cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erwin Eka Saputra
Contact Email
jurnalsultraelementaryschool@gmail.com
Phone
+6285399089409
Journal Mail Official
jurnalsultraelementaryschool@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kapt. Piere Tendean No.109, Baruga, Kota Kendari, Sulawesi Tenggara 93563
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
JSES
Published by Universitas Sulawesi Tenggara
ISSN : -     EISSN : 2716036X     DOI : 10.54297
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JSES: Jurnal Sultra Elementary School with e-ISSN: 2716-036X is an open access journal published by the Elementary School Teacher Education Study Program dedicated to publishing educational research results based on scientific research and literature studies in the field of educational science that focuses on curriculum, teaching methodology, learning activities, teaching media, learning approaches, learning outcomes, character education, and evaluation in elementary education. This is part of the spirit of disseminating knowledge produced from research and thinking for the wider community. In addition, it is also a source of reference for professionals, academics, researchers, and scholars in the field of education in general and Elementary Education in particular. Jurnal Sultra Elementary School (JSES) accepts scientific articles with a research scope on: 1. Curriculum Development 2. Teaching Methods 3. Learning Activities 4. Teaching Media 5. Learning Approaches 6. Learning Achievements 7. Character Education 8. Evaluation of Elementary Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Volume 3 Nomor 2 2022" : 8 Documents clear
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT DAN MEDIA REALIA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI IPA DI KELAS V SEKOLAH DASAR Arna Juwairyah
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.93

Abstract

Tujuan penelitian ini mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA yang diajarkan menggunakan model PBL berbantuan media powerpoint dan media realia. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasieksperimental). Berdasarkan hasil penelitian Terdapat pengaruh keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan model PBL berbantuan media powerpoint dan media realia, Nilai rata-rata N-Gain ketampilan berpikir kritis  peserta didik pada kelas yang menggunakan model PBL berbantuan media powerpoint lebih tinggi secara signifikan dari pada peserta didik yang menggunakan model PBL berbantuan media realia, hal ini berdasarkan nilai rata-rata N-Gain kelas model PBL berbantuan media powerpoint lebih tinggi yaitu 0,58 dari pada kelas model PBL berbantuan media realia yaitu 0,48.Kata Kunci: Pengaruh BPL Berbantuan Media Powerpoint dan Media Realia
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK: STUDI KASUS DI SDN 1 BANU BANUA JAYA Muhammad Ilham; Raehang Raehang; Ilan Sari
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.83

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika penerapan pembelajaran tematik di SDN 1 Banu Banua jaya. Studi ini merupakan penelitian kualitatif. Informan penelitian adalah 6 orang guru di SDN 1 Banua Jaya. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Penerapan pembelajaran tematik di SDN 1 Banu Banua Jaya belum dilaksanakan secara maksimal. Pada tahap perencanaan, guru belum membuat rencana pelaksanaan pembelajaran dengan baik. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran tematik tidak berjalan sebagaimana mestinya. Pembelajaran berpusat pada guru dan materi disajikan secara terpisah. Kemudian pada tahap penilaian, guru menggunakan penilaian pengetahuan dan keterampilan sedangkan aspek penilaian sikap belum tampak dilakukan. Kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran tematik yaitu kurangnya ketersedian buku ajar dan buku guru, kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana, dan rendahnya pemahaman guru terhadap pembelajaran tematik. Sebagai upaya perbaikan, guru dikirim secara bergiliran mengikuti seminar dan pelatihan kurikulum 2013, mengikuti KKG (Kelompok Kerja Guru), dan sering mengadakan diskusi bersama di sekolah. Kata Kunci: Pembelajaran tematik, kendala tematik, sekolah dasar
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP SIKAP SOSIAL PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR (STUDI EKSPERIMENT SISWA KELAS V DI SD NEGERI 106 KARYA BARU) Ashari Usman
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.94

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh, perbedaan Role Playing dan metode ceramah bervariasi terhadap Sikap Sosial IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah diuraikan dalam penelitian ini dapat diperoleh temuan-temuan sebagai berikut: Sikap Sosial siswa Sekolah Dasar yang belajar dengan metode pembelajaran Role Playing lebih tinggi daripada Sikap Sosial siswa Sekolah Dasar yang belajar dengan metode pembelajaran Ceramah Bervariasi. Berdasarkan pemaparan temuan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa siswa Sekolah Dasar yang belajar dengan metode pembelajaran Role Playing mendapatkan Sikap Sosial IPS yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa Sekolah Dasar yang belajar dengan metode pembelajaran Ceramah Bervariasi. Siswa Sekolah Dasar yang memiliki Sikap Sosial tinggi lebih baik belajar dengan metode pembelajaran Role Playing daripada belajar dengan menggunakan metode Ceramah Bervariasi. Sebaliknya pada siswa yang memiliki Sikap Sosial rendah lebih baik belajar dengan menggunakan metode pembelajaran Ceramah Bervariasi daripada menggunakan metode pembelajaran Role Playing.Kata Kunci: Metode pembelajaran, Sikap Sosial, Role Playing
PEMILIH PEMULA DALAM PEMILU 2024 Beniman Beniman; Mursin Mursin; Ikbar Ikbar; Chairan Zibar LParisu
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.90

