cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sutanto
Contact Email
mastanto5150@gmail.com
Phone
+6282220112411
Journal Mail Official
admin@jurnalgurusd.com
Editorial Address
Desa Plosorejo Kecamatan Tawangharjo Kabupaten Grobogan Jawa Tengah 58191
Location
Kab. grobogan,
Jawa tengah
INDONESIA
JGSD : Jurnal Guru Sekolah Dasar
Published by Forum Guru Wiyata Bhakti
ISSN : 30630169     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Guru SD adalah jurnal akses terbuka peer-review yang didirikan oleh Forum Guru Wiyata Bhakti (FGWB) yang berkedudukan di Kabupaten Grobogan. Jurnal ini berfungsi sebagai platform penting yang didedikasikan untuk menerbitkan artikel penelitian berkualitas tinggi, makalah ulasan, dan studi kasus di bidang pendidikan dasar. Misi kami adalah untuk memajukan bidang ini dengan memberikan para pendidik, peneliti, dan praktisi wawasan berharga serta praktik inovatif yang dapat meningkatkan hasil belajar mengajar di sekolah dasar. Fokus dan Lingkup Jurnal: Metode dan strategi pengajaran di sekolah dasar Pengembangan kurikulum dan bahan ajar Teknologi pendidikan dalam pembelajaran Penilaian dan evaluasi pembelajaran Pendidikan inklusif dan kebutuhan khusus Pengembangan profesional guru Kebijakan pendidikan dasar Studi kasus dan laporan pengalaman praktis
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 66 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN CARD GAME  TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR PADA MATERI EKOSISTEM DARAT FARDI ARIF
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Desember 2025
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v2i4.5

Abstract

Pembelajaran IPA di SDN 1 Pangungrejo masih menghadapi tantangan, terutama dalam menarik minat siswa pada materi ekosistem darat. Pembelajaran yang monoton dan kurangnya media interaktif menjadi kendala utama. Penggunaan permainan kartu sebagai media pembelajaran dapat menjadi solusi yang efektif. Permainan kartu dapat membuat pembelajaran lebih menyenangkan, meningkatkan partisipasi siswa, dan memperkuat pemahaman 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN STEAM PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV A DALAM MEMBENTUK PROFIL PELAJAR PANCASILA Miawati Soleha
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Oktober 2025
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v2i3.4

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya pemanfaatan teknologi oleh guru dalam pembelajaran IPA, yang berdampak pada rendahnya minat siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar interaktif dengan pendekatan STEAM untuk mata pelajaran IPA kelas IV. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Penelitian ini bertujuan untuk menilai validitas, kelayakan, dan kepraktisan bahan ajar yang dikembangkan. Instrumen yang digunakan adalah angket, dengan validasi oleh ahli materi, bahasa, dan media. Uji kelayakan dilakukan oleh guru, sedangkan respon siswa untuk mengetahui kepraktisan bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar ini valid, layak dan praktis. Angket validasi menunjukkan skor 84% dari ahli materi, 90% dari ahli bahasa, dan 84% dari ahli media. Uji kelayakan oleh guru memperoleh skor 78%, sedangkan respon siswa mencapai 92% pada kelompok kecil dan 93% pada kelompok besar, menunjukkan bahwa bahan ajar ini layak digunakan.
Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Mpa'a Kajoji terhadap Penguasaan Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Sekolah Dasar  Nur Halizsah Andini; Nurhikmah; Adi Apriadi Adiansha; Ady Irawan; Anita Nurgufriani
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 5 (2026): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2026
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis Mpa'a Kajoji terhadap keterampilan menulis deskripsi siswa kelas IV SDN Inpres Kananga 1. Penelitian menggunakan desain quasi-eksperimen one group pretest-posttest dengan sampel sebanyak 15 siswa. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan menulis deskripsi, dianalisis menggunakan uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, dengan nilai rata-rata pretest 57,27 meningkat menjadi 81,13 pada posttest (p < 0,05). Temuan ini membuktikan bahwa integrasi budaya lokal Mpa'a Kajoji secara efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam menyusun teks deskriptif yang koheren dan bermakna. Model pembelajaran ini tidak hanya meningkatkan keterampilan teknis menulis, tetapi juga memperkaya pengalaman kognitif dan afektif siswa dalam konteks budaya lokal.
Pengaruh Teman Sebaya dan Lingkungan Sekolah terhadap Perilaku Usil Anak Usia Sekolah Dasar Siti Muthia Azzahra; Fitri Yuliawati
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Oktober 2025
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v2i3.5

