cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ikha Sulis Setyaningrum
Contact Email
Ikha_taripgmi@uin-malang.ac.id
Phone
+6282350737578
Journal Mail Official
ibtidaiyah@uin-malang.ac.id
Editorial Address
https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/ijpgmi/about/editorialTeam
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
IBTIDAIYYAH : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : -     EISSN : 2828531X     DOI : https://doi.org/10.18860
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah adalah sarana komunikasi dan publikasi ilmiah yang berasal dari hasil penelitian di bidang pendidikan guru madrasah ibtidaiyah, baik literatur (library research) maupun lapangan (field research), dengan berbagai pendekatan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun di bulan Januari-Maret, April-Juni, Juli-September dan Oktober-Desember. Bahasa yang digunakan adalah Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 101 Documents
 4   5   6   7   8 
STRATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA HIPERAKTIF DI SDN SUMBERSARI 2 KOTA MALANG Izzah, Atikah Nur
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i1.7065

Abstract

ABSTRACT A direct learning strategy to improve the cognitive abilities of hyperactive students is a teaching approach that involves teacher instruction, where the teacher transfers information directly to hyperactive students. This research aims to improve the cognitive abilities of hyperactive students in the learning process. The results of this research are important to use as a guide in implementing learning strategies for students, especially hyperactive students. The theory used in this research is Jean Piaget's cognitive theory. The method applied in this research is a qualitative case study research method. The research results state that as a teacher who teaches students with special needs, especially hyperactive students, the teacher first knows the characteristics of each student. After knowing the characteristics of the students, the teacher applies learning strategies that are suitable for use when teaching. The direct learning strategies used are lectures, practice & exercises and demonstrations. Apart from teaching, teachers are also obliged to guide and handle hyperactive students at school. Through teaching and treatment it will be important in improving the cognitive abilities of hyperactive students. ABSTRAK Strategi pembelajaran langsung untuk meningkatkan kemampuan kognitif siswa hiperaktif merupakan suatu pendekatan pengajaran yang melibatkan intruksi guru, dimana guru mentransfer informasi secara langsung kepada siswa hiperaktif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kognitif siswa hiperaktif dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini penting untuk dijadikan pedoman dalam melakukan strategi pembelajaran bagi siswa terkhusus siswa hiperaktif. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori kognitif Jean Piaget. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode penelitian studi kasus kualitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa sebagai seorang guru yang mengajar siswa berkebutuhan khusus terutama siswa hiperaktif, guru terlebih dahulu mengetahui karakteristik setiap siswanya. Setelah mengetahui karakteristik siswa kemudian guru menerapkan strategi pembelajaran yang cocok untuk digunakan ketika mengajar. Strategi pembelajaran langsung yang digunakan yaitu ceramah, praktik&latihan dan demonstrasi. Selain mengajar, guru juga dituntut untuk membimbing dan menangani siswa hiperaktif di sekolah. Melalui pengajaran dan penanganan tersebut akan menjadi penting dalam meningkatkan kognitif siswa hiperaktif.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK SISWA KELAS V MI DARUSSALAM MALANG muafi, Achmad
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i2.7573

