cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Cepi Ramdani
Contact Email
Cepi Ramdani
Phone
+6283816316230
Journal Mail Official
piaud@albadar.ac.id
Editorial Address
Kampus STAI Al Badar Cipulus Purwakarta Jl. Kp. Pesantren Cipulus, RT/RW 07/03, Desa. Nagrog, Kec. Wanayasa, Kab. Purwakarta, 41174
Location
Kab. purwakarta,
Jawa barat
INDONESIA
Banun : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Badar Cipulus Purwakarta
ISSN : -     EISSN : 3031268X     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. This journal presents original research on matters relating to early childhood education. Therefore, the main focus of this journal is: 1. Early childhood care 2. Innovation in early childhood learning 3. Early childhood nutrition 4. PAUD curriculum and assessment 5. Growth and development 6. Perspective on early childhood Islamic education 7. Technological innovation in early childhood education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 45 Documents
 1   2   3   4   5 
Peranan Guru dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar Pendidikan Islam Anak Usia Dini Khoiriyah, Nurdika
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2025): Vol 3 No 2 (2025) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peranan guru dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar Pendidikan Islam bagi anak usia dini. Guru memiliki fungsi yang kompleks, mulai dari pendidik, pembimbing, hingga teladan dalam menanamkan nilai-nilai Islam sejak dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji secara teoritis bagaimana peran guru dapat mempengaruhi keberhasilan pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Penelitian ini dilakukan melalui studi pustaka dengan menelaah berbagai literatur dan teori yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kompetensi pedagogik, kreativitas, serta keteladanan guru dalam proses pengajaran. Guru yang mampu menghadirkan suasana belajar yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini berperan besar dalam menanamkan nilai-nilai keislaman secara holistik. Dengan demikian, peran guru tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai figur sentral dalam membentuk kepribadian dan spiritualitas anak. Kata Kunci : peran guru, efektivitas, pembelajaran Islam, anak usia dini
Model Pembelajaran Literasi dan Numerasi Dini di Pendidikan Anak Usia Dini: systematic Literature review Awallia Romadhona
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2025): Vol 3 No 2 (2025) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji model pembelajaran literasi dan numerasi dini yang efektif di PAUD melalui tinjauan literatur sistematis. Hasilnya menunjukkan bahwa model yang menyenangkan, kontekstual, interaktif, dan adaptif sangat berhasil. Pendekatan berbasis permainan dan pengalaman langsung (PBL, loose parts) signifikan meningkatkan pemahaman dan kemampuan anak. Pemanfaatan media interaktif dan digital juga terbukti meningkatkan antusiasme dan penguasaan konsep. Peran guru yang strategis dalam memilih metode dan media, mengatasi tantangan implementasi, serta meningkatkan kompetensi, sangatlah krusial. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan guru, pengembangan kurikulum adaptif, penyediaan sumber daya inovatif, dan penciptaan lingkungan belajar yang kaya literasi dan numerasi sebagai fondasi kuat bagi kesiapan anak di masa depan.
Pengaruh brain gym terhadap konsentrasi berhitung anak usia 5-6 tahun di Ra Mambaul ulum Morosemo Rusdiana, Novi Dwi
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2025): Vol 3 No 2 (2025) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan Brain Gym terhadap konsentrasi berhitung anak usia 5–6 tahun di RA Manbaul Ulum Morosemo. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya tingkat konsentrasi berhitung yang diamati pada anak-anak kelompok B, yang ditandai dengan kurangnya fokus dan perhatian selama proses pembelajaran berhitung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pre-test and post-test. Sampel penelitian terdiri atas 18 anak yang mengikuti intervensi berupa kegiatan Brain Gym secara rutin selama dua minggu. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan lembar tes, yang dianalisis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada skor post-test dibandingkan dengan pre-test, dengan rata-rata skor meningkat dari 54,72 menjadi 81,39. Uji-t menunjukkan nilai t-hitung sebesar 13,76 yang lebih besar dari t-tabel sebesar 2,110 (α = 0,05), sehingga hipotesis nol ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa Brain Gym berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan konsentrasi berhitung anak, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dengan demikian, kegiatan Brain Gym dapat direkomendasikan sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam pendidikan AUD.
