cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fernadiksa Rasta Putra Pratama
Contact Email
jtpdmunublitar@gmail.com
Phone
+6281555326717
Journal Mail Official
jtpdmunublitar@gmail.com
Editorial Address
Jalan Masjid No. 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28078527     EISSN : 28083962     DOI : 10.28926
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): distributes articles related to meta-analysis (including systematic reviews) and research and suggestions for the teaching and learning process in Elementery school, junior high school, and senior high school. In addition, JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): presents articles that link the latest research in the fields of teacher education, child development, learning psychology, inclusion, special education, teaching strategies and innovations, and educational assessment, all of which are related to the basics of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 227 Documents
 13   14   15   16   17 
Meningkatkan Keterampilan Pembelajaran Higher Order Thinking Skill (HOTS) Guru melalui Supak oleh Kepala Sekolah Di UPT SMP Negeri 2 Gandusari Kabupaten Blitar Tahun Pelajaran 2021/2022 Bhirawati, Nanik
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i1.828

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini untuk mengetahui hal-hal sebagai berikut. (1) Meningkatkan keterampilan pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS ) guru melalui pelaksanaan supak pada guru di UPT SMP Negeri 2 Gandusari Kabupaten Blitar. (2) Meningkatkan hasil kinerja guru melalui pelaksanaan supak pada guru di UPT SMP Negeri 2 Gandusari Kabupaten Blitar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang dianalisis dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilaksanakan di UPT SMP Negeri 2 Gandusari Kabupaten Blitar pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 selama 3 bulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh sebagai berikut. (1) Dengan pelaksanaan supervisi akademik (supak), pengetahuan guru tentang model pembelajaran yang berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) meningkat. (2) Guru dapat menerapkan model pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran Higher Order Thinking Skills (HOTS) diantaranya Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning.
Peningkatan Prestasi Belajar IPA dengan Menggunakan Metode Learning Together Kompetensi Berbagai Sistem Kehidupan Manusia pada Siswa Kelas VIII-B SMP Negeri 2 Gurah Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018/2019 Murdaningsih, Murdaningsih
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i1.829

Abstract

Pemahaman siswa tentang pelajaran gerak akan ditingkatkan dengan harapan bahwa mereka akan terlibat secara fisik, emosional, dan intelektual dalam proses belajar mengajar. Penggunaan metode learning together diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses agar tidak jenuh dalam kegiatan belajar mengajar. murid. Sedangkan tujuan penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran IPA setelah diterapkannya Metode Metode Learning Together Kompetensi Berbagai Sistem Dalam Kehidupan Manusia Pada Siswa Kelas VIII-B Semester Ganjil UPTD SMPN 2 Gurah dan (b)Mengetahui pengaruhnya metode Learning Together dalam meningkatkan prestasi serta pemahaman siswa terhadap materi pelajaran IPA setelah diterapkan Metode Metode Learning Together Kompetensi Berbagai Sistem Dalam Kehidupan Manusia Pada Siswa Kelas VIII-B Semester Ganjil UPTD SMPN 2 Gurah. Tiga putaran penelitian tindakan digunakan dalam penelitian ini. Ada empat tahapan dalam setiap putaran: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Siswa Kelas VIII-B SMP Negeri 2 Gurah Kompetensi Berbagai Sistem dalam Kehidupan Manusia menjadi fokus penelitian ini selama tahun pelajaran 2018–2019. Hasil tes formatif dan lembar observasi aktivitas dijadikan sebagai sumber data yang dikumpulkan. Dari hasil analisis diketahui bahwa dari siklus I ke siklus III prestasi belajar siswa meningkat, siklus I mengalami peningkatan sebesar 46,88%, siklus II mengalami peningkatan sebesar 71,88%, dan siklus III mengalami peningkatan sebesar 90,63%. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai pengganti pembelajaran IPA dan pembelajaran dengan metode learning together dapat memberikan dampak positif terhadap prestasi belajar dan motivasi belajar siswa kelas VIII-B.
Peningkatan Kemampuan dan Memahami Materi Bentuk Pangkat, Akar, dan Logaritma dengan Menerapkan Pendekatan RME (Realistic Mathematics Education) Siswa Kelas X MIA-4 SMA Negeri 1 Pacet Mojokerto Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 Ghozali, Imam
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i1.830

