cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sutanto
Contact Email
mastanto5150@gmail.com
Phone
+6282220112411
Journal Mail Official
admin@jurnalgurusd.com
Editorial Address
Desa Plosorejo Kecamatan Tawangharjo Kabupaten Grobogan Jawa Tengah 58191
Location
Kab. grobogan,
Jawa tengah
INDONESIA
JGSD : Jurnal Guru Sekolah Dasar
Published by Forum Guru Wiyata Bhakti
ISSN : 30630169     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Guru SD adalah jurnal akses terbuka peer-review yang didirikan oleh Forum Guru Wiyata Bhakti (FGWB) yang berkedudukan di Kabupaten Grobogan. Jurnal ini berfungsi sebagai platform penting yang didedikasikan untuk menerbitkan artikel penelitian berkualitas tinggi, makalah ulasan, dan studi kasus di bidang pendidikan dasar. Misi kami adalah untuk memajukan bidang ini dengan memberikan para pendidik, peneliti, dan praktisi wawasan berharga serta praktik inovatif yang dapat meningkatkan hasil belajar mengajar di sekolah dasar. Fokus dan Lingkup Jurnal: Metode dan strategi pengajaran di sekolah dasar Pengembangan kurikulum dan bahan ajar Teknologi pendidikan dalam pembelajaran Penilaian dan evaluasi pembelajaran Pendidikan inklusif dan kebutuhan khusus Pengembangan profesional guru Kebijakan pendidikan dasar Studi kasus dan laporan pengalaman praktis
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 66 Documents
 3   4   5   6   7 
ANALISIS PERMASALAHAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SD DAN PEMANFAATAN MEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Ayunda Nisa
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Oktober 2025
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v2i3.2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan pembelajaran matematika di SD dan mengeksplorasi pemanfaatan media interaktif sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Media interaktif seperti permainan edukatif digital, video pembelajaran, dan aplikasi berbasis teknologi terbukti mampu meningkatkan motivasi, serta partisipasi siswa dalam pembelajaran. Melalui pendekatan kualitatif dengan studi literatur dan observasi lapangan, penelitian ini menunjukkan bahwa media interaktif dalam pembelajaran matematika di SD 2 Gondangmanis secara signifikan dapat memperbaiki hasil belajar. Teknik dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data, dan metode analisis data menggunakan metode agih, yaitu metode yang alat penentunya termasuk dalam bahasanya sendiri. Dengan demikian, guru perlu lebih kreatif dan adaptif dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran yang mendukung pencapaian tujuan pendidikan matematika.
Pengembangan Aplikasi SOMA untuk Efisiensi dan Kepuasan dalam Seleksi OSN Matematika Sekolah Dasar Sutanto Sutanto; Nur Fajrie; Sumaji Sumaji
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Desember 2025
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v2i4.1

Abstract

Seleksi Olimpiade Sains Nasional bidang Matematika tingkat sekolah dasar di daerah masih banyak dilaksanakan berbasis kertas sehingga memerlukan waktu dan biaya besar serta rentan terhadap kesalahan koreksi dan rekapitulasi. Penelitian ini mengembangkan dan mengevaluasi SOMA, aplikasi tes berbasis Android untuk pengguna sekolah dasar. Penelitian menggunakan model pengembangan Borg dan Gall yang diadaptasi dengan siklus Rapid Application Development pada tahap desain dan revisi. Analisis kebutuhan melibatkan 30 responden; evaluasi produk mencakup dua ahli materi, dua ahli media, uji terbatas terhadap lima siswa, serta uji lapangan terhadap 29 siswa yang mewakili 29 sekolah dasar, 29 guru pembimbing, dan lima panitia. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, lembar validasi, angket, System Usability Scale, formulir waktu dan biaya, log sistem, serta perbandingan skor otomatis dan manual. Analisis deskriptif menggunakan rerata, Aiken’s V, korelasi item–total, Cronbach’s alpha, skor keterpakaian, dan efisiensi proses. SOMA memperoleh validitas isi tinggi (Aiken’s V = 0,83); angket siswa 12 butir valid dan reliabel (α = 0,894). Rerata SUS uji lapangan mencapai 78,45 dan penilaian keseluruhan siswa serta guru masing-masing 4,2 dari 5. Waktu seleksi turun dari 255 menjadi 95 menit (62,75%), estimasi biaya dari Rp1.050.000 menjadi Rp450.000 (57,14%), dan kesesuaian awal skor otomatis mencapai 96,6%. Seluruh skenario uji inti lulus tanpa cacat kritis terbuka. SOMA layak, praktis, dan efektif secara deskriptif dengan dukungan prosedur operasional, perangkat, dan konektivitas yang memadai.
Pengembangan Komik Digital KOSTYA pada Materi Tata Surya Sekolah Dasar Kusumaningrum Prasetyani; Khamdun Khamdun; Nur Fajrie
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Desember 2025
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v2i4.2