Abstract

This research was motivated by the lack of learning media at the MI Darussalam Malang school. This problem results in a decrease in the level of student learning activity and also students' understanding of the material, especially in science subjects. The objectives of this research and development are to (1) develop learning media for Student Worksheets (LKPD) on homogeneous and heterogeneous mixed substance material, (2) assess the feasibility of the product to determine whether there is an increase in understanding of concepts on homogeneous and heterogeneous mixed substance material, and ( 3) find out students' responses regarding the attractiveness of the Student Worksheet (LKPD) learning media. This type of research is Research and Development (R&D). The model in this development is a model using the Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (ADDIE) model. This research uses the Guided Inquiry development model. The results of the learning media validation were validated by 3 validators with an average percentage of 3.40 for design validation, 3.44, for material validation, and 3.65, for learning validation. 3.49 is the total percentage result for the "fairly valid" category. This learning media is effective to apply to improve students' understanding of the material studied. The results of the student response questionnaire regarding attractiveness showed an average percentage of 80.2% "Positive". ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi dengan minimnya media pembelajarn di sekolah MI Darussalam Malang. Permasalahan ini berakibat pada menurunnya tingkat keaktifan belajar siswa dan juga pemahaman materi siswa terutama pada mata pembelajaran IPA. Tjuan penelitian dan pengembangan ini yaitu untuk (1) mengembangan media pembelajaran Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) pada materi zat campuran homogen dan heterogen, (2) mengkaji kelayakan produk untuk mengetahui adanya peningkatan pemahaman konsep pada materi zat campuran homogen dan heterogen, dan (3) mengetahui respon siswa mengenai kemenarikan dari media pembelajaran Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Model dalam pengembangan ini adalah model menggunakan model Analisis, Desain, Development, Implementasi, Evaluasi (ADDIE). Penelitian ini menggunakan model pengembangan Inkuiri Terbimbing. Hasil dari validasi media pembelajaran di validasi oleh 3 validator dengan rata-rata presentase sebesar 3,40 untuk validasi desain, 3,44, untuk validasi materi, dan 3,65, untuk validasi pembelajaran. 3,49 merupakan hasil persentase total untuk kategori “cukup valid”. Media pembelajaran ini efektif untuk diterapkan untuk meningkatkan pemahaman materi yang dipelajari peserta didik. Hasil angket respon siswa terhadap kemenarikan menunjukkan rata-rata presentase sebesar 80,2% “Positif”.
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS ETNOMATEMATIK PADA MOTIF BATIK PAMILUTO CEPLOKAN GRESIK DENGAN PENDEKATAN MATEMATIK REALISTIK INDONESIA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV DI MIN 3 MALANG Romadhon, Muhammad Syahru
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i1.7584

Abstract

The aims of tthis study was to create a valid Ethnomathematics-based LKPD (Student Worksheets) on the batik motif Pamiluro Ceplokan Gresik, using the Indonesian Realistic Mathematics Education for fourth-grade students, focusing on the material of Plane Geometry. Furthermore, the study aimed to evaluate the students' responses after utilizing the LKPD. The research employed a development research design, utilizing the ADDIE approach. The LKPD was evaluated by media expert validators, material expert validators, and learning validators. The media expert validators awarded a score of 98.33, indicating a high level of validity. Similarly, the material expert validators and the learning validators also awarded scores of 86.53, both falling within the very valid category. The student responses to the LKPD were assessed, resulting in a score of 84.43%, indicating a positive response. Based on these findings, it can be concluded that the LKPD is a suitable instructional material for teaching mathematics and elicits a positive learning response. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD berbasis Etnomatematik pada motif batik Pamiluro Ceplokan Gresik dengan Pendekatan Matematik Realistik Indonesia materi Bangun Datar kelas IV secara valid dan mengukur respon siswa pasca penggunaan LKPD. Jenis penelitian yang dipergunakan yakni penelitian pengembangan dengan pendekatan ADDIE. Berdasar penilaian validator ahli media, didapatkan skor sebesar 98,33 yang menunjukkan kategori sangat valid. Validator kedua yakni validator ahli materi didapatkan skor sebesar 86,53 dengan kategori sangat valid. Penilaian ketiga oleh validator pembelajaran yang turut memberikan skor 86,53 dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil respon siswa terhadap LKPD didapatkan skor 84,43% dengan kategori positif. Sejalan dengan hasil yang telah ditemukan, maka dapat disimpulkan bahwa LKPD sebagai bahan ajar matematika telah layak digunakan dan memberikan respon positif pada pembelajaran.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS ANDROID PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V MI ASSALAM KOTA BATU Aprilia, Chofifah Dwi
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i2.7642

