cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fernadiksa Rasta Putra Pratama
Contact Email
jtpdmunublitar@gmail.com
Phone
+6281555326717
Journal Mail Official
jtpdmunublitar@gmail.com
Editorial Address
Jalan Masjid No. 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28078527     EISSN : 28083962     DOI : 10.28926
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): distributes articles related to meta-analysis (including systematic reviews) and research and suggestions for the teaching and learning process in Elementery school, junior high school, and senior high school. In addition, JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): presents articles that link the latest research in the fields of teacher education, child development, learning psychology, inclusion, special education, teaching strategies and innovations, and educational assessment, all of which are related to the basics of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 227 Documents
 14   15   16   17   18 
Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi dengan Media Gambar pada Siswa Kelas V SDN 1 Wonorejo Kec. Poncokusumo Kab. Malang Tahun Ajaran 2022/2023 Purwati, Purwati
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.898

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa kelas V SDN 1 Wonorejo Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang masih relatif rendah. Rendahnya keterampilan siswa dalam menulis disebabkan oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal berasal dari siswa, sedangkan faktor eksternal berasal dari bahan ajar yang digunakan guru kurang tepat sehingga siswa merasa bosan dalam proses pembelajaran, Oleh sebab itu, penelitian ini berusaha untuk mencari solusi terhadap masalah di atas melalui pengajaran menulis dengan menggunakan media gambar. Dengan pengajaran menulis paragraf deskripsi menggunakan media gambar ini digunakan sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa kelas V SDN 1 Wonorejo Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran menulis paragraf deskripsi dengan media gambar rata-rata klasikal siswa kelas V SDN 1 Wonorejo Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang dari nilai prasiklus, siklus I sampai dengan siklus II mengalami peningkatan. Dari pelaksanaan penelitian siklus I diperoleh hasil bahwa secara individu masih ada beberapa siswa yang mendapatkan nilai dibawah standar yang ditentukan, yaitu 80,00. Nilai rata-rata klasikal menulis paragraf deskripsi pada prasiklus sebesar 64,38 mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 9,41 dengan rata-rata sebesar 73,48 dan pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 7,31 dengan rata-rata sebesar 80,79. Jadi, peningkatan kemampuan menulis paragraf deskripsi siswa dari prasiklus sampai siklus II sebesar 16,41. Peningkatan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa juga diikuti dengan perubahan tingkah laku negatif menjadi tingkah laku positif. Pada siklus II siswa terlihat senang dan menikmati pembelajaran, mereka semakin aktif dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran.
Penerapan Metode Inquiry dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Jawa yang Memuat Drama pada Siswa Kelas IX-A Semester 1 SMP Negeri 1 Kalidawir Tulungagung Tahun Pelajaran 2021/2022 Widyoretno, Wahyu
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.899

Abstract

Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kurang memuaskan mengingat hasil penegasan yang dilakukan di Kelas IX-A pada jam pembelajaran bahasa Jawa. Paling tidak, hanya 15 siswa yang mencapai skor 70 atau lebih tinggi, dan 29 siswa lainnya gagal mencapai skor 69 atau lebih tinggi. Hal ini dikarenakan guru tidak menggunakan strategi atau metode yang dapat menumbuhkan kreativitas siswa, meninggalkan kelas setelah memberikan pekerjaan rumah, tidak menekankan materi yang jelas tentang drama, dan banyak siswa yang terus bermain sendiri sambil belajar. Oleh karena itu, perlu dilakukan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri guna mencapai tujuan pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa dalam menjawab pertanyaan tentang drama. Siswa kelas IX-A diisi sebagai subyek survei. Peneliti berperan sebagai guru (mengajar) dalam penelitian ini, dan guru kelas berperan sebagai mitra penelitian dan pemerhati proses pembelajaran drama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan filosofi meminta untuk selanjutnya membudayakan pembelajaran siswa mencapai materi drama siswa kelas IX-A di SMP Negeri 1 Kalidawir Tulungagung memiliki standar prestasi yang luar biasa. Berdasarkan temuan kajian ini, dapat dikatakan bahwa siswa kelas IX-A di SMP Negeri 1 Kalidawir Tulungagung akan lebih mudah dalam menyelesaikan permasalahan pertunjukan jika pembelajaran dramatisasi diterapkan melalui strategi permintaan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa berdasarkan nilai postes per siklus yang melebihi KKM yaitu sebesar 86,4% pada siklus II dan 63,6% pada siklus I. Oleh karena itu, untuk meningkatkan hasil belajar siswa, maka guru memasukkan strategi ajakan ke dalam bahasa Jawa dalam konten pertunjukan.
Peningkatan Prestasi Belajar pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Muatan IPA melalui Penggunaan Media Gambar bagi Siswa Kelas III Semester I Tahun Pelajaran 2022/2023 di SDN 3 Ngrayung Kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek Dwiyanti, Tatik
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.904

