inovasi dan perkembangan dalam pendidikan bahasa dan sastra Indonesia, seperti: Pendidikan bahasa Indonesia; Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA); Pengajaran dan pembelajaran; Bahasa dalam pendidikan; Linguistik; Pengembangan kurikulum bahasa; Tes bahasa; Sastra dalam dunia pendidikan dan pengajarannya.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Linguistik dan Bahasa
Articles 224 Documents
 16   17   18   19   20 
Mengoptimalkan Penggunaan Metode Peer Teaching untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Zahra Salsabila; Kundharo Saddhono
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v14i1.1534

Abstract

Pembelajaran merupakan proses yang kompleks dan memerlukan pemilihan metode pembelajaran yang tepat agar efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran. Dalam konteks kurikulum merdeka, hal-hal yang berkaitan dengan pemilihan model pembelajaran yang tepat menjadi krusial. Metode yang dapat digunakan adalah metode peer teaching, dimana siswa menjadi pengajar bagi teman sebayanya. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang memberi kebebasan pada peserta didiknya dalam menentukan jalannya proses pembelajaran. Oleh karena itu, pada kurikulum merdeka siswa dituntut untuk mandiri dalam belajar dan tidak bergantung pada pengarahan guru. Hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi penting bagi pengembangan praktik pembelajaran yang memenuhi kebutuhan peserta didik dalam meningkatkan kemandirian belajar mereka. Selain itu, temuan penelitian ini dapat menjadi referensi bagi tenaga didik dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif dalam implementasi kurikulum merdeka.
Upaya Mengatasi Kesenjangan Pendekatan Komunikatif Menuju Pembelajaran Bahasa yang Efektif Murid Kelas 3 MI Miftahush Shibyan Lubab Khoirul Adib
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v14i1.1579

Abstract

Pendekatan komunikatif memiliki peran yang sangat penting dalam proses pembelajaran bahasa terutama di jenjang sekolah dasar sebagai tempat anak pertama kali menimba ilmu pendidikan. Kesenjangan pendekatan komunikatif memiliki hubungan terhadap pembelajaran bahasa dan bisa mempengaruhi keefektifannya. Pembelajaran bahasa sangat diperlukan anak sekolah dasar, hal ini dikarenakan anak pada usia tersebut masih berproses mempelajari cara berkomunikasi berdasarkan lingkungan yang ada. Oleh karena itu pendekatan komunikatif yang tidak maksimal pada anak dapat mempengaruhi kemampuan bahasa anak. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan teori gambaran dalam mengatasi kesenjangan atau hambatan dalam penerapan pendekatan komunikatif yang terjadi di MI Miftahush Shibyan. Metode penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Hasil dan pembahasan mengemukakan kesenjangan pendekatan komunikatif dikarenakan anak pada umur tersebut berada pada fase mulai memahami rasa malu apabila di hadapan banyak orang, di lingkungan mereka lebih sering menggunakan bahasa sehari-hari karena tidak terasa asing, bahkan alasan tersebut dikuatkan dengan salah satu murid yang ditunjuk untuk membacakan materi, anak yang ditunjuk tersebut sangat kesulitan membaca dengan baik dan terdengar seperti anak yang jarang berbicara menggunakan bahasa Indonesia. Alhasil kini guru memiliki tantangan mengatasi permasalahan harus dilakukan oleh guru sebagai fasilitator utama di lingkungan sekolah.
Analisis Keterampilan Menulis Karangan Eksposisi Berbantuan Media Audio Visual pada Siswa Kelas V Vera Ironita Christiani Sihombing; Dana Pelangi; Lisnawati Sitanggang
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v14i1.1706

