Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan
Al Mihwar is an academic journal published by The Department of Arabic Language Education, Faculty of Education and Teacher Training of IAIN Lhokseumawe. This journal is available for researchers who wish to disseminate their research outcomes in Arabic Language Teaching, Linguistics and Literature. It publishes twice in a year (June and December). The scopes of this journal are Teaching and Learning Arabic for Non-Native, Arabic Teaching Material, Arabic Teaching Strategy, Arabic Teaching Methods, Arabic Teaching Media, Arabic Teaching Instructional Evaluation and Assessment, Arabic Teaching Curriculum, Arabic Teaching Technology, Arabic for Specific Purposes, Arabic Linguistics, Arabic Language Literature, Arabic Language History, and Arabic Islamic Culture
Articles
69 Documents
<![CDATA[أثر تطبيق طريقة العصا الناطقة على نتائج التعلم في موضوع الفعل المضارع ]]>
<![CDATA[Nurul Wilda]]>
<![CDATA[ Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan Vol. 1 No. 1 (2022): Al Mihwar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/almihwar.v1i1.1062
<![CDATA[مستخلص البحث موضوع البحث هو "أثر تطبيق طريقة العصا الناطقة على نتائج التعلم في موضوع الفعل المضارع (دراسة تجريبية لطلاب الفصل الأول في المدرسة الثانوية الحكومية ٥ بيرون)." واختارت الباحثة هذا الموضوع لأن مشكلة قِلّة الحماسة للمشاركة في عملية التعلم لأن اختيار طريقة التعلم غيرُ مناسب ولذلك اختارت الباحثة طريقة العصا الناطقة. وأهداف البحث لمعرفة كيفيّة تطبيق طريقة العصا الناطقة على نتائج التعلّم في موضوع الفعل المضارع ولمعرفة تأثير تطبيق طريقة العصا الناطقة على نتائج التعلّم في موضوع الفعل المضارع. أما طريقة البحث فهي طريقة تجريبية ومدخل البحث هو الكمي. كان مجتمع في هذه الدراسة جميع الطلاب من الفصل الأول في المدرسة الثانوية الحكومية ٥ بيرون. وكانت العينة هي الفصل الأول/أ كالفصل التجريبي بعدد ٢٠ طالبا والفصل الأول/ب كالفصل الضبط بعدد ٢٠طالبا. وأما أدوات البحث في هذه الدراسة فهي ملاحظة واختبار. وبناء على ملاحظة ونتائج اختبار التجانس واختبار السواء الطبيعي فتحصل على تالحسابية= 2,010 و تالجدول= 1,68، وحصل على نتائج أن تالحسابية>تالجدول. هذا يعني أن هناك تأثير تطبيق طريقة العصا الناطقة على نتائج التعلم في موضوع الفعل المضارع لطلاب الفصل الأول في المدرسة الثانوية الحكومية ٥ بيرون.]]>
<![CDATA[The تطبيق أسلوب القصة لترقية مهارة الاستماع في تعليم اللغة العربية (دراسة تجريبية في الصف الثاني بالمدرسة الثانوية ٤ غودونج) ]]>
<![CDATA[Nani Layusri]]>
<![CDATA[ Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan Vol. 1 No. 1 (2022): Al Mihwar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/almihwar.v1i1.1066
<![CDATA[مستخلص البحث هذه الرسالة بموضوع تطبيق أسلوب القصة لترقية مهارة الاستماع في تعليم اللغة العربية (دراسة تجريبية في الصف الثاني بالمدرسة الثانوية ٤ غودونج). اللغة العربية هي مجال من مجالات الدراسة التي لا تزال من الصعب على الطلاب تعلمها، خاصة لطلاب الصف الثاني بالمدرسة الثانوية ٤ غودونج ولقلة الدافع ووسائل الإعلام المستخدمة في تدريس المهارات، هي بعض العوامل التي تتسبب في تدني مستوى مهارات الاستماع لدى الطلاب. صعوبة فهم الطلاب للغة العربية في مهارة الاستماع والتحدث مشكلة يجب حلّها. أحد الحلول في التعامل مع المشكلة المذكورة أعلاه هو تطبيق أسلوب القصة. وأهداف البحث هي لمعرفة استجابات الطلاب على تطبيق أسلوب القصة لترقية تعليم اللغة العربية ولمعرفة فعالية تطبيق أسلوب القصة لترقية مهارة الاستماع في تعليم اللغة العربية. وأما هذا البحث فيستعمل المدخل الكمي، بينما المنهج المستخدم في البحث هو تجريبي كمي. وأما العينة في هذا البحث فهي الطلاب في الصف الثاني D وF بالمدرسة الثانوية ٤ غودوغ. وأما نتائج البحث من نتيجة الاختبار -t التي دلت على الدليل أن نتيجة t الحسابية < t الجدول أي 9,17 < 2,45.]]>
