cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
jurnaljurpendis@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
jurnaljurpendis@gmail.com
Editorial Address
Dusun Turusan RT/RW 004/002 Desa Lorong Kecamatan Sambas
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Published by CV putra publisher
ISSN : -     EISSN : 2986612X     DOI : https://doi.org/10.58540/jurpendis.v2i1.570
Core Subject : Education,
Education Other
JURPENDIS: Journal of Islamic Basic Education aims to develop and disseminate science and technology through scientific research articles and reviews through review articles (meta-analysis) as an effort to enrich knowledge in the field of education and teaching in basic education. This journal includes original research articles, review articles (meta-analyses), or systematic reviews including, but not limited to: 1. Social science education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 2. Mathematics education in elementary education/Madrasah Ibtidaiyah 3. Language education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 4. Science education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 5. Art and cultural education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 6. Citizenship Education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 7. Religious education in basic education / Madrasah Ibtidaiyah 8. Sports education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 9. Learning and teaching in elementary education/ Madrasah Ibtidaiyah 10. Psychology in basic education/ Madrasah Ibtidaiyah 11. Learning media in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 12. Management of education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 13. Learning media and educational technology in basic education/Madrasah Ibtidaiyah 14. Music education in elementary education/Madrasah Ibtidaiyah 15. Dance and drama education in elementary education/Madrasah Ibtidaiyah 16. Extracurriculars in elementary education/Madrasah Ibtidaiyah 17. Environmental education in basic education/Madrasah Ibtidaiyah
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 4 (2025): Desember" : 7 Documents clear
Praktik Transparansi Dan Pelaporan Keuangan di MI Al Izudiniyah Cipulus Purwakarta M Jarkasih; Gina Awaliyah; Moh Sugandi
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1231

Abstract

Transparansi pengelolaan keuangan merupakan aspek penting bagi madrasah yang bergantung pada partisipasi masyarakat dan kepercayaan publik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi transparansi dalam pengelolaan keuangan di MI Al Izudiniyah melalui keterbukaan dokumen, partisipasi pemangku kepentingan, pola pelaporan, serta mekanisme pengawasan internal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi non-partisipatif, dan telaah dokumen. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa madrasah menerapkan transparansi dokumentatif melalui penyediaan RKAM dan bukti pertanggungjawaban, serta transparansi partisipatif melalui musyawarah yang melibatkan guru, komite, dan yayasan. Pelaporan dilakukan secara praktis melalui komunikasi langsung yang dinilai efektif dalam konteks madrasah kecil. Kendala utama muncul dari keterbatasan petunjuk teknis yang tidak selalu sesuai dengan kebutuhan operasional sekolah, sehingga menuntut penyesuaian administratif dalam pelaksanaannya. Meski demikian, pengawasan internal berjalan baik melalui pemeriksaan SPJ, penggunaan sistem digital, serta prosedur pencairan yang berlapis. Secara keseluruhan, pengelolaan keuangan di MI Al Izudiniyah telah mencerminkan prinsip tata kelola yang baik, dengan tingkat transparansi dan akuntabilitas yang memadai sesuai karakteristik lembaga pendidikan berbasis masyarakat
Analisis Nilai Budaya Cerita Rakyat Melawi Untuk Mendukung Pembelajaran Mendalam Mastiah, Mastiah; Mardiana; Fitriana, Dina
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1235