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk memperoleh gambaran objektif tentang peningkatan prestasi belajar pada materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup muatan IPA melalui penggunaan media gambar bagi siswa kelas III semester I tahun pelajaran 2022/2023 di SDN 3 Ngrayung Kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan pada semester I tahun pelajaran 2022/2023 selama 2 bulan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus ada perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi serta evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan pada prasiklus hasil ketuntasan klasikal yang diperoleh sebesar 65%. Sedangkan pada siklus pertama siswa yang tuntas sebanyak 11 siswa (66%). Modus berada pada nilai 60 sebanyak 4 siswa (24%). Nilai rata-rata yang dapat dicapai siswa adalah 75,8 atau dibulatkan menjadi 76. Siklus II siswa yang tuntas sebanyak 15 siswa (89%). Modus berada pada nilai 80 sebanyak 5 siswa (29%). Nilai rata-rata yang dapat dicapai siswa adalah 81,7 atau dibulatkan menjadi 82. Kesimpulannya penggunaan metode media gambar dapat meningkatkan prestasi belajar pada materi Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Muatan IPA bagi siswa kelas III di SDN 3 Ngrayung Kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek.
Upaya Meningkatkan Percaya Diri melalui Bimbingan Kelompok Teknik Permainan pada Siswa Kelas VII H SMPN 1 Trenggalek Semester 2 Tahun Pelajaran 2021/2022 Hartanto, Muji
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.905

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran obyektif tentang upaya meningkatkan percaya diri melalui bimbingan kelompok teknik permainan pada siswa kelas VII H SMPN 1 Trenggalek semester 2 tahun pelajaran 2021/2022. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas Kelas VII H SMPN 1 Trenggalek tahun ajaran 2021/2022. Penentuan subjek tersebut yaitu guru BK sebagai pelaksana layanan dan seluruh peserta didik kelas VII H yang berjumlah 32 orang yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 19 Siswa perempuan. Berdasarkan hasil penelitian dapat diperoleh hasil pada angket kondisi awal tidak ada satupun siswa yang memiliki tingkat percaya diri yang tinggi dan sangat tinggi, Sebanyak 12.50% atau 4 siswa memiliki rasa percaya diri cukup dan 28 diantaranya atau 87.50% memiliki rasa percaya diri yang rendah. Rata-rata perolehan skor siswa hanya 66,03 dan bisa dikategorikan rendah.Pada siklus I dari 32 orang siswa, pada siklus pertama sebanyak 1 orang telah memiliki kriteria tinggi atau sebanyak 3.13%, 19 orang dengan kriteria cukup atau 59,38%, sebanyak 12 oranga atau 37,50% dengan kriteria rendah dan rata-rata skor sebesar 70,18 atau bisa dikatakan memiliki kriteria cukup. Akan tetapi pelaksanaan tindakan belum sesuai dengan kriteria keberhasilan dikarenakan rata-rata skor siswa masih di bawah 75,00. Selanjutnya pada siklus ke II jumlah siswa dengan jumlah siswa dengan kepercayaan diri sangat tinggi meningkat pesat menjadi 8 siswa atau 25.00%, sedangkan pada kriteria tingkat percaya diri tinggi meningkat menjadi 16 siswa atau 50.00%, kategori cukup 6 siswa atau 18.75% dan kategori rendah hanya dua siswa dengan presentase 6,25sedangkan rata-rata skor sebesar 88.40.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Peserta Didik Kelas V Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 di SD Negeri 3 Pule Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek Sumijan, Sumijan
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.906