Abstract

Karena pengalaman pendidikan biasanya terjadi melalui latihan-latihan yang diikuti dan dialami oleh siswa, maka diyakini siswa akan benar-benar ingin menghayati materi dan merasa lebih berarti dengan pembelajaran konstruktivis dan pendekatan RME (Realistic Mathematics Education). Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui: (1) Pengelolaan pembelajaran oleh guru, (2) Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dan (3) Ketuntasan hasil belajar siswa. Untuk tahun ajaran 2018–2019, 34 siswa kelas X MIA-4 SMA Negeri 1 Pacet Mojokerto semester ganjil dijadikan sebagai subjek penelitian. Penelitian ini terutama berkaitan dengan materi Bentuk Pangkat, Akar dan Logaritma. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kegiatan Siswa merupakan perangkat pembelajaran yang digunakan. Selain itu, soal tes dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa digunakan dalam penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar. Kesimpulan berikut dapat ditarik dari analisis data penelitian jika kapasitas pendidik untuk mengawasi pembelajaran konstruktivis telah meningkat sebagai akibat dari pendekatan RME selama tiga siklus. Tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran konstruktivis dalam hubungannya dengan pendekatan RME sangat baik, khususnya jumlah siswa yang menjawab "setuju". Untuk setiap satu dari tiga siklus, gerakan pendidik selama pembelajaran diperluas, dengan peningkatan dari siklus I ke siklus dan dari siklus II ke siklus III. Aktivitas siswa selama pembelajaran mengalami peningkatan pada ketiga siklus, terutama pada siklus I, dimana siswa lebih banyak menyimak, menyelesaikan tugas, membaca, dan berdiskusi.
Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku dalam Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Bimbingan Konseling yang Memuat Nilai-Nilai dan Cara Berperilaku Sosial dalam Kehidupan Kelompok Teman Sebaya dan di Luar Kelompok Sebaya pada Siswa SMP Negeri 4 Tulungagung Hidayah, Nurul
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i1.831

Abstract

Selama pembelajaran konseling, ditetapkan bahwa prestasi siswa di bawah rata-rata berdasarkan pengamatan yang dilakukan di Kelas VIII-A. Hanya 13 dari 33 siswa yang mencapai nilai KKM 70 atau lebih, dan 20 siswa lainnya masih belum berhasil mencapai nilai KKM 69 atau lebih. Perlu dilakukan penyempurnaan pembelajaran dengan menerapkan Metode Perubahan Pola Perilaku guna lebih mengembangkan prestasi belajar siswa dalam menjawab pertanyaan tentang Strategi Nilai dan Perilaku Sosial serta untuk mencapai tujuan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 4 Tulungagung memenuhi kriteria keberhasilan dalam meningkatkan nilai materi Nilai dan Perilaku Sosial dengan menggunakan Teknik Modifikasi Perilaku. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan proporsi siswa yang memenuhi tujuan pembelajaran berdasarkan nilai post-test yang lebih tinggi dari KKM pada setiap siklus—63,6% pada siklus I dan 90,9% pada siklus II. Berdasarkan temuan penelitian, pembelajaran Nilai-Nilai Sosial dan Cara Berperilaku Melalui Teknik Modifikasi Perilaku dapat membantu siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 4 Tulungagung dalam meningkatkan prestasi akademiknya dan mempermudah mereka dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Nilai Sosial dan Tata Cara Berperilaku. Cara Berperilaku. Oleh karena itu, dalam menyarankan pembelajaran tentang nilai-nilai dan perilaku sosial, pendidik menggunakan Metode perubahan tingkah laku yang dapat diamati untuk membantu prestasi belajar siswa.
Peningkatan Kemampuan Membaca melalui Kegiatan Bermain Kata pada Kelompok B di TK Al Hidayah Tuliskriyo 01 Kecamatan Sanankulon Kabupaten Blitar Tahun Pelajaran 2019/2020 Suli’ah, Suli’ah
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i1.832

