cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramadhan Cakra Wibawa
Contact Email
ramadhanwibawa@unesa.ac.id
Phone
+6281333624976
Journal Mail Official
ramadhanwibawa@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung A10, Fakultas Teknik, Kampus Ketintang, Universitas Negeri Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 25409263     DOI : https://doi.org/10.26740/it-edu.v9i2
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
IT-Edu merupakan jurnal yang berisi kajian tentang pengembangan dan penerapan teknologi pembelajaran yang didukung dengan teknologi informasi bidang ilmu Rekayasa Perangkat Lunak dan Game serta Jaringan Komputer.
Arjuna Subject : Ilmu Komputer (semua kategori) - Perangkat Lunak
Articles 460 Documents
 42   43   44   45   46 
Pengembangan Media Pembelajaran Web Belajaro Berbasis Project-Based Learning dengan Model ADDIE Haidir, Galista; Susanti, Martini Dwi Endah
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek dalam pendidikan vokasi berperan penting dalam meningkatkan kompetensi siswa yang sesuai dengan kebutuhan industri. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan desain eksperimen kuasi jenis one-group pretest–posttest yang melibatkan siswa kompetensi keahlian Rekayasa Perangkat Lunak di SMKN 2 Buduran. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, tes kognitif, dan penilaian psikomotorik. Pengembangan platform Belajaro dilakukan menggunakan model ADDIE yang diintegrasikan dengan pendekatan Project-Based Learning (PjBL). Hasil validasi menunjukkan bahwa media berada pada kategori “sangat layak”. Uji normalitas menunjukkan bahwa data kognitif berdistribusi normal (p = 0,353; p = 0,186), sedangkan data psikomotorik tidak berdistribusi normal (p = 0,002; p < 0,001). Oleh karena itu, analisis hipotesis menggunakan Paired Samples t-Test dan Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil pengujian menunjukkan nilai signifikansi p < 0,001 pada kedua aspek, yang mengindikasikan adanya peningkatan yang signifikan. Secara empiris, nilai rata-rata kognitif meningkat dari 54,87 menjadi 82,11, sedangkan psikomotorik meningkat dari 65,5 menjadi 89,47. Temuan ini menunjukkan bahwa Belajaro efektif dalam meningkatkan kompetensi Junior Web Programmer, khususnya pada aspek teknis dan kolaboratif. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat integrasi model ADDIE dan PjBL dalam pengembangan media pembelajaran digital di pendidikan vokasi. Dengan demikian, Belajaro direkomendasikan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kompetensi pemrograman web siswa.
Rancang Bangun Fitur Action Plan Pada Moodle Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Materi Pemodelan Perangkat Lunak: Studi Kasus Siswa Kelas XI RPL di SMK PGRI 2 Sidoarjo Maulidiya Agustin, Vina; Putra Eka Prismana, I Gusti Lanang
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan media pembelajaran berbasis Learning Management System (LMS) dengan fitur Action Plan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada materi Pemodelan Perangkat Lunak. Studi kasus dilakukan pada siswa kelas XI RPL di SMK PGRI 2 Sidoarjo untuk mengatasi rendahnya keaktifan dan keterampilan berpikir siswa akibat metode pembelajaran yang kurang bervariasi serta mengembangkan kemampuan perencanaan yang terarah. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Desain uji coba produk menggunakan One Group Pretest Posttest Design, dengan populasi siswa kelas XI RPL SMK PGRI 2 Sidoarjo dan sampel sebanyak 24 siswa. Analisis data meliputi uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LMS yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran. Disamping itu penggunaan LMS dengan pendekatan PjBL terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi dan hasil belajar siswa, serta dapat mendorong keaktifan belajar siswa.
Rancang Bangun LMS Moodle sebagai Media Pembelajaran Junior Web Programmer Berbasis Project Based Learning di SMK Nurul Jadid Kairova, Himmati; Susanti, Martini Dwi Endah
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.75135