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk-bentuk partisipasi politik pemilih pemula pada Pemilu 2024 dan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi partisipasi politik pemilih pemula pada Pemilu 2024. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Data yang digunakan adalah data primer dan sekunder.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah Pemilu Serentak akan kembali menjadi warna baru di Indonesia, terlebih bagi Pemilih Pemula yang tentu menjadi pengalaman pertama dalam menyalurkan hak suara, untuk menentukan siapa Calon Presiden dan Anggota Legislatif Daerah hingga Pusat yang menjadi pilihannya. Pemilu serentak pertama kali dilaksanakan pada tahun 2019 dan segara akan dilksanakan pada tahun 2024 mendatang, sedangkan untuk Pemilu pertama itu sendiri, diselenggarakan perdana pada tahun 1955 yang diikuti oleh lebih dari 30 Partai Politik, 100 calon kumpulan dan perseorangan. Dalam Pemilu tersebut diadakan dua kali yakni :  29 September 1955 untuk memilih anggota DPR dan yang kedua 15 Desember 1955 untuk memilih Dewan Konstituente dan pada saat itulah menjadi dasar Pemilu yang digelar di Indonesia kemudian mengalami perkembangan menjadi Pemilu Serentak. Dalam Prosesi Pemilu 2024 kedepan merupakan Wahana Demokrasi bagi Pemilih Pemula yakni mereka yang baru beranjak usia Wajib Pilih ataupun sudah memasuki usia wajib Pilih sehari setelah pemilu serentak 2019, dalam hal ini minimal telah berusia 17 tahun. Kesimpulan Pemilu serentak 2024 adalah langkah awal menentukan masa depan Pemilu selanjutnya dan membina pemilih pemula seluruh Indonesia sebagai penerus penyelenggaran pemilu nantinya. Olehnya itu para pemilih pemula harus diberikan tontotonan demokrasi yang edukatif, menggembirakan serta penyelenggaraan yang memiliki daya tarik. Kemudian, untuk menarik partisipasi pemilih pemula, tentu harus ada pemetaan khusus agar lebih muda memberi mereka pengarahan tidak pasiv dalam perhelatan demokrasi. Aplikasi media sosial harus dimanfaatkan sebagai media kampanye Penyelenggara dan Peserta Politik untuk mempengaruhi pemilh  pemula agar dapat menyalurkan hak sauranya demi masa depan Bangsa dan Negara.Kata Kunci: Pemilih Pemula, Pemilu 2024
EFEKTIVITAS MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDN 12 KONDA KONAWE SELATAN Waode Eka Dayanti
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.95

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dimana rencana tindakan yang akan dilakukan terdiri atas dua siklus dengan masing-masing empat pertemuan. Prosedur kegiatan dalam setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi atau evaluasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 12 Konda Konawe Selatan yang berjumlah 21 orang yang terdiri atas 9 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Variabel dalam penelitian ini adalah penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPS sebagai variabel pertama dan hasil belajar yakni prestasi belajar yang diperoleh siswa dari kegiatan belajar yang diukur dengan nilai tertentu setelah dilakukan tes sebagai variabel kedua. Hasil belajar IPS siswa kelas III SDN 12 Konda Konawe Selatan melalui model pembelajaran dengan menggunakan media gambar mengalami peningkatan dari siklus pertama yang hanya menunjukkan nilai rata-rata 6,86 atau dalam skala deskriptif terkategori cukup menjadi 8,06 atau dalam skala deskriptif terkategori tinggi. Kemudian pada siklus pertama, dari 21 siswa hanya 12 siswa atau 57,14% yang memenuhi Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) meningkat menjadi 19 siswa atau 90,48% pada siklus kedua. Uji hipotesis melalui tes tanda juga menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media gambar efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas III SDN 12 Konda Konawe Selatan.Kata Kunci : Media Gambar, Hasil Belajar IPS, Model Pembelajaran
KETELADANAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER JUJUR DAN DISIPLIN PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 6 LANGGIKIMA Chairan Zibar L.Parisu
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.91