Abstract

Indonesian is a scientific discipline that directs students to have good and correct skills to practice using Indonesian, both written and spoken. The most important coverage of Indonesian in learning Indonesian at the Madrasah Ibtidaiyah (MI) level is writing and reading. One of the materials that requires reading and writing skills in class V is material about the main idea of a text. In this material, students are assigned to identify the main ideas and important information in non-fiction texts. However, in its implementation, teachers lack innovation in using learning media in the classroom, so students easily get bored and tend to be lazy about reading. Therefore, it is necessary to develop learning media that can increase student motivation. This research uses Research and Development (R&D) research with the Lee & Owens model. Development procedures using the Lee & Owens model include: (1) multimedia needs assessment and analysis; (2) multimedia instructional design; (3) multimedia development; (4) multimedia implementation; and (5) multimedia evaluation. The results of this research and development are in the form of an Android-based e-module learning media product for class V Indonesian language subject theme 5, subthemes 1,2,3 material "looking for main ideas and important information in a text". The media developed received media validation results of 88% with the criteria "very feasible" and obtained material validation results of 74% with the criteria "feasible". Apart from that, Android-based e-module media also received 89,86% of the assessment results from the attractiveness questionnaire filled out by students, so e-module media can be said to be an interesting learning medium. ABSTRAK Bahasa Indonesia adalah disiplin ilmu yang mengarahkan peserta didik agar mempunyai kecakapan yang bagus dan benar untuk mempraktikkan penggunaan bahasa Indonesia baik secara tulis maupun lisan. Cakupan bahasa Indonesia yang penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) adalah menulis dan membaca. Salah satu materi yang membutuhkan keterampilan membaca dan menulis di kelas V adalah materi tentang pokok pikiran pada sebuah teks. Dimana pada materi tersebut peserta didik ditugaskan untuk mengidentifikasi pokok pikiran dan informasi penting yang ada pada teks nonfiksi. Akan tetapi dalam pelaksanaanya guru kurang ber-inovasi dalam memanfaatkan media pembelajaran di kelas sehingga peserta didik mudah bosan dan cenderung malas untuk membaca. Oleh sebab itu perlu dikembangkan media pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model Lee & Owens. Prosedur pengembangan dengan model Lee & Owens meliputi: (1) multimedia need assessment and analysis, (2) multimedia instructional design, (3) multimedia development, (4) multimedia implementation, dan (5) multimedia evaluation. Hasil penelitian dan pengembangan ini berupa produk media pembelajaran e-modul berbasis android pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V tema 5 subtema 1,2,3 materi “mencari pokok pikiran dan informasi penting dalam sebuah teks”. Media yang dikembangkan mendapatkan hasil validasi media sebesar 88% dengan kriteria “sangat layak” dan mendapatkan hasil validasi materi sebesar 74% dengan kriteria “layak”. Selain itu, media e-modul berbasis android juga mendapatkan hasil penilaian dari angket kemenarikan yang diisi oleh peserta didik sebesar 89,86% sehingga media e-modul dapat dikatakan sebagai media pembelajaran yang menarik.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) KETERAMPILAN PROSES SAINS BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT, OBSERVE,AND EXPLAIN) PADA MATERI KALOR DAN PERPINDAHANNYA DI MI ASSALAM KOTA BATU Nurfiani, Hanidah Aulia
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i2.7686

Abstract

This research is a type of RnD research with the ADDIE development model. The product developed in this research is LKPD. The LKPD used by students contains appropriate material, assignments that are appropriate to the material and there are instructions that students can use to implement independence in learning and find solutions. Validation was carried out by three expert validators. The percentage score given by media experts was 85.3% in the very valid category. The percentage score given by material experts was 78.6% in the valid and existing category. Meanwhile, the percentage score given by learning practitioner experts was 97.3% in the very valid category. The practicality of POE-based LKPD was obtained based on student responses with an average percentage score of 86.19% in the very practical category. Apart from that, the LKPD practicality score is also obtained from observer results regarding student activities. The score given by the observer was 94.5% in the very practical category. So it can be concluded that the LKPD for science skills based on the POE learning model is valid and can be applied in learning activities for class V students regarding heat and its transfer. ABSTRAK Penelitian ini merupakan jenis penelitian RnD dengan model pengembangan ADDIE. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini yaitu LKPD.. LKPD yang digunakan oleh siswa memuat materi yang sesuai, tugas yang sesuai dengan materi serta terdapat petunjuk yang dapat digunakan oleh siswa untuk terlaksananya kemandirian dalam belajar dan menemukan solusi. Validasi dilakukan oleh tiga validator ahli. Skor presentase yang berikan oleh ahli media sebesar 85,3% dengan kategori sangat valid. Skor presentase yang diberikan oleh ahli materi sebesar 78,6% dengan kategori valid dan ada Sedangkan skor presentase yang diberikan oleh ahli praktisi pembelajaran sebesar 97,3% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan LKPD berbasis POE diperoleh berdasarkan respon siswa dengan perolehan skor rata-rata presentase sebesar 86,19% dengan kategori sangat praktis. Selain itu skor kepraktisan LKPD juga didapat dari hasil observer tentang aktivitas siswa. Skor yang berikan oleh observer sebesar 94,5% dengan kategori sangat praktis. Sehingga disimpulkan LKPD keterampilan sains berbasis model pembelajaran POE valid dan dapat diterapkan dalam kegiatan belajar pada siswa kelas V materi kalor dan perpindahannya
PENGEMBANGAN BOARD GAME KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV MI RADEN FATAH Aziza, Nur
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i1.7698