Abstract

Anak-anak memperoleh kemampuan membaca kata-kata yang sederhana untuk mereka pahami. Anak masih kesulitan memahami bahasa yang seharusnya bisa dia kendalikan dalam situasi ini. Anak-anak kurang memiliki keinginan untuk memprediksi kata dan tulisan yang mereka lihat. Berbicara dan membaca tidak dapat dipisahkan. Anak-anak yang rutin berkomunikasi dengan baik juga membaca dengan baik. Pada Gathering B di TK Al Hidayah Tuliskriyo 1, gerakan peningkatan kapasitas secara keseluruhan ingin menggunakan permainan kata untuk meningkatkan kemampuan membaca. Anak, pendidik, kepala sekolah, dan strategi pembelajaran menjadi subjek penelitian ini. Penelitian ini dilaksanakan di TK Al Hidayah Tuliskriyo 1 mulai tanggal 3 Februari sampai dengan 24 Februari 2020. Siklus I dan siklus II merupakan dua siklus perbaikan yang digunakan dalam metode penelitian. Siklus I akan menghasilkan kegiatan yang seharusnya dapat diselesaikan oleh anak, dan siklus II akan menghasilkan RPP yang berhasil pada siklus I. Konsekuensi peninjauan kembali: Karena tingkat keberhasilan belajar pada siklus I mencapai 60,03% dan 87,05% pada siklus kedua, tidak ada peningkatan tambahan yang diperlukan. Kesimpulannya, semangat belajar yang tak tergoyahkan, persiapan yang tepat, metode pembelajaran yang inovatif, dan media pembelajaran yang tepat diperlukan untuk keberhasilan pembelajaran.
Implementasi Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Organ Pencernaan Manusia dan Fungsinya pada Siswa Kelas V SD Negeri Ringinanyar 01 Tahun Pelajaran 2018-2019 Astutik, Suji
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.892

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode demonstrasi pada materi pencernaan makanan pada manusia kelas V SD Negeri Ringinanyar 01. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Data dikumpulkan melalui (1) Lembar observasi guru, (2) Lembar observasi siswa, (3) Soal tes hasil belajar siswa dengan menggunakan analisis rumus persentase. Berdasarkan hasil analisis data penelitian didapatkan bahwa (1) aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan metode demonstrasi pada siklus I dengan nilai persentasenya 63,07% (kategori cukup), dan meningkat pada siklus II menjadi 84,61% (kategori baik); (2) pada aktivitas siswa saat menerapkan metode demonstrasi ke dalam kegiatan belajar mengajar pada siklus I nilai persentasenya 73,84% (kategori baik) dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu dengan nilai persentase 89,23% (kategori sangat baik); (3) hasil belajar siswa pada siklus I belum tuntas dengan nilai persentase 71,81% (kategori baik), sedangkan pada siklus II dengan menerapkan metode demonstrasi pada proses pembelajaran IPA menunjukkan sebanyak 22 siswa sudah tuntas dengan nilai persentase 87,27% (kategori sangat baik). Dengan demikian, penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa, serta hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri Ringinanyar 01.
Peningkatan Hasil Belajar IPA tentang Gaya dapat Mengubah Gerak Suatu Benda dengan Menggunakan Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas IV MI Negeri 12 Blitar Tahun Pelajaran 2021/2022 Rosyidah, Nahdiyatur
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.893