PENGARUH KEGIATAN MEMBATIK BUNGA CENGKEH TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PESERTA DIDIK KELAS B TK MESJID RAYA KABUPATEN BULUKUMBA ridhatul ashliyah; Ade agusriani; Dian angriani; Umi kusyairi; Baharuddin abbas
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2025): Vol 3 No 2 (2025) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk a) Kemampuan motorik halus peserta didik Kelas B1 TK Mesjid Raya Kabupaten Bulukumba sebelum kegiatan membatik bunga cengkeh. b) Kemampuan motorik halus peserta didik Kelas B1 TK Mesjid Raya Kabupaten Bulukumba setelah kegiatan membatik bunga cengkeh. c) Bagaimana apakah ada pengaruh dari kegiatan membatik bunga cengkeh terhadap perkembangan motorik halus peserta didik Kelas B1 TK Mesjid Raya Kabupaten Bulukumba. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif menggunakan metode penelitian eksperimen (pra eksperimental) yakni one group pre-test post-test design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel yang terpilih yaitu kelas B1 dengan jumlah sampel 10 peserta didik yang terdiri dari 5 laki-laki dan 5 perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pedoman lembar observasi motorik halus peserta didik dan lembar observasi pemberian kegiatan membatik bunga cengkeh. Penelitian ini menggunakan prasyarat berupa uji normalitas dan uji paired sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan: a) Sebelum melalukan kegitan membatik bunga cengkeh, motorik halus peserta didik kelas B1 TK Mesjid Raya Bulukumba memiliki nilai terendah 10 dan nilai tertinggi 17 dengan rata-rata 13,8. b) Setelah pemberian kegiatan membatik bunga cengkeh, terjadi peningkatan yang signifikan terhadap motorik halus peserta didik, nilai terendah 25 dan nilai tertinggi 28 dengan nilai rata-rata 27. c) Terdapat perbedaan antara nilai rata-rata pre-test 13,8, dengan nilai rata-rata post-tes 27. Dapat dilihat dari hasil uji paired sample t-test sebesar -29.850 dengan sig (2-tailed) sebesar 0.000 karena nilai sig (2-tailed) <0.05 yang berarti hipotesis (Ha) diterima dan (Ho) ditolak. Implikasi penelitian berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian kegiatan membatik bunga cengkeh berpengaruh terhadap perkembanagn motorik halus peserta didik. Oleh karena itu disarankan kepada pihak sekolah khususnya kepada pendidik untuk menerapkan kegiatan membatik bunga cengkeh untuk meningkatkan motorik halus peserta didik.
Implementasi Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Kontekstual dan Media Kreatif Fitriani, Dina; Bahrum, Mohamad; Siti Fatimah, Afrida
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 3 No 2 (2025): Vol 3 No 2 (2025) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan matematika menjadi salah satu keterampilan penting yang perlu dikenalkan sejak usia dini. Sayangnya, pembelajaran matematika sering kali dianggap sulit dan kurang menarik oleh anak-anak karena tidak disampaikan dengan pendekatan yang sesuai dengan dunia mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana guru di KB Nurul Muna memperkenalkan konsep matematika melalui kegiatan yang dekat dengan keseharian anak, penuh kreativitas, dan menyenangkan. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi langsung dalam satu hari pembelajaran di kelas kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara informal dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak dikenalkan pada matematika melalui kegiatan menghitung buah bekal, mengenal satu angka setiap satu minggu, bermain peran di kelas, serta kegiatan Market Day. Guru juga memanfaatkan media seperti video edukatif, lagu angka, hingga kartu angka buatan sendiri dari kalender bekas. Beragam strategi ini terbukti membuat anak lebih aktif, percaya diri, dan antusias dalam belajar. Guru memegang peran penting dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna. Kesimpulannya, pendekatan pembelajaran yang kontekstual, kreatif, dan sesuai perkembangan anak dapat menjadi pondasi yang kuat bagi kemampuan numerasi di usia dini.
Fenomena Pengunduran Anak dari PAUD Tanpa Pemberitahuan Implikasi Terhadap Reputasi Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Dinda Ayu Nurhaliza
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2026): Vol 4 No 1 (2026) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fenomena pengunduran anak dari Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) tanpa pemberitahuan resmi merupakan tantangan signifikan terhadap reputasi dan keberlanjutan institusi. Penelitian ini menginvestigasi penyebab mendasar dari pengunduran tersebut dan implikasinya terhadap citra serta integritas operasional lembaga PAUD. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini berfokus pada persepsi guru, dinamika komunikasi dengan orang tua, dan alasan spesifik pengunduran diri tanpa pemberitahuan di PAUD Bina Bangsa, khususnya di wilayah RT 10. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan orang tua, serta observasi partisipatif terhadap interaksi guru-orang tua. Temuan awal menunjukkan bahwa lemahnya saluran komunikasi antara lembaga dan orang tua, ditambah dengan penyebaran informasi negatif yang tidak terverifikasi, menjadi kontributor utama pengunduran diri ini. Studi ini menyoroti kebutuhan kritis bagi lembaga PAUD untuk membina komunikasi yang transparan, menyediakan edukasi berkelanjutan bagi orang tua, dan secara proaktif mengelola citra publik mereka guna menjaga kepercayaan dan memastikan keberlanjutan pendidikan anak. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman interaksi kompleks antara keterlibatan orang tua, komunikasi institusional, dan manajemen reputasi dalam konteks pendidikan anak usia dini, menawarkan wawasan praktis untuk meningkatkan ketahanan institusional dan keterlibatan komunitas.