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengidentifikasi nilai-nilai budaya yang terkandung dalam cerita rakyat Melawi dan (2) menganalisis relevansinya dalam mendukung pembelajaran mendalam (deep learning). Penelitian menggunakan metode analisis isi kualitatif dengan kerangka nilai budaya Koentjaraningrat yang meliputi hakikat hidup, hakikat karya, hakikat waktu, hakikat alam, dan hakikat hubungan manusia dengan sesama. Sumber data primer berupa teks tiga cerita rakyat Melawi, yaitu Kakak dan Mia Bungsu, Putri Junjung Buih, dan Gana Aik. Adapun data sekunder diperoleh dari buku, artikel jurnal, dan dokumen ilmiah yang relevan dengan kajian budaya, sastra lisan, dan pembelajaran mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga cerita tersebut memuat nilai budaya yang tercermin dalam etos kerja, relasi kekeluargaan, penghargaan terhadap martabat diri, ritme kehidupan, serta hubungan harmonis antara manusia dan alam. Nilai-nilai budaya tersebut relevan dengan prinsip pembelajaran mendalam karena mampu menumbuhkan kesadaran moral dan ekologis (mindful), mengaitkan pengalaman budaya dengan konteks kehidupan nyata peserta didik (meaningful), serta menghadirkan pengalaman belajar yang estetis dan imajinatif (joyful). Dengan demikian, cerita rakyat Melawi memiliki potensi yang signifikan sebagai sumber belajar kontekstual dalam penguatan karakter dan literasi budaya peserta didik.
Penggunaan Tehnik Role Playing Dalam Mengembangkan Sikap Toleransi Pada Siswa Multikultural UPTD SD Negeri 122353 Kelas III Pematangsiatar : Tehnik Role Playing Simangunsong, Renol; Jennyfer Simanjuntak; Yustina Jenetri Bata; Mensen Ebenezer Galingging; Marta Manihuruk; Juwito Sitinjak; Helen Sihombing; Eva Pasaribu
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam efektivitas penggunaan teknik role playing dalam menanamkan nilai toleransi pada siswa multikultural di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar sebagai respons terhadap tantangan keberagaman sosial, budaya, dan agama di lingkungan sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan wawancara mendalam terhadap guru dan siswa guna memperoleh gambaran autentik mengenai proses dan dampak pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik role playing mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan bermakna, serta mendorong keterlibatan emosional dan sosial siswa dalam memahami nilai toleransi. Melalui simulasi peran yang merepresentasikan situasi nyata, siswa mampu mengidentifikasi bentuk perilaku toleran dan intoleran, mengembangkan empati, serta menunjukkan perubahan sikap yang lebih menghargai perbedaan dalam interaksi sehari-hari. Pembahasan lebih lanjut mengungkap bahwa keberhasilan teknik ini sangat ditentukan oleh peran guru sebagai fasilitator yang mengarahkan alur kegiatan, memantik refleksi kritis, dan memberikan penguatan nilai secara kontekstual dan berkelanjutan. Secara teoritis, penelitian ini memperkaya kajian pendidikan multikultural dengan menegaskan relevansi pembelajaran berbasis pengalaman dalam proses internalisasi nilai sosial pada anak usia sekolah dasar. Secara praktis, temuan penelitian ini memberikan implikasi bagi pendidik dan pengambil kebijakan untuk mengintegrasikan teknik role playing dalam kurikulum sebagai strategi pembelajaran inklusif yang efektif dalam menumbuhkan sikap toleransi dan memperkuat kohesi sosial di lingkungan sekolah dasar.
Analisis Strategi Pengajaran Bahasa Indonesia Pada Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV SD Negeri 14 Kelakik Listiah; Mastiah; Akip, Muhammad
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1412

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan pemahaman membaca siswa kelas IV SD Negeri 14 Kelakik, yang ditunjukkan oleh keterbatasan kosakata, kesulitan memahami kata dan kalimat panjang, serta rendahnya kemampuan memahami teks kompleks. Secara praktis, kondisi ini berdampak pada ketercapaian pembelajaran lintas mata pelajaran sehingga diperlukan strategi pengajaran membaca yang adaptif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi pengajaran membaca yang diterapkan guru, mengidentifikasi hambatan yang dihadapi siswa, serta menganalisis respons siswa terhadap proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data primer berasal dari guru Bahasa Indonesia kelas IV sebagai key informan dan 20 siswa sebagai informan pendukung melalui observasi dan wawancara mendalam. Sumber data sekunder meliputi RPP, hasil tugas siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi membaca nyaring, membaca berpandu, membaca bersama, dan membaca mandiri, yang dipadukan dengan media sederhana seperti buku cerita dan gambar ilustratif. Interaksi intensif melalui bimbingan individual, pengulangan bacaan (repeated reading), dan pemberian motivasi efektif meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Kendala utama meliputi keterbatasan kosakata dan kesulitan memahami teks panjang. Strategi yang variatif dan adaptif terbukti membantu mengatasi hambatan tersebut, meskipun masih diperlukan pengembangan media dan dukungan sarana pembelajaran.
Analisis Profil Pelajar Pancasila Dalam Penguatan Dimensi Mandiri Siswa Kelas IV Pada Pembelajaran PPKn Rani; Asep Eka Nugraha; Wahyu Septiadi
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan dan faktor penghambat Profil Pelajar Pancasila dalam penguatan dimensi mandiri siswa pada pembelajaran PPKn. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN 09 Tanjung Lay dengan subjek penelitian terdiri dari siswa 24, guru kelas 1 dan kepala sekolah 1. Objek penelitian ini difokuskan pada Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam penguatan dimensi mandiri siswa kelas IV pada pembelajaran PPKn, Indikator yang digunakan ada 3 (1) pemahaman diri (2) Situasi yang dihadapi (3) regulasi diri. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif. Prosedur penelitian meliputi desain kualitatif (mis. Studi kasus/deskriptif kualitatif/etnografi mini) dan teknik analisis. Teknik pengumpulan data menggunakan obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh diolah melalui reduksi data-display-penarikan kesimpulan/verification. Untuk memastikan keabsahan data digunakan teknik trianggulasi sumber, trianggulasi teknik dan trianggulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)penerapan profil pelajar pancasila dapat menguatkan dimensi kemandirian siswa, meskipun tingkat kemandirian masih bervariasi. (2) faktor penghambat dimensi mandiri siswa, kurangnya motivasi dalam diri sehingga siswa masih bergantung pada peran guru. Selain itu, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami indikator-indikator pada dimensi mandiri. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan dan faktor profil pelajar pancasila dalam penguatan dimensi mandiri belum berjalan optimal dan masih memerlukan pendampingan serta bimbingan yang lebih intensif dari guru.
Implementasi Pembelajaran Tematik Intregratif Pada Kelas Rendah di SD Negeri 17 Rahan Ririt Nopitasari, Epi; Mastiah, Mastiah; Septiadi, Wahyu
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1433

