cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ikha Sulis Setyaningrum
Contact Email
Ikha_taripgmi@uin-malang.ac.id
Phone
+6282350737578
Journal Mail Official
ibtidaiyah@uin-malang.ac.id
Editorial Address
https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/ijpgmi/about/editorialTeam
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
IBTIDAIYYAH : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : -     EISSN : 2828531X     DOI : https://doi.org/10.18860
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah adalah sarana komunikasi dan publikasi ilmiah yang berasal dari hasil penelitian di bidang pendidikan guru madrasah ibtidaiyah, baik literatur (library research) maupun lapangan (field research), dengan berbagai pendekatan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun di bulan Januari-Maret, April-Juni, Juli-September dan Oktober-Desember. Bahasa yang digunakan adalah Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 87 Documents
 2   3   4   5   6 
MEMBANGUN BUDAYA LITERASI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER KREATIF SISWA DI MINU TRATEE PUTERA GRESIK Al Vina Damayanti
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 2 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v2i2.2935

Abstract

ABSTRACT Literacy Reading and writing is one of the most important requirements that must be possessed by students which can be grown at the elementary school level. This study aims to describe the implementation of fostering literacy culture at Minu Tratee Putera Gresik, and describe the efforts made by students in carrying out literacy culture development in the formation of students' creative character at MINU Tratee Putera Gresik. This type of research uses descriptive qualitative. Collecting data using observation techniques, interviews, and documentation. The results of this study are that the implementation of building a literacy culture has been scheduled and conducive, and all school members collaborate to build a literacy culture in the formation of students' creative character. Keywords: School Literacy Program, Reading and Writing Literacy, Madrasah Literacy Movement ABSTRAK Literasi Baca tulis merupakan salah satu syarat terpenting yang wajib dimiliki oleh siswa yang dapat ditumbuhkan di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan pelaksanaan membangun budaya literasi di Minu Tratee Putera Gresik, dan Mendeskripsikan usaha yang dilakukan pada siswa dalam pelaksanaan membangun budaya literasi dalam pembentukan karakter kreatif siswa di MINU Tratee Putera Gresik. Jenis penelitian ini menggunakan kualitatif deskiptif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, hasil penelitian ini adalah pelaksanaan membangun budaya literasi telah berjalan secara terjadwal dan kondusif, dan seluruh warga sekolah berkolaborasi untuk membangun budaya literasi dalam pembentukan karakter kreatif siswa. Keywords: Program Literasi Sekolah, Literasi Baca Tulis, Gerakan Literasi Madrasah
PENGARUH KEMAMPUAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD NEGERI 01 PAKISAJI KABUPATEN MALANG Muhammad Rizal Fadli
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 2 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v2i2.2938

Abstract

ABSTRACT The ability of a teacher is a combination of personal, scientific, technical, social, and spiritual skills which are generally said to be the competency standard of the teaching profession which includes mastery of material, understanding, students, educational learning, and self-mastery. development, and professional skills. This study aims to determine whether there is influence of the teacher's ability to manage classes on students' learning interest, using a quantitative approach, and this type of correlation research. Data collection techniques, namely questionnaires, and documentation, using a Likert scale instrument to obtain data on teacher abilities, class management, and interest in learning. The population in this study were students of class IV-B at SDN 1 Pakisaji, and the sample type was cluster sampling to determine the number of respondents. The results of the simultaneous analysis show that there is a jointly significant influence between the variables of teacher ability and class management on the learning interest of fourth grade students at SDN 1 Pakisaji, as evidenced by the results of the test F. count > F. table (16.486 > 3, 40. ABSTRAK Kemampuan guru merupakan perpaduan antara keterampilan pribadi, ilmiah, teknis, sosial, dan spiritual yang secara umum dikatakan sebagai standar kompetensi profesi guru yang meliputi penguasaan materi, pemahaman, peserta didik, pembelajaran yang mendidik, serta pengembangan diri, dan keterampilan profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh kemampuan guru dalam mengelola kelas terhadap minat belajar peserta didik, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, dan jenis penelitian korelasi. Teknik pengumpulan data yakni angket, dan dokumentasi, dengan menggunakan instrument berskala likert dalam memperoleh data kemampuan guru, pengelolaan kelas, serta minat belajar. Populasi pada penelitian ini ialah peserta didik kelas IV-B SDN 1 Pakisaji, dan jenis sampel yakni cluster sampling untuk menentukan jumlah responden. Hasil analisis secara simultas menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan, secara bersama-sama antara variabel kemampuan guru dan pengelolaan kelas terhadap minat belajar peserta didik kelas IV SDN 1 Pakisaji, dibuktikan dengan hasil pengujian bahwa F. hitung > F. tabel (16,486 > 3,40).
MODEL PEMBELAJARAN BERORIENTASI STUDENT CENTERED MENUJU TRANSISI KURIKULUM MERDEKA Candra Avista Putri
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 2 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v2i2.2977