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mempelajari perilaku usil siswa sekolah dasar di Distrik Cidahu, yang duduk di kelas lima, dan bagaimana lingkungan sekolah memengaruhi perkembangan sosial dan emosional mereka. Tokoh utama cerita tersebut adalah anak yang disenangi di rumah tetapi memiliki reputasi berperilaku buruk di sekolah, seperti mendorong kursi hingga teman sekelasnya tersandung. Wawancara dengan orang tua dan observasi kelas merupakan alat utama dari kotak peralatan penelitian. Penelitian ini menemukan bahwa hubungan siswa dengan orang lain yang memiliki kebiasaan yang sama dan iklim sosial sekolah, yang mendorong perilaku usil, memiliki peran dalam perkembangan perilaku ini. Hasil ini didukung oleh teori yang dikemukakan oleh Piaget, Erikson, Bandura, dan Bronfenbrenner, yang memberikan penjelasan tentang pengaruh faktor lingkungan, perkembangan psikososial, dan proses kognitif terhadap perilaku anak. Pentingnya peran orang tua dan pendidik dalam membantu anak-anak menumbuhkan sikap sosial yang konstruktif dan mengurangi perilaku mengganggu di sekolah disorot dalam penelitian ini.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD KELAS V SDN 6 WIROSARI Puji Murtianingrum
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 5 (2026): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2026
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/

Abstract

Meningkatkan keaktifan hasil belajar IPS pentingnya Keutuhan NKRI melalui model Pembelajaran kooperatif tipe STAD bagi siswa kelas V semester 1 Tahun Pelajaran 2024/2025.
PANDANGAN FILSAFAT PROGRESIVISME TERHADAP IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI DALAM MATA PELAJARAN IPAS Sri Kasih; Budiyanto; Agus Darmuki; Mohammad Kanzannudin
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Oktober 2025
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v2i3.1

Abstract

Penelitian ini membahas pandangan John Dewey tentang progresivisme dan pembelajaran berdiferensiasi, serta implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran IPAS di Sekolah Dasar.  Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan mengacu pada buku dan jurnal ilmiah yang relevan. Penelitian ini menghasilkan informasi yang bermakna tentang hubungan antara progresivisme dan pembelajaran berdiferensiasi, serta manfaat pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menyimpulkan bahwa progresivisme adalah pandangan pendidikan yang mendukung proses pendidikan yang berorientasi pada siswa dan pembelajaran yang selalu berkembang seiring dengan zaman. Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa, yaitu berdasarkan kesiapan belajar siswa, profil belajar siswa, minat dan bakat. Pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan dengan beberapa cara antara lain: diferensiasi konten, diferensiasi proses, diferensiasi produk dan lingkungan belajar. Pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran IPAS dapat membantu peserta didik untuk mengembangkan keterampilan berpikir ilmiah, kreatif, dan kritis dalam memahami konsep, fenomena, dan masalah yang berkaitan dengan alam. Pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran IPAS juga dapat memfasilitasi peserta didik untuk mengeksplorasi, menemukan, dan mengaplikasikan pengetahuan IPAS sesuai dengan minat dan bakat mereka
Pengaruh Penggunaan E-Storybook Dongeng Sastra Berbasis Kearifan Lokal terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SDN Inpres Nggeru Ratu Ratu; Muhaimin Muhaimin; Mulyadi Mulyadi
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 5 (2026): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2026
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/