Abstract

Kurikulum SD Negeri 3 Pule mengamanatkan pada mata pelajaran Matematika Kelas V materi operasi hitung pecahan, peserta didik memiliki kompetensi mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 60 dengan persentase ketuntasan klasikal adalah 60%. Akan tetapi, kenyataannya pada tahun pelajaran 2016/2017 dari 14 peserta didik, hanya 6 peserta didik (42,9%) yang memiliki nilai mencapai KKM. Pada tahun pelajaran 2017/2018 dari 10 peserta didik, hanya 5 peserta didik (50%) yang memiliki nilai mencapai KKM. Hal ini terjadi karena guru masih menggunakan metode ceramah dan hanya meminta peserta didik mengerjakan soal di buku paket. Akibatnya, peserta didik kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Peneliti mencari solusi untuk mendapatkan hasil terbaik pada pembelajaran melalui model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran objektif tentang peningkatan hasil belajar Matematika materi operasi hitung pecahan melalui model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada peserta didik kelas V Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 di SD Negeri 3 Pule Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas V SD Negeri 3 Pule pada materi pengumpulan dan penyajian data. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing melalui empat tahapan, yaitu: (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap observasi, (4) tahap refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata tes peserta didik yang mengalami peningkatan. Pada pra siklus yaitu 57,1 dan 56, siklus 1 yaitu 60 dan siklus 2 yaitu 70,6. Selain itu, ketuntasan belajar pada pra siklus, siklus 1, dan siklus 2 juga meningkat yaitu 42,9% dan 50% (tidak tuntas), 58,8% (tidak tuntas) serta 70,6% (tuntas). Berdasarkan hasil penelitian tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi operasi hitung pecahan pada peserta didik kelas V Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 di SD Negeri 3 Pule Kecamatan Pule Kabupaten Trenggalek.
Meningkatkan Kemampuan Siswa Melakukan Komunikasi Berbahasa Inggris melalui Kegiatan Question and Answer Discussion pada Pembelajaran Kelas XI IPS 2 Semester I SMA Negeri 1 Kasiman Tahun Pelajaran 2022/2023 Mujiono, Mujiono
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.927