Abstract

Learning media acts as an intermediary for teachers in conveying learning content to students and facilitating student understanding. Learning media plays an important role in learning in elementary schools, such as science and science learning for fourth grade students. One of the learning media that teachers can use in science learning is board game learning media. The objectives of the research carried out are: 1. To find out the process of developing board game learning media in science subjects on Indonesian cultural riches; 2. Knowing the attractiveness of the board game learning media being developed; 3. Knowing the effectiveness of board game learning media in improving student learning outcomes. This research is a type of development research or Research and Development (R&D) with the Borg & Gall model. The research subjects were fourth grade students at MI Raden Fatah Malang. The material presented in the media is the richness of Indonesian culture in science subjects. Data collection techniques were carried out using interviews, questionnaires and tests. Data analysis techniques were carried out using quantitative, qualitative data analysis and the N-gain test. Based on the research results, the learning media developed received 92% validation in terms of material, 97.3% in terms of media design, and 85.3% in terms of learning. The attractiveness of learning media for all students was assessed at 89.7%, which shows that learning media is very interesting for students. Student learning outcomes also increased from an average pre-test score of 46.1 to an average post-test score of 74.3. Increased student learning outcomes in Indonesian cultural wealth material based on the average N-gain analysis results (0.538036686). It can be concluded that board game learning media can improve learning outcomes in science subjects for class IV students at MI Raden Fatah Malang. ABSTRAK Media pembelajaran berperan sebagai perantara guru dalam menyampaikan isi pembelajaran kepada siswa dan memudahkan pemahaman siswa. Media pembelajaran memegang peranan penting dalam pembelajaran di sekolah dasar, seperti pembelajaran IPAS untuk siswa kelas IV. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran IPAS adalah media pembelajaran board game. Tujuan dari penelitian yang dilakukan adalah: 1. Untuk mengetahui proses pengembangan media pembelajaran board game pada mata pelajaran IPAS pada materi kekayaan budaya Indonesia; 2. Mengetahui daya tarik media pembelajaran board game yang dikembangkan; 3. Mengetahui efektivitas media pembelajaran board game dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV MI Raden Fatah Malang. Materi yang disajikan dalam media adalah kekayaan budaya Indonesia pada mata pelajaran IPAS. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data kuantitatif, kualitatif, dan uji N-gain. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh validasi 92% dari segi materi, 97,3% dari segi desain media, dan 85,3% dari segi pembelajaran. Daya tarik media pembelajaran bagi seluruh siswa dinilai sebesar 89,7% yang menunjukkan bahwa media pembelajaran sangat menarik bagi siswa. Hasil belajar siswa juga meningkat dari rata-rata skor pre-test sebesar 46,1 menjadi rata-rata skor post-test sebesar 74,3. Peningkatan hasil belajar siswa pada materi kekayaan budaya Indonesia berdasarkan rata-rata hasil analisis N-gain (0,538036686). Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran board game dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPAS siswa kelas IV MI Raden Fatah Malang.
ANALISIS UPAYA GURU DALAM MEMFASILITASI PEMBELAJARAN SISWA YANG MEMILIKI KECERDASAN KINESTETIK DI KELAS 3 SD PLUS AL-KAUTSAR MALANG Kolifah, Putri Noviatul
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i1.7794