<![CDATA[تطبيق الوسائل السمعية البصرية وطريقة التقليد والتحفيظ لترقية المفردات العربية (دراسة تجربية لطلاب الصف الرابع في المدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 6 آتشيه الشمالية) ]]>
<![CDATA[Fitri Ramadhana]]>;
<![CDATA[Fahrurrazi]]>
<![CDATA[ Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan Vol. 1 No. 1 (2022): Al Mihwar : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/almihwar.v1i1.1092
<![CDATA[تحمل هذه الرسالة عنوان تطبيق الوسائل السمعية البصرية و طريقة التقليد و التحفيظ لترقية المفردات العربية (دراسة تجربية للطلاب الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 6 آتشيه الشمالية). اختار الباحثون هذا العنوان لأنه لا تزال هناك العديد من الصعوبات في تعلم اللغة العربية، وخاصة في توفير المواد المتعلقة بإتقان المفردات. الغرض من هذه الدراسة هو تحديد فعالية تطبيق الوسائل السمعية البصرية و طريقة التقليد و التحفيظ لترقية المفردات العربية للطلاب الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 6 آتشيه الشمالية. طريقة البحث المستخدمة من قبل الباحثين كمية مع نوع البحث التجربية. كان مجتمع الدراسة جميع طلاب الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 6 آتشيه الشمالية يبلغ مجموعهم أربعة فصول دراسية بإجمالي 105 طلاب وتم أخذ عينات منهم من IVA بإجمالي 26 طالبا و IV C بما مجموعه 26 طالبا. تقنيات جمع البيانات باستخدام الاختبارات. أما بالنسبة لنتائج البحث سواء بالنسبة للفئة التجريبية أو للفئة الضابطة، يشير إلى أن كلتا الفئتين متجانستين وموزعتين بشكل طبيعي. حتى يتمكن الباحثون من إجراء اختبار –ت للإجابة على الفرضية المقترحة. وفي الوقت نفسه ، من حساب البيانات ، فإن متوسط قيمة في الفصل التجريبية () =75,7 والانحراف المعياري = 16,47 . متوسط قيمة في الفصل الضابطة () =60,5 والانحراف المعياري= 21,69 . لذلك مع درجة من الثقة بنسبة 95٪ أو α = 0.05 ودرجة من الحرية (dk) = ( +-2) = (26 + 26 - 2) = 50 ، ثم حصلت على قيمة = 44.70 و 1.67 يشير إلى أن اي > 1,67، ثم رفض. وبالتالي ، يمكن الاستنتاج أن هناك تحسنا بعد تطبيق وسائل السمعية البصرية و طريقة التقليد و التحفيظ حول تعلم اللغة العربية لترقية المفردات العربية للطلاب الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية الإسلامية الحكومية 6 آتشيه الشمالية وتكون فعالة.]]>
<![CDATA[أثر تعليم الخط العربيّ على قدرة مهارة الكتابة لطلاب الصف الثاني بمعهد دار العلوم ألو أوي ]]>
<![CDATA[Zulkarnaini Zulkarnaini]]>;
<![CDATA[Syeh Marzawi]]>
<![CDATA[ Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan Vol. 1 No. 2 (2023): Al-Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/almihwar.v1i2.1537
<![CDATA[مستخلص البحث بناء على الملاحظات في معهد دار العلوم ألو أوي، وجد أن الطلاب فيه لا يقدرون على كتابة اللغة العربية بكتابة صحيح ومناسب بقواعد الكتابة. ولذلك يريد الباحث أن يجرب بتطبيق التعليم الخط العربي لتحسين الكتابة الاعتيادية. وأما أهداف البحث فهو لمعرفة أثر تعليم الخط العربي على قدرة مهارة الكتابة لدي الطلاب بمعهد دار العلوم ألو أوي. ومنهج البحث الذي اعتمد عليه الباحث في هذه الرسالة المنهج التجريبي. أما المجتمع في هذ البحث فهو جميع الطلبة في معهد دار العلوم ألو أوي، والعينة التي اختارها الباحث هي طلبة الصف الثاني كالمجتمع التجريبية وعددهم 12 طلبا. وأما فروض الذي افترضها الباحث فهو تعليم الخط العربي يأثر على قدرة مهارة الكتابة لدي الطلاب بمعهد دار العلوم ألو أوي. وهذا الفرض مقبول لأن النتيجة التي حصل عليها الباحث أن قيمة ت- الحساب أكبر من قيمة ت- الجدول او 74,58 < 51,66 الكلمات المحورية : الخط العربي، مهارة الكتابة]]>
<![CDATA[تطبيق الطريقة القياسية لترقية قدرة الطلاب على فهم الجملة الاسمية والجملة الفعلية ]]>
<![CDATA[Hastuti Hastuti]]>;
<![CDATA[J. Nurhawani]]>
<![CDATA[ Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan Vol. 1 No. 2 (2023): Al-Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/almihwar.v1i2.1542