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran tematik integratif pada kelas rendah di SD Negeri 17 Rahan Ririt. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tematik integratif berhasil meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Siswa lebih antusias mengikuti pembelajaran yang mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari mereka. Pembelajaran berbasis tema ini juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan sosial siswa melalui kegiatan kelompok. Namun, terdapat beberapa tantangan dalam implementasi pembelajaran tematik, yaitu keterbatasan keterampilan guru dalam merancang pembelajaran yang sepenuhnya terintegrasi, keterbatasan sumber daya seperti bahan ajar dan media yang mendukung, serta kesulitan dalam menyusun evaluasi yang menyeluruh. Untuk mengatasi masalah ini, perlu adanya pelatihan lebih lanjut bagi guru, peningkatan penyediaan sumber daya yang relevan, serta pengembangan instrumen evaluasi yang dapat mengukur berbagai aspek kompetensi siswa secara holistik. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pembelajaran tematik integratif di sekolah dasar, khususnya dalam mengoptimalkan pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran yang lebih efektif.
Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka di Kelas IV SDN 23 Mulung Kessy, Febrianti; Joni Albar; Novika Lestari
Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 4 (2025): Desember
Publisher : putrapublisher.org

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jurpendis.v3i4.1464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi siswa dalam pembelajaran IPAS pada kurikulum merdeka di kelas IV SDN 23 Mulung. Jenis penelitian deskriptif menggunakan metode kualitatif dan desain yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran IPAS, wawancara mendalam dengan guru Wali Kelas IV dan Kepala Sekolah, serta analisis dokumen perangkat pembelajaran yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Fokus penelitian adalah kemampuan literasi dalam pembelajaran IPAS yaitu: Menganalisis Informasi, Mengevaluasi Informasi, dan Menyaring Informasi. Terkait kemampuan literasi yang menjadi fokus penelitian, ditemukan bahwa siswa masih memerlukan penguatan dalam memahami ide pokok, berpikir kritis membedakan fakta dan opini, menilai kredibiltas sumber, mengidentifikasi argumen, merangkum dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian mengimplikasikan penerapan kurikulum merdeka memiliki potensi yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa pada pembelajaran IPAS. Kemampuan literasi siswa menunjukkan variasi, mengindikasi perlunya perhatian terhadap perbedaan individual dan dukungan tambahan bagi sebagian siswa. Kesimpulan dari penelitian bahwa penerapan Kurikulum Merdeka memberikan fleksibilitas bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan berpusat pada siswa, yang berpotensi meningkatkan keterlibatan kemampuan literasi dalam pemahaman konsep IPAS.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Juni Vol. 4 No. 1 (2026): Maret Vol. 3 No. 4 (2025): Desember Vol. 3 No. 3 (2025): September Vol. 3 No. 2 (2025): Juni Vol. 3 No. 1 (2025): Maret Vol. 2 No. 4 (2024): Desember Vol. 2 No. 3 (2024): September Vol. 2 No. 2 (2024): Juni Vol. 2 No. 1 (2024): Maret Vol. 1 No. 4 (2023): Desember Vol. 1 No. 3 (2023): September Vol. 1 No. 2 (2023): Juni Vol. 1 No. 1 (2023): Maret More Issue