Pande Nami Jurnal (PNJ)
Pande Nami Jurnal (PNJ) adalah jurnal yang memuat artikel-artikel dalam bidang pendidikan dasar, kurikulum dan system pengelolaan pembelajaran di pendidikan dasar yang meliputi tematif integratif, serta kebijakan manajemen berbasis kelas di sekolah dasar (SD) dan sekolah menengah pertama (SMP), serta terapan lainnya. Artikel-artikel yang dipublikasikan adalah hasil-hasil penelitian yang bersifat original dan belum pernah diterbitkan atau diajukan ke jurnal lain. Pande Nami Jurnal (PNJ) menerima manuskrip atau naskah artikel dalam bidang riset terapan dan hilirisasi hasil-hasil penelitian secara kuantitatif maupun kualitatif berbasis komunitas. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun yaitu di bulan Januari, April, Juli, dan Oktober.
Articles
83 Documents
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 191488 BAHSAMPURAN ]]>
<![CDATA[Siska Elisabet Manurung]]>;
<![CDATA[Yanti Arasi Sidabutar]]>;
<![CDATA[Lisbet Novianti Sihombing]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan agar dapat mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 091488 Bahsampuran. (Ha) Terdapat pengaruh model Cooperative script terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 091488 Bahsampuran dan (Ho) tidak terdapat pengaruh model Cooperative Script terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 091488 Bahsampuran. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2023/2024 metode yang digunakan pada penelitian ini ialah Pre-Eksperimental Design menggunakan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 27 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 14 siswa Perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Test serta Dokumentasi . data diolah menggunakan Teknik analisis statistic. Dari hasil analisis data yang diperoleh hasil bahwa thitung = 24,948 dan ttabel = 1,705 sehingga dapat disimpulkan bahwa thitung >ttabel sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN 091488 Bahsampuran. Artinya HO ditolak dan Ha diterima.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA 2 KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN KELAS IV SD NEGERI 091524 PNP TONDUHAN ]]>
<![CDATA[Hana Pasaribu]]>;
<![CDATA[Nancy Angelia Purba]]>;
<![CDATA[Desi Sijabat]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Subtema 2 Kebersamaan Dalam Keberagaman di SD Negeri 091524 PNP Tonduhan. Desain penelitian ini adalah Pre-Eksperimental dengan bentuk One-Grup Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 091524 PNP Tonduhan yang berjumlah 20 siswa. Ada dua hipotesis dalam penelitian ini, (1) terdapat pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Subtema 2 Kebersamaan Dalam Keberagaman di SD Negeri 091524 PNP Tonduhan (Ha) dan (2) tidak adanya Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Subtema 2 Kebersamaan Dalam Keberagaman di SD Negeri 091524 PNP Tonduhan (H0). Pengumpulan data dilakukakan dengan memberikan soal pretest dan posttest. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh thitung > ttabel atau 22,26 > 1,73. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Subtema 2 Kebersamaan Dalam Keberagaman di SD Negeri 091524 PNP Tonduhan. Ini berarti Ha diterima dan H0 ditolak.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN PENALARAN FORMAL DENGAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV DI UPTD SD NEGERI 122350 PEMATANG SIANTAR ]]>
<![CDATA[Desi Artama Sihotang]]>;
<![CDATA[Osco Parmonangan Sijabat]]>;
<![CDATA[Sukardo Sitohang]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara kemampuan penalaran formal dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV UPTD SDN.122350 Pematang Siantar. Ada 2 hipotesis dalam penelitian ini yaitu Ada hubungan antara kemampuan penalaran formal dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV di UPTD SDN.122350 Pematang Siantar (Ha),dan tidak ada hubungan antara kemampuan penalaran formal dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV di UPTD SDN.122350 Pematang Siantar (Ho). Metode penelitian adalah Ex-post facto yang bersifat korelasional yang bermaksud untuk menyelidiki hubugan kemampuan penalaran formal (X) terhadap hasil belajar siswa. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 28 orang, yaitu seluruh siswa kelas IV di UPTD SDN.122350 Pematang Siantar. Hasil analisis diperolah (1) data kemampuan penalaran formal merupakan variable X yang diperoleh dari data angket yang diisi murid menghasilkan nilai terendah yaitu 80 dan nilai tertinggi 93 dengan skor rata-rata 89,30 . (2) data hasil belajar merupakan variable Y yang diperoleh dari nilai tes hasil belajar murid setelah menerima pengalaman belajar yaitu menghasilkan nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 90 dengan skor rata-rata 77,35. Data penalaran formal dan hasil belajar murid dengan menggunakan yang diterapkan pada hipotesis, menyebutkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima sebagaimana ditujukkan dari hasil analisis thitung > ttabel sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kemampuan penalaran formal dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV di UPTD SDN.122350 Pematang Siantar.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 173466 SILABAN ]]>