<![CDATA[كان موضوع هذه الرسالة "تطبيق الطريقة القياسية لترقية قدرة الطلاب على فهم الجملة الاسمية والجملة الفعلية (دراسة تجريبية في الصف الثاني بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بيرون)". قد اختارت الباحثة هذا الموضوع لأن الطلاب يواجهون الصعوبة وقلة الفهم عند تعلم اللغة العربية لا سيما عن الجملة الاسمية والفعلية ويكون الطلاب سوف ينسون بسهولة ما تعلموه وبسبب أقل استخدام طريقة تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بيرون. وأما الهدف من هذا البحث فهو لمعرفة فعالية تطبيق الطريقة القياسية لترقية قدرة الطلبة على فهم الجملة الاسمية والجملة الفعلية في الصف الثاني بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بيرون. وأما منهج البحث فهو منهج تجريبي بتقنيات جمع البيانات : الاختبار والملاحظة والوثائق. كان المجتمع طلبة الفصل الثاني بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بيرون وعددهم 165 طلبة. أما العينة فهي طلبة من الفصل XI AGAMAكالمجموعة التجريبية وطالبات الفصلXI IPA1 كالمجموعة الضابطة وكان عدد هم 18 طلبة لكل فصل. وبعدما قامت الباحثة بتحليل البيانات باختبار-ت بمستوى الدلالة α = 0،05 و dk=34 وجدت نتيجة تالحساب>تالجدول يعني 4،34>1،69. وهذا يؤدى أن تطبيق الطريقة القياسية فعال لترقيية قدرة الطلاب على فهم الجملة الاسمية والجملة الفعلية في الصف الثاني بالمدرسة العالية الحكومية الإسلامية 2 بيرون.]]>
<![CDATA[تطبيق طريقة التدريس والتعليم السياقي في تعليم اللغة العربية ]]>
<![CDATA[Muhajir Muhajir]]>;
<![CDATA[Aina Salsabila]]>;
<![CDATA[Abbas Abbas]]>
<![CDATA[ Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan Vol. 1 No. 2 (2023): Al-Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/almihwar.v1i2.1546
<![CDATA[هذا البحث بعنوان تطبيق طريقة التدريس والتعليم السياقي في تعليم اللغة العربية لطلاب في الفصل الثاني بالمدرسة الثانوية نيسام. طريقة التدريس والتعليم السياقي هي مفهوم تعليمي مساعدة المعلمين على الربط بين المادة التي يدرسونها ومواقف العالم الحقيقي وتشجيع الطلاب على إقامة روابط بينها من خلال تطبيقه في حياتهم اليومية. الدراسة في التدريس والتعلم السياقي لا يقتصر فقط على الحفظ وتدوين الملاحظات والاستماع، ولكن التعلم في عملية تجربة ممتعة وذات مغزى. المشكلة التي سيتم دراستها في هذا البحث هل تطبيق طريقة التدريس والتعليم السياقي فعالا في تعليم اللغة العربية في الفصل الثاني بالمدرسة الثانويّة نيسام؟ بالنسبة لغرض هذا البحث هو لمعرفة تطبيق طريقة التدريس والتعليم السياقي فعالا أم لا في تعليم اللغة العربية في الفصل الثاني بالمدرسة الثانويّة نيسام. هذا النوع من البحث هو بحث عن دراسة التجريبية .التقنية المستخدمة في جمع البيانات يستخدم الباحث الإختبارين هما الاختبار القبلي والاختبار البعدي. أظهرت نتائج الدراسة: أن تطبيق طريقة التدريس والتعليم السياقي فعال في تعليم اللغة العربية بالمرسة الثانوية نيسام بعد تطبيقها. هذا الفرض مقبول. والدليل على هذاأن نتيجة تالحساب<تالجدول أي 4,85< 1,68. الكلمات:التدريس والتعليم السياقس، اللغة العربية]]>
<![CDATA[فعالية تطبيق طريقة القواعد والترجمة لتعزيز مهارة قراءة كتاب التراث في معهد باب الرضا العزيزية ]]>
<![CDATA[Nelis Saadah]]>;
<![CDATA[Rizka Rivensky]]>
<![CDATA[ Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan Vol. 1 No. 2 (2023): Al-Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/almihwar.v1i2.1650
<![CDATA[This article is entitled the implementation of the qawa'id and translation methods in improving the reading ability of the yellow book for grade 2 students at Dayah Babur Ridha Al-Aziziyah, with the background of the problem being that students who study the yellow book have weaknesses in understanding sentence divisions. So they find it difficult to read and interpret the words in the yellow book. Therefore, researchers want to find out the ability of students to understand the division of sentences contained in the yellow book by using the qawa'id and translation methods. The purpose of this study is to find out the students' ability to read the yellow book at Dayah