Abstract

ABSTRACT Learning in the transition of the independent curriculum uses a student-centered learning model. This means that every learning process must be centered on students. So that students can directly play an active role during the learning process. The purpose of this study is to find out about the student-centered learning model in the transition period of the independent curriculum. The research method used is descriptive qualitative. The data collection used is observation, interviews, documentation, and literature studies. The result of this study is that in the learning process in the transition period, the independent curriculum must be student-centered. ABSTRAK Pembelajaran dalam transisi kurikulum merdeka menggunakan model pembelajaan berbasis student centered. Maknanya setiap proses pembelajaran harus terpusat kepada siswa. Supaya siswa dapat secara langsung berperan aktif selama proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui tentang model pembelajaran berorientasi student centered di masa transisi kurikulum merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dekskriptif. Pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi literatur. Hasil dari penelitian ini adalah bahwasanya dalam proses pembelajaran di masa transisi kurikulum merdeka harus berorientasi pada student centered.
PENGARUH POLA ASUH DEMOKRATIS ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Adilah Maulida
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 2 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v2i2.3070

Abstract

ABSTRACT Education is considered an important aspect of individuals' lives and the progress of a nation. One of the important subjects in the basic education curriculum is mathematics, which is regarded as a universal science that plays a crucial role in the development of technology and various disciplines. However, students' mastery of mathematics at the elementary school level remains a frequently encountered problem, as indicated by the national examination results showing a low passing percentage. Several factors influence students' ability to comprehend mathematics lessons, including their low ability to receive course materials, learning difficulties faced by students, and challenges encountered by teachers in teaching mathematics. This study also highlights the role of the educational environment, especially the family, in influencing the quality of children's education. Parenting styles applied by parents have a significant impact on their children's education. Parents who implement a democratic parenting style provide opportunities for their children to learn independently and make their own decisions, thereby helping to enhance their cognitive and social abilities. However, many parents still do not understand the importance of a democratic parenting style in shaping their children's character and improving their learning outcomes. This research was conducted at Sudimara Timur 2 Elementary School, with fourth-grade students as the research subjects. The research method used was data collection through observation, interviews, and document analysis. The obtained data were then analyzed to determine the influence of parents' democratic parenting style on students' learning outcomes in mathematics. It is expected that the results of this research will contribute to enriching the literature on democratic parenting styles and provide useful information and recommendations for parents, teachers, and educational institutions in improving the quality of education and students' learning outcomes. ABSTRAK Pendidikan dianggap sebagai hal penting dalam kehidupan individu dan kemajuan suatu bangsa. Salah satu mata pelajaran penting dalam kurikulum pendidikan dasar adalah matematika, yang dianggap sebagai ilmu universal yang memiliki peran penting dalam perkembangan teknologi dan berbagai disiplin ilmu. Namun, penguasaan matematika siswa di tingkat SD masih menjadi permasalahan yang sering dihadapi, terlihat dari hasil ujian nasional yang menunjukkan persentase kelulusan rendah. Beberapa faktor yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam memahami pelajaran matematika diantaranya rendahnya kemampuan siswa dalam menerima materi pelajaran, kesulitan belajar yang dihadapi siswa, dan kesulitan yang dihadapi guru dalam mengajarkan matematika. Penelitian ini juga menyoroti peran lingkungan pendidikan, terutama keluarga, dalam mempengaruhi kualitas pendidikan anak. Pola asuh yang diterapkan oleh orang tua memiliki dampak signifikan terhadap pendidikan anak. Orang tua yang menerapkan pola asuh demokratis memberikan kesempatan pada anak untuk belajar mandiri dan mengambil keputusan sendiri, sehingga membantu meningkatkan kemampuan kognitif dan sosial anak. Namun, masih banyak orang tua yang belum memahami pentingnya pola asuh demokratis dalam membentuk karakter dan meningkatkan hasil belajar anak. Penelitian ini dilakukan di SDN Sudimara Timur 2 dengan subjek penelitian siswa kelas IV. Metode penelitian yang digunakan adalah pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Data yang diperoleh kemudian dianalisis untuk menentukan pengaruh pola asuh demokratis orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi dalam memperkaya literatur tentang pola asuh demokratis dan memberikan informasi dan rekomendasi yang berguna bagi orang tua, guru, dan lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan hasil belajar siswa.
PENGEMBANGAN MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA BERBASIS CONTEXTUAL LEARNING DI SD MUHAMMADIYAH 9 KOTA MALANG Fadhil, Ahmad
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 3 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v2i3.3252