Abstract

Kinesthetic Intelligence is the tendency to use body movements to process information to get results. Facilitating the learning of kinesthetic intelligence students is something that teachers must provide. One of them is a class 3A teacher at SD Plus Al-Kautsar Malang. The purpose of this research is to determine the teacher's efforts in facilitating the learning of students who have kinesthetic intelligence in class 3A of SD Plus Al-Kkautsar Malang. Researchers used a qualitative method, a case study approach in the form of an observational study. Researchers collected data using observation, interview and documentation techniques. Data analysis uses the Milles, Huberman and Saldana models, namely data condensation, data presentation and conclusion drawing. The research results show the focus of the research, showing that: 1) Kinesthetic intelligence in class 3A of SD Plus Al-Kautsar Malang is that 7 students have kinesthetic intelligence. Kinesthetic intelligence in class 3A tends to like moving and gets bored if they sit for too long. 2) The teacher's efforts to facilitate kinesthetic intelligence learning in preparing lesson plans, providing teaching methods involving varied body movements and learning media. Facilities in teacher learning have reached the indicators of kinesthetic intelligence including active mobile learning. Involves strength, endurance, involves touch or the sense of touch. Involves fine motor skills to create works produced by one's own hands. Students look happy and can participate in learning well. 3) teacher obstacles in facilitating kinesthetic learning, class 3A teachers do not experience internal problems, teachers have the same intelligence as students, namely kinesthetic intelligence, so teachers can understand kinesthetic intelligence well. Externally, the school environment is supportive, students are easy to direct and parents have positive support. ABSTRAK Kecerdasan Kinestetik merupakan cenderung menggunakan gerak tubuh dalam mengolah informasi sehingga mendapatkan hasil. Memfasilitasi pembelajaran siswa kecerdasan kinestetik merupakan hal yang wajib di berikan guru. Salah satunya guru kelas 3A SD Plus Al-Kautsar Malang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui upaya guru dalam memfasilitasi pembelajaran siswa yang memiliki kecerdasan kinestetik di kelas 3A SD Plus Al-Kkautsar Malang. Peneliti menggunakan metode kualitatif pendekatan studi kasus berupa studi observasi. Pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Milles, Huberman dan Saldana yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan pada fokus penelitian, menunjukkan bahwa: 1) Kecerdasan kinestetik di kelas 3A SD Plus Al-Kautsar Malang adalah siswa yang memiliki kecerdasan kinestetik sebanyak 7 siswa. Kecerdasan kinestetik di kelas 3A cenderung suka bergerak dan bosan jika duduk terlalu lama. 2) Upaya guru dalam memfasilitasi pembalajaran kecerdasan kinestetik penyusunana RPP, memberikan metode mengajar melibatkan gerak tubuh yang bervariasi dan media pembelajaran. Fasilitas dalam pembelajaran guru telah mencapai pada indikator kecerdasan kinestetik meliputi pembelajaran aktif bergerak. Melibatkan kekuatan, ketahanang, melibatkan sentuhan atau indera peraba. Melibatkan motorik halus membuat karya yang dihasilkan dari tanganya sendiri. Siswa terlihat senang dan dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. 3) kendala guru dalam memfasilitasi pembelajaran kinestetik, guru kelas 3A tidak mengalami kendala secara interlan, guru memiliki kecerdasan yang sama dengan siswa yaitu kecerdasan kinestetik, sehingga guru dapat memahami kecerdasan kinestetik dengan baik. Secara eksternal lingkungan sekolah mendukung, siswa mudah diarahkan dan dukungan orang tua yang positif.
PENGEMBANGAN MEDIA LUMI (LUDO EKONOMI) PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI KONDISI PEREKONOMIAN DAERAH KELAS V DI MIN 2 MALANG. SUMBERMANJING WETAN Tirtoadji, Yahya Lucky
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i2.8338

Abstract

ABSTRACT The objectives of this development research include explaining media development procedures, knowing the level of media validity, and media attractiveness so that it is expected to help the learning process of grade V MIN 2 Malang students, Sumbermanjing Wetan in understanding the material of regional economic conditions in Indonesia. This research uses the type of research and development I (R &D) by applying the Borg and Gall model or approach 10 stages which have been modified into 6 stages including (1) Data collection, (2) Design planning, (3) Initial product design, (4) Initial product trials, (5) Initial product revisions, and (6) Main field tests. The subjects of this study were 24 students of grade V MIN 2 Malang, Sumbermanjing Wetan. This research data collection technique includes observation, interviews, questionnaires, and documentation. The data results were analyzed using qualitative and quantitative data analysis techniques. The results of this research are in the form of LUMI (Ludo Ekonomi) learning media products which are included in the conventional media category. The results of the validation of learning media products get a score of 96% or in the very decent category, while the value of learning materials gets a value of 90% with the very decent category, and the validation of learning media experts gets a value of 94% which is also included in the very decent category. In addition to the validation results, there were student response results obtained from the results of the questionnaire with a value of 88.41% or included in the very positive category. Based on the results of validation and the results of field trials, it can be concluded that the LUMI (Ludo Ekonomi) learning media which contains material on regional economic conditions is very feasible and very positive to be used as a science learning media in class V MIN 2 Malang, Sumbermanjing Wetan. ABSTRAK Tujuan penelitian pengembangan ini antara lain menjelaskan prosedur pengembangan media, mengetahui tingkat kevalidan media, dan kemenarikan media sehingga diharapkan dapat membantu proses belajar siswa kelas V MIN 2 Malang, Sumbermanjing Wetan dalam memahami materi kondisi perekonomian daerah di Indonesia. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and developmentI (R&D) dengan menerapkan model atau pendekatan Borg and Gall 10 tahapan yang telah di modifikasi menjadi 6 tahapan meliputi (1) Pengumpulan data, (2) Perencanaan desain, (3) Desain produk awal, (4) Uji coba produk awal, (5) Revisi produk awal, dan (6) Uji lapangan utama. Subjek penelitian ini adalah 24 siswa kelas V MIN 2 Malang, Sumbermanjing Wetan. Teknik pengumpulan data penelitian ini meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil data dianalisis menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini berupa produk media pembelajaran LUMI (Ludo Ekonomi) yang masuk dalam kategori media konvensional. Adapun hasil validasi produk media pembelajaran mendapat nilai 96% atau dalam kategori sangat layak, sedangkan nilai materi pembelajaran mendapatkan nilai 90% dengan kategori sangat layak, dan validasi ahli media pembelajaran mendapatkan nilai sebesar 94% yang juga termasuk dalam kategori sangat layak. Selain hasil validasi, terdapat hasil respon siswa yang diperoleh dari hasil angket dengan nilai sebesar 88,41% atau masuk dalam kategori sangat positif. Berdasarkan hasil validasi dan hasil uji coba di lapangan, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran LUMI (Ludo Ekonomi) yang berisi materi kondisi perekonomian daerah ini sangat layak dan sangat positif untuk dijadikan media pembelajaran IPAS di kelas V MIN 2 Malang, Sumbermanjing Wetan.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS JURNAL STIKER BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KEBERAGAMAN BUDAYA KELAS IV SDN TUNJUNGSEKAR 4 KOTA MALANG YULIANTI, DEVI
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i2.8429

Abstract

The use of appropriate teaching materials is an important aspect to be fulfilled in the learning process. Based on the results of pre-research conducted in class IV SDN Tunjungsekar 04 Malang City, it was found that the Merdeka Curriculum and differentiated learning had been implemented, but teachers did not yet have student worksheets that could meet differentiated learning needs. Additionally, during the learning process, teachers applied monotonous worksheets resulting in low student understanding. Civics Education is a very important subject for directing students culturally and morally and can preserve culture in Indonesia. This study uses a research and development method. The research and development model used refers to the ADDIE research model with 5 stages. The subjects of this study were fourth-grade students of SDN Tunjungsekar 04 Malang City, totaling 25 students. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, validation questionnaires, pretests, and posttest. The results of this research and development are in the form of a product developed through the stages of the ADDIE development model, namely LKPD based on Story Sticker Journals to improve students' understanding of concepts. The developed product meets the criteria as good teaching materials to be used and meets eligibility criteria with expert test results reaching a feasibility level of 85%. LKPD based on Story Sticker Journals can improve students' understanding of concepts with an average posttest score of 91.6. Story Sticker Journal-based LKPD can improve students' understanding of concepts due to the selection of worksheets equipped with attractive stickers. ABSTRAK Penggunaan bahan ajar yang sesuai dengan materi pembelajaran merupakan hal penting yang harus dipenuhi dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil pra-penelitian yang telah dilakukan dikelas IV SDN Tunjungsekar 04 Kota Malang diperoleh hasil bahwa sudah menerapkan Kurikulum Merdeka dan pembelajaran berdiferensiasi, tetapi guru belum memiliki lembar kerja peserta didik yang dapat memenuhi pembelajaran berdiferensiasi. Pada saat proses pembelajaran guru menerapkan lembar kerja monoton sehingga pemahaman siswa rendah. Mata Pelajaran PPKN adalah mata pelajaran yang sangat penting guna mengarahkan siswa berbudaya dan bermoral serta dapat melestarikan budaya di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode (research and development). Model penelitian dan pengembangan yang digunakan mengacu pada model penelitian ADDIE dengan 5 tahapan (analyze, desaign, develop, implementation, evaluation) . Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tunjungsekar 04 Kota Malang yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, angket validasi, pretest dan posttest. Hasil penelitian dan pengembangan ini yaitu berupa produk yang dikembangkan melalui tahapan model pengembangan ADDIE adalah LKPD berbasis Jurnal Stiker Bercerita untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa produk yang dikembangkan telah memenuhi komponen sebagai bahan ajar yang baik untuk digunakan dan memenuhi kriteria layak dengan hasil uji ahli mencapai Tingkat kelayakan 85%. LKPD berbasis Jurnal Stiker Bercerita dapat meningkat pemahaman konsep siswa dengan rata-rata nilai postetst 91,6. LKPD Jurnal Stiker Berceirta dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa karena pemilihan lembar kerja yang dilengkapi stiker yang menarik.
PENERAPAN BUDAYA SEKOLAH TARI TRADISIONAL DAN BAJU ADAT SEBAGAI UPAYA MELESTARIKAN KEARIFAN LOKAL DI SD NEGERI 3 BENDOSARI PUJON ainin, khuzrotun
Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 3 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijpgmi.v3i3.8280