Abstract

Abstrak:Pembelajaran berbasis proyek kini dikenal sebagai metode efektif untuk mendukung siswa dalam mempertajam keterampilan berfikir kritis,berkreasi dan belajar secara mandiri, khususnya di lingkungan sekolah menengah kejuruan ( SMK). Tapi dalam praktiknya, kegiatan belajar di kelas masih banyak berpusat pada guru dan belum benar benar memanfaatkan teknologi dengan baik. Penelitian ini berfokus pada perancangan media belajar menggunakan LMS Moodle yang dikombinasikan dengan model PjBL (Project Based Learning) untuk mapel Junior Web Programmer di Sekolah Menengah Kejuruan Nurul Jadid. Studi ini menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D). Pelaksanaan kegiatannya mengikuti model ADDIE, yang mencakup lima fase esensial: analisis, perancangan (desain), pengembangan, implementasi (penerapan), dan evaluasi.Hasil penelitian yang diperoleh pada penilaian validasi menunjukkan: validasi modul memperoleh persentase 86,8% (sangat valid), validasi media 90% (sangat valid), validasi materi 95% (sangat valid), dan validasi soal 90% (sangat valid). Hal ini membuktikan bahwa LMS CodSmart berbasis Moodle dengan implementasi model PjBL sangat layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LMS CodSmart mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran, meminimalisir kesenjangan antara teori dan praktik, serta mendukung peningkatan kompetensi siswa kelas XI RPL dalam penguasaan keterampilan Junior Web Programmer.
Rancang Bangun LMS ILNetwork Model PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Network Engineer Siswa SMKN 1 Surabaya Talitha Aneira Naura Shada; Susanti, Martini Dwi Endah
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi abad ke-21 menuntut dunia pendidikan untuk beradaptasi melalui penggunaan media pembelajaran digital yang inovatif. Observasi awal pada pembelajaran model Project-Based Learning (PjBL) program keahlian TKJ di SMK Negeri 1 Surabaya masih belum optimal. Minimnya pemanfaatan internet dan belum adanya platform belajar berbasis proyek menyebabkan siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk merancang dan mengimplementasikan LMS yang mendukung PjBL dalam kompetensi network engineer. Penelitian ini menggunakan metode RnD dengan model pengembangan ADDIE. Subjek dalam penelitian ini adalah 35 siswa kelas XI TKJ. Penelitian ini juga menggunakan metode penelitian kuantitatif yang mengukur nilai pretest dan posttest siswa dengan One Group Pretest-Posttest Design. Hasil validasi produk menunjukkan tingkat validasi yang valid hingga sangat valid melalui validasi para ahli. Hasil rata-rata pretest dan posttest kognitif menunjukkan adanya kenaikan dari 68,57 ke 85,89. Begitu pula hasil rata-rata pretest dan posttest psikomotorik menunjukkan adanya kenaikan dari 61,54 ke 80,51. Wilcoxon Signed Rank Test pada hasil tes kognitif dan psikomotorik menunjukkan nilai Sig. 0,000 < 0,05 yang menandakan bahwa  ditolak dan  diterima dengan arti LMS ILNetwork dengan model PjBL memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan kompetensi Network Engineer. Penelitian ini memperkuat penerapan LMS dengan model PjBL dalam pembelajaran kejuruan.
Pengembangan LMS Moodle Model PjBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kompetensi Instalasi Cloud Storage Siswa SMKN 1 Cerme Yoga Putra Rama Danuarsa; I Gusti Lanang Putra Eka Prismana
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan learning management system Moodle dengan model project based learning yang valid dalam meningkatkan hasil belajar kompetensi instalasi cloud storage siswa SMKN 1 Cerme. Metode penelitian yang digunakan adalah metode research and development (R&D). Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE dengan desain pretest-posttest control group design.  Instrumen penelitian meliputi validasi ahli, tes hasil belajar kognitif dan psikomotorik. Hasil validasi menunjukkan bahwa LMS Moodle memperoleh kategori ”sangat valid” dengan presentase 96,57% pada modul ajar, 86% pada materi, 98,33% pada media,  dan 95,55% pada soal. Pada aspek kognitif, rata-rata nilai pada kelompok kontrol dari 57 menjadi 80,28 dengan kategori N-Gain sedang, sedangkan pada kelompok eksperimen meningkat dari 67,5 menjadi 88,75 dengan kategori N-Gain tinggi. Pengujian hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test dan menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (Sig. 0,014 < 0,05). Pada aspek psikomotorik, nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 90,19 lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol sebesar 74,71. Pengujian hipotesis menggunakan Mann-Whitney U Test, menghasilkan nilai Sig. 0,001 < 0,05. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan LMS Moodle berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kompetensi siswa, baik pada ranah kognitif maupun psikomotorik.
Simulasi Jaringan SDN untuk Pembelajaran Daring Hybrid di Google Colab Zada Ceindea Vica Soedjono; Arumantika Eko Yulia Priliyanti; Lukman Sholeh; Asyraf Rahmat Hidayatulloh
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.74836