Abstract

Penyampaian materi pelajaran hanya dengan metode ceramah terbukti tidak memberikan hasil yang diharapkan guru pada siswa. Sebuah metode alternatif untuk mengatasi permasalahan rendahnya hasil belajar siswa mutlak diperlukan. Penelitian Tindakan Kelas merupakan sarana termudah untuk meneliti. Penelitian ini menggunakan metode demonstrasi yang dimaksudkan untuk menyempurnakan dan mengevaluasi pengelolaan pembelajaran, dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA tentang gaya dapat mengubah gerak suatu benda kelas IV IPA di MI Negeri 11 Kabupaten Blitar. Hasil penelitian ini adalah bahwa metode demonstrasi berhasil mengatasi masalah rendahnya hasil belajar siswa. Siswa menjadi lebih mudah memahami materi tentang gaya dapat mengubah gerak suatu benda daripada menggunakan metode ceramah. Pada Siklus I, nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 67,5. Setelah menggunakan metode demonstrasi, perolehan nilai rata-rata siswa menjadi meningkat mencapai 80,3.
Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Metode Artikulasi untuk Pembentukan Karakter Kreatif pada Siswa Kelas IV MI Negeri 8 Blitar Semester 1 Tahun Pelajaran 2021/2022 Musa’adah, Khotimatul
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.894

Abstract

IPS merupakan pelajaran yang cukup komprehensif untuk memecahkan masalah-masalah sosio kebangsaan di Indonesia, sesuai dengan kadar kemampuan dan tingkat perkembangan peserta didik. Sebagai mata pelajaran di sekolah, seharusnya IPS lebih bersifat edukatif daripada akademis. Tujuan penelitian ini (1) Mendiskripsikan penerapan Metode pembelajaran Artikulasi pada materi membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala pada siswa Kelas IV MI Negeri 8 Blitar, (2) Mendiskripsikan peningkatan hasil belajar siswa Kelas IV MI Negeri 8 Blitar dengan metode Artikulasi, (3) Mendiskripsikan pembentukan karakter kreatif dengan Metode pembelajaran Artikulasi. Penelitian ini menggunakan alur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus masing-masing melalui empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas IV MI Negeri 8 Blitar dengan jumlah siswa 16 anak. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru dan siswa dalam melaksanakan metode Artikulasi. Hal ini didukung dari hasil observasi aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 (63,63%), pertemuan 2 (75,75%), pada siklus II pertemuan 1 (81,81%), pertemuan 2 (87,87%). Sedangkan hasil observasi aktivitas siswa siklus I pertemuan 1 (63,54%), pertemuan 2 (64,93%), siklus II pertemuan 1 (72,56%), pertemuan 2 (85,76%). Hasil belajar siswa juga menunjukkan kenaikan persentase, siklus I (62,75% ), meningkat pada siklus II (87,5%). Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan metode Artikulasi memberikan kontribusi yang baik terhadap hasil belajar siswa secara kognitif. Sedangkan aspek pembentukan karakter kreatif juga menunjukkan kenaikan yang signifikan dengan indikasi kenaikan persentase pada siklus I pertemuan 1 (66,67%), pertemuan 2 (76,86%), siklus II pertemuan 1 (85,42%), pertemuan 2 (88,89%). Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa hasil pembelajaran IPS melalui metode Artikulasi dapat meningkatkan proses dan hasil belajar, serta karakter siswa. Khususnya karakter kreatif siswa dengan materi membaca peta lingkungan setempat dengan menggunakan skala.
Peningkatan Kemampuan Guru dalam Penggunaan Metode Pembelajaran melalui Supervisi Klinis di MI Negeri 12 Blitar Kabupaten Blitar Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022 Susanti, Rita
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.895