Abstract

ABSTRACT The project module for strengthening Pancasila student profiles is a document that contains objectives, steps, learning media, and assessments needed to carry out projects to strengthen Pancasila student profiles and project-based co-curricular activities without having to tie them to intra-curricular lessons. This study aims to determine the validity and effectiveness of the project module to strengthen the Pancasila student profile so that it is expected to be able to help the learning process of students in class III SD Muhammadiyah 9 Malang City. This research uses Research and Development (R&D) research by applying the ADDIE development model (Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate) which was adapted from the Robert Maribe Branch. Data collection techniques in this study are using interviews, observation, questionnaires, and documentation. The results of this research are in the form of project module products to strengthen the profile of Pancasila students. ABSTRAK Modul proyek penguatan profil pelajar pancasila adalah dokumen yang berisi tujuan, langkah, media pembelajaran, dan asesmen yang dibutuhkan untuk melaksanakan proyek penguatan profil pelajar Pancasila dan kegiatan kokurikuler yang berbasis proyek tanpa harus dikatikan dengan pelajaran intrakurikuler. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan keefektifan dari modul proyek penguatan profil pelajar Pancasila sehingga diharapkan dapat membantu proses belajar peserta didik di kelas III SD Muhammadiyah 9 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate) yang diadaptasi dari Robert Maribe Branch. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu menggunakan wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah berupa produk modul proyek penguatan profil pelajar Pancasila.
KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR ISLAM (SDI) SURYA BUANA KOTA MALANG Suci Kurnia
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 2 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v2i2.3264

Abstract

ABSTRACT The curriculum has a very important role, namely as a guide for the learning process, so that its existence is a benchmark for the success of the education system in a country. Indonesia in history has gone through several curriculum changes and currently Indonesia is making changes again from the 2013 curriculum to an independent curriculum. The relatively close distance to the replacement of the curriculum raises a lot of debate in the community and raises problems regarding teacher readiness in implementing the curriculum. Teacher readiness can be seen based on indicators of teacher readiness, namely cognitive, physical, psychological and financial readiness. Teacher readiness affects the success of implementing the curriculum considering that the teacher not only acts as an educator but also as a curriculum developer. Therefore, researchers conducted research on teacher readiness in implementing the independent curriculum at the Surya Buana Islamic Elementary School in Malang City using qualitative methods with a case study approach. Data collection used interview, observation and documentation techniques which resulted in that teachers at the Surya Buana Islamic Elementary School were ready to implement the independent curriculum based on four indicators of readiness namely cognitive, physical, psychological and financial readiness. ABSTRAK Kurikulum memiliki peran yang sangat penting yakni sebagai pedoman berjalannya proses pembelajaran,, sehingga keberadaannya menjadi tolak ukur dari keberhasilan system pendidikan di suatu Negara. Indonesia dalam sejarah telah melewati beberapa kali perubahan kurikulum dan saat ini Indonesia kembali melakukan perubahan dari kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka. Jarak pergantian kurikulum yang cukup dekat menimbulkan banyak perdebatan dimasyarakat dan menimbulkan permasalahan terhadapan kesiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum. Kesiapan guru dapat dilihat berdasarkan indicator kesiapan guru yakni kesiapan kognitif, fisik, psikologis dan finansial Kesiapan guru mempengaruhi keberhasilan pengimplementasian kurikulum mengingat guru selain berperan sebagai pendidik namun juga sebagai pengembang kurikulum. Oleh sebab itu, peneliti melakukan penelitian terhadap kesiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka di SDI Surya Buana Kota Malang menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi yang menghasilkan bahwa guru di SDI Surya Buana telas siap dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka berdasarkan empat indicator kesiapan yakni kesiapan kognitif, fisik, psikologis dan finansial.
PERAN KOMPETENSI SOSIAL GURU DALAM PELAKSANAAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SD MUHAMMADIYAH 1 MENGANTI GRESIK Octavia Abdillah, Fita Larasati
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 3 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v2i3.3265