Abstract

Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang harus dikuasai dan merupakan kegiatan penting yang dapat membantu perkembangan kreativitas siswa. Keterampilan menulis yang dapat dilakukan siswa pada sekolah dasar adalah menulis karangan eksposisi. Namun, keterampilan menulis karangan eksposisi masih sulit untuk dikuasai oleh siswa sekolah dasar (SD). Dalam pelaksanaanya masih terdapat beberapa faktor. Faktor utama yang memengaruhi keterampilan menulis siswa adalah dari dirinya sendiri. Siswa merasa jenuh, kurangnya pengetahuan dan pendalaman tentang menulis karangan eksposisi, sehingga siswa kesulitan dalam menuangkan ide-ide dalam tulisan. Selain itu, media pembelajaran yang kurang kreatif juga dapat menyebabkan kejenuhan terhadap siswa. Guru hanya terpaku pada buku pembelajaran yang monoton. Untuk itu juga, media pembelajaran sangat dibutuhkan guna membangkitkan semangat siswa dalam belajar terutama dalam keterampilan menulis. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan menulis karangan eksposisi berbantuan media audio visual pada siswa SD Kelas V di SDN 9 Sitoluhuta, Kecamatan Pangururan, Kabupaten Samosir, Provinsi Sumatera Utara. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif.
Analisis Bahasa Muna di Sulawesi Tenggara Nurjannah Nurjannah; Sahur Saerudin; Ansor Putra
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v14i1.1717

Abstract

Bahasa Muna merupakan salah satu bahasa daerah yang dituturkan oleh Masyarakat suku Muna yang ada di Sulawesi Tenggara. Bahasa Muna tergolong sebagai Bahasa vokalis karena setiap kata dalam bahasa tersebut selalu diakhiri dengan huruf vokal. Jika mengadopsi kosakata dari bahasa lain yang berakhiran fonem konsonan maka kosakata tersebut akan ditambahkan fonem vokal diakhir kata tersebut. Berdasarkan hal itu, usaha untuk menginventarisasi fonem bahasa Muna sangat penting untuk dilakukan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskripsi kualitatif. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan menggunakan 200 kosakata dasar Swadesh. Langkah ini dilakukan untuk menginventarisasi fonem vokal yang ada dalam bahasa Muna di semua posisi, baik itu posisi, awal, tengah, maupun posisi akhir. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa fonem vokal bahasa Muna ditemukan pada semua posisi yaitu awal. tengah, dan akhir. Bahasa Muna tidak mengenal diftong namun, bahasa Muna mengenal vokal rangkap. Setiap kosaka kata dengan suku tertutup jika diserap dalam bahasa Muna akan diubah menjadi suku terbuka dengan cara menambahkan fonem vokal diakhir kata atau menghilangkan fonem konsonan di akhir kata itu.
Pengaruh Modeling Video terhadap Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Siswa Kelas VII MTs Tahun Pelajaran 2024/2025 Desi Rukyal Aini
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v14i2.1990

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan modeling video terhadap kemampuan menulis cerita fantasi siswa kelas VII MTs NWDI Tanak Maik tahun pembelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini menggunakan one-group pretest-posttest design dengan jumlah populasi seluruh siswa kelas VII MTs NWDI Tanak Maik tahun pembelajaran 2024/2025 yang terdiri atas 21 orang. Teknik pengumpulan data adalah tes (pretest dan posttest). Hasil menulis cerita fantasi siswa pada pretest mencapai rata-rata 50 kemudian pada posttest mencapai rata-rata 74,52. Jika diamati dari hasil pretest dan posttest terdapat perbedaan signifikan. Hal ini diketahui dari hasil pengujian hipotesis dengan uji t menunjukkan thitung lebih besar dari pada ttabel (8,52 > 1,72). Artinya “Ha” diterima sedangkan “Ho” ditolak. Hasil uji t-test ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan modeling video terhadap kemampuan menulis cerita fantasi siswa kelas VII MTs NWDI Tanak Maik.
Register Komunitas Pemain Game Online Game Mobile Legend (Kajian Sosiolinguistik) Bahroni, Agung; Moh. Irfan; Titin Ernawati
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v14i2.2040