Abstract

Kemampuan menggunakan berbagai metode secara variatif bagi Guru di Madrasah, merupakan hal yang sangat penting dikuasai seorang guru. Pada tahun-tahun sebelumnya guru menggunakan satu metode yang monoton sehingga minat pelaksanaan pembelajaran kurang menarik. Menurut peneliti kurangnya penguasaan materi dan penggunaan metode yang tepat dalam setiap materi dari guru akan mendatangkan problem dan permasalahan dalam proses belajar mengajar terkait penjaminan mutu penyelenggaraan pendidikan. Guru seharusnya meningkatkan kemampuan profesional, pengetahuan sikap dan keterampilannya secara terus menerus sesuai perkembangan ilmu dan teknologi. Guru sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 harus memenuhi 4 kompetensi diantaranya 1) kompetensi pedagogik 2) kompetensi kepribadian 3) kompetensi sosial dan 4) kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut bertujuan agar guru bermutu terutama dalam merencanakan, menyajikan dan menilai proses belajar mengajar.yang pada akhirnya akan meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Untuk meningkatkan mutu tersebut salah satunya melalui peningkatan penguasaan dan penggunaan metode yang variatif di MI Negeri 12 Blitar Kab Blitar. Indikator keberhasilan dalam penelitian tindakan di lembaga MI Negeri 12 Blitar ini adalah apabila kemampuan guru dalam menggunakan bermacam-macam metode yang disesuaikan dengan materi pembelajaran di kelas IV, V, dan VI mengalami peningkatan kinerja dan pemahaman prosedur melalui penggunaan metode supervisi klinis. Penelitian Tindakan ini dilakukan terhadap 6 orang guru dan waktu pelaksanaan pada tanggal 15 Oktober sampai 10 Nopember 2022. Dalam penelitian tindakan di MI Negeri 12 Blitar dilaksanakan 2 siklus. Pada setiap siklus dilaksanakan dengan prosedur perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dan setiap pertemuan selama 4 jam pelajaran (200 menit). Hasil penelitian terjadi peningkatan kinerja dan pemahaman guru dalam menentukan dan menggunakan metode yang tepat dalam pembelajaran dari siklus I ke siklus II. Ketercapaian indikator kinerja terdapat pada tindakan II. Simpulan penelitian tindakan di MI Negeri 12 Blitar ini adalah dengan melalui penggunaan metode supervisi klinis dapat meningkatkan kinerja guru dalam penggunaan metode pembelajaran pada Guru MI Negeri 12 Blitar Kab Blitar.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Volume Kubus dan Balok dengan Metode PBL (Problem Based Learning) pada Siswa Kelas VI SDN 2 Kepatihan Kecamatan Tulungagung Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018 Miatun, Miatun
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.897

Abstract

Masalah utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Matematika pada materi volum kubus dan balok siswa Kelas VI semester I di SD Negeri 2 Kepatihan kecamatan Tulungagung Kabupaten Tulungagung tahun pelajaran 2017/2018, sehingga berimplikasi pada rendahnya hasil belajar Matematika. Kemampuan memahami konsep merupakan bagian terpenting dalam keberhasilan pembelajaran, disinilah peran seorang guru menempati garis terdepan dalam pelaksanaan pembelajaran. Selama ini guru mengajar masih mementingkan pencapaian target kurikulum dan guru sebagai pusat pembelajaran atau disebut dengan pembelajaran konvensional. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Yang terdiri dari 4 tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan , pengamatan dan refleksi. Alat pengumpul data yang digunakan terdiri instrumen pembelajaran, evaluasi (tes dan non tes) serta instrumen observasi bagi guru dan bagi siswa. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus pembelajaran dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subyek yang diteliti adalah siswa Kelas VI semester I di SD Negeri 2 Kepatihan kecamatan Tulungagung Kabupaten Tulungagung tahun pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 27 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan dengan jumlah 41 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum perbaikan pembelajaran siswa yang tuntas KKM ≥ 65 hanya 10 siswa dari 41 siswa (24.39%). Pada Perbaikan pembelajaran siklus I siswa yang tuntas KKM ≥ 65 meningkat menjadi 31 siswa ( 75.61 Dan pada perbaikan pembelajaran siklus II siswa yang tuntas KKM ≥ 65 meningkat lagi menjadi 41 siswa ( 100%).

Page 15 of 23 | Total Record : 227

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, Nomor 4, Desember 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, Nomor 3, September 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, Nomor 2, Juni 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, Nomor 1, Maret 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, Desember 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, Desember 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, September 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, September 2021 More Issue