Abstract

Keteladanan guru sangat dibutuhkan sebagai upaya dalam menanamkan serta membentuk karakter jujur dan disiplin peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk keteladanan guru dalam menanamkan pembentukan karakter jujur peserta didik kelas V SD Negeri 6 Langgikima, 2) Untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk keteladanan guru dalam menanamkan pembentukan karakter disiplin peserta didik kelas V SD Negeri 6 Langgikima, dan 3) Untuk mendeskripsikan hambatan dan solusi dalam menanamkan karakter jujur dan disiplin peserta didik kelas V SD Negeri 6 Langgikima. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) bentuk keteladanan guru dalam menanamkan karakter jujur peserta didik kelas V dengan cara pengadaan kantin kejujuran, 2) bentuk keteladanan guru dalam menenamkan karakter disiplin peserta didik dengan cara pembiasaan, 3) masih terdapat faktor penghambat dari lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat, 4) solusi untuk meminimalisir faktor penghambat dalam menanamkan pembentukan karakter jujur dan disiplin dengan cara pendekatan dan pembiasaan.Kata Kunci: Keteladanan Guru, pembentukan karakter jujur dan disiplin
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI IPA DI KELAS V SD NEGERI 13 PALANGGA KABUPATEN KONAWE SELATAN La Sisi
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.96

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model  discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik. Jenis metode penelitian kuantitatif (jenis penelitian pre-eksperimen ) yang digunakan ialah metode One-Group Pretest-Posttest Design. Hasil belajar peserta didik sebelum diberikan perlakuan yaitu dari 20 peserta didik terdapat 9 peserta didik (45%) yang tuntas dan 11 peserta didik (55%) yang tidak tuntas. Skor rata-rata pretest yaitu 66.20 berada pada kategori rendah. Adapun setelah diberikan perlakuan dari 20 peserta didik terdapat 15 peserta didik (75%) yang tuntas dan 5 peserta didik (25%) yang tidak tuntas. Skor rata-rata posttest 77.00 berada pada kategori tinggi. Dan hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan rumus uji t, dapat diketahui bahwa uji t  prest-test dan post-test nilai signifikansi (2-tailed) sebesar  0,003 0,05 maka kita dapat simpulkan  bahwa terdapat perbedaan yang nyata hasil belajar IPA  pada data pretes dan posttes.Kata Kunci: Model discovery learning, IPA, hasil belajar.
PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE DENGAN MEDIA CERITA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK KELOMPOK B Aris Suziman
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan bahasa melalui penerapan Metode picture and picture dengan media cerita gambar berseri. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) secara kolaboratif dengan model Asrori.M. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak Kelompok B TK Beringin Jaya yang berjumlah 13 anak. Objek penelitian adalah kemampuan  bahasa anak melalui penerapan Metode picture and picture dengan media cerita gambar berseri.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes performa. Instrumen yang digunakan dalam observasi berupa lembar observasi yang terdiri dari 10 aspek yang diamati, untuk tes permorma dilakukan untuk mengumpulkan hasil belajar peserta didik pada setiap akhir siklus tindakan sesuai indikator yang ingin dicapai.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemapuan bahasa anak dengan penerapan Metode picture and picture dengan media cerita gambar berseri  sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes pada pertemuan di Siklus I dari 13 anak yang Belum Berkembang (BB) ada 1 anak yaitu 7,69%, dan Mulai Berkembang (MB) ada 3 anak yaitu 15,38%, Berkembang Sesuai Harapan (BSH) ada 5 anak yaitu 38,46%, dan Berkembang Sangat Baik (BSB) ada 4 anak yaitu 30,76%. Sedangkan pada Siklus II peserta didik yang menunjukkan hasil Belum Berkembang (BB) ada 1 anak yaitu 7,69%, Mulai Berkembang (MB) ada 1 anak yaitu 7,69% berkembang sesua harapan (BSH) ada 6 anak yaitu 46,15% dan Berkembang Sangat Baik (BSB) ada 5 anak yaitu 38,46%. Dengan rata-rata kemampuan bahsa anak yaitu 84,61% telah melebihi standar ketuntasan yang ditetapkan oleh TK Beringin Jaya.Kata Kunci : Metode Picture and picture, cerita gambar berseri, kemampuan bahasa anak

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 6 Nomor 1 2025 : Februari Volume 5 Nomor 2 2024 : Desember Volume 5 Nomor 1 2024 : Juni Volume 4 Nomor 2 2023 Volume 4 Nomor 1 2023 Volume 3 Nomor 2 2022 Volume 3 Nomor 1 2022 Volume 2 Nomor 2 2021 Volume 2 Nomor 1 2021 Volume 1 Nomor 2 2020 Volume 1 Nomor 1 2020 More Issue