Abstract

oooo
Pengembangan LMS Moodle Model PjBL untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan Siswa TKJ SMKN 1 Cerme Tsabita Clara Anjani; Susanti, Martini Dwi Endah
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

oooo
Pengembangan LMS “Smartcom” Metode PjBL Untuk Meningkatkan Kompetensi Jaringan Siswa TKJ di SMKN 1 Kediri Alafadunya, Helmi Jauhari; Bambang Sujatmiko
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan media pembelajaran yang berbasis website serta menganalisis dampaknya terhadap peningkatan kompetensi jaringan dasar siswa dalam aspek kognitif pada mata pelajaran Jaringan Dasar. Media pembelajaran ini dirancang dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengadopsi model pengembangan ADDIE. Desain uji coba yang diterapkan adalah Control Group Pre test-Post test Design. Data penelitian diambil dari siswa kelas X TKJ 1 dan X TKJ 2 di SMK Negeri 1 Kediri dengan total peserta sebanyak 67 siswa, serta melibatkan beberapa validator ahli, termasuk dosen dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi media pembelajaran mencapai nilai 91,81% (sangat valid), validasi materi 77,5% (valid), validasi soal tes 82% (sangat valid), dan validasi RPP 84% (sangat valid). Analisis uji hipotesis menghasilkan sig. (2 tailed) = 0,000, di mana 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari penggunaan media pembelajaran berbasis website dengan model Project Based Learning terhadap kompetensi jaringan dasar siswa. Berdasarkan hasil pengujian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis website yang menggunakan model Project Based Learning efektif dalam meningkatkan kompetensi jaringan dasar siswa.
Rancang Bangun LMS Moodle Berbasis PjBL Menggunakan Model ADDIE untuk Meningkatkan Kompetensi Administrator Jaringan di SMK Negeri 3 Buduran Dina Amilia; Bambang Sujatmiko
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

oooo
Rancang Bangun Website Pembelajaran Dengan Compiler Berdasarkan Problem Based Learning Untuk PBO Di SMK Kakamarda, Darujata; Yeni Anistyasari
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v11i02.75604

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan website pembelajaran yang mengacu pada model Problem Based Learning serta mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pemrograman Berorientasi Objek kelas XI Rekayasa Perangkat Lunak SMK Semen Gresik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI RPL 1 sebagai kelas eksperimen dan XI RPL 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, tes hasil belajar (post-test), dan penilaian psikomotorik. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Sample T-Test. Hasil validasi instrumen menunjukkan kategori “Sangat Layak” dengan persentase antara 83%–86%. Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen (P > 0,05). Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test dan psikomotorik siswa pada kelas eksperimen (82,98) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (71,07). Uji Independent Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi Sig. = 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil tersebut, website pembelajaran “Learnify” menghasilkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan pembelajaran tanpa menggunakan website tersebut. Disarankan pengembangan lebih lanjut pada fitur, keamanan, dan kemudahan penggunaan sistem.

Page 46 of 46 | Total Record : 460

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02 (2026) Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 (2026) Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No 03 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No 02 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No 01 2025 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No 3 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No 2 2024 Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 09 No 1 2024 Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023 Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 08 No 2 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08 No 1 2023 Vol. 7 No. 3 (2022): Volume 07 No 3 2022 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07 No 2 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 07 No 1 2022 Vol. 6 No. 3 (2021): Volume 06 No 3 2021 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 06 No 2 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 06 No 1 2021 Vol. 5 No. 3 (2020): Volume 05 No 3 2020 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 05 No 2 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 05 No 1 2020 Vol. 4 No. 3 (2019): Volume 04 No 3 2019 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 04 No 2 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 04 No 1 2019 Vol. 3 No. 3 (2018): Volume 03 No 3 2018 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 03 No 2 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 03 No 1 2018 Vol. 2 No. 3 (2017): Volume 02 No 3 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 02 No 2 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 Vol. 1 No. 3 (2016): Volume 01 No 3 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Volume 01 No 2 2016 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 01 No 1 2016 More Issue