Babur Ridha Al-Aziziyah before and after using the qawa'id and translation methods and to find out whether the application of the qawa'id and translation methods can improve the students' ability to read the book yellow at Dayah Babur Ridha Al-Aziziyah. The research method used by researchers is a quantitative approach with the One Group Pretest and Posttest Design method where researchers only use 1 class as a population and a sample consisting of 21 students. To obtain research data results, researchers used the SPSS application to analyze research data in the form of descriptive analysis, normality test and paired sample t test. The results of the research obtained can be concluded that the application of the qawa'id and translation methods in learning the yellow book is to improve reading skills more effectively and this method can improve the ability of students to read the yellow book at Dayah Babur Ridha Al-Aziziyah]]>
<![CDATA[النظائر المخادعة بين الكلمات الأتشيهية والعربية والاستفادة منها في تعليم اللغة العربية للأتشيهين ]]>
<![CDATA[Abdul Hadi Aditya]]>;
<![CDATA[Ahmad Sani]]>
<![CDATA[ Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan Vol. 1 No. 2 (2023): Al-Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/almihwar.v1i2.1651
<![CDATA[The researcher chose the title about al-Nazhair al-Mukhadi'ah with the hope of being able to make it easier for Arabic teachers to teach their students.al-Nazhair al-Mukhadi'ah are words that have the same pronunciation but different meanings. This study aims to find the amountal-Nazhair al-Mukhadi'ah between Acehnese and Arabic as well as showing differences in the pronunciation of the sentences and showing how to use them in teaching Arabic to the Acehnese people. Researchers in compiling this research using descriptive analysis research method, where with this method researchers can describe al-Nazhair al-Mukhadi'ah between Acehnese and Arabic and explains the forms of similarities and differences between the two languages and explains how to use them in teaching Arabic. the results of the study found that there were 56 al-Nazhair al-Mukhadi'ah between Acehnese and Arabic.al-Nazhair al-Mukhadi'ah Those words are found in the Aceh-Indonesian dictionary from the letters A-J then combined with Mu'jam al-Wasith. Among 56 al-Nazhair al-Mukhadi'ah In this case, there are some words that sound the same and some have slight differences. Some of the vocabulary there are those that are often spoken by the Acehnese people in their daily conversations and some are rarely spoken. As for how to use al-Nazhair al-Mukhadi'ah in teaching Arabic to the people of Aceh is to give the task of memorizing the Arabic vocabulary that has been found, then making active sentences from each memorized vocabulary.]]>
<![CDATA[تطبيق وسيلة خرائط المفاهيم لترقية قدرة الطلبة على فهم القواعد العربية ]]>
<![CDATA[Safitri Hasriani]]>
<![CDATA[ Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan Vol. 1 No. 2 (2023): Al-Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/almihwar.v1i2.1665
<![CDATA[As we know that Qawaid Arabic (rules - rules of Arabic) is one of the important elements of Arabic, where by learning Qawaid students are able to express sentences with correct rules and can avoid mistakes both in pronunciation and writing. Every learning requires the right learning media for the success of learning. IT Zurriyatul Qur'ani Al Ma'arif Middle School is one of the schools that requires students to learn the rules of Arabic, nahwu and sharaf. However, grade 2 students at SMP IT Zurriyatul Qur'ani Al Ma'arif do not understand