Abstract

Konsep Tata Surya sulit dipahami siswa sekolah dasar karena gerak planet dan gerhana tidak dapat diamati secara langsung. Penelitian ini mengembangkan KOSTYA, komik sains Android, serta menguji kelayakan dan efektivitasnya dalam pembelajaran IPAS kelas VI. Penelitian menggunakan model Borg dan Gall yang diadaptasi. Analisis kebutuhan melibatkan empat guru dan 32 siswa; evaluasi produk melibatkan ahli materi dan media, uji terbatas terhadap delapan siswa, serta uji lapangan terhadap 32 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Data wawancara, observasi, validasi, angket, serta pretest-posttest dianalisis menggunakan statistik deskriptif, Aiken’s V, N-Gain, dan independent-samples t test. Kebutuhan guru dan siswa mencapai 82,89% dan 85,61%. Validasi materi dan media memperoleh rerata 4,33 dan 4,39, sedangkan kepraktisan mencapai 86,84% dan 86,94%. N-Gain eksperimen sebesar 0,533, secara signifikan lebih tinggi daripada kontrol sebesar 0,071 (p < 0,001). KOSTYA valid, praktis, dan efektif untuk pembelajaran Tata Surya.
Pengembangan Komik Digital Berbasis Scratch untuk Pembelajaran Teks Fabel Siswa Sekolah Dasar Ali Mutadin; Nur Fajrie; Irfai Fathurohman
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Desember 2025
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v2i4.4

Abstract

Siswa kelas V masih kesulitan membedakan orientasi, komplikasi, dan resolusi dalam teks fabel ketika pembelajaran memakai bahan bacaan statis. Penelitian ini mengembangkan dan mengevaluasi komik digital berbasis Scratch untuk pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Penelitian dan pengembangan yang mengadaptasi Borg dan Gall melibatkan analisis kebutuhan terhadap enam guru dan 60 siswa, validasi oleh dua ahli materi dan dua ahli media, uji terbatas kepada 10 siswa, serta uji luas kepada 60 siswa dan enam guru. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, observasi, lembar validasi, skala kepraktisan, dan tes pretest-posttest 20 butir. Analisis menggunakan statistik deskriptif, Aiken’s V, koefisien reliabilitas, dan N-Gain. Kelayakan materi dan media mencapai 84,57% dan 84,95%; kepraktisan siswa dan guru sebesar 85,3% dan 88,8%. Rerata hasil belajar meningkat dari 58,3 menjadi 81,6 dengan N-Gain 0,55. Komik valid, praktis, dan efektif secara deskriptif untuk pembelajaran struktur fabel pada sekolah dengan konektivitas terbatas.
Pengembangan Video Animasi Pencegahan Kekerasan untuk Mendukung Iklim Keamanan Sekolah Dasar Arif Adiwibowo; Sri Utaminingsih; Richma Hidayati
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Desember 2025
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v2i4.3

Abstract

Pencegahan kekerasan di sekolah dasar memerlukan media yang menjelaskan perilaku tidak aman, prosedur pelaporan, dan respons prososial dalam bentuk ramah anak. Penelitian ini mengembangkan dan mengevaluasi video animasi singkat berjudul "Tidak Membully di Dalam Kelas" untuk mendukung iklim keamanan sekolah. Penelitian dan pengembangan yang mengadaptasi Borg dan Gall melibatkan analisis kebutuhan terhadap lima guru dan 30 siswa kelas V, validasi oleh dua ahli materi dan dua ahli media, uji terbatas kepada 10 siswa, serta uji lapangan kepada 32 siswa di SD Negeri 1 Panunggalan, Grobogan. Data dikumpulkan melalui angket kebutuhan, lembar validasi, skala respons, observasi, wawancara, dan pretest-posttest 10 butir. Analisis menggunakan persentase, Aiken's V, dan N-Gain. Validasi materi dan media sama-sama memperoleh Aiken's V 0,89. Respons siswa dan guru pada uji lapangan mencapai 85,16% dan 87,50%. Skor meningkat dari 4,67 menjadi 7,90 dengan N-Gain 0,534. Video valid, praktis, dan efektif secara deskriptif.
Buku Saku Sahabat Hebat untuk Pencegahan Perundungan Siswa Sekolah Dasar Luri Laras; Sri Utaminingsih; Nur Fajrie
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 5 (2026): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2026
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/

Abstract

Perundungan di sekolah dasar kerap dinormalisasi sebagai bercanda, sedangkan siswa membutuhkan media yang menjelaskan perilaku merugikan dan respons aman. Penelitian ini mengembangkan buku saku berbasis cerita Sahabat Hebat serta menilai kelayakan, kepraktisan, dan respons siswa. Penelitian dan pengembangan yang mengadaptasi Borg dan Gall meliputi analisis kebutuhan, pengembangan prototipe, validasi ahli, uji terbatas, uji lapangan, dan revisi akhir. Subjek terdiri atas 25 siswa dalam analisis kebutuhan, dua ahli materi, dua ahli media, 25 siswa dan tiga penilai guru pada uji terbatas, serta 72 siswa dan empat penilai guru pada uji lapangan. Angket, wawancara, observasi, dan lembar validasi dianalisis menggunakan rerata, persentase, dan Aiken’s V. Rerata kebutuhan mencapai 4,02 dari 5. Kelayakan materi dan media masing-masing 85,0% dengan Aiken’s V 0,812. Kepraktisan dan respons siswa pada uji terbatas mencapai 83,3% dan 83,8%, lalu 86,7% dan 85,8% pada uji lapangan. Buku saku dinyatakan layak dan praktis, tetapi dampak perilakunya memerlukan pengujian terkontrol.

Page 7 of 7 | Total Record : 66

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 5 (2026): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2026 Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Desember 2025 Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Oktober 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Agustus 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2025 Vol. 1 No. 6 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan April 2025 Vol. 1 No. 5 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2025 Vol. 1 No. 4 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Desember 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Oktober 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Agustus 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2024 More Issue