cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erwin Eka Saputra
Contact Email
jurnalsultraelementaryschool@gmail.com
Phone
+6285399089409
Journal Mail Official
jurnalsultraelementaryschool@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kapt. Piere Tendean No.109, Baruga, Kota Kendari, Sulawesi Tenggara 93563
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
JSES
Published by Universitas Sulawesi Tenggara
ISSN : -     EISSN : 2716036X     DOI : 10.54297
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JSES: Jurnal Sultra Elementary School with e-ISSN: 2716-036X is an open access journal published by the Elementary School Teacher Education Study Program dedicated to publishing educational research results based on scientific research and literature studies in the field of educational science that focuses on curriculum, teaching methodology, learning activities, teaching media, learning approaches, learning outcomes, character education, and evaluation in elementary education. This is part of the spirit of disseminating knowledge produced from research and thinking for the wider community. In addition, it is also a source of reference for professionals, academics, researchers, and scholars in the field of education in general and Elementary Education in particular. Jurnal Sultra Elementary School (JSES) accepts scientific articles with a research scope on: 1. Curriculum Development 2. Teaching Methods 3. Learning Activities 4. Teaching Media 5. Learning Approaches 6. Learning Achievements 7. Character Education 8. Evaluation of Elementary Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 106 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SDN 05 ENANO. Akbar Alam
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 1 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i1.34

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 05 Enano Kecamatan Kabaena Tengah, Kabupaten Bombana, melalui model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Faktor yang diteliti adalah guru dan siswa. Pelaksanaan tindakan ini merujuk pada prosedur penelitian kelas sebanyak 2 siklus, sebagai berikut ; 1) Perencanaan; 2) Pelaksanaan tindakan dan obserVasi; 3) EValuasi; 4) Refleksi. Data yang di gunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif, data kualitatif berupa hasil obserfasi kegiatan guru dan siswa dengan menggunakan lembar observasi, sedangkan data kuantitatif adalah melalui tes pada setiap akhir siklus Tindakan. Hasil penelitian pada hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan sebagai mana pada tindakan siklus I hasil belajar peserta didik mencapai 60 %. Sedangkan pada tindakan siklus II ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai 85 % dengan presentasi peningkatan sebesar 25 %. Dan nilai rata-rata hasil belajar mata pelajaran IPS 1440 dibagi 20 siswa maka rata-rata 72. Dan jumlah siswa yang belum mencapai KKM berjumlah 3 orang.  Peningkatan aktivitas mengajar guru yang ditunjukan dari setiap siklus; hasil siklus I sebesar 71,43% meningkat pada siklus II sebesar 85,71% dengan presentase peningkatan sebesar 14,28 %.Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT, Hasil Belajar IPS Peserta Didik .
PENGGUNAAN TEKNOLOGI INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA SD Sugianti, Ni Gusti Ayu Nyoman
Jurnal Sultra Elementary School Volume 4 Nomor 2 2023
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v4i2.115

Abstract

The use of interactive technology in education has become a major concern in improving students' listening skills, especially at the elementary school level. This study aims to analyze the effectiveness of interactive technology in teaching listening skills, the challenges faced in its implementation, and the impact on students' cognitive development. The results showed that interactive technology can improve students' listening skills, but there are challenges in infrastructure and teacher training that need to be overcome. This study concludes that the integration of interactive technology in basic education needs to be supported by adequate policies and continuous training for educators.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI GAYA DAN MAGNET MELALUI METODE EKSPERIMEN SISWA KELAS VI C SDN 6 KENDARI Uddin Uddin
Jurnal Sultra Elementary School Volume 1 Nomor 2 2020
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v1i2.23

Abstract

The aim of this research is to improve learning outcomes of Natural Sciences on magnetic force material through the experimental method of grade VI.C students. State Elementary School 6 Kendari. This type of research is Classroom Action Research (CAR), a distinctive characteristic of Classroom Action Research (CAR) is the existence of certain actions or actions that aim to improve the learning process in the classroom. The subjects in this study were all students of grade VIC. Kendari 6 Public Elementary School, which consists of 26 students consisting of 11 boys and 15 girls. Types of data: quantitative data obtained from learning outcomes tests and qualitative data obtained through observation sheets. The method of data collection is the data of the situation of the implementation of learning with the experimental method taken using an observation sheet. Data about students' learning outcomes in Natural Sciences is taken using the learning outcomes test tes.Keyword : Activities, Learning Outcomes, Experiments MethodTujuan yang dicapai dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam pada materi  gaya magnet melalui metode eksperimen siswa  kelas VI.C. Sekolah Dasar  Negeri 6 Kendari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), karakteristik khas dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah adanya tindakan atau aksi tertentu yang bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran di kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VI.C. Sekolah Dasar Negeri 6 Kendari yang berjumlah 26  orang yang terdiri dari 11 orang laki-laki dan 15  orang perempuan. Jenis data: data kuantitatif yang diperoleh dari tes hasil belajar dan data   kualitatif yang diperoleh melalui lembar observasi. Cara pengumpulan data adalah data situasi pelaksanaan pembelajaran dengan metode eksperimen   diambil dengan menggunakan lembar observasi. Data tentang hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa diambil dengan menggunakan tes hasil belajar.Kata Kunci : Aktivitas, Hasil Belajar, Metode Eksperimen
EFEKTIVITAS MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDN 12 KONDA KONAWE SELATAN Waode Eka Dayanti
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.95