Abstract

Guru pasti dapat menjelaskan sebuah meteri kepada anak didiknya dengan lancar dan mudah dipahami oleh semua anak, bila pengajar mempunyai metode-metode yang baik. Beberapa metode tersebut diantaranya adalah keantusias para pengajar dalam menyampaikan materi dan persiapan materi yang akan diajarkan, pengajar seharusnya mempersiapkan materi terlebih dahulu yang akan diajarkan esok. Salah satu yang menjadi permasalahan pengajaran Bahasa Inggris adalah, guru dalam menyampaikan pengajarannya kepada anak, tidak mempersiapkan diri untuk menyampaikan materi, mungkin mereka merasa sudah tahu dan siap untuk mengajar anak didiknya. Tetapi yang terjadi justru sebaliknya, guru tidak dapat menjelaskan materi secara gamblang dan jelas, dan sulit dipahami oleh siswa. Permasalahan yang lainnya adalah kurangnya fasilitas-fasilitas yang memadai. Di sekolah-sekolah desa yang kebanyakan siswa adalah kurang mampu. Mereka kesulitan untuk membeli buku panduan, walau buku tersebut sebagai acuan mengajar. Tetapi alangkah baiknya buku tersebut dapat digunakan untuk membantu belajar dan memperbanyak latihan siswa. Sehingga semakin banyak mengerjakan soal-soal latihan, siswa semakain paham tentang aturan-aturan Bahasa Inggris, misalnya grammar dan macam-macam tenses. Fasilitas lainnya adalah alat model pembelajaran. Ketidakmampuan sekolah untuk membeli model alat pembelajaran yang dapat membantu siswa belajar Bahasa Inggris agar lebih mudah. Yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah tujuan yang utamanya dalam penelitian untuk mengetahui bagaimanakah efektivitas penerapan metode diskusi dan tanya jawab pada pembelajaran Bahasa Inggris untuk meningkatkan kemampuan siswa melakukan komunikasi berbahasa Inggris Kelas XI IPS 2 Semester I SMA Negeri 1 Kasiman Tahun Pelajaran 2022/2023. Penerapan metode diskusi dan tanya jawab pada pembelajaran Bahasa Inggris mampu meningkatkan kemampuan melakukan komunikasi berbahasa Inggris siswa kelas XI IPS 2 Semester I SMA Negeri 1 Kasiman Tahun Pelajaran 2022/2023. Nilai hasil belajar rata-rata siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Kasiman yang diajar dengan Metode Diskusi dan tanya jawab selalu mengalami peningkatan pada tiap siklusnya karena siswa makin memahami materi Bahasa Inggris pokok bahasan Can Greed Ever Be Satisfied?. Berdasarkan data, didapat nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 59 sebelum siklus, yang diajar dengan Metode Diskusi dan tanya jawab adalah 67 pada siklus I, dan menjadi 74 pada siklus II, dan setelah akhir pembelajaran pada siklus III didapatkan peningkatan nilai rata-rata sebesar 81.
Peningkatan Kompetensi Bidang Pengembangan Kognitif melalui Mind Map Plus bagi Siswa Kelompok A RA Tarbiyatussibyan Tanjung Kalidawir Kabupaten Tulungagung Semester Tahun Pelajaran 2021/2022 Agustina, Widya
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i2.975

Abstract

Usia Emas mengacu pada usia 1 – 6 tahun. Pemberian stimulasi pada semua aspek intelegensinya mutlak dibutuhkan. Kemampuan memahami proses anak meliputi kemampuan memahami pikiran, indera, keterampilan motorik, dan bahasa. Bias kognitif bisa dipicu bila multiple indranya difungsikan secara maksimal. Tujuan penelitian ini meningkatkan kompetensi siswa melalui pembelajaran kognitif dengan Mind Map Plus. Mind Map Plus menggunakan metode yang melibatkan manipulasi gambar sentral, yang diwakili oleh radial yang berbeda dari gambar sentral. Pada media Mind Map Plus, guru dapat melihat gambar-gambar yang dibuat berdasarkan indikator proyek yang sedang dikerjakan. Langkah itu diterapkan pada RA Tarbiyatussibyan Tanjung Kecamatan Kalidawir. Hasil penelitian menunjukkan jika terdapat peningkatan kemmapuan anak dengan diterapkannya mind map plus. Kecakapan klasikal pretes siswa adalah 13% meningkat menjadi 79% siklus II dan 38% saat siklus I.
Peningkatan Hasil Belajar Diagnosis Sistem Kelistrikan Kendaraan dengan Menggunakan Trainer Kit Kelistrikan Otomotif Berbasis Internet Of Things pada Siswa Kelas XII TKRO 4 SMKN 1 Blitar TA 2022/2023 Wayan, Dodik
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i3.1050