Anak Gifted dengan Keterbatasan Sosial Emosional dan Motorik Halus pada Anak Usia Dini Nadia Julyanti; Zahrina Amelia
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2026): Vol 4 No 1 (2026) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas dinamika perkembangan anak usia dini yang tergolong gifted namun mengalami keterbatasan dalam aspek sosial emosional dan motorik halus. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus terhadap seorang anak berusia 3 tahun di PAUD Tunas Bangsa, penelitian ini menganalisis ketimpangan antara kemampuan akademik tinggi dengan rendahnya interaksi sosial dan kemandirian motorik. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi berbasis kolaborasi antara guru dan orang tua, serta pendekatan emosional yang konsisten, mampu meningkatkan keterampilan sosial, empati, dan kemandirian anak. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pendidikan anak usia dini melalui pengembangan model psikopedagogis yang menyeluruh dan adaptif terhadap kebutuhan individual anak gifted. Kesimpulan menekankan pentingnya pengasuhan yang seimbang, serta desain pembelajaran inklusif yang mempertimbangkan dimensi sosial dan fisik, tidak hanya aspek kognitif semata.
Studi Kasus Permasalahan Dalam Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini Terkait Pengenalan Pra Matematika dan Matematika AUD Di TK Nurul Iman Torang Siregar
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2026): Vol 4 No 1 (2026) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika pada anak usia dini (AUD) merupakan fondasi penting dalam perkembangan kognitif mereka. Artikel ini membahas permasalahan yang sering dihadapi dalam pengenalan pra-matematika dan operasi bilangan di kalangan anak-anak. Berdasarkan hasil observasi di TK Nurul Iman, Kecamatan Sinunukan, Kabupaten Mandailing Natal, ditemukan bahwa anak-anak mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar matematika, yang disebabkan oleh kurangnya minat, metode pengajaran yang tidak variatif, dan perbedaan kemampuan individu. Penelitian menunjukkan bahwa pengalaman belajar yang menyenangkan dan interaktif dapat meningkatkan minat anak terhadap matematika. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang lebih kreatif dan variatif dalam pengajaran matematika, termasuk penggunaan alat peraga menarik dan permainan edukatif. Dengan demikian, diharapkan anak-anak dapat lebih mudah mengenal dan memahami konsep matematika sejak dini, serta meningkatkan kemampuan logis dan pemecahan masalah mereka. Artikel ini juga menekankan pentingnya peran guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, sehingga anak merasa aman dan termotivasi untuk belajar.
Menganalisis Metode Pengembangan Sosial Emosi Anak Usia Dini di RA Al-Muthmainnah Zahra Natasa; Eni Nuraeni
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2026): Vol 4 No 1 (2026) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan sosial emosional anak usia dini merupakan aspek penting yang berpengaruh terhadap kemampuan interaksi, pengelolaan emosi, dan kesiapan belajar anak. Namun, dalam praktiknya masih ditemukan berbagai kendala seperti rendahnya kemampuan berinteraksi dan kontrol emosi anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pengembangan sosial emosional anak usia dini di RA Al-Muthmainnah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru RA yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi untuk menjaga validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengembangan sosial emosional dilakukan secara integratif melalui pendekatan individual, pembelajaran berbasis bermain, pembiasaan, serta komunikasi intensif antara guru dan orang tua. Pendekatan bertahap dalam menghadapi separation anxiety, strategi personal dalam menangani emosi anak, serta rutinitas yang konsisten terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan sosial emosional anak. Kesimpulannya, metode yang fleksibel, adaptif, dan kolaboratif antara sekolah dan keluarga memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini secara optimal.
Basic Emoction dan Macam-Macam Emosi pada Anak Usia Dini afrida siti; Eni Nuraeni
Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2026): Vol 4 No 1 (2026) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : Prodi PIAUD STAI Al Badar Cipulus Purwakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan emosi merupakan salah satu aspek penting dalam pertumbuhan anak usia dini yang berpengaruh terhadap perilaku dan interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep basic emotion serta macam-macam emosi pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan deskriptif analitis melalui pengkajian berbagai literatur ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa emosi dasar seperti senang, sedih, marah, takut, jijik, dan terkejut telah dimiliki sejak lahir dan berkembang seiring dengan kematangan serta faktor lingkungan. Pemahaman terhadap emosi anak sangat penting bagi orang tua dan pendidik dalam mengoptimalkan perkembangan emosional anak.

Page 4 of 5 | Total Record : 45

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 1 (2026): Vol 4 No 1 (2026) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Vol 3 No 2 (2025): Vol 3 No 2 (2025) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Vol 3 No 1 (2025): Vol 3 No 1 (2025) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Vol 2 No 2 (2024): Vol 2 No 2 (2024) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Vol 1 No 2 (2023): Vol 1 No 2 (2023) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI Vol 1 No 1 (2023): Vol 1 No 1 (2023) BANUN: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI