cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramadhan Cakra Wibawa
Contact Email
ramadhanwibawa@unesa.ac.id
Phone
+6281333624976
Journal Mail Official
ramadhanwibawa@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung A10, Fakultas Teknik, Kampus Ketintang, Universitas Negeri Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 25409263     DOI : https://doi.org/10.26740/it-edu.v9i2
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
IT-Edu merupakan jurnal yang berisi kajian tentang pengembangan dan penerapan teknologi pembelajaran yang didukung dengan teknologi informasi bidang ilmu Rekayasa Perangkat Lunak dan Game serta Jaringan Komputer.
Arjuna Subject : Ilmu Komputer (semua kategori) - Perangkat Lunak
Articles 460 Documents
 42   43   44   45   46 
LMS Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Junior Web Programmer SMKN 10 Surabaya Septiawan, Ferdy; Yeni Anistyasari
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i01.73574

Abstract

Kemajuan teknologi informasi menuntut inovasi dalam pembelajaran vokasi rekayasa perangkat lunak, mengingat pembelajaran konvensional dan minimnya media digital menyebabkan kompetensi siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan merancang dan menguji efektivitas Sistem Manajemen Pembelajaran (LMS) berbasis Project-Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kompetensi siswa sebagai junior web programmer.Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan kerangka ADDIE. Pelaksanaan melibatkan siswa kelas XI. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan sangat tinggi, dengan skor media 93%, soal 84%, materi 81%, dan modul ajar 84%. Analisis data efektivitas menggunakan uji Paired Sample t-Test dan Wilcoxon menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek kognitif dan psikomotorik, dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 ( < 0,05). Dengan demikian, LMS berbasis PjBL terbukti efektif meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam pemrograman web, sekaligus menjembatani kesenjangan antara kurikulum dan kebutuhan industri.
Pengembangan LMS "RE-Learn" Berbasis Moodle dengan PjBL untuk Kompetensi Web Programmer di SMK Negeri 1 Cerme Firnanda, Yusi Eka Sonia; I Gusti Lanang Putra Eka Prismana
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i01.73589

Abstract

Penelitian ini mengembangkan sekaligus menguji efektivitas LMS RE-Learn berbasis Moodle yang dipadukan dengan pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kompetensi pemrograman web siswa di SMK Negeri 1 Cerme. Pengembangan dilakukan dengan metode Research and Development (R&D) menggunakan model ADDIE, yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen yang digunakan meliputi validasi ahli, uji black box, tes kognitif dan psikomotorik, serta angket respon siswa dan guru. Hasil validasi menunjukkan bahwa LMS RE-Learn berada pada kategori sangat layak, dengan skor 95% pada aspek media, 81,71% pada RPP/modul, 74,55% pada materi, dan 76,25% pada instrumen penilaian. Uji black box juga memastikan seluruh fungsi sistem berjalan sesuai harapan. Pada tahap implementasi, terjadi peningkatan yang nyata pada kompetensi siswa. Nilai kognitif rata-rata kelas eksperimen naik dari 48,59 menjadi 86,41 dengan kategori N-Gain tinggi, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 47,19 menjadi 79,84 dengan kategori N-Gain sedang. Pada aspek psikomotorik, rata-rata skor post-test kelas eksperimen mencapai 81,88 dan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 59,41. Hasil uji Independent Sample T-Test dan Mann–Whitney U menunjukkan adanya perbedaan signifikan (Sig. 0,000 < 0,05). Dengan temuan tersebut, LMS RE-Learn berbasis Moodle yang dipadukan dengan model PjBL terbukti layak, efektif, dan mendapatkan respon positif dari guru maupun siswa dalam mendukung pembelajaran pemrograman web.
Pengembangan LMS Moodle berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kompetensi Junior Web Programmer Siswa SMK Mutiara Yudianisyah Putri; I Gusti Lanang Putra Eka Prismana
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i01.73617

Abstract

Pendidikan adalah fondasi utama dalam membentuk sumber daya manusia yang unggul. Akan tetapi, dalam praktik pembelajaran di SMKN 2 Surabaya masih sering mengandalkan metode konvensional yang kurang mampu menarik minat dan semangat siswa. Meskipun skor Indonesia dalam PISA 2022 menunjukkan peningkatan, kenyataannya kemampuan literasi terutama di bidang TIK serta pemrograman web yang masih memerlukan perbaikan agar para siswa dapat bersaing di tingkat global. Oleh karena itu, inovasi dalam penelitian ini berfokus pada pengembangan LMS berbasis Moodle dengan menggabungkan pendekatan PjBL yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi Junior Web Programmer, termasuk keterampilan teknis dan nonteknis yang sesuai dengan tuntutan abad ke-21. Dalam penelitian ini, kami mengadopsi model ADDIE sebagai kerangka kerja. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk yang dihasilkan sangat memadai, dengan rata-rata tingkat validitas mencapai 90% di berbagai aspek, seperti media, RPP, materi ajar, dan soal evaluasi. Selanjutnya, uji efektivitas melalui Wilcoxon Signed Rank Test mengungkapkan signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) pada ranah kognitif dan psikomotorik. Temuan ini mengindikasikan bahwa implementasi LMS berbasis PjBL memberikan pengaruh positif yang nyata dalam mengembangkan kompetensi siswa. Oleh karena itu, LMS yang dikembangkan terbukti valid, efektif, dan siap diterapkan sebagai alat pembelajaran pemrograman web di sekolah menengah kejuruan.
Rancang Bangun LMS ”Nextgendb” Dengan Menerapkan PJBL Untuk Meningkatkan Kompetensi Basis Data Siswa XI RPL Aldo Tiyana Firmansyah; Yeni Anistyasari
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i01.73634

Abstract

LMS berbasis web yang bernama “NextGenDB” bertujuan untuk meningkatkan kompetensi Perancangan Basis Data ERD pada materi Basis Data menggunakan LMS berbasis web yang menerapkan PjBL pada siswa kelas XI RPL 1 SMKS Semen Gresik. Penelitian ini menerapkan model penelitian pengembangan ADDIE. Desain eksperimen yang diterapkan adalah desain pra-eksperimen yang menggunakan metodologi One-Group Pre-Test-Post-Test. Perancangan menggunakan campuran bahasa komputer PHP dan JavaScript, sistem manajemen pembelajaran LMS berbasis web ini dibangun. Hasil dari penilaian validasi menunjukkan bahwa media memperoleh skor 91,53% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Materi mendapatkan skor 90% dengan kategori sangat valid. Soal memperoleh 96,66% dengan kategori sangat valid, sementara RPP mendapatkan skor 92,57%, yang juga tergolong sangat valid. Kompetensi siswa dinilai dengan membandingkan skor kedua skor pre-test dan post-test diambil sebelum dan sesudah media digunakan. Ada peningkatan yang cukup besar, menurut angka-angkanya. Salah satu cara untuk mengevaluasi kemampuan kognitif adalah dengan Wilcoxon Signed-Rank Test memperoleh nilai dengan angka 0.00 (< 0,05), Pada ranah psikomotorik, uji statistik Wilcoxon Signed-Rank Test menghasilkan nilai 0,00 yang lebih kecil dari 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model PjBL dengan LMS berbasis web efektif dalam meningkatkan keterampilan siswa dalam mata pelajaran Basis Data.
Analisis Teori Permainan Dalam Menentukan Strategi Persaingan Pada Platform E-Commerce Shopee Dan TikTok Shop Aliyah, Rihhadatul; Valerina Noa Verent; Lesianda Junitia; Ulfa Khaira; Hasanatul Iftitah
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i01.73647

Abstract

Abstrak: Persaingan pesat saat ini terutama pada platform e-commerce antara Shopee dan TikTok Shop semakin terus berkembang, hal ini dapat dianalisis lebih lanjut dengan menggunakan pendekatan Teori Permainan untuk dapat melihat kedua platform tersebut dalam menentukan strategi yang lebih berdaya saing. Analisis tersebut dilihat dari penilaian strategi berdasarkan produk, harga, kemudahan dalam akses, promosi dan pelayanan yang telah dikumpulkan dari 40 responden dengan penyebaran kuesioner. Perhitungan menggunakan strategi murni untuk mengetahui nilai Saddle Point sebagai indeks yang stabil dari strategi, lalu hasilnya diuji kembali menggunakan Software POM QM for Windows untuk memastikan kesamaan. Dari hasil yang telah ditemukan, Saddle Point berada pada nilai 16 yang artinya permainan tersebut mencapai strategi optimal, kondisi optimal berada pada X3 (Shopee) dan Y1 (TikTok Shop). Analisis ini telah memberikan aspek kuantitatif terkait persaingan antara kedua platform untuk menghadapi kompetisi yang lebih serius di masa depan. Kata Kunci: Teori Permainan, Strategi Murni, Persaingan;
Pengembangan Media Pembelajaran SEO Berbasis Website pada Mata Pelajaran Bisnis Online dengan Model Pembelajaran Project Based Learning di SMKN 1 Surabaya Rose, Farah Akmalia; Ekohariadi
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.69266

Abstract

Abstrak Penelitian ini memppunyai tujuan yakni (1) memberikan perkembangan produk atau media berbasis website yang selanjutnya dilaksanakan validasi atau kepantasan media oleh para ahli (2) untuk mengamati dan menyimpulkan ada tidaknya ketidaksamaan atau perbedaan terhadap hasil belajar antara kelas kontrol dan eksperimen pada mata pelajaran Bisnis Online kelas XII BDP di SMKN 1 Surabaya. Metode penelitian ini Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yakni: Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), Evaluation (Evaluasi) dan memanfaatkan metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Dari penelitian yang dilaksanakan, peneliti mendapat hasil presentase kepantasan produk sejumlah 83% (Sangat Layak) pada validasi media, 87% (Sangat Layak) pada validasi materi, 92.7% (Sangat Layak) pada validasi soal, dan 80.7% (Sangat Layak) pada validasi RPP. Validator kelayakan dilakukan terdiri dari 4 dosen dan 2 pendidik BDP SMKN 1 Surabaya dengan rata-rata hasil semua validasi kelayakan media sejumlah 85.8% jadi bisa digolongkan “Sangat Layak”. Studi ini memanfaatkan desain uji coba True - Eksperimen dengan memanfaatkan pendekatan Posttest Control Group Design. Nilai Sig. (2-tailed) pada uji hipotesis studi ini didapatkan sejumlah 0.00 yaitu kurang dari 0.05 oleh karenanya pada penelitian ini H1 diterima, dan H0 ditolak, oleh karena itu peneliti bisa memberikan kesimpulan dengan terdapatnya pemanfaatan media pembelajaran yang ditingkatkan dengan berbasis website dapat berpengaruh signifikan dalam ktivitas pembelajaran pada mata pelajaran Bisnis Online kelas XII BDP di SMKN 1 Surabaya. Kata Kunci: Project Based Learning, Website, Media Pembelajaran, ADDIE. Abstract The aim of the research was to (1) develop a website-based product or media which was then validated or appropriated by the media by experts (2) to see and conclude whether there were differences in learning outcomes between the control and experimental classes in the Online Business subject class XII BDP at SMKN 1 Surabaya. This research method is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation and using the Project Based Learning (PjBL) learning method. So from the research conducted, the researcher obtained product feasibility percentage results of 83% (Very Feasible) in media validation, 87% (Very Feasible) in material validation, 92.7% (Very Feasible) in question validation, and 80.7% (Very Feasible) on RPP validation. The feasibility validator consisted of 4 lecturers and 2 BDP teachers at SMKN 1 Surabaya with an average overall media feasibility validation result of 85.8% so that it could be categorized as "Very Eligible". This research uses a True - Experimental trial design using the Posttest Control Group Design approach. Sig value. (2-tailed) in the hypothesis test of this research, it was obtained at 0.00, which is less than 0.05, therefore in this study H1 was accepted, and H0 was rejected, so it can be concluded that the use of learning media developed using a website can have a quite significant impact on the process. learning in the Online Business subject class XII BDP at SMKN 1 Surabaya Keywords: Project Based Learning, Website, Learning Media, ADDIE.
Pengembangan LMS ‘SMESACode’ Menggunakan PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Web Programmer Siswa RPL SMKN 1 Surabaya Mukhamad Koirul Nizam; I Gusti Lanang Putra Eka Prismana
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.74761

Abstract

Pengembangan Learning Mangaement System (LMS) website dengan PjBL sebagai model pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi web programmer pada mata pelajaran pemrograman web siswa kelas XI RPL di SMK Negeri 1 Surabaya. Moodle dipilih sebagai platform LMS berbasis web dalam penelitian ini. Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen one-group pretest-posttest design dengan model pengembangan ADDIE. Pengukuran hasil pembelajaran yang dilakukan siswa melalui pretest dan posttest untuk aspek kognitif dan psikomotorik. Hasil validasi produk oleh validator menunjukkan kriteria sangat valid, dengan persentase 90% untuk RPP, 86,25% untuk media, 90% untuk materi, dan 94% untuk soal. Uji coba dilakukan di SMK Negeri 1 Surabaya dengan melibatkan 35 siswa kelas XI RPL, dan pengujian hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil pengujian menunjukkan nilai Sig. 0.000 untuk tes kognitif dan 0.000 untuk tes psikomotorik, yang berarti Nilai Sig. < 0.05. Sehingga terdapat perbedaan positif dalam hasil pembelajaran yang dilakukan siswa antara sebelum dan sesudah penggunaan website Moodle dengan model PjBL sebagai LMS. Berdasarkan hasil penelitian, H0 ditolak dan H1 diterima.
Pengembangan LMS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Perakitan Komputer di SMKN 3 Buduran Sidoarjo Nikmah, Awwalia Arofatun; Yeni Anistyasari
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.75241

Abstract

oooo
Pengembangan LMS Moodle Berbasis PjBL Untuk Mendukung Elemen Pemrograman Web XI RPL SMKN 1 Surabaya Shafa Hafshah Nadhifah; Rindu Puspita Wibawa
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.75290

Abstract

oooo
Pengembangan LMS Moodle Dengan Model PjBL Untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Siswa Dalam Konfigurasi IP-PBX Hakim, Arju Kurnia Azzizul Hakim; Yeni Anistyasari
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.75340

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu elemen fundamental dalam upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia suatu bangsa. SDM yang unggul tidak terlepas dari internalisasi nilai-nilai pendidikan dalam kehidupan masyarakat. Menimbang pentingnya pendidikan bagi suatu bangsa maka diperlukannya upaya-upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secaras signifikan. Namun pada realitanya masih banyak kegiatan belajar-mengajar masih dilakukan dengan cara konvensional dengan model ceramah satu arah. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LMS berbasis Moodle dengan model PjBL untuk meningkatkan kompetensi administrator jaringan siswa dalam konfigurasi Internet Protocol Private Branch Exchange (IP-PBX). Metode penelitian yang dipakai ialah R&D, dengan model pengembangan ADDIE. Hasil validasi menunjukkan kategori sangat valid, dengan persentase 96% untuk media, 95% untuk materi, 78% untuk soal, dan 83% untuk RPP. Pada aspek kognitif, nilai rata-rata posttest sebesar 78,8 lebih tinggi daripada nilai rata-rata pretest senilai 50,1. Pada aspek psikomotor, nilai rata-rata posttest juga mengalami peningkatan yaitu 85,1 dibandingkan 68,5 pada saat pretest. Peningkatan tersebut diperkuat melalui hasil uji N-Gain yang mendapatkan nilai 0,58 (kategori sedang) pada aspek kognitif dan 0,55 (kategori sedang) pada aspek psikomotor. Temuan ini menunjukkan bahwa LMS berbasis Moodle yang terintegrasi dengan model PjBL efektif dalam meningkatkan kompetensi peserta didik dalam materi konfigurasi IP-PBX

Page 45 of 46 | Total Record : 460

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026) Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 (2026) Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No 03 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No 02 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No 01 2025 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No 3 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No 2 2024 Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 09 No 1 2024 Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023 Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 08 No 2 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08 No 1 2023 Vol. 7 No. 3 (2022): Volume 07 No 3 2022 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07 No 2 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 07 No 1 2022 Vol. 6 No. 3 (2021): Volume 06 No 3 2021 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 06 No 2 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 06 No 1 2021 Vol. 5 No. 3 (2020): Volume 05 No 3 2020 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 05 No 2 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 05 No 1 2020 Vol. 4 No. 3 (2019): Volume 04 No 3 2019 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 04 No 2 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 04 No 1 2019 Vol. 3 No. 3 (2018): Volume 03 No 3 2018 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 03 No 2 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 03 No 1 2018 Vol. 2 No. 3 (2017): Volume 02 No 3 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 02 No 2 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 Vol. 1 No. 3 (2016): Volume 01 No 3 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Volume 01 No 2 2016 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 01 No 1 2016 More Issue