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh serta bentuk-bentuk register yang kerap diungkapkan oleh para pemain mobile legend, dengan pendekatan sosiolinguistik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan data yang diperoleh dari mic check MPL ID season 13 pada sosial media dan percakapan antar pemain mobile legend dalam skuad Thelhood. Populasi dalam penelitian ini adalah para pemain game online mobile legend. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik simak libat cakap, rekam, dan catat. Hasil penelitian menemukan sejumlah register bahasa yang berupa kosakata, singkatan, ataupun kalimat dari bahasa pemain game online mobile legend saat sedang bermain game kemudian dianalisis pengaruh munculnya dan di klasifikasikan ke dalam register menurut Pateda. Teori utama dalam penelitian ini adalah teori Hartman & Stork yang mengatakan bahwa pada hakikatnya register merupakan suatu ragam bahasa yang dipergunakan untuk maksud tertentu yang dibatasi pada acuan pokok ujaran, serta teori pendukung dari Pateda yang mengklasifikasikan register ke dalam lima jenis dan register santai atau casual adalah register yang paling mendominasi data penelitian.
Kajian Literatur terhadap Mengembangkan Keterampilan Membaca di Sekolah Dasar Rabiatul Adawiah HT; Rahma Ashari Hamzah; Nurlinda; Ririn Dewi Aryanti
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v14i2.2097

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki kemampuan membaca pada anak sekolah dasar serta manfaat dari berbagai filososfi dan teknik mengajar. Penelitian ini mengkaji nilai literasi dini dalam meletakkan dasar keberhasilan akademik siswa dengan menggunakan metodologi penelitian kualitatif dan tinjauan literature. Kemahiran membaca tidak hanya membantu dalam pemahaman materi tetapi juga mendorong pertumbuhan kemampuan kognitif, analitis, dan komunikasi siswa. Penekanan utama adalah pada aspek kemampuan membaca seperti pemahaman teks, pengenalan symbol, dan intonasi suara yang sesuai. Temuan menunjukkan bahwa dengan menempatkan siswa dipusat pembelajaran yang terintegrasi dan relevan, model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dan metode SAS (Synthetic Structural Analytics) adalah yang paling berhasil dalam mengembangkan keterampilan membaca anak-anak sekolah dasar. Studi ini menekankan betapa pentingnya model serta metode pengajaran kreatif dan suasana pengasuhan untuk menumbuhkan minat dan keterampilan membaca anak sejak usia muda. Penerapan kedua strategi ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca anak, yang kemudian akan mengarah pada pertumbuhan kemampuan menulis dan pemahaman yang lebih dalam terhadap teks yang mereka baca, yang semuanya akan berkontribusi pada prestasi akademik mereka.
Pengajaran Tata Bahasa dan Ejaan Bahasa Indonesia di SD Siti Nurhaliza; Rahma Ashari Hamzah; Nur Amna Febriyani; Nurainun
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v14i2.2101

Abstract

Pengajaran tata bahasa dan ejaan Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar (SD) sangat penting dalam membangun kemampuan berbahasa yang benar dan efektif bagi siswa. Tata bahasa mencakup materi mengenai struktur kalimat, pembentukan kata, dan aturan sintaksis, sedangkan ejaan mengajarkan siswa cara menulis sesuai dengan kaidah yang berlaku dalam Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan pengajaran tata bahasa dan ejaan di SD serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi oleh guru dalam menyampaikan materi tersebut. menggunakan metode library research atau penelitian pustaka, yaitu metode yang mengumpulkan data dengan cara mempelajari sumber-sumber tertulis yang sudah ada, seperti buku, artikel, jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan dokumen lainnya yang berkaitan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pengajaran tata bahasa dan ejaan sangat penting, banyak guru yang menghadapi kesulitan dalam mengajarkan materi ini dengan efektif, terutama karena terbatasnya waktu pengajaran, materi yang harus disampaikan, serta perbedaan kemampuan siswa. Selain itu, kurangnya sumber daya dan pelatihan untuk guru juga menjadi tantangan dalam pengajaran yang optimal. Oleh karena itu, perlu adanya pendekatan yang lebih kreatif dan pengembangan kurikulum yang lebih sesuai dengan kebutuhan siswa, agar pengajaran tata bahasa dan ejaan di sekolah dasar dapat dilaksanakan dengan lebih baik. untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat dasar.
Mental Process of Transitivity in The Main Character of Horse Girl Movie: A Systemic Functional Linguistic Approach Nurjannah, Nurjannah
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v14i2.2276