Abstract

Social competence is one of the competencies that has a very important role in learning, which can be used to build effective interaction and communication relationships with students. In the independent curriculum currently implemented in education, it emphasizes the inculcation of the Pancasila Student Profile. This goal is supported by the Pancasila Student Profile Strengthening Project program. in practice, teachers need social competence to assist in carrying out their role as educators in implementing project activities. The purpose of this research is to describe the role of social competence of teachers in the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project at SD Muhammadiyah 1 Menganti Gresik. This study uses a qualitative approach with a case study type of research. The results showed that the role of teacher competency in the Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project was to build effective communication interactions with parties involved in project activities, and support the planting of the Pancasila Student Profile dimensions in students. ABSTRAK Kompetensi sosial merupakan salah satu kompetensi yang memiliki peran sangat penting dalam pembelajaran, yang dapat dimanfaatkan untuk membangun hubungan interaksi dan komunikasi yang efektif dengan siswa. Dalam kurikulum merdeka yang saat ini diterapkan dalam pendidikan, menekankan pada penanaman Profil Pelajar Pancasila. Tujuan ini didukung dengan program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. pada pelaksanaannya, guru memerlukan kompetensi sosial untuk membantu dalam menjalankan peran sebagai pendidik dalam pelaksanaan kegiatan proyek. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran kompetensi sosial guru dalam pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SD Muhammadiyah 1 Menganti Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kompetensi guru dalam Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah untuk membangun interaksi komunikasi yang efektif dengan pihak yang berkaitan dalam kegiatan proyek, dan menunjang penanaman dimensi Profil Pelajar Pancasila pada diri siswa.
PENANAMAN KARAKTER DISIPLIN PADA SISWA KELAS IV DI SD MUHAMMADIYAH 1 MENGANTI Muftihatur Rohmah, Mufthatur
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 3 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v2i3.3266

Abstract

Discipline is an attitude of obedience and obedience to various existing rules and regulations. Discipline is an important thing that must be possessed by students. To provide character building to students, the teacher as a facilitator within the scope of the school must have several strategies or ways so that the process of instilling disciplinary character goes well. The purpose of this study was to describe (1) the way teachers instill the character of discipline in fourth grade students at SD Muhammadiyah 1 Menganti Gresik. (2) Supporting and inhibiting factors in cultivating the character of discipline in fourth grade students at SD Muhammadiyah 1 Menganti Gresik.This research was conducted at SD Muhammadiyah 1 Menganti and used a descriptive qualitative approach. Data was collected using observation, interview and documentation methods. Then data was collected in the form of words, notes, and documentation which were analyzed by means of data collection, reduction, data presentation, and drawing conclusions. And to check the validity of the data using triangulation, observation, and peer discussion. The results of the study showed that (1) the teacher's method of instilling the character of discipline in fourth grade students at Muhammadiyah 1 Menganti Gresik Elementary School consisted of 5 ways, namely, habituation, exemplary, reprimand, advice, punishment and reward. (2) supporting factors in instilling the character of discipline in students are parents, teachers, extracurricular activities, infrastructure, and enforcement of amar ma'ruf nahi munkar. While the inhibiting factors are parents, teachers, students, and the environment.ABSTRAKDisiplin adalah sikap patuh dan taat terhadap berbagai peraturan serta tata tertib yang ada. Sikap disiplin menjadi hal penting yang harus dimiliki oleh peserta didik. Untuk memberikan penanaman karakter pada peserta didik, guru sebagai fasilitator dalam lingkup sekolah harus memiliki beberapa strategi atau cara agar proses penanaman karakter disiplin berjalan dengan baik. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan (1) Cara guru menanamkan karakter disiplin pada siswa kelas IV di SD Muhammadiyah 1 Menganti Gresik. (2) Faktor pendukung dan penghambat dalam penanaman karakter disiplin pada siswa kelas IV di SD Muhammadiyah 1 Menganti Gresik. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 1 Menganti dan menggunakan pendekatan kualitatif deskripstif. Data dikumpulkan dengan memakai metode Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemudian data dikumpulkan berupa kata-kata, catatan, dan dokumentasi yang dianalisis dengan cara pengumpulan data, reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dan untuk pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi, observasi, dan diskusi sejawat. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Cara Guru Menanamkan Karakter Disiplin Pada Siswa Kelas IV di SD Muhammadiyah 1 Menganti Gresik terdiri dari 5 cara yaitu, pembiasaan, keteladanan, teguran, nasihat, hukuman dan hadiah (reward). (2) faktor pendukung dalam penanaman karakter disiplin pada siswa adalah Orang tua, guru, kegiatan ekstrakurikuler, prasarana, dan penegak amar ma’ruf nahi munkar. Sedangkan faktor penghambat nya adalah orang tua, guru, siswa, dan lingkungan.
STRATEGI TINDAKAN DAKWAH BIL HIKMAH TERHADAP JARIMAH ZINA Azzahra, Novani
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 4 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v2i4.3448