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dimana rencana tindakan yang akan dilakukan terdiri atas dua siklus dengan masing-masing empat pertemuan. Prosedur kegiatan dalam setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi atau evaluasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 12 Konda Konawe Selatan yang berjumlah 21 orang yang terdiri atas 9 orang laki-laki dan 12 orang perempuan. Variabel dalam penelitian ini adalah penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPS sebagai variabel pertama dan hasil belajar yakni prestasi belajar yang diperoleh siswa dari kegiatan belajar yang diukur dengan nilai tertentu setelah dilakukan tes sebagai variabel kedua. Hasil belajar IPS siswa kelas III SDN 12 Konda Konawe Selatan melalui model pembelajaran dengan menggunakan media gambar mengalami peningkatan dari siklus pertama yang hanya menunjukkan nilai rata-rata 6,86 atau dalam skala deskriptif terkategori cukup menjadi 8,06 atau dalam skala deskriptif terkategori tinggi. Kemudian pada siklus pertama, dari 21 siswa hanya 12 siswa atau 57,14% yang memenuhi Standar Ketuntasan Belajar Minimal (SKBM) meningkat menjadi 19 siswa atau 90,48% pada siklus kedua. Uji hipotesis melalui tes tanda juga menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media gambar efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas III SDN 12 Konda Konawe Selatan.Kata Kunci : Media Gambar, Hasil Belajar IPS, Model Pembelajaran
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR Erwin Eka Saputra
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 1 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i1.50

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis dengan model pembelajaran kontekstual. (2) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis dengan model pembelajaran konvensional. (3) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara model pembelajaran kontekstual lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Pada kelas eksperimen pembelajaran menggunakan model pembelajaran kontekstual, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Sampel penelitian ialah siswa kelas VI di dua sekolah yakni berjumlah 15 orang siswa SDN 1 Moramo dan 17 orang siswa SDN 11 Moramo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) dari nilai rata-rata pretest dan posttest kelas eksperimen tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kontekstual terdapat peningkatan terhadap hasil kemampuan komunikasi matematis siswa. (2) dari nilai rata-rata pretest dan posttest kelas kontrol tersebut terjadi signifikan dan dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran konvensional terdapat peningkatan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. (3) Nilai rata-rata N-Gain eksperimen sebesar 0.6364 termasuk kategori sedang , dan nlai rata-rata N-Gain control sebesar 0.2229 termaksud dalam kategori kurang. Peningkatan kemampuan komunikais matematis siswa kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK PADA MATERI IPA DI KELAS V SD NEGERI 143 TETEHAKA Eka Avrilyana Husaini; Arna Juwairiyah; Ahmad Ahmad
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 2 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i2.39

Abstract

Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Materi IPA di Kelas V  Sd Negeri 143 Tetehaka, dibimbing oleh Arna Juwairiyah, S.Pd., M.Pd sebagai Pembimbing I dan Ahmad, S.Pd., M.Pd sebagai Pembimbing II. Penelitian ini dilaksanakan karena (1)Hasil belajar peserta didik masih rendah. Pada umumnya peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran IPA, hal ini terbukti setiap kali diadakan ulangan harian nilai rata-rata kelas masih jauh dibawah ketuntasan belajar. Nilai rata-rata kelas 50 (rentang nilai 0-100) sedangkan peserta didik dianggap tuntas belajar bila memperoleh nilai 65 (rentang nilai 0-100),(2)Pembelajaran bersifat ceramah sehingga peserta didik kurang minat dalam menerima pelajaran, karena peserta didik kurang dilibatkan dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Akhirnya peserta didik kurang memahami pelajaran yang pernah dipelajari.Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui cara penerapan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik pada materi IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindak Kelas. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan Tes. siklus I pertemuan pertama dan pertemuan kedua pencapaian ketuntasan pemahaman sebesar 46,66% dan 53,33% dengan nilai rata-rata kelas 62,29 dan pada siklus II pertemuan pertama dan pertemuan kedua pada pencapaian ketuntasan pemahaman sebesar 73,33% dan 80% dengan nilai rata-rata kelas 73,43.Kata Kunci : Pembelajaran Kontekstual, Pemahaman Konsep,IPA.
PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL MELALUI PEMBELAJARAN SASTRA ANAK DI KELAS RENDAH Jihan Ulfa Talita
Jurnal Sultra Elementary School Volume 5 Nomor 1 2024 : Juni
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v5i1.120