Abstract

The research aims to explain the main character's mental process in the Horse Girl movie using Halliday's theory of Systemic Functional Linguistics. The descriptive qualitative research methodology was employed in this research. The Horse Girl movie served as data source downloaded from Netflix. The utterances of the main character is known as data. The downloading, viewing, reading, identifying (pause, annotate, screenshot), classifying, and encoding material that contains mental processes are all methods used to collect data. The researcher's findings are presented, described, interpreted, and concluded in order to apply data analysis methodologies. Based on the researcher's findings and data analysis, the researcher discovered that the data contained mental processes, they are perception, which came from analyzing the utterance that expressed Sarah's emotions; affection, which came from interpreting Sarah's responses on something; and cognition, which came from interpreting the utterance that highlighted Sarah's thinking and knowledge. The mental process is then dissected in order to create a comprehensive mental process that incorporates both participants which are senser and phenomenon.
Analisis Wacana Kritis Perspektif Foucault tentang Representasi Gender dalam Baliho Kampanye Pilkada Tahun 2024 di Kabupaten Pekalongan Abdul Mukhlis; M. Tsaqiful A'la; Fathir Khaeruman Isnaeni
JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpb.v15i1.2646

Abstract

Baliho kampanye politik, dalam konteks ini kontestasi Pilkada, dipandang sebagai salah satu media sosialisasi yang efektif untuk mengenalkan kandidat kepada para calon pemilih. Desain visual yang mencolok dan pemanfaatan bahasa yang unik memberikan kesan estetik bagi pembaca baliho tersebut. Selain itu, muatan pesan di dalam baliho yang cukup padat memiliki potensi untuk dikaji dari aspek kritis dan perspektif gender. Riset ini bertujuan untuk mengkaji secara kritis penggunaan bahasa dalam wacana baliho kampanye para kandidat yang berperspektif gender dengan model Michel Foucault. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan memanfaatkan pendekatan analisis wacana kritis model Foucault. Teknik penyediaan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi. Selain itu, peneliti memanfaatkan teknik triangulasi data untuk menjamin tingkat kevalidan data. Hasil temuan riset ini menunjukkan bahwa representasi gender melalui media visual tidak sekadar mencerminkan stereotip yang lazim di masyarakat, tetapi juga berperan sebagai instrumen pembentuk wacana yang mengatur norma-norma sosial dan politik terkait peran laki-laki dan perempuan dalam ruang publik. Oleh karena itu, dari sudut pandang Foucault, baliho kampanye bukan hanya berfungsi sebagai sarana promosi politik semata, melainkan juga menjadi medan pertarungan wacana yang dapat memperkuat maupun menentang struktur dominasi gender yang ada dalam masyarakat. Dengan demikian riset ini mencoba memberi warna baru dalam memahami dinamika representasi gender serta implikasinya terhadap praktik kekuasaan dan identitas sosial di konteks lokal.

Page 18 of 23 | Total Record : 224

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 15 No 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 14 No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 14 No 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 13 No. 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 13 No. 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 13 No 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 12 No. 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 12 No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 12 No. 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 12 No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 11 No. 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 11 No 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 11 No. 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 11 No 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 10 No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 10 No. 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 10 No. 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 10 No 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 9 No. 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 9 No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 9 No. 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 9 No 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 8 No. 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 8 No. 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 8 No 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 7 No. 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 7 No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol 7 No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Vol. 7 No. 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA More Issue