Abstract

ABSTRACT The purpose of this study was to determine the action strategy of da'wah bil wisdom to reduce and minimize the act of adultery, both among young and old. This type of research is literature study research that comes from various reference books, articles, and research journals that are relevant to the topics discussed. The reference aims to collect the results of previous research related to the topics discussed to be described which are directly related to the bil wisdom strategy of adulterers. Shari'a law for the perpetrators of sin has been regulated by Islam with the aim that the perpetrators of sins know the reward that will be received so that those who are aware of it will be able to distance themselves from these actions. So the act of da'wah bil wisdom is based on the provisions of Shari'a laws. Da'wah bil wisdom strategy, is the delivery in the form of lectures that are used as a method of preaching (by setting a good example, conveying proper tolerance) for all groups, by adjusting the existing conditions and situations. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi tindakan dakwah bil hikmah untuk mengurangi dan meminimalisir perbuatan jarimah zina, baik dikalangan muda maupun tua. Jenis penelitian adalah penelitian studi pustaka yang berasal dari berbagai referensi buku, artikel, maupun jurnal hasil penelitian yang relevan dengan topik yang dibahas. Referensi tersebut bertujuan untuk mengumpulkan hasil penelitian terdahulu yang berkaitan dengan topik yang dibahas untuk dideskripsikan yang berkaitan langsung dengan strategi bil hikmah pelaku zina. Hukum syariat bagi pelaku dosa telah diatur oleh islam dengan tujuan agar pelaku dosa mengetahui balasan yang akan diterima sehingga mereka yang sadar dengan hal itu akan mampu menjauhkan diri dari perbuatan tersebut. Maka tindakan dakwah bil hikmah didasari ketetapan hukum-hukum syariat. Strategi dakwah bil hikmah, merupakan penyampaian berbentuk ceramah yang digunakan sebagai metode dakwah (dengan memberi contoh yang baik, menyampaikan toleransi yang tepat) untuk semua golongan, dengan menyesuaikan kondisi serta situasi yang ada.
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA PENDIDIKAN DASAR Aida, Ana Nur
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 4 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v2i4.3498

Abstract

ABSTRACT The development of science and technology demands adaptation from various elements of education to encourage curriculum renewal. The Merdeka Curriculum is a renewed curriculum based on technological advances and reduced learning loss due to the Covid-19 pandemic. Welcoming the new curriculum, teacher readiness is needed so that learning can be delivered optimally. This study aims to determine the readiness of teachers in implementing the Merdeka Curriculum, especially at the basic education level. This article uses a qualitative method with a type of literature study. Data collection techniques by collecting various sources both from books, journals, and others related to the concept of discussion. ABSTRAK Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut adaptasi dari berbagai elemen pendidikan hingga mendorong pembaharuan kurikulum. Kurikulum Merdeka merupakan suatu kurikulum hasil pembaharuan yang dilatarbelakangi oleh kemajuan teknologi dan mengurangi learning loss akibat pandemic Covid-19. Menyongsong kurikulum baru, kesiapan guru dibutuhkan agar pembelajaran dapat tersampaikan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, khususnya pada tingkat pendidikan dasar. Artikel ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi literatur. Teknik pengumpulan data dengan mengumpulkan berbagai sumber baik dari buku, jurnal, dan lainnya yang berkaitan dengan konsep bahasan.

Page 4 of 9 | Total Record : 87

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 4 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 3 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 4 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 3 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 2 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 1 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 4 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 3 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 2 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 1 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah More Issue