Abstract

Pembelajaran yang bertujuan untuk mencapai level kompetensi mendiagnosis dan memperbaiki harus didukung alat praktikum yang mampu menyajikan permasalahan konkrit dan kompleks, menggiring peserta didik bekerja sesuai SOP, namun diperlukan waktu pengoperasian alat yang relatif singkat. Salah satu solusinya adalah memaksimalkan alat praktikum kelistrikan atau unit mobil praktik dengan menambahkan fungsi simulasi kerusakan menggunakan alat tambahan. Melihat kebutuhan tersebut, peneliti membuat trainer kit berbasis Internet of Things. Alat ini dirancang menggunakan hardware dan software dari teknologi open source sehingga diperoleh harga komponen murah, aplikasi pendukung gratis, serta mudah didapat dan dikembangkan. Trainer kit ini mampu menyediakan hingga 10 titik kerusakan kompleks untuk satu sistem kelistrikan, yang dapat diberikan guru untuk dipecahkan oleh peserta didik. Cara kerja alat ini mampu menggiring peserta didik bekerja sesuai SOP, berliterasi, berpikir kritis, kreatif, berkolaborasi, berkomunikasi, serta memerlukan waktu pengoperasian yang singkat. Adapun rumusan masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimana penggunaan alat praktikum trainer kit berbasis internet of things untuk meningkatkan hasil belajar diagnosis sistem kelistrikan kendaraan pada siswa kelas XII TKRO 4 SMKN 1 Blitar TA 2022/2023?, (2) Bagaimana peningkatkan hasil belajar diagnosis sistem kelistrikan kendaraan pada siswa kelas XII TKRO 4 SMKN 1 Blitar TA 2022/2023?. Pelaksanaan pembelajaran menggunakan trainer kit berbasis internet of things berjalan baik sesuai dengan yang diharapkan. Nilai pelaksanaan pembelajaran pada siklus I adalah 77,78 (predikat cukup), jadi belum mencapai indikator kinerja. Pada siklus II memperoleh nilai 88,89 (predikat baik), sudah mencapai indikator kinerja.
Meningkatkan Kemampuan Merawat Tanaman Hias Bunga Potong melalui Metode Inquiry Learning Yunita, Rita
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i3.1108

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1). Mendeskripsikan kemampuan siswa dalam merawat tanaman hias bunga potong melalui metode inquiry learning. 2) Mendeskripsikan pelaksanaan metode inquiry learning. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Keberhasilan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam hal merawat tanaman hias bunga potong di kelas XII ATPH SMK Negeri 1 Pusakanagara Kabupaten Subang membuktikan adanya kemajuan yang maksimal sehingga permasalahan pembelajaran ATPH terpecahkan dengan memperlihatkan hasil yang baik, dengan pendekatan metode inquiry learning. Solusi yang sesuai dan tepat yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menjadikan perubahan yang drastis dimana siswa menjadi aktif, kreatif dan kritis dalam mengikuti materi pembelajaran tentang merawat tanaman hias bunga potong telah memperlihatkan kenaikan yang signifikan dari 35,71% di Siklus I dan meningkat menjadi 100% di Siklus II. Maka metode inquiry learning menjadi metode unggulan di dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini. Sehingga tujuan dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk siswa kelas XII ATPH menjadi terpenuhi dan terlihat jelas hasil perubahannya.
Implementasi Metode Pembelajaran Simulasi Guna Meningkatkan Pemahaman Materi Sejarah Uang Dalam Pelajaran IPS Parnyoto, Parnyoto
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v3i3.1109

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah (1) Untuk menjelaskan dampak pembelajaran Simulasi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. (2) Menjelaskan bagaimana pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial setelah diterapkannya pembelajaran Simulasi. Metode penelitian ini adalah action research dengan 3 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas III. Dari hasil analisis diperoleh siklus I (68.58.00%,), siklus II (81.81%), siklus III (100%). Simpulan dari penelitian ini adalah Simulasi dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Kelas III SDN Menang Kecamatan Pagu Kabupaten Kediri Tahun Pelajaran 2018/2019, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.

Page 16 of 23 | Total Record : 227

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, Nomor 4, Desember 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, Nomor 3, September 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, Nomor 2, Juni 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, Nomor 1, Maret 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, Desember 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, Desember 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, September 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, September 2021 More Issue