<![CDATA[Renova A. Marbun]]>;
<![CDATA[Osco Parmonangan Sijabat]]>;
<![CDATA[Desi Sijabat]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara gaya belajar siswa terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 173466 Silaban Tahun Ajaran 2023/2024. Ada dua hipotesis penelitian ini yaitu ada hubungan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 173466 Silaban (Ha), dan tidak ada hubungan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 173466 Silaban (Ho). Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 173466 Silaban. Populasi penelitian ini sebanyak 34 orang yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 173466 Silaban. Hasil analisis diperolah (1) data gaya belajar merupakan variable X yang diperoleh dari data angket yang diisi murid menghasilkan nilai terendah yaitu 61,93 dan nilai tertinggi 90,32 dengan skor rata-rata 75,53. (2) data hasil belajar merupakan variabel Y yang diperoleh dari nilai tes hasil belajar siswa setelah menerima pengalaman belajar yaitu menghasilkan nilai terendah 74,41 dan nilai tertinggi 100 dengan skor rata-rata . Data gaya belajar dan hasil belajar siswa yang diterapkan pada hipotesis, menyebutkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima sebagaimana ditujukkan dari hasil analisis t hitung > t tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara gaya belajar terhadap hasil belajar IPS Kelas V SD Negeri 173466 Silaban.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA SUBTEMA 2 MANFAAT HEWAN BAGI KEHIDUPAN MANUSIA DI KELAS III SD NEGERI 097320 SERAPUH ]]>
<![CDATA[Linda Agustina Siregar]]>;
<![CDATA[Osco Parmonangan Sijabat]]>;
<![CDATA[Marlina Angkris Tambunan]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : Pengaruh Model Number Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Pada Subtema 2 Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia Di Kelas III SD Negeri 097320 Serapuh, jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian Kuantitatif. Design penelitian ini yaitu Experimen, dengan bentuk Pre-experimental Design yang menggunakan design “one group pretest posstest design” sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas III SD Negeri 097320 Serapuh yang berjumlah 25 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa test. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yang terdapat pengaruh signifikan pada penelitian ini dan data yang sudah diujikan dinyatakan dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas experimen pada pretest (60,4) dan posttest (84,4). Dan hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa nilai meannya adalah 0,62 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa menggunakan model Number Head Together (NHT) pada Subtema 2 Manfaat Hewan Bagi Kehidupan Manusia di kelas III SD Negeri 097320 Serapuh Tahun Ajaran 2023/2024.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 3 SUBTEMA 1 PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP KELAS IV SD NEGERI 095130 SENIO BANGUN ]]>
<![CDATA[Aprilia Manihuruk]]>;
<![CDATA[Yanti Arasi Sidabutar]]>;
<![CDATA[Natalina Purba]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 3 Subtema 1 Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas IV SD Negeri 095130 Senio Bangun. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif melalui pendekatan penelitian Pre-Experimental dengan menggunakan rancangan one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 095130 Senio Bangun dengan jumlah siswa 26 siswa tahun ajaran 2023/2024. Instrumen yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa terdapat nilai rata-rata pre-test yaitu 50. Kemudian meningkat pada nilai rata-rata post-test yaitu 85 dengan menggunakan model Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Berdasarkan hasil uji analisis data yang dilakukan maka diperoleh hasil Uji Hipotesis dari hasil tes yang diberikan kepada siswa maka diperoleh thitung = 15.774 dan ttabel = 2,059 dengan thitung > ttabel = 15.774 > 2,059 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada tema 3 subtema 1 peduli terhadap makhluk hidup kelas IV SD Negeri 095130 Senio Bangun.]]>
<![CDATA[PENGARUH GADGET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV UPTD SD NEGERI 122353 PEMATANG SIANTAR TAHUN AJARAN 2023/2024 ]]>
<![CDATA[Sari Fitriani Lubis]]>;
<![CDATA[Janwar Tambunan]]>;