the rules of Arabic in learning nashab letters properly and correctly. To overcome this problem, the researcher wants to apply Concept Map Media to learning the letters of nashab fi'il mudhari'. The purpose of this research is to find out the activities of teachers and students when the Qawaid Arabic (nashab) learning process takes place, and to find out the extent to which students understand the letters of nashab fi'il mudhari' after applying Concept Map Media. This research is an experimental research with the One Group Pre-Test Post-Test Design. For data collection, researchers used direct observation sheets and tests before the experiment and tests after. The total population in this study was around 38 students at SMP IT Zurriyatul Qur'ani Al Ma'arif, and 13 students at grade 2 at SMP IT as the sample in this study. The research results were obtained on the teacher and student observation sheets when the qawaid learning process was taking place, obtaining very good scores, as stated on the teacher and student observation sheets ranging from 81 to 100%. The pre-test and post-test results obtained a significance level (2-tailed) .000 <0.05 after the T test using "SPSS22". This shows that the alternative hypothesis (Ha) can be accepted and the hypothesis (Ho) is rejected. This proves that the application of concept map media can improve students' ability to understand Qawaid Arabic.]]>
<![CDATA[APPLYING TEAM QUIZ STRATEGY TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN ARABIC LANGUAGE (AN EXPERIMENTAL STUDY OF THE FIRST-YEAR FEMALE STUDENTS AT THE ISLAMIC STATE INSTITUTE OF LHOKSEUMAWE): تطبيق إستراتيجية فريق المسابقة لترقية نتائج تعلم اللغة العربية (دراسة تجريبية لطالبات الصف الأول بمعهد الجامعة الإسلامية الحكومية لهؤسماوي) ]]>
<![CDATA[Salmawati Salmawati]]>
<![CDATA[ Al Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan Vol. 2 No. 1 (2023): Al-Mihwar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Negeri Lhokseumawe ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47766/almihwar.v2i1.1927
<![CDATA[This article is entitled Implementation of the Team Quiz Strategy to improve student learning outcomes in Arabic language lessons." The researcher chose this title based on learning activities in class 1 of Makhad Jami'ah IAIN Lhokseumawe which was considered less efficient because the number of students studying in one class was more than 50 students. This makes it difficult for teachers to guide each individual so that it influences learning outcomes, and there is a lack of strong motivation within the students themselves to learn the Arabic Language. This research aims to determine the effectiveness of the Team Quiz Strategy to improve Arabic language learning outcomes in class 1 of Makhad Jami'ah IAIN Lhokseumawe. The method used in this research is quantitative research with experimental studies, with a population of all female students in class 1 of Makhad Jami'ah IAIN Lhokseumawe and the sampling technique used purposive sampling. The data collection technique in this research uses pre-test and post-test and the data analysis technique uses t-test. Based on the results of the t test, it can be concluded that the implementation of the Team Quiz strategy is effective in improving Arabic language learning outcomes in class 1 Makhad Jami'ah IAIN Lhokseumawe, this is shown from the results of t count>t table (2.70>2.00) with a significance level of 5% or 0.05 and the sig value is <0.05, which means that the learning outcomes in the experimental class are significantly higher than the learning outcomes in the control class.]]>