Abstract

In this era, the development of local wisdom culture needs to be applied to students, where with increasingly advanced developments, cultural introduction needs to be carried out.Culture and education are certainly interconnected and support each other, elementary school is the right target for reintroducing the culture from an early age. Indonesia has a lot of culture, including traditional dance and traditional clothes. Apart from parents, students can also gain knowledge about local wisdom through education. So, through this research, researchers will explore information related to the application of traditional dance school culture and traditional clothing as an effort to preserve local wisdom. This research uses a qualitative research approach with a case study method, This case study method is an in-depth exploration of a system. The implementation of this activity must be attended by all school members, Both teachers and students. This program is implemented in an orderly manner. This school's cultural activity of traditional dance and This traditional dress It is a morning habit that is carried out once a week on Thursday. All school members were involved in this activity, students and teachers wore traditional Javanese lurik clothes as a complement to traditional dance activities. The aim is to maintain, deepen and recognize cultural identity, so that local wisdom can be maintained. Overall, the school's cultural program of traditional dance and traditional clothing can be said to be effective, because it is carried out in an orderly manner. ABSTRAK Pada zaman sekarang, pengembangan budaya kearifan lokal perlu diterapkan kepada siswa, dimana dengan perkembangan zaman yang semakin maju pengenalan budaya perlu dilakukan. Kebudayaan dan pendidikan tentu saling berhubungan dan saling mendukung, sekolah dasar merupakan sasaran yang tepat untuk mengenalkan kembali kebudayaan sejak dini. Banyak sekali kebudayaan yang dimiliki negara Indonesia diantaranya tari tradisional dan baju adat. Selain dari orang tua, siswa juga bisa mendapatkan pengetahuan mengenai kearifan lokal melalui Pendidikan. Maka melalui penelitian ini peneliti akan menggali informasi terkait penerapan budaya sekolah tari tradisional dan baju adat sebagai upaya melestarikan kearifan lokal. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus (case study) yang mana metode studi kasus ini merupakan sebuah eksplorasi mendalam terkait sebuah sistem. Pelaksanaan kegiatan ini wajib diikuti oleh seluruh warga sekolah, baik itu guru maupun siswa. Program ini dilaksanakan dengan tertib. Kegiatan budaya sekolah tari tradisonal dan baju adat ini merupakan pembiasaan pagi yang dilakukan setiap seminggu sekali pada hari kamis. Semua warga terlibat dalam kegiatan ini, siswa dan guru menggunakan baju adat jawa lurik sebagai pelengkap kegiatan tari tradisional. Tujuannya adalah untuk memelihara, mendalami, mengenal identitas, Sehingga dapat memelihara kearifan lokal. Secara keseluruhan program budaya sekolah tari tradisional dan baju adat sudah dapat dikatakan efektif, karena dilakukan dengan tertib.

Page 6 of 11 | Total Record : 101

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 4 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 3 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 2 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 4 No 1 (2025): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 4 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 3 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 2 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2024): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 4 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 3 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 2 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 2 No 1 (2023): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 4 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 3 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 2 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 1 No 1 (2022): Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah More Issue