<![CDATA[Osco Parmonangan Sijabat]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Pengaruh Gadget terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122353 Pematang Siantar T.A 2023/2024. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini Ex Post Fcto dengan menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. . Subyek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dengan jenis instrumen berbentuk skala. Sebelum digunakan sebagai alat pengumpul data, terlebih dahulu skala tersebut diuji validitas dan reliabilitasnya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara Pengaruh Gadget terhadap Hasil Belaja, terlihat dari hasil pengujian hipotesis (r=0,139, p<0,05) dan nilai signifikansi (0,00 < 0,05) sehingga dapat kita simpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak dan membuktikan bahwa gadget berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE INQUIRI DALAM PEMBELAJARAN IPS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 091276 SEMANGAT BARIS ]]>
<![CDATA[Ester Hasmarina Siregar]]>;
<![CDATA[Janwar Tambunan]]>;
<![CDATA[Osco Parmonangan Sijabat]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; Pengaruh Motode Inquiri Dalam Pembelajaran IPS Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 091276 Semangat Baris. Penelitian ini menggunakan penelitian dengan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan subjek penelitian dan sampel penelitian ini sebanyak 20 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi dan tes hasil belajar. Dan teknik analisis data yang digunakan dalam pengolahan data yaitu uji validitas dan uji reliabilitas dan untuk uji sebenarnya menggunakan uji normalitas data, uji homogenitas dan uji N-Gain. Dari data yang dianalis tersebut disimpulkan kesimpulan bahwa metode inquiri terhadap hasil belajar siswa yang ditunjukkan oleh hasil N-Gain dapat diperoleh skor nilai rata-ratanya adalah 0,3069. Sedangkan N-Gain Persen nilai rata-ratanya adalah 30,69 %. N-Gain skornya 0,3069 terdapat diinterpretasi berada disedang.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 121308 KOTA PEMATANGSIANTAR ]]>
<![CDATA[Carolina Sembiring Meliala]]>;
<![CDATA[Janwar Tambunan]]>;
<![CDATA[Desi Sijabat]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik adalah menggunakan model pembelajaran. Berdasarkan jenis-jenis model pembelajaran, untuk meningkatkan hasil belajar terkhususnya pada mata pelajaran IPA adalah model pembelajaran Talking Stick. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD negeri 121308 Kota Pematangsiantar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan rancangan One Group Pretest Postest Design dengan jenis penelitian pra eksperimen. Penelitian ini memiliki populasi sebanyak 37 siswa, dan sampel yang sama yaitu 37 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan Tes (Pretest dan Posttes) dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain dan uji paired samples t test. Berdasarkan analisis tersebut, disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Talking stick terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD negeri 121308 Kota Pematangsiantar. Karena Rhitung (0,103> Rtabel (0,44) hal ini menunjukkan bahwa Model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD negeri 121308 Kota Pematangsiantar.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TAKE AND GIVE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V UPTD SD NEGERI 122350 PEMATANG SIANTAR ]]>
<![CDATA[Mega Enjelia Sijabat]]>;
<![CDATA[Emelda Thesalonika]]>;
<![CDATA[Hetdy Sitio]]>
<![CDATA[ Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Migas Centre Sidjabat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran take and give terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V UPTD SD Negeri 122350 Pematang Siantar pada materi Sistem Pernafasan pada Manusia. Terdapat 2 hipotesis dalam penelitian ini yaitu: (1) ada pengaruh penerapan model pembelajaran take and give terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V (Ha) dan (2) tidak ada pengaruh model pembelajaran take and give terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V (H0). Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian Pra-exsperimental design dengan desain penelitian one grup pree-tes post-test design. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 30 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan test, dokumuntasi. Data penelitian yang diperoleh menggunakan analisis statistik. Berdasarkan analisis data uji T yang dilakukan diketahui bahwa hasil t hitung sebesar 12,3 sedangkan t tabel 1,669 dengan taraf sig 0,05. Maka dikatakan bahwa t hitung > t tabel.. berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan model take and give memberikan pengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V UPTD SD Negeri 122350 Pematang Siantar.]]>