Abstract

Emotional intelligence is an essential component in children's development that affects their academic and social success. This study aims to analyze the role of children's literature learning in developing students' emotional intelligence in lower elementary school grades. The research method used is descriptive qualitative with data collection techniques in the form of observation, interviews, and document analysis. The results of the study indicate that the integration of children's literature in learning is effective in increasing empathy, emotional management, and students' social skills. Therefore, it is recommended that teachers utilize children's literature as a medium to develop students' emotional intelligence.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PERILAKU BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS III SD NEGERI 91 KENDARI Epa Jasman
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 1 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i1.30

Abstract

Munculnya pandemi Covid-19 telah mengharuskan dilakukannya pembelajaran daring yang tentu membawa dampak pada perilaku belajar siswa, termasuk siswa Sekolah Dasar. Sebagai proses pembelajaran yang baru, perlu dilakukan studi tentang efektivitas dari kegiatan pembelajaran Daring. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas pembelajaran  Daring dan untuk mengetahui perilaku belajar siswa Kelas III SD Negeri 91 Kendari. Pengumpulan data dilakukan dari bulan Juli sampai Agustus Tahun 2021. Sumber data primer penelitian ini yakni observasi, angket dan wawancara mengenai efektivitas pembelajaran daring dan perilaku belajar pada Siswa Kelas III SD Negeri 91 Kendari. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat efektivitas pembelajaran daring dalam masa pandemi covid-19 terhadap perilaku belajar siswa di SD Negeri 91 Kendari masih perlu ditingkatkan karena masih berada di bawah tingkat “sedang”. Artinya bila melakukan pembelajaran daring, guru masih perlu meningkatkan upayanya agar kualitas pembelajaran daring dapat semakin baik.Kata Kunci: Covid-19 pandemic, Pembelajaran Daring, Perilaku Belajar
PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Rahmawati, Siti
Jurnal Sultra Elementary School Volume 4 Nomor 1 2023
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v4i1.116

Abstract

This study discusses the role of teachers in developing descriptive writing skills in elementary school students. Descriptive writing skills are important skills that need to be developed early on, because these skills are the foundation for more complex language and critical thinking skills. The role of teachers is very important in guiding students to be able to observe, understand, and express ideas descriptively through words. Through targeted learning strategies, such as the use of visual media, observation exercises, writing examples, the five-sensory approach, and constructive feedback, teachers can help students understand and apply descriptive writing techniques well. In addition, collaboration between students and the provision of a variety of descriptive vocabulary also enrich students' writing skills. The results of the study show that the active role of teachers and the right strategies can improve elementary school students' descriptive writing skills, so that they are more skilled in observing, thinking critically, and expressing themselves.
KETELADANAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER JUJUR DAN DISIPLIN PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 6 LANGGIKIMA Chairan Zibar L.Parisu
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.91

Abstract

Keteladanan guru sangat dibutuhkan sebagai upaya dalam menanamkan serta membentuk karakter jujur dan disiplin peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk keteladanan guru dalam menanamkan pembentukan karakter jujur peserta didik kelas V SD Negeri 6 Langgikima, 2) Untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk keteladanan guru dalam menanamkan pembentukan karakter disiplin peserta didik kelas V SD Negeri 6 Langgikima, dan 3) Untuk mendeskripsikan hambatan dan solusi dalam menanamkan karakter jujur dan disiplin peserta didik kelas V SD Negeri 6 Langgikima. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) bentuk keteladanan guru dalam menanamkan karakter jujur peserta didik kelas V dengan cara pengadaan kantin kejujuran, 2) bentuk keteladanan guru dalam menenamkan karakter disiplin peserta didik dengan cara pembiasaan, 3) masih terdapat faktor penghambat dari lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat, 4) solusi untuk meminimalisir faktor penghambat dalam menanamkan pembentukan karakter jujur dan disiplin dengan cara pendekatan dan pembiasaan.Kata Kunci: Keteladanan Guru, pembentukan karakter jujur dan disiplin

Page 4 of 11 | Total Record : 106

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 6 Nomor 1 2025 : Februari Volume 5 Nomor 2 2024 : Desember Volume 5 Nomor 1 2024 : Juni Volume 4 Nomor 2 2023 Volume 4 Nomor 1 2023 Volume 3 Nomor 2 2022 Volume 3 Nomor 1 2022 Volume 2 Nomor 2 2021 Volume 2 Nomor 1 2021 Volume 1 Nomor 2 2020 Volume 1 Nomor 1 2020 More Issue