Abstract

Keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar masih tergolong rendah. Salah satu alternatif solusi untuk mengatasinya adalah melalui penggunaan E-Storybook dongeng sastra berbasis kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media tersebut terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas V. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri atas 15 siswa kelas V. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian berpikir kritis berdasarkan indikator Ennis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 54,9 pada pretest menjadi 74,9 pada posttest. Uji t menunjukkan perbedaan signifikan dengan p < 0,001. Simpulan penelitian ini adalah bahwa E-Storybook dongeng sastra berbasis kearifan lokal efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan bermuatan budaya.
Pengaruh Penggunaan E-Storybook Dongeng Sastra Berbasis Kearifan Lokal terhadap Karakter Anak di Sekolah Dasar Fitriana; Indah; Adi Apriadi Adiansha
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Oktober 2025
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/jgsd.v2i3.3

Abstract

The character crisis in elementary school students is still a fundamental problem in the world of education, characterized by low attitudes of responsibility, honesty, and empathy. This requires learning innovations that are able to instill character values in a contextual and interesting way. This study aims to determine the effect of using local wisdom-based literary fairy tales E-Storybook on the character of grade IV students at SDN Talabiu. The research used quantitative methods with a pseudo-experimental design (one group pretest-posttest). The research subjects amounted to 15 students. The instruments used include observation, questionnaire, and character assessment scale. The results showed that the average character score increased from 61.3 (pretest) to 80.1 (posttest). The paired samples t-test showed a significance value of p < 0.001. This finding confirms that E-Storybook is effective in strengthening students' character through a local culture-based digital literature approach.
Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran PPKn di SD 3 Medini, Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus Erma Yuliana
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 5 (2026): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2026
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SD 3 Medini Kecamatan Undaan Kabupaten Kudus, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam penerapannya, serta menganalisis dampaknya terhadap sikap toleransi siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas, siswa kelas IV, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural diimplementasikan secara terintegrasi dalam pembelajaran PPKn melalui penyusunan RPP, pemilihan metode pembelajaran partisipatif, serta penyisipan nilai keberagaman dalam materi ajar. Tantangan yang dihadapi antara lain keterbatasan waktu, media pembelajaran, serta pengaruh lingkungan sosial yang masih homogen. Meskipun demikian, penerapan pendidikan multikultural berdampak positif terhadap sikap toleransi siswa, yang tercermin dari meningkatnya pemahaman, empati, dan perilaku menghargai perbedaan antar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pendidikan multikultural berperan penting dalam pembentukan karakter peserta didik sejak usia dini.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA SDN 1 SARIREJO Ronal Raharjo; Indar Wiyati; Sutanto; Santoso Santoso; Wawan Shokib Rondli
Jurnal Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 5 (2026): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2026
Publisher : Jurnal Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70277/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di SDN 1 Sarirejo Kecamatan Ngaringan Kabupaten Grobogan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif naratif, dengan pendekatan narasi pengalaman dari guru dan siswa selama proses pembelajaran yang menggunakan media digital. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi kelas, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital, seperti PowerPoint, video interaktif, dan aplikasi pembelajaran, secara signifikan meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran. Siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan tertarik mengikuti materi yang disampaikan. Selain itu, media digital juga membantu meningkatkan hasil belajar siswa, yang tercermin dalam peningkatan nilai ulangan harian dan kemampuan siswa dalam memahami materi pelajaran. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa kendala dalam implementasi, seperti keterbatasan akses internet di beberapa area, kurangnya keterampilan teknis dari sebagian guru, serta keterbatasan perangkat teknologi yang tersedia di sekolah. Meskipun demikian, kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa media pembelajaran digital efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa di pendidikan dasar, asalkan didukung oleh infrastruktur teknologi yang memadai dan pelatihan yang cukup bagi guru.

Page 6 of 7 | Total Record : 66

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 5 (2026): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2026 Vol 2 No 4 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Desember 2025 Vol 2 No 3 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Oktober 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Agustus 2025 Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2025 Vol. 1 No. 6 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan April 2025 Vol. 1 No. 5 (2025): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Februari 2025 Vol. 1 No. 4 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Desember 2024 Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Oktober 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Agustus 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Guru Sekolah Dasar Bulan Juni 2024 More Issue